山西省临汾市2026-2027学年八年级上学期期中学业水平监测语文试卷（含答案）

2026—2027学年第一学期期中学业水平监测八年级语文注意事项：1．本试卷分四个部分，答案另附，考试时间120分钟，满分120分。2．答题前，考生先将自己的姓名及考号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和考号。3．所有试题均在答题卡上作答，写在试卷上无效。亲爱的同学，展卷安！让我们平心静气，开启语文之旅……一、古典之美（共27分）1．学校诗社举办“绘景·抒情·言志”活动。下面是小晋同学整理的诗句卡片，请将空缺的古诗文原句填写在横线上。（10分）（1）极目皆景①陶弘景《答谢中书书》中“高峰入云，____________”，描绘出山高水清、明净秀美的景象。②吴均《与朱元思书》中“风烟俱净，____________”，写出富春江上天空与远山浑然一色的澄澈。③《庭中有奇树》中“庭中有奇树，____________”，以繁花满枝点染出春日的生机。④曹植《梁甫行》中“____________，狐兔翔我宇”，勾勒出滨海百姓居处的荒凉。（2）景中含情⑤李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，____________”，把惜别之情寄于江水。⑥杜甫《春望》中“____________，恨别鸟惊心”，移情于物，写出乱世中的悲苦。⑦晏殊《浣溪沙》中“____________，似曾相识燕归来”，于花落燕归中写出时光流逝的怅惘。（3）情中蕴志⑧陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，____________”，写出悠然自得的心境。⑨李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，____________”，抒发将士誓死报国的豪情。⑩杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，____________”，借史事寄寓抑郁不平之气。2．请赏析下面的书法作品，从备选词语中选择最恰当的一个，填入诗句点评的空缺处。（2分）诗句：山随平野尽，江入大荒流。点评：诗人以雄健的笔势写出船出荆门后视野顿开的景象，体现了李白诗

歌____________的特点。备选词语：A．雄浑开阔B．清新明丽C．含蓄委婉D．凄清冷寂（二）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面选文并完成3-5题。【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）3．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分）（1）急湍甚箭 甚：____________（2）窥谷忘反 反：____________4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）水皆缥碧，千丈见底。__________________________________________________________________________________________（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。__________________________________________________________________________________________5．两篇选文都写了水，也都写到“影”与“色”。请从描写方法、句式、修辞中任选两个角度，分析其表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【丙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上【甲】，【乙】。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）6．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（2分）A．由断桥至苏堤一带 B．绿烟红雾，弥漫二十余里【甲】____________【乙】____________7．结合自己的生活体验，谈谈作者对西湖月景寄托了怎样的情趣。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文学之约（共27分）学校举办“汉字寻根·诚信立身”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成8—10题。【甲】“信”是个会意字。甲骨文的“信”，左边是“人”，右边是“言”，会人言为信之意。《说文解字》：“信，诚也。从人从言，会意。”《论语·学而》：“与朋友交而不信乎？”一个“信”字，把“人”与“言”系在一处：话出于口，就要对得起人。千百年来，“一诺千金”“言而有信”成为中国人立身处世的准则。【乙】在山西某县城的老街上，有一家开了三十多年的小杂货铺。店主从不用电子秤，称糖称盐都用一杆老式杆秤，秤杆高高翘起才肯收钱。有人劝他换个电子秤，省事又精确，他摇头：“秤杆翘着，人家心里才踏实。”三十多年里，铺子没和人红过一次脸；赊账的本子写了厚厚几摞，从没有一笔赖掉。街坊说，他这个人，秤不准时先亏自己，话说出口绝不改口。8．请根据《现代汉语词典》中“胜”的词条，给下面加点的字注音、释义。（2分）胜（勝）shèng①胜利；战胜：～仗|取～。②超过：～似|略～一筹。③优美的（景物、境界等）：～

景|～境。④能承担或承受：～任|不～其烦。名胜：注音（____________） 释义（______________________________）9．看完【乙】中店主的事迹后，部分网友发帖，请你跟帖表达你的赞扬。（2分）我的跟帖：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．汉字传承中华文明，文字记录美好生活。请用一句话描写身边讲诚信的人。（2分）__________________________________________________________________________________________（二）班级开展“赏读经典润泽心灵”主题活动，请你参与并完成第11题。【甲】他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳。他身后常常有一群孩子跟着，他常把马让给伤员骑，自己步行。【乙】他是个大个子，像老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他的口才很好，说起话来能叫死人活过来打仗。他不计较个人财物——除了马匹。11．（1）两文中的人物分别是【甲】（）【乙】（）（2分）A．朱德 B．彭德怀 C．贺龙 D．周恩来（2）在《红星照耀中国》中，红军战士展现出了哪些优秀品质？作为新时代青少年，你打算怎样把这些品质落实到日常学习生活中？请结合整本书的阅读谈谈你的看法。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面小说，完成第12题。碑①山坳里那块碑，是青石的，半人高，字被风雨磨得浅了。老人每隔三天来一趟，用袖子擦一遍，再蹲下来，把碑座上的落叶一片片捡干净。②他不是守墓人。四十年前，他还是个半大的孩子，跟着村里人上山躲清乡。那伙人搜山那天，一个外乡口音的兵把他们往山后推，自己端着枪留在垭口。枪声响了很久，后来就没了声音。③那兵没留下名字。村里人把他埋在山坳，立了块木牌。木牌烂了，老人就换石头；石头裂了，他又换了一块。他识字不多，“无名烈士之墓”六个字，是照着小学课本一笔一笔描下来的。④儿子在城里买了房，接他去住。他说：“我走了，谁给他擦碑？”儿子说：“那是公家的事。”他不吭声，只把烟锅在鞋底上磕了磕。⑤今年春天，一条旅游公路要从山坳穿过。施工队来测线，说这块碑挡了道，得迁。迁到哪儿？迁到县里的烈士陵园，规格更高，还有人专门管护。村干部劝他：“老人家，这是好事。”⑥他坐在碑前，沉默了很久。⑦那天晚上，孙子从城里回来。孙子学的是设计，在电脑上画了一条弯弯的公路，绕开山坳，多修了八十米。“爷爷，我跟项目上说了，改线。”孙子说，“多花的钱，我出。”⑧老人抬起头，看了孙子半晌，又低下头去，沉默。⑨第二天清早，他把碑前的土培了培，从怀里掏出一小袋水泥，把碑座的裂缝抹平。孙子蹲在旁边递工具，问他：“爷爷，这碑上连个名字都没有，您守了四十年，图啥？”⑩老人把手上的水泥在裤子上蹭了蹭，说：“他替我挡了枪子儿。我这条命是他给的，我给他擦擦碑，算啥。”他顿了顿，“名字没有，人也在这儿。人在这儿，就不能没人管。”⑪公路通车那天，车从山坳外绕过去。司机们远远看见山坳里有一小块平地，青石碑立在那里，旁边站着一个瘦小的老人。有人问那是谁家的坟，当地人说，不是坟，是碑。⑫秋天，孙子又回来了，带着一块新碑。碑上刻着两行字：无名者，有名。落款处刻着一行小字：一九四三年秋，垭口阻击战。⑬老人摸着碑上的字，一个一个摸过去。摸到最后，他坐在地上，沉默了很久，眼泪顺着脸上的沟往下淌。这一次，他没有擦。12．小说《碑》讲述了一个关于守护与铭记的故事，请参与“致敬无名英雄，传承家国情怀”的小说品读活动。（1）文中三次写到老人的“沉默”，请结合文章内容，分析其中蕴含的心理变化。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合文章内容，围绕“青山处处埋忠骨”，写一段不少于150字的赏析性文章。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现实之思（共26分）班级开展“展时代精神做优秀少年”学习活动，请完成13-14题。把一件事做到极致有人说，这个时代聪明人太多，肯下“笨功夫”的人太少。可真正把事做成的人，往往就是那些肯下笨功夫的人。屠呦呦和她的团队筛查了两千多个中药方，做了三百八十多次实验，才从青蒿中提取出有效成分。四十多年后，她站上诺贝尔奖的领奖台，说的却是“这是团队的成绩”。从一本古书里的“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，到一株小草挽救无数人的生命，中间隔着的是无数次失败与重来。假如没有那三百八十多次的重复，那句古方永远只是一行字。袁隆平在稻田里一蹲就是大半辈子。他一年中有三分之一的时间在田埂上度过，头顶烈日，脚踩泥水，只为观察一株稻穗的细微变化。他说自己还要“把饭碗牢牢端在自己手里”。一粒种子改变世界，靠的不是灵光一闪，而是几十年如一日的守候。还有那些不为人知的大国工匠。錾刻师孟剑锋为了在薄薄的银片上刻出“和美”图案，练了二十多年，手上的茧子比纸还厚；故宫的文物修复师王津，修一座钟表要几个月甚至几年，齿轮咬合的那一瞬间，隔着玻璃都能听见时间走动的声音。极致，不是把事做绝，而是把事情做到自己能力的边界，再往前挪一寸。它需要三种品质：一是“坐得住”的定力，抵得住热闹的诱惑；二是“钻得进”的专注，把一件事拆开、看透、做精；三是“扛得起”的担当，知道这件事非我不可。反观当下，一些人热衷于“速成”，三天学一门手艺，五天换一个赛道，看似什么都试过，其实什么都没留下。须知凡有所成，必有所守。守得住寂寞，才守得住花开。时代奔涌向前，需要仰望星空的人，也需要低头做事的人。把一件事做到极致，微光也能成炬。13．一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”文中所说的三种品质中，“坐得住”的定力排在首位。请你为这一观点补充一个事实论据。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．二组同学正在讨论“如何为上文准确拟题”，请参与并完成下面组长的发言。（6分）小语：我想以“笨功夫”为题，有吸引力。小文：议论文的题目不能只考虑有吸引力，我觉得以“把一件事做到极致”为题更好。小美：我建议可以参照《敬业与乐业》的拟题方式，以“专注与坚守”为题。组长：我同意小文和小美的观点，因为______________________________________________________________________（二）社区开展“留住古村，记住乡愁”宣传活动，请完成第15题。【寻根脉，访古村之美】山西是中国传统村落数量最多的省份之一。这些村落依山就势，院落多为四合院、簸箕院，砖雕、木雕、石雕遍布门楼、照壁、墀头。村落选址讲究“背山面水”，街巷随地形起伏，排水、防洪自成系统。有的村落因商而兴，大院连片；有的因军而设，堡墙高筑；有的因耕而存，窑洞层叠。一处村落，就是一部立体的地方史。【强保护，活态传承】近年来，山西对传统村落实行“一村一档”登记，对濒危院落“修旧如旧”；同时把老宅改成村史馆、非遗工坊、乡村民宿，让村子“活”起来。有的村把废弃的磨坊改成书屋，有的村请回老匠人教年轻人做砖雕。保护不是把村子封起来，而是让人愿意回来住。【乘东风，兴文旅】一款以中国神话为背景的游戏上线后，游戏里取景的古建、古村跟着“火”了。游客举着手机按图索骥，村里的小卖部、农家乐生意兴隆。有专家提醒，热度来得快去得也快，如果只是“打卡拍照”，拍完就走，村子还是留不住人。【讲故事，强地域优势】讲好古村故事，要抓住三个“特”：一是特色，找出这个村独有的东西——一口井、一棵树、一段传说；二是特点，用游客听得懂的方式讲，短视频、直播、实景演出都可以；三是特质，把村子的精气神讲出来，让人记住的不只是房子，还有人。15．（1）家乡古村我宣传。小文同学采访了县文旅局的一位工作人员，请在横线处为采访补写问题。（2分）小文：______________________________________________________________________________________工作人员：我们主要是“修旧如旧”，不拆真建筑、不建假古董。老院子的砖雕、木构件尽量用原材料、原工艺修补；实在损坏的，按原样复制，并做出标记。（2）来自广州的小粤同学第一次来山西，想用三天时间看看晋北的古村古建。请你根据下面的资料卡，为他设计一条旅游线路，并简要说明理由。（6分）所在县市主要看点特色大同云冈石窟、古城墙石窟艺术、古城格局浑源悬空寺崖壁建筑、三教合一应县木塔纯木结构、千年不倒平遥古城、票号晋商文化、明清街巷________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）作为山西的一名学生，你期待家乡的古村落越来越好。请就“如何让古村落留得住人、传得下去”提出你的建议。（8分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、心灵之旅（共40分）16．阅读下面的材料，按要求作文。守，是守护，是坚守，也是守候。有人守着一座山，有人守着一句承诺，有人守着一门手艺，也有人守着一盏为你亮到深夜的灯……请以“守”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。写作提示：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④本大题含书写分3分。语文参考答案一、古典之美（共27分）1．（10分）①清流见底②天山共色③绿叶发华滋④柴门何萧条⑤万里送行舟⑥感时花溅泪⑦无可奈何花落去⑧悠然见南山⑨提携玉龙为君死⑩铜雀春深锁二乔（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）2．A（2分）3．（2分）（1）甚：超过，胜过。（1分）（2）反：同“返”，返回。（1分）4．（4分）（1）水都是青白色的，千丈深的地方也能看到水底。（2分，“缥碧”“见底”各1分，句意通顺即可）（2）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2分，“空明”“盖”各1分）5．（3分）示例：①从修辞看，甲文“急湍甚箭，猛浪若奔”用比喻兼夸张，把急流比作飞箭、猛浪比作奔马，写出水势之急、水势之猛；乙文“庭下如积水空明”用比喻，把月光比作积水，写出月色的空灵澄澈。②从句式看，甲文多用四字短句，整齐紧凑，节奏明快，与山水的清峻相合；乙文长短句相间，“何夜无月？何处无竹柏？”连用反问，含蓄地写出被贬之后的自我排遣与旷达。（答出一个角度得2分，答出两个角度得3分；只答手法不作分析，酌减）6．（2分）【甲】A【乙】B（每空1分）7．（4分）要点：①对西湖月景的极度喜爱与赞美，认为“月景尤不可言”“别是一种趣味”；（1分）②不与俗士同游的孤高自许，认为此乐“留与山僧游客受用”，不屑与只知“午、未、申三时”游湖的人同观；（1分）③独到的审美眼光，主张在朝日始出、夕春未下时赏景，见出作者对自然之美的细致体察；（1分）④联系生活体验，如曾在清晨或夜深人静时独自观察某处景物，体会到人少时景物别有一种静美，与作者“此乐留与山僧游客受用”的心境相通。（1分，言之有据即可）二、文学之约（共27分）8．（2分）名胜：注音shèng（1分）；释义优美的（景物、境界等），“名胜”指著名的风景地（1分）。9．（2分）示例：一杆老秤称了三十多年，秤杆翘起的是分量，立起的是人心。您没讲过什么大道理，却把“信”字一笔一画写进了柴米油盐里。这样的生意做得长久，这样的人值得敬佩。（内容扣住“诚信”1分，语言得体、有感染力1分）10．（2分）示例：他每天清晨把菜摊上的零钱盒摆到显眼处，从不点数，顾客自己找零，二十年来分文不差。（一人一事，写出“诚信”的具体表现即可）11．（1）（2分）【甲】B【乙】C（每空1分）（2）（4分）品质：坚定信念、不怕牺牲、艰苦奋斗、团结互助、乐观向上、纪律严明。（2分，答出两点即可）做法：①学习上遇到难题不退缩，一步一步把问题弄懂，像红军翻雪山那样啃下硬骨头；②生活中勤俭节约，不攀比吃穿用度；③集体活动中主动承担任务，和同学互相帮助、彼此补台；④遇到挫折保持乐观，及时调整心态，不轻易放弃。（2分，答出两点即可，能结合自身学习生活）12．（1）（5分）①第一次（第⑥段）：听说要迁碑，他“坐在碑前，沉默了很久”——对迁碑的不舍与抗拒，觉得碑挪走了，人就真的没人管了，心里憋着话，却不愿与人争辩。（2分）②第二次（第⑧段）：孙子说改线、多花的钱自己出，他“又低下头去，沉默”——意外与震动，没想到晚辈竟懂他的心事，一时不知如何表达，心头的担忧化为宽慰。（2分）③第三次（第⑬段）：摸着新碑上的字“沉默了很久”，泪流满面——多年守护被理解、被接续的激动与欣慰，也是对烈士的告慰。（1分）三次“沉默”由抗拒到震动再到释然，层层推进，刻画出老人深沉内敛的情感与不事张扬的坚守。（2）（10分）示例：青山处处埋忠骨。小说没有为英雄立传，只写了一个连名字都没有的兵和一块半人高的青石。兵把生的机会推给乡亲，自己留在垭口；老人把四十年的光阴推给一块碑，每三天擦一遍，把落叶一片片捡干净。“名字没有，人也在这儿。人在这儿，就不能没人管。”这句话没有一个“忠”字，却把一个“守”字写透了。更动人的是两处细节：孙子把公路改弯了八