【尖子生拓展提升】《第三章 串、并联电路电流特点重点题型解析》同步专项训练卷 浙教版科学八年级上册

浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升专项训练卷《第三章串、并联电路电流特点重点题型解析》题型01：用类比法理解电流典例1.1恰当运用“类比法”可深刻理解物理现象，如图所示，我们可以将电路中类比为水路中的水流，电路中类比为水路中的水压，而抽水机在“水路”中的作用相当于电路中的。（典例1.1图）（变式1.1图）变式1.1在学习电流时，我们通常用水流来进行类比，如图（a）、（b）所示。从能量角度来看，“水往低处流”是水由高重力势能处向低重力势能处运动，若要使水“逆流而上”，必须对它做功，抽水机便起到了这个作用。如果也从能量角度，来解释电流的形成，可以引入电荷的“电势能”这一概念。请根据上述信息判断：①电源（选填“正”或“负”）极处电荷的电势能较高，理由是；②电路中对电荷做功，使其“逆流而上”的元件是。变式1.2关于下列四幅图说法正确的是（）A.用干燥的手将撕成条状的塑料膜摩擦几下，塑料条彼此分开是异种电荷相互排斥 B.用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器，验电器箔片张开是因为都带上负电荷 C.通过研究水流的形成过程对产生电流的原因提出猜想，利用的是类比法 D.甲、乙两小球互相吸引，说明两小球一定带异种电荷变式1.3甲图容器中的水在抽水机的作用下不断从低处抽运到高处，从而在管道中形成了水流；将乙图电路中形成电流的情境与甲图情境做类比。关于两图说法中错误的是（）A.金属导电靠自由电子 B.乙图中电源上端是负极 C.电路中的自由电荷可以类比管道中的水 D.电源两端电压可以类比两容器水面间水压（变式1.3图）（典例2.1图）题型02：利用发光二极管判断电流的方向典例2.1如图所示，a、b分别是金属片A、B表面上两点，a、b两点受到盐水的压强papb（选填“大于”“小于”或“等于”），闭合开关后，二极管发光，因为它具有。所以可以判断电源的（选填“左”或“右”）端是正极。变式2.1图甲中验电器A带负电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A、B两金属球连接起来瞬间（图乙），金属棒中的电流方向是。发光二极管（LED）是一种电子元件，它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光；反之，LED不会发光（图丙），这说明发光二极管具有性。（变式2.1图）（变式2.2图）变式2.2发光二极管仅允许电流单向流通，如图所示电路中闭合开关后发光二极管发光、电流表均有示数，下列说法中正确的是（）A.A1与A2示数不相等 B.发光二极管在电路中作用相当于导线 C.用电压表替换A1接入电路后闭合开关，电压表无示数 D.将发光二极管两引脚对调后接入电路，闭合开关，电流表无示数变式2.3有一种变光二极管，电流从其P端流入时发红光，从其Q端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性，其符号为，当电流从“+”极流入时二极管能通电且发光，反之，电流不能从负极流向正极。则该变光二极管的内部结构可能是图中的（）A.B.C.D.题型03：串联和并联的概念与辨析典例3.1关于如图所示的实物电路，下列判断正确的是（）A.开关S1和S2均闭合时，小灯泡与电动机并联B.只闭合开关S1时，小灯泡与电动机均不工作 C.开关S1和S2均闭合时，小灯泡短路 D.只闭合开关S1时，小灯泡与电动机串联（典例3.1图）（变式3.1图）变式3.1在如图所示的电路中，下列说法正确的是（）A.当闭合开关S1、S2、S3时，电源短路 B.当只闭合开关S1、S2时，L1、L2串联 C.当只闭合开关S2、S3时，L1、L2并联 D.当只闭合开关S1、S3时，L1、L2串联变式3.2当开关S闭合时，如图所示，两个灯泡组成串联电路的是（）A.B.C.D.变式3.3如图所示电路图中，不属于三个灯泡并联的是（）A.B.C.D.题型04：等效电路图的理解与辨析典例4.1等效电路在许多情况下，人们常利用作用的效果相同，来认识和处理复杂的问题，这样我们就可以用一个简单的电路代替复杂电路，使问题得到简化，这个简单的电路就是复杂电路的等效电路，请作出以下电路的等效电路。变式4.1请画出如图所示电路图的等效电路图（变式4.1图）（变式4.2图）变式4.2请画出下列电路的等效电路图。变式4.3（多线）小明在学习电学时，对等效电路练习过程中，遇到如图，并将各种情况的等效电路图练习，他分析正确的是（）A.当开关S1、S2闭合，S3断开，滑片在最右端时，等效电路如图甲所示 B.当开关S1闭合，S2和S3断开，滑片在中点时，等效电路如图乙所示 C.当开关S1、S2和S3闭合，滑片在中点时，等效电路如图丙所示 D.当开关S1、S2闭合，S3断开，滑片在最左端时，等效电路如图丁所示题型05：电流表测量对象的判断与辨析典例5.1如图所示是某次实验电路图。下列说法中正确的是（）A.闭合S1、S2时，A2测流过L2的电流 B.闭合S1、S2时，若L1断路，则电流表A1有示数，A2无示数 C.闭合S1、S2时，若L2断路，则电流表A1无示数，A2有示数 D.只闭合S1时，只有灯L2发光，流过电流表A1和A2的电流大小相等（典例5.1图）（变式5.1图）（变式5.2图）变式5.1如图所示，下列说法正确的是（）A.只闭合S2和S3时，电灯L1和L2并联，电流表测干路电流 B.只闭合S1和S2时，灯L2短路，电流表测通过L1的电流 C.开关S1、S2、S3都闭合时，形成了短路，L1和L2将烧坏 D.只闭合S1和S3时，电灯L1和L2串联变式5.2（多选）能能同学手里有三只规格相同的小灯泡，他设计了如图所示电路。可忘记画上甲，乙两处的电路元件：其中说法正确的是（）A.若甲、乙是两个开关，即能实现三灯串联，又能实现三灯并联 B.若甲、乙是两个开关，即能实现三灯同时工作，又能实现L1、L2、L3各自独立工作 C.若甲、乙是两只电流表，三灯并联且两表示数相同 D.若甲、乙是两只电流表，两表示数的关系是2I甲＝3I乙变式5.3(多选)如图所示的电路中，需用电流表测出通过灯L2中的电流，其中正确的电路是（）A.B.C.D.题型06：串、并联电路的设计典例6.1电玩城的“抓娃娃”机通过投币接通S1后，彩灯发光，接着用手移动把手，接通开关S2电动机就可以抓取“娃娃”；若不投币，只用手移动把手，接通开关S2，无法抓“娃娃”。下列简化电路符合要求的是（）A.B.C.D.变式6.1今年元旦，无锡火车站正式实施“验检合一”，乘客只需通过验票闸机“一道闸”，当身份信息和人脸信息都符合时，电动机转动，打开闸门，就能直接到达站台，进站速度明显提升，下列电路设计符合要求的是（）A.B.C.D.变式6.2笔记本电脑工作时会发热，当升温到一定值时，温控开关S1自动闭合，风扇M启动，加快散热从而保护电脑。如果断开电源总开关S2，风扇和其他工作系统同时停止工作。下列符合散热控温特点的原理图是（）A.B.C.D.变式6.3某小区门禁系统能识别本小区车牌，自动闭合“智能”开关，使电动机通电抬起道闸；也可以手动闭合“手动”开关，使电动机通电抬起道闸。光线较暗时“光控”开关自动闭合，提供照明。以下简化电路符合要求的是（）A.B.C.D.题型07：探究串联电路的电流特点典例7.1如图所示的两导体是由同种材料组成的，且长度相等，如图连入电路中，则R1R2，I1I2。（选填“＞”、“＜”或“＝”）（典例7.1图）（变式7.1图）变式7.1用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（）A.IA＞IB B.IA＜IB C.IA＝IB D.无法确定变式7.2某同学要研究串联电路的电流规律，所接电路如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示：（1）在连接电路时，开关应处于状态；（2）电流表A1的读数是A；（3）该同学发现电流表A1指针偏转比A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减小一些”。请你指出造成他错误判断的原因：。变式7.3如图1是小李探究串联电路电流特点的实验电路图。（1）探究“串联电路的电流关系”时，分别把图中A、B、C各点断开，然后把接入。（2）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，指出他在实验操作中的不当之处：。（3）小李同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙的两种情况。请分析他在电流表的使用上存在的问题。甲：。乙：。（4）改正错误后，为了使得出的结论具有普遍性，应这样操作：。题型08：探究并联电路的电流特点典例8.1研究并联电路中电流的关系时，所设计的电路如图所示，其中灯L1的电阻大于灯L2的电阻，下列说法正确的是（）A.连接电路时，应闭合S，断开S1、S2 B.先闭合S、S1，再闭合S2时，观察到灯L1变暗 C.先闭合S、S2，再闭合S1时，电流表A2的示数不变 D.当S、S1、S2全部闭合时，电流表的示数大小为A3＞A1＞A2（典例8.1图）（变式8.1图）变式8.1在如图电路中，A1中的电流I1是A3中电流强度I3的1.5倍；A2中的电流强度I2＝0.6A且是A1中电流强度I1的2倍，则灯泡L1中的电流是A；灯泡L2中的电流是A；灯泡L3中的电流是A．变式8.2在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如图所示的电路。（1）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，出现该现象的原因是。（2）改正上述问题后，闭合开关，L1不发光，L2发光，电路可能存在的故障是L1（选填“断路”或“短路”）。（3）改变电流表的位置，测通过L2的电流I2、干路电流I时电流表均如图丙所示，则通过L1的电流I1＝A。变式8.3如图所示，小科同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是（填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）小科要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线（填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为安培。（3）该小组测出一组A、B、C三处的电流，数据如表所示，由此他得出结论：IA/AIB/AIC/A0.20.20.4①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。经交流讨论后，同学们一致认为该结论不具普遍性，要得到正确的结论还应该。浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升专项训练卷参考答案《第三章串、并联电路电流特点重点题型解析》题型01：用类比法理解电流典例1.1：电流；电压；电源。变式1.1：①正；依据水由高重力势能处向低重力势能处运动，在电路中，电流从电源的