内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗2026-2027学年八年级上学期10月期中语文试卷(含答案)

62026年10月八年级语文学科测试调研卷注意事项：1.本试卷共6页，满分100分。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。班级筹办《朔风文萃》期中班刊，你作为班刊编辑，完成各栏目稿件编撰、校对、赏析、探究、征文任务。卷首语一、阅读“卷首语”,完成1-3题。(8分)北疆风物，笔墨留痕。翻开课本，我们读新闻见证时代风云，读散文品味人间温情，读古诗文触摸山河风骨。语文是观察世界的窗口，让我们看见人间百态；语文是共情心灵的桥梁，让我们读懂他人悲欢；①，。塞北山河，文思飞扬。我们行走书卷之间，镌(A.juānB.juàn)刻少年理想。让奔涌的心潮尽情倾【甲】(A.泻B.泄)于笔墨，释放少年滚烫的情怀。“朔风文萃”，朔风，代指北国大地风物；文萃，汇聚精粹文字。因此，本刊以“朔风览胜，少年逐光”为主题，希望同学们在阅读中汲取养分，在实践中践行所学真知，让文字陪伴我们一起共同成长。1.用正楷规范、端正地书写本期班刊主题：朔风览胜，少年逐光。(2分)2.选出卷首语中加点字的正确读音和【甲】处的正确字形选项。(2分)3.结合语境，完成下面两道小题。(4分)(1)仿照上句句式，补写横线①的内容，和前面句子构成排比。(2分)(2)文段画线句存在语病，请写出修改意见。(2分)栏目一建言献策二、阅读下面消息，完成4-5题。(5分)书香润少年，阅读伴成长本报讯9月22日，巴彦淖尔市中小学读书分享会在市图书馆启动，全市多校学生代表参与现场交流。本次活动以“品读经典，坚守初心”为主题。同学们分享名著阅读感悟，交流读书方法。活动引导青少年坚持阅读，在文字中汲取力量，涵养品格。活动后续还将开展班级读书会、征文评比等系列活动。4.请摘抄这则消息的导语。(2分)5.有同学把这则消息改编为：“秋日暖阳透过图书馆玻璃窗，柔和的洒在一排排书页上，同学们围坐一桌，畅谈阅读心得。”这句话如果作为消息刊发，是否合适?结合文体特点简述理由。(3分)栏目二古韵传情三、阅读下面语段,完成6—10题(17分)(一)古诗文积累(7分)行走山水之间，我们随王绩感受《野望》“树树皆秋色，①”的秋日山野；随王维驻足边塞，品味“②，。”的雄浑辽阔；随李白顺江远行，体会“山随平野尽，③”的浩荡眼界；读刘桢赠诗，在“④，松柏有本性”中读懂逆境坚守；诵读“《与朱元思书》，谨记“⑤，”劝诫世人平息追名逐利之心的箴言。6.补写语段中的古诗文。(二)阅读下面文言文，完成7-10题(10分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭。深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。(苏轼《游白水书付过》)注释：①殆：大概，恐怕。②折：转弯③辄：就。④悬水：瀑布。⑤缒zhuì：用绳子拴住人或物，从上往下放。7.解释下列句中加点字。(2分)(1)念无与为乐者(2)循山而东8.下列加点字意义相同的一项是()(2分)A.欣然起行/公欣然曰B.与幼子过/未复有能与其奇者C.欣然起行/夫君子之行D.解衣欲睡/夕日欲颓9.翻译画线句子。(2分)雪溅雷怒，可喜可畏。10.两篇短文都是苏轼写景抒怀之作。结合甲乙两文，谈谈你从古人寄情山水的做法中获得的启发。(4分)栏目三时文鉴赏四、阅读下面文章,完成11—14题(13分)沙海一苗树①别看沙漠里只立着这么一点微弱的绿，它却点亮了整片荒漠的希望，也成为无数跋涉者心中温暖的坐标。这片沙丘洼地，因此被当地人郑重地叫作“一苗树壕”。②没有在沙漠生活过的人，永远无法真正懂得：绿色，就是沙漠最珍贵的生命火种。库布其沙漠浩瀚苍茫、绵延无尽，风沙肆虐，荒无人烟。四十年前，这里是一片混沌荒芜的不毛之地。狂风昼夜不息，黄沙漫天翻滚。一夜大风过后，门前堆沙半尺，房门常常被黄沙堵死。草木难以扎根，飞鸟不愿停留，风沙吞噬土地、侵占家园，生活在这里的村民，常年被黄沙围困。③一代代村民饱受风沙之苦，心底始终藏着一个治沙植绿的心愿。于是，大家试着在流动沙丘上种树治沙。可沙漠的残酷远超想象。新栽的树苗细嫩弱小，狂风一过，要么连根拔起、随风卷走，要么被黄沙掩埋、干枯死去。一次次栽种，一次次失败，黄沙无情地吞噬着所有人的努力。很多人疲惫灰心，认定这片荒漠永远种不出绿树，永远挣脱不了黄沙的禁锢。但总有一些人不肯向风沙低头，他们执着坚守、反复尝试，细细选苗、固沙保土，一寸一寸改良贫瘠沙地，一寸一寸守护微弱生机。④终于，在无数次失败之后，第一棵柳树顽强地活了下来。它并不高大，枝干细瘦，叶片不算繁茂，孤零零立在漫漫黄沙之中。滚烫的沙砾日夜灼烧它的根基，凛冽的风沙常年抽打它的枝干。可它扎根荒漠、逆风生长，倔强地撑开一抹浅淡的绿意，在荒芜死寂的沙海里，牢牢守住了一方珍贵的生机。⑤这孤零零的一苗绿树，意义早已超越一棵树本身。它是希望的象征，更是坚守的见证。它用鲜活的绿意告诉所有人：荒漠并非注定荒芜，黄沙之上亦可孕育生机，只要心怀执念、久久坚守，渺小的力量也能对抗荒芜、改变天地。这棵树，点燃了全村人治沙造林的信心。此后，越来越多的树苗扎根沙丘，人们接续种树、固沙、护绿。一苗变成一排，一排连成一片。漫漫沙海之中、绿色一点点蔓延、一寸寸扩张，慢慢改写着荒漠的模样。⑥几千年光阴流转，昔日漫天黄沙的荒漠，渐渐变成草木丛生的绿洲。风沙被绿树锁住，土地被绿意守护。这沙海中生长出的第一抹绿，是生命坚韧的赞歌，更是凡人坚守的传奇。平凡的坚守从不会白费，微小的付出日积月累，终能跨越荒芜、创造奇迹。人生亦如治沙，从来没有一蹴而就的成功，唯有默默坚守、永不言弃，方能冲破困境，遇见满目繁花。11.对于本文线索，有同学认为是“沙地种树”，也有同学认为是“绿”，你认同哪一种?结合文本说明理由。(3分)12.从下面两句任选一句赏析。可以抓住词句特点，从修辞手法或描写角度赏析。(3分)A.它并不高大，枝干细瘦，叶片不算繁茂，孤零零立在漫漫黄沙之中。B.可它扎根荒漠、逆风生长，倔强地撑开一抹浅淡的绿意，在荒芜死寂的沙海里，牢牢守住了一方珍贵的生机。13.文章写种树多次失败、沙漠环境恶劣的内容，简析这样写的表达效果。(3分)14.结合文章内容，从主题角度写一段读后感，不少于80个字。(4分)栏目四时代思考五、阅读下面材料，完成15-17题(9分)【材料一】乌兰布和沙漠位于内蒙古巴彦淖尔与阿拉善交界，是北方重要风沙源。昔日流沙肆虐，风沙侵蚀农田草场，威胁周边村庄。当地因地制宜，采用草方格固沙+乡土灌木栽植模式治沙。工作人员铺设麦草方格固定流沙，再栽种梭梭、沙棘等本土耐旱灌木。这类植物适应沙漠干旱多风环境，根系发达、成活率高，固沙效果稳定。经过多年治理，流动沙丘得到有效遏制，荒漠植被持续恢复。【材料二】只靠种树只能改善生态，想要长久巩固治沙成果，就要兼顾生态保护与百姓增收，走“生态+产业”的道路，把“沙害”转化为“沙利”。当地依托梭梭林，在梭梭根部嫁接肉苁蓉，发展沙生中药材产业；利用沙漠特色景观开发生态研学、沙漠观光等文旅项目；同时推广光伏治沙，实现“板上发电、板下固沙、板间种植”。多项举措并行，既筑牢生态屏障，又拓宽村民增收途径，实现生态、产业与民生共赢。【材料三】防沙治沙是长期工程，种树只是开端，守绿护绿才是巩固成果的关键。沙漠干旱多风，新栽幼苗十分脆弱，很容易因一旱、风沙枯死。当地建立长效管护机制，专人分片看护林木，定期补水防虫、修补沙障，制止破坏植被的行为。治沙非一日之功，正是日复一日的管护坚守，才保住这片来之不易的绿洲，持续稳住生态治理成果。15.下列关于材料一内容理解，正确的一项是()(2分)A.乌兰布和沙漠治理直接选用外来树苗栽种，固沙效果更好。B.草方格能够固定流沙，为梭梭、沙棘这类乡土灌木创造生存条件。C.经过治理，乌兰布和沙漠已经彻底消除流沙，完全变成绿洲。D.乌兰布和沙漠的风沙只对草场产生破坏，不会威胁附近村庄。16.根据以上材料，请简要概括乌兰布和沙漠治理取得成功的经验。(3分)17.有人提出观点：治沙，既要种树，更要“守绿”。结合三则材料，谈谈你对这句话的理解，并联系材料二，说说“守绿”还有哪一层更深的内涵。(4分)栏目五书海撷贝六、根据整本书阅读情况，完成18题。(5分)18.整部《红星照耀中国》中，红军战士无论行军作战还是日常生活，都展现出动人的精神风貌。请结合书中具体人物或情节，写出你最敬佩的一种红军精神，并简要谈谈对你的启示。(5分)栏目六佳作展台七、完成“佳作展台”栏目征文。(40分+3分书写)19.阅读下面材料，根据要求完成写作。(40分+3分书写)“坚守”，可以是戈壁荒漠治沙人默默耕耘，可以是红军跨越险关不改的信念，也可以是少年在求学路上不轻言放弃。坚守未必轰轰烈烈，却能在日复一日里慢慢带来改变。请围绕“坚守”这一话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①不少于600字;②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。7参考答案卷首语1.（2分）朔风览胜，少年逐光（正楷书写，工整无错字即可）2.（2分）镌：A.juān；【甲】A.泻3.(1)（2分）示例：语文是启迪思想的明灯，让我们领悟世间哲理（句式：语文是……，让我们……，与前面排比）(2)（2分）修改意见：删去“一起”或者删去“共同”（原句：“让文字陪伴我们一起共同成长”语义重复）二、建言献策4.（2分）9月22日，巴彦淖尔市中小学读书分享会在市图书馆启动，全市多校学生代表参与现场交流。5.（3分）不合适。消息属于新闻，侧重客观简洁报道事件事实；这句话属于场景描写，文学色彩浓厚，属于散文笔法，不符合消息客观平实、报道事实的文体要求。三、古韵传情6.古诗文默写（7分）①山山唯落晖②大漠孤烟直，长河落日圆③江入大荒流④岂不罹凝寒⑤鸢飞戾天者，望峰息心7.解释加点词（2分）(1)念：考虑，想到(2)循：沿着8.（2分）A解析：A两者都是“……的样子”；B和/欣赏；C出行/品行；D想要/将要9.（2分）翻译：水花飞溅，如雷鸣般轰响，令人又喜又惧。10.（4分）示例：苏轼两文借月夜、山水排遣内心的情绪。生活中我们也会遇到失意烦闷，可寄情山水，在自然之中抚慰内心；欣赏山水，感受自然之美，开阔胸襟；但不只是逃避现实，在观赏景物中自我排解，乐观豁达面对境遇。（意思对即可）四、时文鉴赏《沙海一苗树》11.（3分）示例一：认同线索是“沙地种树”。文章从沙漠环境恶劣，人们反复种树失败，到第一棵柳树成活，再到绿树成片成绿洲，围绕种树的全过程行文，推动情节，表现坚守主题。示例二：认同线索是“绿”。文章从沙漠缺少绿色，到9出现第一抹绿，再到绿色蔓延成为绿洲，“绿”贯穿全文，象征希望与坚守，串联全部内容。（二选一，理由贴合文本即可）12.（3分）二选一A句示例：运用外貌描写，细致刻画第一棵柳树细瘦单薄的外形，和茫茫广阔黄沙形成强烈对比，突出树苗孤独弱小，反衬它顽强的生命力。B句示例：运用拟人，“扎根”“倔强”“撑开”“守住”赋予柳树人的情态，生动写出柳树在荒漠顽强抗争，突出生命的坚韧，表达作者对这抹绿色的赞美。13.（3分）写环境恶劣、多次种树失败，交代治沙的艰难困苦；与后文第一棵柳树存活形成对比；突出坚守的可贵，为后文赞美治沙人顽强、渺小力量创造奇迹做铺垫。14.（4分，≥80字）示例：读完本文，我深受触动。沙海中那一苗小树，渺小却顽强。治沙人一次次失败仍不放弃，凭坚守让荒漠生出绿洲。人生路上难免困境，成功不会一蹴而就。不要畏惧暂时的失败，坚持默默付出，平凡的坚守终会浇灌出属于自己的奇迹。五、时代思考15.（2分）B16.（3分）①采用草方格固沙，栽种梭梭、沙棘等本土耐旱灌木治理流沙；②走“生态+产业”，发展沙生药材、文旅、光伏治沙，兼顾生态与百姓增收；③建立长效管护机制，专人看护林木，守护治沙成果。17.（4分）理解：种树是治理沙漠的开始