2026-2027学年初中心理健康八年级上册北师大版（2021）第四课 看谁记得快课时检测卷

2026-2027学年初中心理健康八年级上册北师大版（2021）第四课看谁记得快课时检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分。下列每题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.小明为了记住一串长长的数字，将它们编成了有意义的词语，这种方法属于（）。A.复述记忆B.机械记忆C.联想记忆D.组块化记忆2.在《看谁记得快》的活动中，小明因为旁边同学突然的吵闹而忘记了前面刚看到的一半物品名称，这主要是因为（）。A.他的记忆力不好B.干扰影响了他的注意力C.这些物品本身不重要D.他没有认真看3.“过目不忘”这种说法在现实中是（）。A.完全可能实现的B.不太可能实现，只是夸张说法C.只针对特别聪明的人D.只针对视觉记忆能力强的人4.下列哪项活动最能锻炼我们的短时记忆能力？（）A.长时间阅读一本书B.背诵一篇长诗C.快速记住一道数学题的数字和运算符号D.记住自己家的门牌号5.小红发现，当心情放松、平静时，她学习的效率更高，记得更多。这说明（）。A.情绪对记忆没有影响B.情绪不影响记忆的准确性C.积极情绪有助于提高记忆效果D.消极情绪有助于提高记忆效果6.将“长城”、“故宫”、“天安门”这些词看作一个“中国著名景点”的整体来记忆，运用了（）。A.口诀记忆法B.图像记忆法C.组块化记忆法D.意象记忆法7.下列哪项行为不利于保护自己的记忆力？（）A.养成规律作息的习惯B.学习时保持专注C.遇到不懂的问题就跳过不看不记D.经常进行脑力活动8.“一编二记三运用”是记忆方法的一种概括，其中“二记”指的是（）。A.编织故事和记录笔记B.编口诀和重复记忆C.编故事和图像记忆D.编口诀和记录行为9.在记忆单词时，小明喜欢将单词的读音和形状想象成有趣的画面，这种方法属于（）。A.口诀记忆法B.联想记忆法C.图像记忆法D.意象记忆法10.心理学家通过实验发现，人们在回忆信息时，最后记住的和最先记住的信息往往更容易回忆起来，这体现了记忆的（）。A.选择性B.理解性C.系统性D.顺序性二、多项选择题（每题3分，共15分。下列每题有多个选项符合题意，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。多选、错选、漏选均不得分。）1.下列哪些因素会影响我们的记忆效果？（）A.注意力是否集中B.对学习内容是否感兴趣C.学习内容的难易程度D.当时的身体和情绪状态E.是否进行了反复复习2.“看谁记得快”活动的设计目的可能包括（）。A.让同学们体验记忆的过程B.让同学们了解影响记忆的因素C.让同学们学习提高记忆的方法D.让同学们认识到记忆力的个体差异E.让同学们进行比较和反思3.组块化记忆法的主要作用是（）。A.增加记忆材料的数量B.将小单位的信息整合为大单位的信息C.提高记忆的效率D.让记忆过程更加有趣E.减少记忆的负担4.以下哪些属于有效的记忆方法？（）A.背诵时小声念出声音B.将需要记忆的内容写下来C.对记忆内容进行联想加工D.睡眠充足后进行记忆E.学习时总是边玩边学5.记忆的过程通常包括（）等环节。A.识别信息B.保存信息C.遗忘信息D.提取信息E.处理信息三、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上。）1.记忆是指神经系统对过去经历过的事物的______、______和______的能力。2.影响记忆效果的因素很多，其中______是记忆的前提，______是记忆的关键。3.记忆方法多种多样，常见的有______、______、______和______等。4.在学习或记忆时，我们的大脑皮层需要保持高度的______，才能有效地接受和处理信息。5.我们可以通过______、______等方式，提高自己的注意力水平，从而改善记忆效果。四、简答题（每题5分，共10分。请将答案写在答题纸上。）1.简述影响记忆效果的主要因素有哪些？并举例说明。2.结合你自己的学习经验，谈谈你是如何运用记忆方法的？可以举一个具体例子说明。五、材料分析题（8分。请将答案写在答题纸上。）材料：小华在课堂上学习了一篇课文，老师要求课后背诵。小华尝试了两种方法：第一次，他只是反复朗读课文，花了20分钟；第二次，他将课文分成几个部分，理解了每部分的意思，并用自己的话简单概括了内容，然后运用编口诀的方法记住了关键句，最后再看着书检查，只花了15分钟就基本背下来了。第二天，老师抽查，小华发现第二次记忆的内容记得更牢固，遗忘得更少。根据以上材料，分析小华两次记忆效果不同的可能原因，并说明这给我们的记忆方法运用带来了哪些启示。试卷答案一、单项选择题1.C解析：将数字编成词语属于将无意义信息转化为有意义信息进行记忆，是联想记忆法的典型应用。2.B解析：活动中的干扰（吵闹声）属于无关刺激，占据了注意资源，导致记忆过程受阻，是干扰对注意的影响。3.B解析：人的记忆能力是有限的，不存在绝对的“过目不忘”，该说法是夸大了记忆的能力。4.C解析：短时记忆的容量有限，通常只能保持几秒钟的信息，记住快速呈现的数字和符号是典型的短时记忆任务。5.C解析：情绪状态会影响认知过程，积极的情绪有助于放松身心，提高注意力和学习效率，从而提升记忆效果。6.C解析：将多个词语看作一个整体（“中国著名景点”）进行记忆，是将零散的小信息单元组合成更大的记忆单元，运用了组块化记忆法。7.C解析：遇到不懂的问题应尝试理解并记忆，否则会造成知识漏洞，长期下去会阻碍学习效果，不利于记忆力的保护。8.B解析：“一编二记三运用”中的“二记”通常指编制记忆线索（如口诀）和进行重复记忆，强化记忆痕迹。9.C解析：将单词读音和形状想象成有趣画面，是利用视觉和听觉信息进行形象化的加工，属于图像记忆法。10.D解析：记忆的顺序性指最先记忆的和最后记忆的信息更容易被回忆起来，这体现了记忆痕迹的强度与时间的关系。二、多项选择题1.ABCDE解析：注意力、兴趣、难度、身心状态和复习都是影响记忆效果的关键因素。2.ABCDE解析：该活动旨在通过体验、观察、比较、反思等环节，让学生认识记忆、了解影响因素、学习记忆方法、发现个体差异。3.BCE解析：组块化记忆法的核心是将小信息整合为大信息，从而提高单位时间内处理的信息量，达到提高记忆效率、减轻记忆负担的目的。4.ABCD解析：小声念出声音、写下来、联想加工、充足睡眠都有助于信息的编码和存储，是有效的记忆方法。边玩边学会分散注意力，不利于记忆。5.ABD解析：记忆过程通常包括信息的输入（识别）、存储（保存）和提取（回忆）三个主要环节。处理信息是记忆过程中的一个方面，但保存和提取是核心环节。三、填空题1.保存提取应用解析：记忆是信息输入、编码、存储、提取和应用的过程，核心在于保存和提取。2.注意力理解解析：注意力是记忆的门户，只有注意到了信息，才可能被记忆；理解信息有助于进行深度加工，使记忆更牢固。3.口诀记忆组块化记忆图像记忆联想记忆解析：这些是教材中常见的几种提高记忆效率的方法。4.注意解析：记忆需要高度集中的注意力，才能有效编码信息。5.保持专注消除干扰解析：这些都是提高注意力水平的方法，有助于改善记忆效果。四、简答题1.影响记忆效果的主要因素有：①注意力是否集中；②对学习内容是否理解；③记忆方法是否得当；④是否进行反复复习；⑤当时的身体和情绪状态等。例如，在安静、专注的环境下学习比在嘈杂、分心的环境中学习效果更好；理解了知识点的内在联系再记忆，比死记硬背效果更好。2.结合自己的学习经验，运用记忆方法有很多方式。例如，记英语单词时，我会用联想记忆法，把单词和有趣的图片联系起来；记历史事件时，我会尝试编成口诀或者小故事；记公式时，我会多读几遍，然后尝试在脑海里默想，并用它解决几道题目来加深记忆。比如，记“光合作用”这个概念，我把它编成了“植物喝二氧化碳（CO2），喝阳光（光）和水（H2O），吐出氧气（O2）和糖（C6H12O6）”这样一句顺口溜，记得就更牢固了。五、材料分析题小华两次记忆效果不同的可能原因：①第一次仅靠反复朗读，属于机械记忆，依赖的是短时记忆，不深入理解，记忆痕迹不牢固；第二次在理解的基础上记忆，并运用了编口诀等记忆方法，属于