2026-初中生物综合练习36测试题及答案

2026-初中生物综合练习36测试题及答案注意事项本卷满分100分，考试时间90分钟。答题前请把姓名、准考证号填涂在指定位置，选择题用2B铅笔涂黑对应选项，非选择题用0.5mm黑色签字笔作答。审题要仔细——尤其是非选择题，很多同学不是不会做，是没看清"写出基因型""简述过程"这种小要求，白白丢分。---一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）1.酵母菌和大肠杆菌都是单细胞生物，但它们在细胞结构上有个关键区别。下列说法正确的是：A.酵母菌有成形的细胞核，大肠杆菌没有B.大肠杆菌有核膜包被的细胞核C.两者都含有叶绿体，能自己制造有机物D.酵母菌没有核糖体，大肠杆菌有2.下图是某同学绘制的动物细胞亚显微结构示意图（文字描述：圆形细胞，内含细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体）。下列结构中，有双层膜的是：A.线粒体和内质网B.线粒体和细胞核（核膜）C.高尔基体和核糖体D.细胞膜和内质网3.光合作用光反应阶段发生的场所是：A.叶绿体基质B.类囊体薄膜C.线粒体内膜D.细胞质基质4.某植物在不同光照强度下测得的CO₂吸收量数据如下：:0,50,100,200,400,600,800|CO₂吸收量(mg/h):-4,-2,0,4,8,10,10)从图中可以看出，该植物的光补偿点大约在：A.0μmol/m²·sB.100μmol/m²·sC.400μmol/m²·sD.800μmol/m²·s5.有氧呼吸过程中，水参与反应的阶段是：A.第一阶段（糖酵解）B.第二阶段（丙酮酸氧化分解）C.第三阶段（电子传递链）D.以上三个阶段都有水参与6.下列关于酶的叙述，不正确的是：A.酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNAB.酶能降低化学反应的活化能C.高温使酶永久失活是因为破坏了肽键D.每种酶只能催化一种或一类化学反应7.细胞有丝分裂中期，染色体的行为特点是：A.染色体散乱分布在细胞中B.着丝点排列在赤道板上，染色体形态最清晰C.着丝点分裂，姐妹染色单体分开D.核膜核仁重新出现8.某二倍体生物（2n=4）减数分裂过程中，四分体的数目是：A.0个B.2个C.4个D.8个9.豌豆高茎（D）对矮茎（d）为显性，杂合高茎豌豆自交后代中，高茎与矮茎的比例是：A.1:1B.2:1C.3:1D.1:310.一个精原细胞经减数分裂最终产生的精子种类（不考虑交叉互换）是：A.1种B.2种C.4种D.8种11.DNA双螺旋结构中，连接两条链上碱基的化学键是：A.磷酸二酯键B.氢键C.肽键D.糖苷键12.某DNA片段含1000个碱基对，其中腺嘌呤（A）有400个，则胞嘧啶（C）的数量是：A.400个B.600个C.800个D.1000个13.镰刀型细胞贫血症的根本原因是：A.红细胞形状异常B.血红蛋白分子结构改变C.控制血红蛋白的基因发生碱基对替换D.铁元素缺乏导致14.下列变异类型中，属于可遗传变异的是：A.长期晒太阳导致皮肤变黑B.用眼不当引起的近视C.太空育种获得的高产水稻D.营养过剩引起的肥胖15.反射弧的组成顺序正确的是：A.感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器B.感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器C.效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器D.神经中枢→感受器→传入神经→传出神经→效应器16.神经纤维受刺激后产生动作电位时，膜电位的变化是：A.外正内负变为外负内正B.外负内正变为外正内负C.始终保持外正内负D.膜电位没有变化17.人体血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌的激素及其作用是：A.胰岛素，促进组织细胞摄取利用葡萄糖B.胰高血糖素，升高血糖C.肾上腺素，促进糖原分解D.甲状腺激素，加速代谢18.体液免疫中，能产生抗体的细胞是：A.T细胞B.B细胞C.浆细胞D.吞噬细胞19.某草原生态系统中，草→兔→狐这条食物链，如果狐的数量大量减少，短期内兔和草的数量变化趋势是：A.兔增多，草减少B.兔减少，草增多C.兔增多，草增多D.兔减少，草减少20.下列关于生态系统能量流动的说法，正确的是：A.能量可以循环利用B.能量沿食物链单向流动、逐级递减C.最高营养级获得的能量最多D.分解者不参与能量流动过程---二、非选择题（共3大题，共60分）21.（20分）分析判断题——光合作用与细胞呼吸的综合分析某科研小组测定了某种植物在25℃条件下，不同光照强度时的O₂释放速率和CO₂释放速率，部分数据如下表：（单位：mg/h，负值表示吸收，正值表示释放）（1）当光照强度为"弱光"时，该植物叶肉细胞中同时进行哪两个代谢过程？请写出这两个过程的场所，并分析此时O₂的移动方向。（8分）（2）在"中等光"条件下，该植物的实际（真正）光合速率是多少？请说明你的计算依据。（6分）（3）如果将温度从25℃升高到35℃，其他条件不变，预测光补偿点（光合速率=呼吸速率时的光照强度）会怎样变化，并解释原因。（6分）---22.（20分）实验设计题——基因的自由组合定律验证某高中生物兴趣小组想验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律。现有纯合亲本：黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）。请回答：（1）若要通过杂交实验验证，请写出完整的实验设计思路，包括杂交组合、预期F₁表现型、F₁自交后F₂的预期表现型及比例。（6分）（2）实验流程图如下，请补充空缺步骤：（4分）（3）在实际统计F₂时，有同学发现实际比例与9:3:3:1有偏差。请从生物学角度列举两个可能导致偏差的原因，并说明如何减小实验误差。（10分）---23.（20分）图表解读与分析题——种群数量变化与生态系统稳定性下图表示某湖泊中某鱼类种群在不同环境条件下的数量变化曲线：:0,2,4,6,8,10,12,14,16|曲线A(无捕食者):50,80,120,180,250,300,320,330,340|曲线B(引入天敌):50,90,110,85,70,75,78,80,82)注：曲线A为无天敌情况下的增长，曲线B为引入天敌后的增长。（1）曲线A在6年以后增长变缓，最终趋于稳定，这种增长模型属于哪种类型？请写出其数学模型的表达式。（6分）（2）对比曲线A和曲线B，从种间关系角度分析引入天敌后种群数量变化的原因。引入天敌属于哪种生物防治方式？它对生态系统稳定性有什么意义？（8分）（3）假如该湖泊同时发生了工业废水排入（富含N、P），短期内藻类大量繁殖，鱼类因缺氧大量死亡。请从物质循环和生态系统自我调节能力的角度，分析这种现象说明了什么问题。（6分）---参考答案选择题答案1.A酵母菌属于真核生物有以核膜为界的细胞核，大肠杆菌是原核生物没有成形细胞核，这是两者最根本的区别。选项C说都有叶绿体，这不对，酵母菌根本不是光合自养型。2.B线粒体有外膜和内膜两层，细胞核的核膜也是双层膜结构。内质网、高尔基体都是单层膜，核糖体没有膜结构。3.B光反应在类囊体薄膜上进行，这里有光合色素和相关酶；暗反应才在叶绿体基质里。很多同学容易把这俩搞反，记住"光在膜上、暗在基质"。4.B光补偿点是光合速率等于呼吸速率时的光照强度，此时CO₂吸收量为零。从图上看光照强度100时CO₂吸收量刚好为0，所以答案选B。5.B有氧呼吸第二阶段，丙酮酸和水反应生成CO₂和[H]，水是反应物。第三阶段虽然也有水生成，但题目问的是"水参与反应"，所以选B。6.C高温使酶失活是因为破坏了酶的空间结构（三维构象），不是肽键断裂。肽键断裂那是水解了，性质不一样。7.B中期的典型特征就是着丝点整齐排列在赤道板上，染色体缩短变粗、形态清晰，便于观察计数。8.B2n=4说明有2对同源染色体，减数分裂时每对同源染色体联会形成一个四分体，所以一共2个四分体。9.CDd自交后代基因型比例为DD:Dd:dd=1:2:1，表现型高茎:矮茎=3:1，这个是孟德尔一对相对性状的经典比例。10.B一个精原细胞减数分裂产生4个精子，但不考虑交叉互换的情况下，只有2种基因型（比如AB和ab各两个）。11.B两条链之间碱基靠氢键连接——A和T之间两个氢键，G和C之间三个。磷酸二酯键是连接同一条链上相邻核苷酸的。12.B1000个碱基对就是2000个碱基，A=400则T=400，剩下G+C=1200，又因为G=C，所以C=600。13.C镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白结构异常，根本原因是基因突变——碱基对T-A被替换成了A-T，导致谷氨酸变缬氨酸。14.C太空育种利用太空中的辐射、微重力等诱变因素引起基因突变，这种变异能遗传。其他三个都是环境引起的表型变化，遗传物质没变。15.A这是最基本的反射弧顺序：感受器接收刺激→传入神经传导→神经中枢处理→传出神经传导→效应器做出反应。顺序记混了就全错。16.A静息时膜电位是外正内负，受到刺激后Na⁺大量内流，变成外负内正，这就是动作电位。恢复时又变回来。17.A血糖升高刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素能促进葡萄糖进入细胞氧化分解、合成糖原、转化为脂肪等，从而降低血糖。18.C浆细胞（效应B细胞）是唯一能产生并分泌抗体的细胞。B细胞可以增殖分化为浆细胞和记忆细胞，但B细胞本身不直接大量分泌抗体。19.A狐少了，兔的天敌减少所以兔先增多，兔多了吃的草多了草就减少。这就是食物链中的数量波动，属于负反馈调节的体现。20.B能量流动是单向的、逐级递减的，传递效率大约10%~20%。能量不能循环，分解者也参与能量流动（分解有机物释放能量）。---非选择题答案21.（20分）（1）此时叶肉细胞同时进行光合作用和有氧呼吸两个过程。（2分）•光合作用场所：叶绿体（类囊体薄膜进行光反应，基质进行暗反应）；有氧呼吸场所：细胞质基质（第一阶段）和线粒体（第二、三阶段）。（4分）•O₂移动方向：线粒体有氧呼吸第三阶段消耗O₂产生水，叶绿体光反应产生O₂。弱光条件下CO₂仍有释放，说明呼吸速率大于光合速率，因此叶绿体产生的O₂全部被线粒体利用，线粒体还需要从细胞外（外界环境）吸收一部分O₂。换句话说，O₂从叶绿体→线粒体，同时从外界→线粒体。（2分）（2）真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。（2分）中等光条件下：CO₂释放速率为0，说明净光合速率为0（从CO₂角度看），但O₂释放速率为3mg/h。不对，这里要换个思路：黑暗中CO₂释放速率为4mg/h，即呼吸速率为4mg/h。中等光时O₂释放速率为3mg/h，即净光合速率对应的O₂释放为3。真正光合速率（以O₂产生量计）=净释放3+呼吸消耗4=7mg/h。（4分）（3）光补偿点会升高（向右移动）。（2分）温度从25℃升到35℃，呼吸酶活性可能升高（在适宜范围内），呼吸速率增大；而光合酶的最适温度一般低于呼吸酶，高温下光合速率可能下降或升高幅度不如呼吸。要让光合速率重新等于增大了的呼吸速率，就需要更强的光照才行，所以光补偿点右移。（4分）---22.（20分）（1）实验思路：用纯合黄色圆粒（YYRR）与纯合绿色皱粒（yyrr）杂交得到F₁，F₁全部表现为黄色圆粒（YyRr）；让F₁自交得到F₂，统计F₂的表现型及数量。（3分）预期F₂四种表现型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为9:3:3:1。（3分）（2）F₂预期：黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:3:1（4分）（3）可能原因及减小误差的方法（每条5分，答出两条即可）：•原因一：统计样本量不够大，偶然性大。小样本容易出现偏差。解决办法：增加统计的植株数量，至少几百株以上。•原因二：某些基因型的个体存活率不同（比如双隐性个体可能更脆弱），导致实际比例偏离理论值。解决办法：多次重复实验取平均值。•原因三：去雄不彻底导致自花授粉混入，或者人工授粉操作失误。解决办法：严格规范实验操作，做好去雄和套袋隔离。---23.（20分）（1）曲线A属于"S"型增长（逻辑斯谛增长）。（2分）数学模型：dN/dt=rN(1-N/K)，其中N为种群数量，r为内禀增长率，K为环境容纳量。也可以写成Nt=K/(1+(K/N₀-1)e^(-rt))。（4分）（2）引入天敌后，鱼和天敌之间形成捕食关系。天敌捕食鱼类，使其死亡率上升，种群增长受到抑制，最终在较低水平上波动并趋于稳定（曲线B在80左