2026年心理咨询师考试题库含完整答案(各地真题)

2026年心理咨询师考试题库含完整答案(各地真题)一、单项选择题（每题2分，共40分）1.心理咨询的基本原则中，要求咨询师不向第三者透露求助者个人信息的原则是？A.价值中立原则B.保密原则C.助人自助原则D.尊重原则2.经典条件反射理论的提出者是？A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉3.按照艾里克森的人格发展理论，青年期（18—25岁）的主要发展任务是获得？A.亲密感B.自我同一性C.主动感D.勤奋感4.求助者把对某位权威人士的愤怒情绪转移到咨询师身上，这种现象称为？A.投射B.移情C.阻抗D.退缩5.心理咨询中最常用的谈话法属于？A.测验法B.观察法C.调查法D.会谈法6.个体在感知事物时，不因知觉条件的变化而改变对事物大小、形状、颜色等的判断，这体现的知觉特性是？A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性7.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是？A.尊重需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.安全需要8.标准差为10、平均数为100的智力测验中，某求助者IQ得分为130，其智商处于？A.智力正常范围B.边界智力C.智力超常（优秀）D.轻度智力落后9.下列属于心理咨询伦理规范中“多重关系”问题的是？A.咨询师与求助者建立恋爱关系B.咨询师按约定收费C.咨询师规范记录咨询过程D.咨询师按时结束咨询10.短时记忆的容量大约为？A.5±B.7±C.9±D.无限容量11.按照韦纳的归因理论，能力属于？A.内部、不稳定、可控的因素B.内部、稳定、不可控的因素C.外部、稳定、不可控的因素D.外部、不稳定、可控的因素12.咨询师说“你刚才说母亲不理解你，听起来你感到很孤独和委屈”，这种技术是？A.面质B.内容反应C.情感反应D.具体化13.强迫观念属于下列哪类症状？A.思维内容障碍B.思维形式障碍C.感知综合障碍D.注意障碍14.皮亚杰认知发展理论中，儿童开始具有“守恒”概念的阶段是？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.焦虑自评量表（SAS）标准分的分界值为？A.50分B.53分C.60分D.65分16.下列不属于心理咨询保密例外情形的是？A.求助者有伤害自身或他人的严重危险B.求助者有法律规定需要披露的情形C.求助者主动要求披露信息D.咨询师的同行对案例感兴趣17.“一手软一硬”——即个体同时体验到相互矛盾的情绪与动机，这种现象称为？A.动机冲突B.情绪倒错C.情感淡漠D.易激惹18.罗杰斯人本主义理论认为心理咨询取得效果的关键条件是？A.无条件积极关注B.解释C.指导D.奖惩19.首次咨询中，咨询师评估求助者问题的主要目的是？A.确定咨询目标与方案B.立即给出治疗建议C.判断是否属于心理咨询的范围D.建立良好的咨询关系20.影响能力发展的因素中，属于后天环境与教育因素的是？A.遗传素质B.学校教育C.脑损伤D.神经类型二、多项选择题（每题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.心理咨询的基本原则包括？A.保密原则B.自愿原则C.价值中立原则D.助人自助原则2.下列属于心理咨询伦理保密例外情形的有？A.求助者存在自伤或伤人风险B.司法机关依法调查取证C.未成年人遭受性侵害D.求助者书面同意披露相关信息3.按照弗洛伊德的人格结构理论，人格的组成包括？A.本我B.自我C.超我D.镜我4.心理咨询的谈话技术包括？A.倾听技术B.具体化技术C.面质技术D.情感反应技术5.按照韦纳的归因理论，影响成功与失败归因的维度包括？A.内部—外部B.稳定—不稳定C.可控—不可控D.积极—消极6.下列属于思维形式障碍的有？A.思维奔逸B.思维破裂C.被害妄想D.思维迟缓7.心理咨询师应具备的基本条件包括？A.良好的人格品质B.扎实的心理学理论知识C.接受系统的专业训练与督导D.与求助者建立超越咨询关系的私人交往8.下列属于常见心理防御机制的有？A.压抑B.投射C.合理化D.升华9.关于心理咨询目标，下列说法正确的有？A.咨询目标应由双方共同商定B.目标应当具体、可行、积极C.目标可随咨询进程调整D.咨询师可直接替求助者确定目标10.常用的心理测验按功能可分为？A.智力测验B.人格测验C.神经心理测验D.评定量表三、判断题（每题1分，共10分）1.心理咨询的对象仅限于有严重精神障碍的人。2.共情是指咨询师设身处地理解求助者的内心感受，并将这种理解反馈给对方。3.咨询师可以与求助者建立商业往来或私人借贷关系。4.强迫症患者的强迫行为是有意识、明知不必要却无法控制的重复行为。5.测验的效度是指测验结果的稳定性、一致性程度。6.青少年自我意识发展的核心问题是自我同一性的确立。7.咨询师应完全按照自己的价值观指导求助者的生活选择。8.无条件积极关注要求咨询师不因求助者的思想、情感和行为而对其接受程度有所保留。9.心理咨询中，咨询师对求助者的资料可以随意向家人朋友谈论，只要不透露姓名即可。10.阻抗是求助者在咨询过程中对自我暴露与自我变化的抵抗。四、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例：求助者，女，28岁，公司职员。近两个月来因工作压力大、与上司发生冲突后，出现情绪低落、失眠、注意力难以集中，常哭泣，回避与同事交往，觉得“自己什么事都做不好”，但能坚持上班、生活自理。问题：(1)该求助者最可能属于哪一类心理问题的范围？请说明理由。(2)请为该求助者拟定初步的咨询目标。2.案例：求助者，男，35岁。每次离开家后都反复怀疑门没有锁好、煤气没有关，必须返回反复检查三四次才能安心，否则紧张不安、心跳加快。明知没有必要，但无法控制，因此经常上班迟到，十分痛苦。问题：(1)该求助者最可能的心理诊断是什么？其主要症状表现有哪些？(2)作为咨询师，遇到此类情况应如何处理？五、论述题（共10分）1.试论述心理咨询中建立良好咨询关系的途径与意义。2.热情。以温暖、关切的态度对待求助者，认真倾听、耐心回应，营造安全、宽松的咨询氛围。3.真诚。咨询师以“真正的我”出现，表里一致、坦诚相待，恰当表达自己的真实感受，从而赢得求助者的信任；同时真诚不等于随意发泄情绪，应以帮助求助者为出发点。4.共情。设身处地体验求助者的内心世界，准确把握其情感与处境，并将这种理解恰当地反馈给求助者，使其感到被理解与支持。5.积极关注。关注求助者身上的积极面与潜能，客观、辩证地看待其问题与资源，帮助其树立改变信心。（三）结论：上述五种要素相互联系、相互促进。咨询师只有把尊重、热情、真诚、共情与积极关注落实到咨询的每一个环节中，才能建立起稳固的咨询关系，进而实现咨询目标，促进求助者的心理成长与人格完善。参考答案与解析一、单项选择题1.答案：B2.答案：B3.答案：A解析：青少年期（12—18岁）的核心任务是建立自我同一性，获得亲密感是青年期（成年早期）的任务，易混项为B。4.答案：B5.答案：D6.答案：C7.答案：C8.答案：C解析：IQ均值为100，标准差15分制下130以上通常界定为智力优秀/超常；离差智商公式为IQ9.答案：A10.答案：B11.答案：B12.答案：C13.答案：A解析：强迫观念表现为反复出现明知不必要却无法摆脱的某种想法，属于思维内容障碍；而思维奔逸、破裂性思维等属思维形式障碍。14.答案：C15.答案：A解析：SAS标准分≥50分提示有焦虑症状；53分是SDS（抑郁自评量表）的分界值，二者易混淆。16.答案：D17.答案：A18.答案：A19.答案：C20.答案：B二、多项选择题1.答案：ABCD2.答案：ABCD3.答案：ABC解析：“镜我”是库利提出的概念，指个体通过他人对自己的评价形成的自我认识，不属于弗洛伊德的人格结构。4.答案：ABCD5.答案：ABC6.答案：ABD解析：被害妄想是思维内容障碍；思维形式障碍表现为思维的速度、连贯性、逻辑性异常。7.答案：ABC8.答案：ABCD9.答案：ABC10.答案：ABCD三、判断题1.答案：错误解析：心理咨询主要面向有一般心理问题的正常人群；严重精神障碍者属于精神科治疗范畴，需转介。2.答案：正确3.答案：错误4.答案：正确5.答案：错误解析：稳定性、一致性指的是信度；效度指测验能否测到所要测量的心理特质。6.答案：正确7.答案：错误8.答案：正确9.答案：错误10.答案：正确四、案例分析题答案：(1)该求助者最可能属于一般心理问题。理由：①由现实刺激（职场冲突与压力）引发，有明确的诱因；②病程较短（约两个月）；③情绪反应在理智控制之下，未泛化到无关情境，仅回避同事交往；④社会功能基本完好，能坚持工作、生活自理；⑤无幻觉、妄想等精神病性症状。因此属于心理咨询的工作范围，可考虑先进行摄入性会谈并使用抑郁、焦虑量表评估严重程度。(2)咨询目标可包括：①具体目标：改善情绪低落与失眠状况，恢复正常人际交往，纠正“自己什么事都做不好”的绝对化、消极自我评价；②最终目标：帮助求助者学会合理归因与压力应对方式，促进心理健康与发展，达到人格完善。目标应由双方共同商定，做到具体、可行、可评估。答案：(1)最可能的诊断是强迫性神经症（强迫症）。主要症状：①强迫观念——反复怀疑门未锁、煤气未关，明知不必要却无法摆脱；②强迫行为——反复检查三四次；③伴有明显的焦虑不安、心跳加快等情绪与躯体反应；④有“强迫与反强迫”并存的特点，内心冲突明显，社会功能受损（上班迟到）。解析：诊断依据在于“明知不必要却无法控制”的强迫与反强迫冲突、社会功能受损及病程反复，可与一般焦虑问题相区别。(2)处理方式：①首先进行摄入性会谈与心理测验评估，排除精神病性障碍；②该类问题程度较重、社会功能受损，若超出咨询能力范围，应及时转介至精神科医生进行诊断和药物治疗，避免延误；③在咨询权限内可配合采用系统脱敏、暴露与反应阻止等行为疗法及认知调整，帮助其缓解焦虑、减少强迫行为；④与求助者建立良好关系，取得其配合，