2026年河北省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年河北省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案）1.2026年河北省教育工作会议明确提出，到2027年全省县域义务教育优质均衡发展达标县（市、区）占比要达到（）以上。A.40%B.50%C.60%D.70%2.根据《河北省基础教育扩优提质行动计划实施方案（2024—2027年）》，全省要在2026年新增公办义务教育学位不少于（）万个。A.10B.12C.15D.183.新时代中小学教师职业行为十项准则中，明确要求教师不得违反（）原则，在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。A.教育公平B.意识形态工作C.立德树人D.师德师风4.河北省“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年高中阶段教育毛入学率要达到（），2026年在此基础上保持稳定提升。A.92%B.93%C.94%D.95%5.根据《河北省教育系统突发事件应急处置办法》，学校发生较大规模学生食品安全事件后，属地教育行政部门应当在（）内向本级人民政府和上一级教育行政部门初报。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时6.教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段要统筹安排综合实践活动，平均每周不少于（）课时。A.1B.2C.3D.47.河北省2026年启动的乡村教师支持计划升级版中，明确乡村教师乡镇工作补贴最低标准不低于每人每月（）元。A.300B.400C.500D.6008.教育系统推进“双减”工作的核心目标是提升（），减轻学生过重作业负担和校外培训负担。A.学校教育教学质量B.课后服务水平C.教师专业能力D.家校协同效率9.根据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，实施义务教育的公办学校（）参与举办民办学校。A.经批准可以B.不得C.可以与社会资本合作D.可以在县域内10.河北省县域普通高中发展提升行动计划要求，到2026年全省省级示范性普通高中占比要达到（）以上。A.55%B.60%C.65%D.70%11.学校党组织履行（）的领导职责，全面负责学校党的建设，把握学校发展方向，决定学校重大问题。A.把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实B.把方向、管大局、保落实、促改革、提质量、强队伍C.管方向、作决策、抓落实、促发展、强师德、保安全D.管方向、控大局、作决策、带队伍、促公平、提质量12.河北省2026年义务教育阶段随迁子女在流入地公办学校就读比例要求稳定在（）以上。A.85%B.90%C.92%D.95%13.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下不属于较重教育惩戒的是（）。A.暂停参加游览、校外集体活动等B.承担校内公益服务任务C.给予不超过一周的停课D.由法治副校长进行训诫14.河北省教育数字化战略行动要求，2026年全省中小学数字校园覆盖率要达到（）。A.98%B.99%C.100%D.95%15.新时代教育评价改革的核心是克服（）顽瘴痼疾，树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯分数、唯排名、唯学历、唯项目、唯职称C.唯升学、唯文凭、唯资历、唯奖项、唯帽子D.唯成绩、唯升学、唯学历、唯论文、唯头衔二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.2026年河北省教育工作的重点任务包括（）。A.学前教育普及普惠攻坚B.义务教育优质均衡创建C.县域高中质量提升D.职业教育产教融合赋能2.以下属于河北省加强新时代师德师风建设措施的有（）。A.建立师德失范行为通报警示制度B.实行师德考核“一票否决制”C.将师德师风作为教师职称评审的首要条件D.定期开展“最美教师”“教书育人楷模”评选3.学校“三重一大”决策制度中的“三重”指的是（）。A.重大决策B.重要人事任免C.重大项目安排D.重大资金使用4.河北省推进义务教育“公参民”学校规范整治的基本原则包括（）。A.公益属性B.依法行政C.分类处置D.平稳有序5.以下属于中小学课后服务“5+2”模式要求的有（）。A.每周5天开展课后服务B.每天至少2小时C.结束时间与当地正常下班时间相衔接D.必须开设学科类补习课程6.教育系统意识形态工作的主要阵地包括（）。A.课堂教学B.校园文化活动C.学生社团D.学校新媒体平台7.河北省支持职业教育发展的政策措施包括（）。A.推进中等职业学校标准化建设B.支持高职院校升格为职业本科C.落实职业学校办学自主权D.深化校企合作、产教融合8.中小学生“五项管理”具体指的是（）和体质健康管理。A.作业管理B.睡眠管理C.手机管理D.读物管理9.学校安全工作“三防”建设指的是（）。A.人防B.物防C.技防D.制度防10.以下属于河北省特殊教育提升计划（2024—2026年）目标任务的有（）。A.适龄残疾儿童义务教育入学率达到99%以上B.实现每个县（市、区）至少有1所标准化特殊教育学校C.普及残疾儿童少年15年教育D.残疾学生生均公用经费标准提高至每年8000元三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.河北省2026年要实现所有设区市全部达到国家义务教育优质均衡发展评估标准。（）2.中小学教师可以根据教学需要，适当向学生推荐经审定的课外读物，不得强制或变相强制学生购买。（）3.民办学校可以利用寒暑假、法定节假日组织义务教育阶段学生集体补课。（）4.学校党组织书记和校长是学校意识形态工作第一责任人。（）5.河北省2026年农村义务教育阶段学生营养改善计划覆盖所有脱贫县。（）6.义务教育学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班。（）7.教育系统后备干部应当具备大学本科及以上文化程度，其中义务教育阶段学校可以适当放宽至大学专科。（）8.中小学应当将劳动教育纳入人才培养全过程，每周安排不少于1课时的劳动教育课。（）9.河北省中小学教师职称评审向乡村教师倾斜，在乡村学校任教满10年申报中级职称、满20年申报副高级职称的，不受岗位结构比例限制。（）10.学校发生学生伤害事故，应当第一时间通知家长，无需向教育行政部门报告。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述2026年河北省教育系统推进“五育”融合的核心举措。2.简述河北省县域义务教育优质均衡发展的核心评估指标。3.简述中小学落实“双减”工作的主要责任。4.简述教育系统后备干部应当具备的基本素质。五、案例分析题（共1题，15分）【案例材料】某县第二中学是一所县域公办初中，2026年春季开学后，学校接到多名家长举报：一是初三年级部分教师以“中考冲刺”为名，要求学生周末到校外培训机构参加有偿补课，部分教师直接参与补课授课；二是学校为提升中考升学率，每天延长晚自习时间1小时，初三学生作业量普遍超过2小时，体育课、劳动课经常被文化课占用；三是学校将期中、期末考试成绩排名在家长群公示，并按照成绩给学生排座位，成绩靠后的学生被安排在教室后排。该县教育行政部门接到举报后，第一时间成立调查组进驻学校开展核查，确认举报内容全部属实。请结合教育政策法规和河北省教育工作相关要求，回答以下问题：1.该校的做法违反了哪些教育政策规定？2.如果你是该县教育局分管基础教育的副局长，你会如何处置该问题？3.如何从制度层面避免此类问题再次发生？六、论述题（共1题，20分）2026年河北省教育工作会议提出，要“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育”。请结合河北省教育发展实际，谈谈作为教育系统后备干部，如何在本职工作中落实这一要求，推动区域教育高质量发展。一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.C8.A9.B10.C11.A12.B13.C14.C15.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题第1题答案2026年河北省推进“五育”融合的核心举措包括：（1）突出德育实效：深化习近平新时代中国特色社会主义思想进校园进课堂进头脑，推进大中小学思政教育一体化建设，常态化开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，建好用好省级中小学德育实践基地。（2）提升智育水平：严格落实义务教育课程方案，深化课堂教学改革，提升学生思维能力、创新能力和实践能力，坚决纠正片面追求升学率倾向。（3）强化体育锻炼：开齐开足体育课，常态化开展校园阳光体育活动，确保学生每天校园体育活动不少于1小时，持续提升学生体质健康达标率。（4）增强美育熏陶：开齐开足美育课程，广泛开展校园艺术活动，推进高雅艺术进校园，提升学生审美素养和人文素养。（5）加强劳动教育：落实每周不少于1课时的劳动教育课，建立校内外劳动实践基地，常态化开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生劳动习惯和劳动品质。第2题答案河北省县域义务教育优质均衡发展核心评估指标包括：（1）资源配置7项指标：每百名学生拥有高于规定学历教师数、县级以上骨干教师数、体育艺术专任教师数均达到省定标准；生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数均达到评估标准，且校际差异系数小学≤0.5、初中≤0.45。（2）政府保障程度15项指标：包括义务教育经费“两个只增不减”落实到位，教师平均工资收入水平不低于当地公务员，县域内校长教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%等。（3）教育质量9项指标：包括学生体质健康达标率达到90%以上，义务教育巩固率达到97%以上，所有学校达到义务教育管理标准，无重点班、违规补课等办学不规范行为，社会满意度达到85%以上。第3题答案中小学落实“双减”工作的主要责任包括：（1）提升课堂教学质量：严格落实课程标准，开齐开足开好所有课程，优化教学方式，提升课堂效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好。（2）减轻学生过重作业负担：建立作业总量调控和质量评价制度，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟，严禁布置重复性、惩罚性作业。（3）提升课后服务水平：落实“5+2”课后服务模式，丰富课后服务内容，开设科普、文体、艺术、劳动等兴趣小组和社团活动，满足学生多样化需求，严禁利用课后服务讲授新课或集体补课。（4）规范教师从教行为：严禁教师参与校外有偿补课，严禁教师为校外培训机构介绍生源，严禁教师索要、收受学生及家长财物。（5）加强家校沟通：引导家长树立科学的教育观和成才观，理性确定孩子成长预期，形成家校协同育人合力。第4题答案教育系统后备干部应当具备的基本素质包括：（1）政治素质过硬：坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，自觉贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。（2）教育理念先进：熟悉教育政策法规和教育教学规律，树立科学的教育质量观、人才观和学生观，坚持以人民为中心发展教育。（3）业务能力突出：具有相应的教育教学管理经验，熟悉学校管理工作，具备较强的统筹协调、组织实施和应急处置能力。（4）师德师风优良：遵守教师职业行为十项准则，品行端正，廉洁自律，在师生中具有较高威信。（5）担当意识强烈：具有责任感和使命感，敢于攻坚克难，主动担当作为，能够创造性开展工作，推动教育改革发展任务落地落实。五、案例分析题参考答案问题1：该校做法违反的政策规定（1）违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》相关要求，教师参与校外有偿补课，违反了“不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”的禁令。（2）违反“双减”政策和义务教育课程管理规定：随意延长学生在校学习时间，超标布置作业，挤占体育课、劳动课课时，违背了“减轻学生过重作业负担”“开齐开足国家课程”的要求。（3）违反义务教育公平相关规定：公示学生成绩排名、按成绩排座位的做法，侵犯了学生人格尊严，容易造成学业歧视，违背了教育公平原则和义务教育优质均衡发展的基本要求。（4）违反河北省县域高中和义务教育质量提升相关政策中“坚决克服唯分数、唯升学的错误导向”的要求，片面追求升学率，偏离了立德树人的根本任务。问题2：处置措施（1）责令学校立即整改：第一时间叫停教师有偿补课、延长晚自习、挤占音体美劳课程、成绩排名排座等违规行为，要求学校10个工作日内提交整改方案，1个月内整改到位。（2）严肃追责问责：对参与有偿补课的教师，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》给予记过处分，扣除当年绩效工资，取消3年内职称评审、评优评先资格；对学校校长、分管教学的副校长给予政务警告处分，在全县教育系统通报批评。（3）做好学生和家长安抚工作：组织学校召开家长会、学生会，通报整改情况，公布监督举报电话，引导家长理性看待中考，避免增加学生额外负担。（4）开展专项排查：在全县所有中小学开展“双减”政策落实情况专项排查，重点整治违规补课、挤占课程、作业超标等问题，建立问题台账，逐一销号整改。问题3：制度层面防控措施（1）建立常态化督导机制：将“双减”政策落实、规范办学行为纳入县域教育质量督导评估的核心内容，每学期开展不少于2次的专项督导，督导结果与学校绩效考核、校长职级评定直接挂钩。（2）完善教师师德考核机制：将规范从教行为纳入教师师德考核“一票否决”项，建立教师有偿补课举报快速响应机制，对违规行为发现一起、查处一起、通报一起。（3）健全教育质量评价机制：坚决取消升学率、考试成绩排名等单一评价指标，建立以“五育”融合为核心的学校办学质量评价体系，将学生体质健康、综合素质发展、学业负担满意度等作为评价重点。（4）落实家校协同监督机制：建立家长委员会参与学校管理的常态化机制，畅通家长、社会监督举报渠道，定期开展办学满意度调查，引导社会共同监督学校办学行为。六、论述题参考答案（可围绕以下核心要点展开，结合工作实际进行阐述，言之有理即可）一、坚持政治引领，把牢教育发展的正确方向作为教育系统后备干部，要始终把政治建设摆在首位，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大及二十届历次全会精神，自觉把党的教育方针贯穿到办学治校、教育教学全过程。要严格落实意识形态工作责任制，管好课堂、校园文化、新媒体等意识形态阵地，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。要坚持社会主义办学方向，始终把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、聚焦民生关切，着力解决教育领域突出问题要坚持以人民为中心的发展思想，把人民群众对教育的期盼作为工作的出发点和落脚点。一是持续补齐教育资源短板：针对群众反映强烈的“入园难”“入学难”问题，加快推进公办幼儿园、义务教育学校新建改扩建，2026年河北省要新增公办义务教育学位15万个，要主动对接城镇化发展和人口流动趋势，科学规划学校布局，保障学位供给，确保随迁子女平等接受义务教育。二是持续提升教育公平水平：深入推进义务教育优质均衡发展，加大对农村学校、薄弱学校的政策倾斜力度，深化校长教师交流轮岗，推进优质教育资源共建共享，缩小城乡、区域、校际教育差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。三是持续解决群众急难愁盼问题：深化“双减”工作成效，巩固校外培训治理成果，提升学校课后服务质量，规范民办义务教育发展，保障特殊群体受教育权利，不断提升人民群众的教育获得感和满意度。三、深化改革创新，加快构建高质量教育体系要立足河北省教育发展实际，以改革创新为动力，推动各级各类教育协调发展。一是推进基础教育扩优提质：巩固学前教育普及普惠成果，提升普惠性幼儿园覆盖率；加快义务教育优质均衡创建，到2027年全省达标县占比达到50