《2 找相同和不同》教学设计2026-2027学年湘科版一年级上册科学

PAGE湘科版（2024年）科学一年级上册教学设计课题1.2找相同和不同课型新授课教学目标科学观念：知道物体有形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等常见特征，初步认识比较这些特征的基本方法。​科学思维：能对物体的特征进行简单对比，初步发现不同物体在同一特征上的相同与不同之处。​探究实践：能通过看、掂、摸等方式，动手比较物体的形状、颜色、轻重等特征，并简单描述发现。​态度责任：乐于参与小组合作探究，爱护实验材料（积木），愿意分享自己的比较结果。教学重难点重点：学会从形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度五个方面，比较物体的相同点与不同点。难点：根据物体要比较的特征，准确选择看、掂、摸等合适的观察方法。教学过程环节一、情境与问题1.考考你的眼力：指出两幅图中8处不同的地方。2.小朋友们，老师今天带来了一堆彩色积木，大家看看这些积木，它们长得一样吗？请你用自己的语言，描述一下桌子上的物品。（学生交流）3.那它们有哪些地方是相同的，又有哪些地方是不同的呢？咱们今天就一起来“找相同和不同”！环节二、探究与实践1.导言：要找出积木的相同和不同，咱们可以从这几个方面来研究（板书：形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度），每组都有这样的积木，咱们分组动手试一试吧！​（1）比较形状​①师：先看积木的形状，大家用眼睛仔细观察，把形状一样的积木放在一起，看看有哪些形状，哪些积木形状相同，哪些不同。​②学生分组操作，教师引导：发现有的积木是方方正正的（正方体），有的是长长的（长方体），有的是圆圆的柱子（圆柱体），相同形状的积木放一起，不同形状的分开，轻松找出形状的相同与不同。​（2）比较颜色​①师：再看看积木的颜色，还是用眼睛看，找找哪些积木颜色一样，哪些不一样，和小伙伴说说你看到的颜色。​②学生观察交流：发现有红色、黄色、蓝色的积木，红色积木之间颜色相同，红色和黄色积木颜色不同，快速区分颜色的相同与不同。​（3）比较轻重​①师：积木的轻重怎么比呢？咱们可以把积木放在两只手心里掂一掂（示范掂的动作），感受一下哪个重、哪个轻，找找轻重相同和不同的积木。​②学生动手掂一掂：发现木质积木比塑料积木重，相同材质、大小差不多的积木轻重相近，轻松比较出轻重的相同与不同。​（4）比较软硬​①师：想知道积木硬不硬，咱们可以用手指轻轻摸一摸、按一按（示范轻柔触摸），感受积木的软硬，看看哪些积木软硬一样，哪些不一样。​②学生触摸体验：发现塑料积木和木质积木都比较硬，若有软泡沫积木（可补充1-2块）则能明显区分软硬，找出软硬的相同与不同。​（5）比较表面粗糙程度​①师：最后看看积木表面，用手掌轻轻蹭一蹭（示范轻柔蹭动），感觉一下是光滑还是粗糙，找找表面粗糙程度相同和不同的积木。​②学生蹭一蹭感受：发现塑料积木表面光滑，木质积木表面可能有点粗糙，轻松区分表面粗糙程度的相同与不同。环节三、拓展与反思1.找我们的不同和相同​以组为单位，其中两位同学做被比较对象，其他同学观察他们的身体特征哪些地方相同？哪些地方不同？​①比身高：请2-3组小朋友站在同一平面，大家观察谁高、谁矮，发现身高相同或不同的地方。​②比头发长短：请小朋友互相看一看同桌的头发，说说谁的头发长、谁的短，找出头发长短的相同与不同。​③比手掌大小：请小朋友把自己的手掌和同桌的手掌合在一起（指尖对齐），看看谁的手掌大、谁的小，发现手掌大小的相同与不同。​师总结：咱们小朋友之间，有身高、头发长短、手掌大小的不同，也有都有眼睛、鼻子、嘴巴的相同，就像积木一样，都有相同和不同之处。​4.反思：在比较物体的相同和不同时，怎样确定用哪种观察方法？​师：刚才咱们比较了积木的很多特征，大家想想，比较颜色的时候用了什么方法？（引导答：用眼睛看）比较轻重的时候呢？（引导答：用手掂）比较表面粗糙程度的时候呢？（引导答：用手摸）那你们发现了吗，怎么确定用哪种观察方法呀？​学生讨论后师总结：看颜色、形状，用眼睛看；掂轻重，用手掂；摸软硬、表面粗糙程度，用手摸，要根据要比较的特征选合适的方法！。环节四、巩固与练习一、填空题1.探究积木的相同和不同时，我们可以比较积木的______、______等特征。2.比较同学身高时，我们可以让大家站在同一水平线上，用______测量，也可以直接用眼睛观察谁高谁矮。3.要知道一块积木表面是光滑还是粗糙，我们可以用______去感受。4.比较两个积木轻重时，最简单的方法是用手______，感受哪个更沉。二、选择题1.观察一堆积木时，我们不能比较的是（）​A.形状B.颜色C.味道D.轻重​2.想要知道两个积木“哪个更软”，我们应该用哪种观察方法？（）​A.用手摸或捏B.用眼睛看C.用耳朵听D.用鼻子闻​3.拓展活动中“找我们的不同”，下面不属于同学间可比较的是（）​A.身高B.头发长短C.鞋子品牌D.手掌大小三、判断题1.观察积木的相同和不同时，只能比较一种特征，不能同时比较形状和颜色。（）​2.用手掂一掂两个积木，能知道它们谁轻谁重。（）​3.比较同学头发长短时，不需要让大家把头发整理好，随便看一眼就行。（）​4.确定观察方法时，不用考虑想比较的物体特征，随便选一种方法就行。（）​5.要知道积木表面的粗糙程度，用耳朵听是最好的方法。（）环节五、总结与评价1.课堂总结：今天咱们一起找了积木的相同和不同，从形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度五个方面进行了比较，还找了小朋友之间的相同和不同，也知道了比较不同特征要选看、掂、摸等合适的方法。大家都特别厉害，能积极动手、认真观察！2.自我评价和小组互评。3.作业布置：回家后和爸爸妈妈一起找家里的两种东西（比如苹果和梨、铅笔和橡皮），从形状、颜色、轻重等方面找它们的相同点和不同点，把发现说给爸爸妈妈听。板书设计1.2找相同和不同​比较的方面：​形状（看）​颜色（看）​轻重（掂）​软硬（摸）​表面粗糙程度（摸）​我们的比较：​相同：都有眼鼻口……​不同：身高、头发长短、手掌大小……​观察方法：按特征选（看/掂/摸）教学反思成功之处：以积木情境切入，结合看、掂、摸等直观操作，充分调动学生参与热情