1.1追求智慧的学问 课件 统编版高中政治必修四哲学与文化

哲学智慧，从何而来？追求智慧的学问追求智慧的学问必修四第一课第一框目录Contents哲学从何而来——哲学的起源01哲学如何指导生活——哲学与世界观和方法论02哲学与具体科学的关系——共性与个性的辩证统一0304哲学智慧，从何而来？PARTONE哲学从何而来？——哲学的起源01哲学三问我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？01你是否还会思考我什么要学习？活着有什么意义？这种“思考”，恰恰就是哲学活动的起点。分享你们的思考？知识梳理：哲学的起源1.哲学的本义哲学是一门热爱智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。哲学≠智慧古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧汉语：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”注意:（1）哲学≠智慧，而是追求智慧之学。（2）并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。

Philo＋sophia＝Philosophy

爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣中国古人的哲学智慧——二十四节气春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气是中国传统文化中的时间哲学，源于古代农业社会中对于天文和气象的观测和认知，高度凝练了中国古人的农业智慧，指导着农事活动。节气诗词可以说是从泥土中孕育出的诗行。【雨水】杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节,当春乃发生。随风潜

入夜,润物细无声【惊蛰】民俗“春雷响,万物长。”【立夏】高濂《遵生八笺》“孟夏之月,天地始交,万物并秀。”【芒种】陆游《时雨》“时雨及芒种,四野皆插秧。【处暑】李绅《悯农其二》“春种一粒粟,秋收万颗子。”思考：哲学智慧是生来就有的吗？是我们头脑中凭空产生的吗？02课堂笔记：哲学的起源2.哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界的角度）哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是在人的头脑中凭空产生）课堂笔记：哲学的起源2.哲学的产生②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界的角度）生活实践迷惑、好奇追问、思考哲学人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。因此，哲学与生活的关系：哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。指导实践知识拓展1.哲学上讲的世界客观世界主观世界自然界人类社会人的思维、意识2.人类从事的两项基本活动认识世界改造世界为什么会诞生马克思主义哲学？03工业革命使资本主义社会的生产力迅速发展，但同时也加剧了社会的阶级矛盾和贫富分化。工人阶级处于被剥削和压迫的地位，社会问题日益突出。马克思和恩格斯批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义等理论成果，创立了马克思主义哲学。它强调辩证唯物主义和历史唯物主义，揭示了人类社会发展的一般规律，阐明了无产阶级的历史使命，为无产阶级提供了科学的世界观和方法论，指导了无产阶级的革命运动。同时也为社会科学研究提供了重要的理论基础，推动了社会学、历史学等学科的发展。根据P4的相关链接，说一说哲学与时代的关系？课堂笔记：哲学的起源3.哲学与时代的关系①时代背景决定哲学的产生：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。②时代发展推动哲学的发展：哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。③真正的哲学是时代精神的精华反映了时代的任务和要求把握了时代的脉搏总结和概括了时代的实践经验和认识成果知识拓展哲学可以可以可以科学的哲学正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。形成错误或歪曲反映时代内容、要求形成错误的哲学时代的糟粕真正的哲学在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是时代精神的精华形成马克思主义哲学是科学的哲学，也是真正的哲学。注意：1、哲学有正确与错误之分2、哲学≠真正的哲学≠科学的哲学3、真正的哲学是自己时代精神的精华知识小结1.哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。2.哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界）②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界）3.哲学与时代的关系任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。哲学≠智慧人类的实践活动不能“自发”地产生哲学哲学有正确和错误、科学和非科学之分。真正的哲学不一定都是科学的哲学。PARTTWO哲学如何指导生活？

——哲学与世界观和方法论02哲者思辨04古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天

。”议学任务三位哲学家共同探讨了什么问题？什么是世界观？人人都有世界观吗？课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观1.世界观世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。(世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题)①世界观人人都有（有科学和非科学）②往往是自发形成的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的（一般人自发形成的世界观不是哲学）世界观的特点：整个世界物质世界精神世界自然界人类社会人的思维、意识（客观世界）（主观世界）人类从事的两项基本活动：认识世界和改造世界课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观世界观哲学区别含义人们对整个世界的总的看法和根本观点哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。特点是零散的、自发的，不系统的，人人都有。是理论化、系统化的，不是人人都有联系①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。哲学是世界观的最高表现，以世界观为内容。③两者都源于生活实践，都有正误之分。错误倾向①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。2.哲学与世界观的关系生活对比05有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。议学任务人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？有什么样的世界观，就有什么样的方法论。课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一世界观方法论区别内涵人们对于整个世界的总的看法和根本观点。强调的是“是什么”人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。强调的是“怎么做”联系①世界观决定方法论，方法论体现世界观。什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。②哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。3.世界观与方法论的关系判断小测试:区分世界观与方法论闻鸡起舞草是绿的，花是红的。人类活动是造成全球变暖的重要因素。地球是圆的一切从实际出发,实事求是人类社会在曲折中前进宇宙便是吾心具体问题具体分析我们要用联系的观点看问题世界观方法论世界观世界观方法论方法论是对客观事物的描述和分析不是世界观世界观是对整个世界总的看法和根本观点,更为普遍和本质的认识方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。知识小结1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。特点：人人都有、自发形成、零散的、不自觉的，有正确与错误之分。哲学与世界观的关系：哲学与世界观的研究对象都是整个世界、都有正确错误之分；哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。2.方法论含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。3.哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一PARTThree哲学与具体科学的关系？

——共性与个性的辩证统一yourlogo03思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理、

地理、化学、历史学科一样么？有什么区别？三位专业人才与哲学家的座谈会04议学任务农业、工程、医学知识属于什么知识？哲学家的总结和三位专业人士的说法有什么不同？哲学与具体科学之间是什么关系？“我从事水稻种植几十年了，深知只有顺应作物的生长规律，合理施肥、科学灌溉，才能获得高产。违背规律，再努力也没用。”农业技术员“设计一座桥梁，必须精确计算受力、选材、结构，遵循物理学的规律。稍有不慎，桥梁就可能垮塌。”工程师“给病人看病，要根据症状、检查结果来判断病情，遵循人体生理规律对症下药。每个病人的情况不同，治疗方案也要因人而异。”医生“你们三位说的虽然领域不同，但都指向了一个共同的道理——尊重客观规律，做到实事求是。这正是哲学所揭示的普遍规律。”哲学家课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观形成了许多具体知识哲学人们在实践中概括

升华1.具体科学的分类自然科学知识社会科学知识思维科学知识物理学、化学、生物学等经济学、法学、政治学等心理学、逻辑学等具体科学最一般的本质，最普遍的规律揭示某一具体领域的规律对具体科学进行抽象概括和升华从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律哲学哲学课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观2.具体科学与哲学的关系具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。马克思主义哲学的产生有其自然科学前提马克思主义哲学细胞学说证明：自然界的联系性和统一性能量守恒和转化定律证明：物质运动的客观性、物质运动形式的多样性和统一性

生物进化论证明：生物界是在不断发展的，生物进化的原因在自然界本身自然三大发现

这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的观点看待周围事物成为可能。因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。①具体科学的进步推动哲学的发展缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能会失败

牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用的看法，都是错误的，有害的。注意：

“指导”具有两重性，不能只当成“促进”。

同时指导是一般性的，不是具体方法的指导.②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。课堂笔记：哲学是系统化和理论化的世界观3.具体科学与哲学的联系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供方世界观和方法论的指导。（正确的哲学推动具体科学的发展，不正确的哲学阻碍具体科学的发展）③克服“三种错误倾向”：认为哲学是各门具体科学之和把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用知识小结一、具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、人的认识和思维的知识二、哲学与具体科学的关系：1.区别：哲学揭示整个世界变化发展的一般规律；具体科学揭示某一具体领域的特殊规律2.联系：①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。②具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。课堂小结追求智慧的学问三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体科学的分类2.哲学与具体科学的关系3.哲学与具体科学的联系一、哲学的起源1.哲学的本义2.哲学的产生3.哲学与时代的关系二、哲学是系统化理论化的世界观1