2026年部编版七年级语文第5单元文言文翻译练习题试卷测试卷模拟卷

2026年部编版七年级语文第5单元文言文翻译练习题试卷测试卷模拟卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”问题：下列对“学而时习之”的理解，最准确的一项是（）A.学习时要时常温习，这样才能感到快乐B.学习时要按时练习，这样才能成为君子C.学习时要时常实践，这样才能感到愉悦D.学习时要及时复习，这样才能不抱怨他人参考答案：C解析：“学而时习之”出自《论语•学而》，是孔子对学习方法的总结。其中“学”指学习知识，“时”指时常，“习”指实践、温习。“时习”即时常实践或温习，强调学习的持续性。选项A“温习”与“习”的内涵不符；选项B“按时练习”过于狭隘，未体现“时”的广泛性；选项D“及时复习”与原文语境不符。选项C“时常实践”最能体现原文中“时习”的内涵，即学习要注重实践和持续性的过程，从而获得内心的愉悦感。2.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”问题：下列对“辍耕之垄上”的理解，最准确的一项是（）A.停止耕作到田埂上休息B.放下农具到田埂上感叹C.停止耕作到田埂上行走D.放下农具到田埂上耕作参考答案：C解析：“辍耕之垄上”出自《史记•陈涉世家》，意为停止耕作后走到田埂上。“辍”指停止，“耕”指耕作，“之”是动词，表示到……去，“垄”指田埂。“辍耕之垄上”即停止耕作后走到田埂上。选项A“休息”与原文不符；选项B“感叹”未体现“之”的动作性；选项D“耕作”与“辍”矛盾。选项C“行走”最能体现原文中“之”的动作性，即停止耕作后到田埂上行走。3.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“孟子曰：‘鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。’”问题：下列对“舍鱼而取熊掌”的理解，最准确的一项是（）A.放弃鱼而选择熊掌B.放弃鱼而保留熊掌C.放弃鱼而得到熊掌D.放弃鱼而追求熊掌参考答案：A解析：“舍鱼而取熊掌”出自《孟子•告子上》，意为放弃鱼而选择熊掌。“舍”指放弃，“取”指选择，“鱼”和“熊掌”是两种不同的欲望对象。原文通过比喻说明在两种欲望不能同时满足时，会选择更重要的对象。选项B“保留”与“舍”矛盾；选项C“得到”未体现“取”的动作性；选项D“追求”过于宽泛，未体现“取”的具体性。选项A“放弃鱼而选择熊掌”最能体现原文中“舍”和“取”的对比关系。4.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”问题：下列对“以其无礼于晋，且贰于楚也”的理解，最准确的一项是（）A.因为郑国对晋国无礼，并且对楚国不忠诚B.因为郑国对晋国无礼，并且对楚国亲近C.因为郑国对晋国无礼，并且对楚国中立D.因为郑国对晋国无礼，并且对楚国疏远参考答案：A解析：“以其无礼于晋，且贰于楚也”出自《左传•僖公三十年》，意为因为郑国对晋国无礼，并且对楚国采取双重立场。“无礼于晋”指郑国对晋国不礼貌；“贰于楚”指郑国对楚国采取双重立场，即既亲晋又亲楚。选项B“亲近”与“贰”矛盾；选项C“中立”未体现“贰”的双重立场；选项D“疏远”与“贰”无关。选项A“不忠诚”最能体现原文中“贰”的双重立场。5.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”问题：下列对“温故而知新”的理解，最准确的一项是（）A.温习旧知识后就能获得新知识B.温习旧知识后就能成为老师C.温习旧知识后就能了解新事物D.温习旧知识后就能创新知识参考答案：A解析：“温故而知新”出自《论语•为政》，意为温习旧知识后能获得新知识。“温故”指温习旧知识，“知新”指获得新知识。原文强调学习要注重温习和积累，从而不断获得新的理解和感悟。选项B“成为老师”与原文无关；选项C“了解新事物”过于宽泛；选项D“创新知识”未体现“温故”的过程性。选项A“获得新知识”最能体现原文中“温故”和“知新”的因果关系。6.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”问题：下列对“苟富贵，无相忘”的理解，最准确的一项是（）A.如果富贵了，不要互相忘记B.如果富贵了，不要互相抛弃C.如果富贵了，不要互相怨恨D.如果富贵了，不要互相欺骗参考答案：A解析：“苟富贵，无相忘”出自《史记•陈涉世家》，意为如果将来富贵了，不要互相忘记。“苟”指如果，“富贵”指富贵，“无”同“毋”，不要，“相忘”指互相忘记。原文体现陈胜与同伴的朴素友情，希望将来富贵后仍能保持联系。选项B“抛弃”与“忘”的内涵不符；选项C“怨恨”未体现原文的友情主题；选项D“欺骗”与原文无关。选项A“忘记”最能体现原文中“相忘”的友情内涵。7.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“孟子曰：‘鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。’”问题：下列对“舍生而取义”的理解，最准确的一项是（）A.放弃生命而选择道义B.放弃生命而保留道义C.放弃生命而得到道义D.放弃生命而追求道义参考答案：A解析：“舍生而取义”出自《孟子•告子上》，意为放弃生命而选择道义。“舍”指放弃，“生”指生命，“取”指选择，“义”指道义。原文通过比喻说明在生命和道义不能同时满足时，会选择更重要的道义。选项B“保留”与“舍”矛盾；选项C“得到”未体现“取”的动作性；选项D“追求”过于宽泛，未体现“取”的具体性。选项A“放弃生命而选择道义”最能体现原文中“舍”和“取”的对比关系。8.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”问题：下列对“晋军函陵，秦军汜南”的理解，最准确的一项是（）A.晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南B.晋军进攻函陵，秦军进攻汜南C.晋军防守函陵，秦军防守汜南D.晋军包围函陵，秦军包围汜南参考答案：A解析：“晋军函陵，秦军汜南”出自《左传•僖公三十年》，意为晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。“军”指驻扎，“函陵”和“汜南”是地名。原文描述晋军和秦军的驻军位置。选项B“进攻”与“军”的内涵不符；选项C“防守”未体现原文的驻军性质；选项D“包围”与原文不符。选项A“驻扎”最能体现原文中“军”的驻军含义。9.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”问题：下列对“可以为师矣”的理解，最准确的一项是（）A.可以成为老师了B.可以做老师了C.可以当老师了D.可以做老师了参考答案：A解析：“可以为师矣”出自《论语•为政》，意为可以成为老师了。“可”指可以，“以”同“为”，“为”指成为，“师”指老师，“矣”是语气助词。原文强调通过温故知新的人可以成为老师。选项B、C、D均与选项A意思相同，但选项A“可以成为老师了”最符合原文的语气和含义。10.阅读下列文言文选段，完成题目。原文：“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”问题：下列对“怅恨久之”的理解，最准确的一项是（）A.感到怅惘和怨恨很久B.感到失望和怨恨很久C.感到悲伤和怨恨很久D.感到愤怒和怨恨很久参考答案：A解析：“怅恨久之”出自《史记•陈涉世家》，意为感到怅惘和怨恨很久。“怅”指怅惘，“恨”指怨恨，“久之”指很久。原文描述陈胜在田埂上感到失望和怨恨的情绪。选项B“失望”与“怅”的内涵不符；选项C“悲伤”未体现“恨”的怨恨情绪；选项D“愤怒”与“恨”的强度不符。选项A“怅惘和怨恨”最能体现原文中“怅恨”的情绪内涵。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》是______的语录结集，记录了______的思想。参考答案：孔子；孔子解析：《论语》是孔子的语录结集，记录了孔子及其弟子的言行和思想。孔子是春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。2.“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”通“______”，意为______。参考答案：悦；快乐解析：“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语•学而》，中的“说”通“悦”，意为快乐。原文表达学习后的愉悦感。3.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话通过______的比喻，说明在______时，应选择更重要的对象。参考答案：鱼和熊掌；两种欲望不能同时满足解析：这句话通过鱼和熊掌的比喻，说明在两种欲望不能同时满足时，应选择更重要的对象。原文体现孟子的价值选择观。4.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”中的“贰”指______。参考答案：双重立场解析：“贰”指双重立场，即既亲晋又亲楚。原文描述郑国对晋国无礼，并且对楚国采取双重立场。5.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”中的“故”指______，“新”指______。参考答案：旧知识；新知识解析：“故”指旧知识，“新”指新知识。原文强调通过温习旧知识能获得新知识，从而可以成为老师。6.“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”中的“佣”指______。参考答案：受雇解析：“佣”指受雇，即做雇工。原文描述陈胜曾经与人一起受雇耕作。7.“孟子曰：‘鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。’”中的“义”指______。参考答案：道义解析：“义”指道义，即正义、道德原则。原文通过比喻说明在生命和道义不能同时满足时，应选择道义。8.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”中的“军”指______。参考答案：驻扎解析：“军”指驻扎，即军队驻扎在某地。原文描述晋军和秦军的驻军位置。9.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”中的“为”指______。参考答案：成为解析：“为”指成为，即可以成为老师。原文强调通过温故知新的人可以成为老师。10.“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”中的“怅”指______。参考答案：怅惘解析：“怅”指怅惘，即感到失望和迷茫。原文描述陈胜在田埂上感到怅惘和怨恨的情绪。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”通“悦”，意为快乐。参考答案：正确解析：“说”通“悦”，意为快乐。原文表达学习后的愉悦感。2.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话通过鱼和熊掌的比喻，说明在两种欲望不能同时满足时，应选择更重要的对象。参考答案：正确解析：这句话通过鱼和熊掌的比喻，说明在两种欲望不能同时满足时，应选择更重要的对象。原文体现孟子的价值选择观。3.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”中的“贰”指双重立场。参考答案：正确解析：“贰”指双重立场，即既亲晋又亲楚。原文描述郑国对晋国无礼，并且对楚国采取双重立场。4.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”中的“故”指旧知识，“新”指新知识。参考答案：正确解析：“故”指旧知识，“新”指新知识。原文强调通过温习旧知识能获得新知识，从而可以成为老师。5.“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”中的“佣”指受雇。参考答案：正确解析：“佣”指受雇，即做雇工。原文描述陈胜曾经与人一起受雇耕作。6.“孟子曰：‘鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。’”中的“义”指道义。参考答案：正确解析：“义”指道义，即正义、道德原则。原文通过比喻说明在生命和道义不能同时满足时，应选择道义。7.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”中的“军”指驻扎。参考答案：正确解析：“军”指驻扎，即军队驻扎在某地。原文描述晋军和秦军的驻军位置。8.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”中的“为”指成为。参考答案：正确解析：“为”指成为，即可以成为老师。原文强调通过温故知新的人可以成为老师。9.“陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’”中的“怅”指怅惘。参考答案：正确解析：“怅”指怅惘，即感到失望和迷茫。原文描述陈胜在田埂上感到怅惘和怨恨的情绪。10.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”中的“晋侯”指晋国的君主。参考答案：正确解析：“晋侯”指晋国的君主。原文描述晋侯和秦伯围攻郑国。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述“学而时习之，不亦说乎？”的含义。参考答案：“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语•学而》，意为学习知识后时常温习，从而获得内心的愉悦感。这句话强调学习的持续性和实践性，通过不断温习和实践，可以获得新的理解和感悟，从而感到快乐。2.简述“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”的含义。参考答案：这句话通过鱼和熊掌