《童年的水墨画》教学课件

三年级语文·第六单元童年的水墨画授课人：＿＿＿汇报时间：2026目录课程导览《童年的水墨画》·全课四大模块壹走近课文认识作者与水墨画贰三幅童年画卷读懂溪边、江上、林中叁品味语言赏析重点句子与难点肆学以致用提问巩固与课后作业跟着画卷，一起走进童年的水墨世界走近课文童年是一幅画，画里有我们五彩的生活01认识作者张继楼张继楼童年养料自小生活在农村，听大人唱江南童谣，朗朗上口的儿歌成为他日后写儿童诗的源泉。一生为孩子写作写了几十年儿童诗，几乎一辈子都在为小朋友创作。了解作者，就能明白他笔下的童年为何真实、快乐——他写的正是自己和许多孩子共同的童年记忆。《童年的水墨画》·三年级语文04/34走近作者出生：1926年7月，江苏宜兴笔名：宁子中国作家协会会员曾任重庆市作家协会副主席张爷爷的儿童文学成就壹出版丰硕20多种儿童文学集30多种主编读物贰获奖过硬全国一等奖1件三等奖2件九十年代获国务院政府特殊津贴叁代表作《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》认识了这样一位了不起的作家，读《童年的水墨画》时，就会格外珍惜诗里的每一句话。《童年的水墨画》·三年级语文05/34走近作者课文是一首儿童组诗壹体裁定位统编版三年级下册·第六单元第1课精读课文贰组诗结构不是一首诗，而是一组儿童组诗——课文选了其中三首壹《溪边》画

名贰《江上》画

名叁《林中》画

名三个标题就像三幅画的画名，各画一个童年生活场景。作者原写组诗共六首，教材从中选三首，让我们在一篇课文里一口气欣赏三幅不同的童年画卷，感受钓鱼、戏水、采蘑菇的快乐。《童年的水墨画》·三年级语文06/34体裁与结构什么是水墨画水墨画是中国传统绘画的一种，用墨和水调和，讲究写意而不写实。作者把童年比作水墨画：写诗时用很少的字、很生动的画面，把童年的快乐"画"了出来。明白这一点，就拿到了读懂课文的钥匙。诗中有画，画中有诗——题目里的秘密《童年的水墨画》·三年级语文07/34课文学习寥寥几笔，勾出山、水、树、人的神韵不画满，留大片空白让人想象——又简约、又留白作者是怎么写这首诗的这些诗“都是我童年生活的写照”，像录像一样摄下一个个场景。——张继楼壹白描写法动态画面静止画面题目虽叫“水墨画”，画面应是动态的，不是静止的——这就是诗和画的区别。贰读诗放“小电影”边读边在脑子里放“小电影”——这些动态镜头正是作者最想让我们看到的：鱼一上钩泼水嬉闹笑声响起来《童年的水墨画》·三年级语文08/34写法探究“三幅童年画卷诗中有画，画中有诗02会认会写的生字朋友读诗之前，先和生字交朋友。会认这6个字墨染碎浪溅爽共6字会写这11个字墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇共11字易错字形“染”右上为

九

，不是“丸”；“墨”上“黑”下“土”；“爽”先横，再四撇点，后竖撇与捺。读音提醒“染、溅”前鼻音，“浪”后鼻音，“碎”平舌音。记住这些小细节，朗读就能又准又好听。《童年的水墨画》·三年级语文10/34课前热身多音字与难懂词语多音字辨读扇shàn

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扇子shān

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扇风钻zuān

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钻进去zuàn

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钻石读时要看它在句子里的意思。词语先弄懂水葫芦加引号，指

水性极好的孩子斗笠竹篾夹油纸或箬竹叶做的宽边帽子，遮阳挡雨梳妆梳洗打扮清清爽爽干净凉爽理解这些词语，再读句子，画面一下子就清楚了。《童年的水墨画》·三年级语文11/34识字学词走进第一幅画《溪边》画面变化溪水很静，绿得像玉带；孩子静静钓鱼

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鱼上钩，“扑腾”一声，安静被打破

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鱼在草地上蹦跳，孩子笑出了声。从静到动，一转眼，快乐就蹦了出来。第一首小诗《溪边》写的是孩子钓鱼的场景。我们一起轻声读一读：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。《童年的水墨画》·三年级语文12/34课文学习溪水边静静的画面壹垂柳弯下身子，把溪水当作镜子梳妆贰山溪像一条绿色玉带，安安静静躺着叁人影倒映在绿水里，被染成了绿色肆红蜻蜓稳稳停在钓竿上，一动也不动两个小字点亮画面溪水绿得能把人影染绿，红蜻蜓稳稳立在竿上——安静得空气都快凝固了。《童年的水墨画》·三年级语文13/34课文学习一动一静，快乐蹦出来静

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动一声“扑腾”，人影碎了，鱼儿上钩，快乐一下炸开。壹静景蓄势前面越安静，读者越屏住呼吸贰动景爆发水面漾开波纹，草地上的鱼儿活蹦乱跳，笑声跟着蹦出来叁动静结合静让惊喜更响，动让画面生机勃勃读到这里，我们仿佛也站在溪边，和那个孩子一起拍手叫好。《童年的水墨画》·三年级语文14/34课文学习走进第二幅画《江上》第二首小诗《江上》写的是孩子们戏水的场面，比《溪边》热闹多了。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。壹鸭群拍水：孩子被比作刚下水的鸭群，扑扑啦啦拍水嬉闹贰你泼我溅：一双双小手拨起浪花，笑声不断叁水葫芦冒头：一个孩子钻进水里，一冒头只见一阵水花和两排白牙，调皮极了《童年的水墨画》·三年级语文15/34课文学习你泼我溅笑哈哈一群孩子的快乐，从两个比喻里跳出来。一像刚下水的鸭群拍翅膀、拨浪花，又形象又俏皮二你拨我溅笑哈哈动作写泼水，声音写笑声，热闹扑面而来读到这里，我们也想跟着笑起来——这就是儿童诗，用简单的句子传递最真切的快乐。《童年的水墨画》·三年级语文16/34课文学习一群孩子江边泼水嬉闹调皮的水葫芦孩子“水葫芦”加了引号，指的不是植物，而是水性好、能浮能钻的孩子。钻猛地一下，人影不见猛一下潜入水里，人影不见，让人担心露水花银牙，笑着冒头出水时只见一阵水花、两排银牙，笑着冒出头来一个孩子从江水中钻出水面，笑得机灵调皮群像加特写，整个江面都是欢腾的浪花和清脆的笑声。《童年的水墨画》·三年级语文17/34课文学习走进第三幅画《林中》雨后松林·斗笠采蘑菇壹雨后采蘑菇松树刚洗过澡，清清爽爽；松针上雨珠明明亮亮。贰两个“斗笠”小蘑菇钻出泥土，像戴一顶斗笠；采蘑菇的孩子戴着斗笠，远看也像一个个小蘑菇。叁一声欢叫孩子发现蘑菇时欢叫，震得雨珠直往下掉，惊喜从声音里跳出来。《童年的水墨画》·三年级语文18/34课文学习雨后松林清清爽爽雨后松林，清新明净。松树被雨水洗过，像刚洗过澡一样清爽雨珠挂在松针上，明明亮亮，像撒落的珍珠小蘑菇从泥土里钻出来，头顶小伞，像戴了斗笠，又像一朵朵山花品词析句“钻出”用了拟人，小蘑菇像急着跑出来看世界的小娃娃；“戴一顶斗笠”把蘑菇当成人来写，可爱极了。整个画面干净、明亮，充满新生的喜悦。《童年的水墨画》·三年级语文19/34课文品读斗笠像蘑菇，孩子像蘑菇壹比喻互换前文小蘑菇戴一顶斗笠结尾一个个斗笠像蘑菇一样贰画面重合孩子、斗笠、蘑菇悄悄重合采蘑菇的孩子戴着宽宽的斗笠蹲在树下，远远望去就像刚长出来的大蘑菇。叁欢叫收尾惊喜和快乐喊了出来那一声“欢叫”把树上的雨珠都震落了，整首诗画出一个清香四溢的童年。《童年的水墨画》·三年级语文20/34品味诗句三首诗，三种快乐三首诗写的是同一种童年，却是三种不同的快乐。壹《溪边》安静里藏着惊喜岸边钓鱼，静中见动贰《江上》热闹里满是调皮水里嬉闹，浪花翻腾叁《林中》清新里透着欢欣林中采菇，雨后初晴三个场景，都是乡村孩子亲近大自然的日常。作者用跳跃的镜头捕捉普通瞬间，组合成一幅幅纯真童年画卷。诗里没有直接喊“我真快乐”，可每一行都溢满快乐——这正是课文最动人的地方。《童年的水墨画》·三年级语文21/34整体感知品味语言一字一句，皆是童趣03拟人让景物活起来什么是拟人把没有生命的东西当作人来写，让它有人的动作、人的样子。壹垂柳把溪水当作梳妆的镜子垂柳像爱美的姑娘在照镜子贰松树刚洗过澡一身清清爽爽松树像刚洗完澡、浑身舒爽的人叁小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠小蘑菇像调皮的小娃娃顶着小伞冒出来景物全都活了起来——会梳妆、会洗澡、会钻土，读起来又亲切又好玩。这就是诗人让画面变生动的小秘密。《童年的水墨画》·三年级语文23/34修辞手法比喻让画面更形象诗人的第二个魔法，叫

比喻

——把一物比作另一相似之物，画面立刻更形象。壹例句一山溪像绿玉带一样平静碧绿溪水比作玉带，又美又静贰例句二像刚下水的鸭群戏水的孩子比作鸭群，活蹦乱跳叁例句三松林里一个个斗笠像蘑菇戴斗笠的孩子比作蘑菇，妙趣横生怎么认找到句子里的「像」「当作」，就是比喻。比喻的好处不用多解释，一个熟悉的画面一出来，新事物立刻就懂了。读诗时找到比喻，就能看见作者想画给你的图画。《童年的水墨画》·三年级语文24/34诗人的魔法动静结合有妙处静静景铺垫垂柳照镜山溪如玉人影染绿蜻蜓立竿前四行全是静，安静得让人屏住呼吸动动景爆发扑腾一声人影碎了鱼儿蹦跳笑声四起后两行忽然动起来前面的“静”把后面的“动”衬得特别突然、特别热闹《江上》《林中》也一样：平静铺垫，突然欢叫。静动一搭配，节奏就活了，像一段有快有慢的音乐。《童年的水墨画》·三年级语文25/34课文学习惊喜感一下就出来了怎样读懂难懂的诗句本单元最重要的本领，就是用多种方法理解难懂的诗句。壹联系上下文看看前后句说了什么。上句说溪水绿，下句“人影给溪水染绿了”就好懂了。贰想象画面闭上眼睛，把自己放进诗的场景里，眼前出现了什么。叁结合生活经验想一想自己有没有在河边、水边、林子里玩耍的经历。三种方法可以一起用。有了这些“金钥匙”，再难的诗句也拦不住我们。接下来，就用这些方法来攻克课文里的几个难点。《童年的水墨画》·三年级语文26/34方法指导难点一：人影给溪水染绿了为什么影子会变绿？壹联系上下文溪水被垂柳和青山染得碧绿，人影倒映其中，看起来就像被绿色染过。贰想象画面孩子蹲在绿莹莹的溪边钓鱼，绿树、绿水、绿影连成一片，只剩钓竿上一点红蜻蜓。一个“染”字写出绿色到处流淌的感觉，也写出溪水特别清澈、特别绿。《童年的水墨画》·三年级语文27/34课文学习难点二：水葫芦与两排银牙壹

“水葫芦”

加了引号，意思就变了本指浮在水面的植物，诗里借指水性极好的孩子。贰

“两排银牙”

代替笑脸孩子钻出水面，先见水花，再见他咧开嘴笑，露出两排白白的牙齿——生动又俏皮。引号是小提示：这里的词有特别的意思。《童年的水墨画》·三年级语文28/34课文学习难点三：斗笠像蘑菇一样壹先有疑惑斗笠怎么像蘑菇呢？贰回看前文小蘑菇钻出泥土，像戴一顶斗笠的小人。叁结尾反转采蘑菇的孩子戴着斗笠蹲在松林里，远远望去，一个个圆圆的斗笠就像雨后钻出的大蘑菇。蘑菇像斗笠，斗笠又像蘑菇——两个画面叠在一起，孩子和蘑菇玩起了“躲猫猫”。雨后松林里，圆圆的斗笠与刚出土的大蘑菇叠合在一起《童年的水墨画》·三年级语文29/34难点突破学以致用读懂了诗，也读懂了童年04课堂小提问·五个问题查一查课文内容1三首小诗分别写了哪三件事？难点理解2“人影给溪水染绿了”怎么理解？3“水葫芦”在诗里指什么？语言赏析4找一个比喻句或拟人句，说说好在哪里。表达交流