2026-2027学年初中心理健康八年级下册浙教版（边玉芳）7 怎样才算好朋友课时训练卷

2026-2027学年初中心理健康八年级下册浙教版（边玉芳）7怎样才算好朋友课时训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题只有一个选项是最符合题意的。）1.小明认为好朋友就是可以一起打游戏、说脏话、从不吵架的人，这种看法主要体现了对友谊的哪种理解？A.真诚坦率的表现B.对共同兴趣的追求C.过度强调“哥们儿义气”D.认识到友谊的持久性2.小华在班级里不太合群，小丽经常主动和他说话，耐心听他倾诉，并邀请他参加集体活动。小丽的做法体现了好朋友应有的哪种品质？A.自信独立B.真诚友善C.能力出众D.谨慎小心3.小刚和小强是好朋友，小刚最近因为一次考试失利情绪低落，小强主动关心他，并分享自己曾经失败的经历和如何克服困难的办法。小强的行为主要体现了好朋友之间的什么？A.互相竞争B.提供物质帮助C.共同娱乐D.情感支持4.小丽觉得好朋友就应该互相完全坦诚，没有任何秘密。这种观点可能忽视了友谊中的什么重要方面？A.信任B.尊重C.独立空间D.共同兴趣5.在与朋友相处时，如果遇到意见不一致或产生矛盾，下列哪种做法通常被认为是不利于友谊长久发展的？A.坦诚沟通，表达自己的想法B.压抑自己的意见，一味迎合对方C.冷静分析，理解对方的立场D.寻求第三方帮助，化解分歧6.小明发现好朋友小华最近似乎有心事，但小华不愿多谈。在这种情况下，小明最恰当的做法是？A.强行逼迫小华说出心事B.不断追问，直到小华开口C.给小华一些空间，适时表达关心D.告诉老师或家长，让大人来解决7.以下哪句话最能体现好朋友之间平等关系的特点？A.“他是我的好朋友，所以他应该听我的”B.“我们互相尊重，无论谁有困难都互相帮助”C.“只有他才能理解我”D.“我们在一起玩，别人都不如他”8.建立友谊的过程，往往需要付出一定的努力，这主要包括？A.拥有丰富的兴趣爱好B.主动开放，积极交往C.外貌长相出众D.经济条件优越9.小华和好朋友小丽因为一件小事争吵起来，冷战了一周。为了维护这段友谊，小华应该采取哪种行动？A.继续冷战，看对方先低头B.找其他朋友倾诉，发泄不满C.主动找小丽沟通，表达歉意并解释自己的想法D.装作什么事都没发生，假装和好10.友谊对个人的成长和发展具有重要的意义，以下哪项不是友谊带来的积极影响？A.提供情感支持和归属感B.促进个人认识能力的发展C.帮助养成不良习惯D.提升自信心和应对挑战的能力二、多项选择题（每小题3分，共15分。下列每小题有多个选项符合题意，全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或漏选不得分。）1.以下哪些属于好朋友之间应有的良好品质？A.真诚相待B.尊重差异C.互相攀比D.患难与共E.保持距离2.在处理朋友之间的矛盾时，有效的方法包括？A.冷静理智，避免情绪化B.私下解决，不涉及他人C.坦诚沟通，表达感受和需求D.着眼长远，考虑友谊的维护E.一方必须妥协，另一方才能满意3.建立和维护友谊，需要遵守哪些基本原则？A.互惠互利B.保持真诚C.尊重对方D.隐藏真实想法E.经常联系4.友谊的价值体现在哪些方面？A.提供情感慰藉，缓解压力B.增进知识，开阔视野C.促进个人品格的完善D.帮助获取物质利益E.提供归属感和安全感5.以下哪些行为可能损害友谊？A.背后议论朋友B.利用朋友C.对朋友的要求有求必应D.朋友犯错时不提醒E.保守朋友的秘密三、简答题（每小题5分，共10分。）1.简述你认为怎样才算一个真正的朋友。2.当你感觉和好朋友之间产生了距离时，你会尝试哪些方法来改善关系？四、情景分析题（每小题8分，共16分。）1.小明和小刚是非常好的朋友，经常一起上学放学。一天，小明在课堂上被老师表扬了，他很开心，但小刚却显得有些不高兴，私下里对小明说：“你小子得意什么，上次考试你还没我高呢！”小明感到有点失落。如果你是小明，你会怎么想？你会怎么回应小刚呢？2.小华和好朋友小丽是一对非常要好的同学。最近，小华想参加学校的辩论队，但需要写一份申请理由。小丽知道小华很想加入，但自己也非常想参加，而且她觉得小华的口才不如自己。于是，小丽没有给小华提供任何帮助，反而暗示他可能没有资格。如果你是小华，你会怎么处理这种情况？你会如何看待小丽的行为？试卷答案一、单项选择题1.C解析：选项C指出了“哥们儿义气”往往缺乏对友谊内在品质（如真诚、尊重、界限）的重视，而更侧重于行为上的相似或利益捆绑，这与健康友谊的观念相悖。2.B解析：小丽主动与小刚交流、倾听、邀请他参与集体活动，这些行为都体现了关心、耐心和友善，是真诚友善品质的具体表现。3.D解析：情感支持是指朋友在他人遇到困难或情绪低落时给予的关心、安慰和鼓励，小强分享经验帮助小刚克服困难正是情感支持的表现。4.C解析：友谊需要尊重彼此的独立空间和隐私，完全坦诚可能侵犯个人边界，不一定是健康友谊的必要条件，甚至可能带来困扰。5.B解析：一味迎合对方意味着压抑真实想法，无法进行平等、深入的交流，长期来看不利于友谊的健康发展和双方成长。6.C解析：尊重朋友的意愿和隐私，给予对方空间，同时在合适的时机表达关心，是处理朋友不愿敞开心扉时的恰当方式。7.B解析：平等关系意味着双方在友谊中地位对等，互相尊重，共同承担责任和提供支持，而不是一方支配另一方或要求对方服从。8.B解析：建立友谊需要主动接触、表达兴趣、开放自己，这是形成连接的关键步骤。拥有兴趣、外貌或财富只是辅助因素，并非主要条件。9.C解析：主动沟通是解决矛盾、修复关系的有效途径。表达歉意和解释想法有助于增进理解，化解隔阂，维护友谊。10.C解析：友谊通常带来积极影响，如情感支持、能力提升等。帮助养成不良习惯是友谊的负面作用，不属于其积极意义。二、多项选择题1.A,B,D,E解析：真诚、尊重差异、患难与共、保持适当距离（尊重独立空间）都是健康友谊的重要品质。互相攀比会破坏平等，不利于友谊；过度亲近或无距离感可能损害关系。2.A,B,C,D解析：处理矛盾需要冷静、私下沟通、着眼长远。虽然有时需要第三方介入，但并非唯一方法；一方必须妥协并非必然，健康的解决方式是双方都能理解和让步。3.A,B,C,E解析：互惠互利、真诚、尊重、经常联系是维护友谊的重要原则。有求必应可能不合理，隐藏真实想法不利于真诚，过度距离则不利于维持。4.A,B,C,E解析：友谊提供情感支持、开阔视野、促进品格完善、带来归属感。获取物质利益并非友谊的核心价值，有时甚至可能破坏友谊。5.A,B,D,E解析：背后议论、利用朋友、不提醒错误、不保守秘密都会严重损害信任和友谊。对朋友的要求有求必应可能不合理，但本身不一定会损害友谊，除非涉及原则问题。三、简答题1.真正的朋友应该是彼此真诚相待，相互尊重并理解对方的差异，能够在对方需要时提供支持和鼓励，愿意分享喜悦也分担烦恼，能够坦诚沟通，并保持一定的界限和独立空间。这样的友谊是健康、长久且对双方都有益的。2.当感觉和好朋友之间产生距离时，可以尝试主动联系对方，比如发信息、打电话或约出来聊聊天，表达自己的感受，了解对方的近况。也可以共同回忆一些美好的经历，找机会一起做些双方都感兴趣的事情，创造更多相处的机会。同时，也要反思自己是否有什么做得不好的地方，以及如何改善沟通方式。四、情景分析题1.解析思路：首先，理解小刚的言行虽然出于维护自己的面子或嫉妒，但方式不恰当，伤害了小明的感情。其次，作为小明，应该认识到友谊的珍贵，但也要有正确的看待竞争和自我价值的心态。可以选择与小刚沟通，表达自己感受到的失落，并说明每个人都有优点和进步，欣赏老师的表扬也是正常的。同时，也可以借此机会反思自己，是否真的需要更加努力。回应时，应保持冷静和尊重，避免正面冲突，但也要表达自己的真实感受和对友谊的重视。2.解析思路：首先，认识到小丽的行为是出