人教版六年级语文上册第三单元复习阅读十篇

六年级上册第三单元阅读理解复习资料一、课内阅读我最棒，有目的地阅读。宇宙生命之谜（节选）①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必(须需)具备什么样的条件呢？人们了解了生命起(原源)的过程之后，认为(至致)少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧(密蜜)相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，(

)已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，(

)氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于140℃，因此，也不可能有生命存在。1．用“\”画去文中括号里不恰当的汉字。

2．在文中括号里填写恰当的关联词语。

3．【语文要素】认真阅读第①自然段，完成下列思维导图。4．选段中画“____”句子运用的修辞手法是______，作用是________________________。

5．选文的中心话题是：________________________________。

6．【语文要素】根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成后面的练习。

阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？

第1步：浏览发现选文第____自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。

第2步：通过详细阅读选文第____自然段，可以提取出以下两个关键信息：

①水星、金星因为______________，不可能存在生命。

②木星、土星、天王星和海王星因为_________________________，不可能存在生命。

7．选段中运用的说明方法有(  )(多选)A．列数字B．举例子C．分类别8．【语文要素】用提取关键信息的方法阅读选文，下列说法有误的一项是(  )A．少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存。B．适合生物生存的温度，一般应在50～150℃之间。C．除了地球，太阳系的其他星球不存在生命存活的条件。D．水星是一颗恒星，离太阳最近，朝向太阳的一面温度非常高。二、课内阅读，体会传统玩具“竹节人”之趣。①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。1．文中“叉腿张胳膊”的“叉”字，在这里的读音是（

）A．chāB．chàC．chǎD．chāi2．品读画线的句子，按要求完成练习。

（1）句中加点字“一……就……”突出了这个操作的____________（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的____________之情和制作完成后向别人展示时的____________之情表现得淋漓尽致。

（2）请你用上“一……就……”的句式写一个你制作的小玩具的玩法，表达出你对玩具的喜爱之情。

我制作的____________可好玩了，________________________。

3．语文要素·阅读目的如果你的阅读目的是了解竹节人的制作方法，那么你会重点关注（

）A．竹节人在桌上的动作表现，如“手舞之”“身摆之”等。B．文中关于竹节人外形的描写，像“叉腿张胳膊，威风凛凛”。描述竹节人是用什么材料制作以及如何连接各个部件的语句，例如“穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里”。D．作者表达对竹节人喜爱之情的语句。4．上面这两个自然段主要写了什么？你从中体会到了作者怎样的感情？

________________________________________三、阅读下文，完成下面小题竹节人（节选〉①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。②有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。③上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。④偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。⑤老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑥下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑦蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑧我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。⑪于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。⑫方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1．小语在学习时，发现选文很有趣，叙事不断发生转折，且伴随着“我”的心情变化，于是绘制了以下曲线图，请帮他完成事件发展、心情变化的梳理。2．完成梳理后，小语发现，选文中的老师前后形反差较大，她选择了第⑤段划线句批注了老师的特点，请你仿照示例，分析第⑨段划线句。小文看到了小语的学习结果，提出如下疑问：

小语，你对老师的分析很有道理，不过这部分主要写的是老师没收竹节人后斗玩竹节人的内容，与前文“我们”玩竹节人的内容关联不大，应该删去，你同意吗？

小语对此持反对意见，但不知如何回答，请你结合文本内容，帮小语进行分析。

_________________四、分享交流科普资料。①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。1．请你读选文，完成下面的思维导图。2．语文要素·阅读方法请你根据阅读任务，按要求完成表格。阅读任务太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？阅读方法第一步：通过浏览文章，发现第__________自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。

第二步：通过详细阅读第_________自然段，可以提取出以下两个关键信息：

（1）水星、金星因为__________________，不可能存在生命。

（2）木星、土星、天王星和海王星因为__________________，__________________，也不可能存在生命。3．下列表述与原文意思不符的一项是（

）A．必要的水分是生命存在不可或缺的条件。B．适合生物生存的温度，必须在-50~150℃之间。C．水星朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。D．金星缺氧缺水，有浓厚的云层，太阳辐射和云层会形成“温室效应”。选文中画线的“至少”一词能否删去？为什么？

______________________________________________

5．新角度阅读选段中加点的词语，这样表达的好处是________________________。用这种方法介绍“保护视力”的知识，可以这样说：日常生活中，保护视力可以从以下几个方面入手：一是________________________；二是________________________；三是________________________；四是________________________。五、非连续性文本阅读。

材料一

我的地月之旅①大家好，我是嫦娥五号，在探月Family中我排行老五，所以，人们喜欢叫我“五妹”。有人说我是“月表最强挖矿工”，有人说我是“地月最佳快递员”。对我来说，我的地月之旅，就像是一场“接力跑”。②虽说我是“五妹”，可是我的身材魁梧，总重量超过8吨，比两头成年大象还要重。我由四个部分组成，分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。③旅行开始啦！首先，由我国目前力气最大的火箭——“胖五”一举将我送入地月转移轨道。④奔月途中，轨道器要通过三次“打方向盘”来修正航线，到达月球附近后，我会刹车减速，稳稳踏上月球轨道。之后，我会逐步改变轨道靠近月球，待时机成熟之时“一分为二”，将身体分成“轨返组合体”与“着上组合体”。此时，“轨返组合体”接到命令——继续环月等待，着陆器则“扛着”上升器着陆月球。⑤接下来，我就马不停蹄地“挖特产”了，我不但要在月球表面采样，还要用我的“钻土神器”钻取月表以下的样本。挖到“土特产”之后，我马上让上升器带着月球样本起飞，开始接力“第一棒”。在接力过程中，上升器先与“轨返组合体”在月球轨道会合，再将“土特产”交给它，这算完成第一棒交接。接过“第二棒”的“轨返组合体”，在月球轨道环绕7天后，就来到了返程的路口。我一收到地面传来的“返程票”，就背起行囊开始返乡啦。⑥经过约4天的疾驰，“轨返组合体”回到地球附近，开跑“最后一棒”。返回器进入大气层的时候最有意思，通过“打水漂”的方式进行减速，以降低大气摩擦造成的高温和高载。科研人员经过精准的计算，早已为我量身定制了一条完美的“弹跳轨迹”。经过一次优雅的“跳跃”，我就可以安全到家了。材料二

中国探索宇宙大事记（部分）时间成就1970年4月24日第一颗人造地球卫星“东方红一号”上天并运行。1999年11月20日第一艘无人试验飞船上天，我国成为世界第三个发射宇宙飞船的国家。2003年10月15日第一艘载人飞船“神舟五号”进入太空，杨利伟成为我国太空第一人。2009年3月1日“嫦娥一号”成功撞击月球。2010年10月1日“嫦娥二号”发射成功，获取月球表面影像数据和月球极区表面数据。2013年12月2日“嫦娥三号”发射成功，创下月球表面工作时间最长的世界纪录。材料一中出现了许多带引号的词语，它们分别指的是什么？选一选。

“土特产”()

“打水漂”()

“钻土神器”()

A．一种经过精准计算的减速方式

从月球采集到的样本

C．采集月球样本的装置

2．判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）“嫦娥五号”的地月之旅就像一场“接力跑”，“轨返组合体”负责跑第一棒和最后一棒。()

（2）“嫦娥二号”发射成功，创下月球表面工作时间最长的世界纪录。()

（3）材料一画线句子采用列数字、作比较的说明方法，写出“嫦娥五号”“重”的特点。()

3．根据不同的任务阅读材料，完成题目。

★任务一：将“嫦娥五号”的“地月之旅”介绍给同学。

（1）为了完成这个任务，我会重点阅读材料________。

（2）根据提示提取信息，梳理“嫦娥五号”“地月之旅”的过程。★任务二：为“飞天梦——伟大的航天成就”专栏搜集材料。

（3）为了完成这个任务，我会重点阅读材料________。

（4）本次专栏正在征集同学们对“中国探索宇宙大事记”的看法，请你也来表达观点吧。

_______________________________________________________________________________六、阅读下面材料，完成以下问题。【材料一】①在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。②紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。④进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。⑤太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。⑥大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。⑦太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。⑧太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。⑨太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。⑩中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。⑪从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。⑫乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。⑬乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。⑭乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。⑮后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。⑯从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门-神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。——选自黄传惕的《故宫博物院》，有改动【材料二】①一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房突然起火，大火一路蔓延，两小时后烧着了太和殿。此后太和殿在长达十八年的时间里始终是废墟一片。直到康熙三十四年，天下太平，此时的康熙皇帝才腾出手来重建太和殿。②这次修复遇到了一个很大的难题。太和殿上一次重建是在明朝天启年间，此时已经过去六十九年，人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。一位叫梁九的人使这件事有了转机。梁九从明朝崇祯年间进入工部，已经在工部任职四十多年。③梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。令人称奇的是，放大出来的每个木件安装上去都严丝合缝。④康熙三十六年，太和殿落成。——选自马兆锋《燃烧的黄龙旗——在繁华中沉沦的大清帝国》有改动【材料三】①故宫博物院欢迎您！②北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代的皇家宫殿。③1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。④自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案：午门（南门）为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。——选自2016年12月的故宫博物院官方网站【材料四】故宫博物院平面示意图结合材料一的信息，说说故宫的主要特点。

答：_______________

2．阅读材料一和材料二，同样是介绍太和殿，材料一和材料二在内容和语言风格上有什么不同？

答：________________________________________________________3．综合以上几则材料信息，补全下面故宫中轴线参观简图。4．选择一个景点，游故宫时为家人做讲解。

答：________________________________________________________七、有目的地阅读材料，完成练习。1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）游览故宫需要提前在网上购票。(

)

（2）入院前要凭借二代身份证进行换票。(

)

（3）参观故宫博物院可以从神武门进。(

)

（4）每天的15：30之后，就不能进入景区内参观。(

)

（5）故宫博物院并非全年开馆。(

)

（6）故宫博物院实行自南向北单向参观路线。(

)

2．如果想要制订合适的游览路线，应该阅读______________这部分材料。故宫三大殿自南向北单向的参观路线是：(

)→(

)→(

)→(

)→(

)。

3．阅读材料，说说没有二代身份证的游客如何购票？

________________________________________________________八、阅读课内选文，完成练习。(26分)故宫博物院(节选)在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。这座宫殿现在已经成为我国最大的博物院------故宫博物院。紫禁城城墙十米多高，有四座城门:南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。......太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉里点起香或松柏枝，烟雾缭绕。太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。中和殿后面是保和殿。乾隆五十四年开始，这里是举行最高一级考试--殿试的地方。从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“外朝”。广场北面乾清门以内叫“内延”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫是皇帝的寝宫，也是皇帝处理日常政务的地方，后来还在这里接见外国使节。乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是清代皇帝结婚的地方。乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。8.依依想要了解故宫的历史和建筑地位，应该重点阅读选文第_______自然段;乐乐想要了解故宫的太和殿，应该重点阅读选文倒数第_______自然段。(2分)9.(新考法·创新题型)小本打算根据选文内容绘制一张简单的故宫博物院平面示意图，请你帮他补充完整。（10分）10.选文第1自然段画横线的句子运用了______________的说明方法，作用是___________________________________________________(4分)11.选文最后一个自然段的加点词能否删去?为什么?(4分)___________________________________________________________(新情境。生活场景)培培在看电视剧时，发现有两处情节存在问题，请你帮她指出来并说明理由。(6分)情节A:皇帝在乾清宫接见远道而来的外国使臣。情节B:明朝时期，皇帝在保和殿进行殿试，钦点一甲三名和二甲七名。情节C:清代皇帝结婚，先在太和殿接受百官朝贺，再去乾清宫大婚。情节D:在举行即位大典时，皇帝在中和殿稍作休息后，前往太和殿接受文武百官的朝贺。情节_________存在问题，理由是______________________________；情节_________存在问题，理由是_______________________________。九、阅读材料，回答问题。(29分)中国国家博物馆材料一:中国国家博物馆现有藏品数量143万余件，各类文物充分展现和见证了中华5000多年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。中国国家博物馆举办展览最多、结构均衡，陈列展览丰富多样、异彩纷呈，成为世界上独一无二的中华文化展示窗口，社会美誉度不断提升，迈入世界上最受观众欢迎的博物馆前列，“到国博看展览”成为一道亮丽的风景线。阅读材料，回答问题。故宫古建筑“钩心斗角”的智慧(21分)故宫古建筑中，有种“钩心斗角”的建筑结构，指屋檐与屋顶中心紧密勾连，相邻的屋角交错，其中藏着古建筑安全牢固的智慧。古建筑的“钩心”，即构件之间搭扣牢固，以确保建筑整体重心稳固不偏。其中，构件之间的榫卯连接，是“钩心”的方式。所谓“榫”，即榫头，为两个相连接的木构件中，一个构件端部的伸出部分;而“卯”，即卵口，为另一个构件端部开的口子。榫头与卯口连接后形成的整体，可称为榫卯节点。以故宫太和殿立柱与枋连接为例，立柱顶部一般做成卯口形式，枋的端部做成榫头形式，两者搭扣，榫头与卯口之间形成牢固的结构，即使刮大风或发生地震，立柱与枋也不会散架，保证太和殿的立面框架稳固不动。当然，保证古建筑稳固，除了“钩心”工艺的功劳，也离不开榫卯节点优秀的力学性能。以抗震为例，故宫古建筑群在600余年中历经地震200多次，但在历史上几乎没有建筑遭受破坏的记载。其主要原因之一，就是榫卯节点有优秀的抗震性能。地震前，木构架处于静止状态。地震时，卯口与榫头之间，通过协调运动，产生摩擦和挤压，并产生相对滑移和相对转动，有利于减小结构受到的震害。“斗角”是指上下或左右相邻屋檐相映