2026-小学语文综合练习22模拟题及答案

2026-小学语文综合练习22模拟题及答案注意事项答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡相应位置上，不要漏填、串行。本试卷所有题目的答案均须写在答题卡上，写在试卷草稿纸上一律无效。书写时注意字迹清楚、卷面整洁，别涂成一团黑。---一、现代文阅读（23分）（一）信息类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成1～3题。>材料一>>植物"聊天"这件事，听着挺玄乎，但科学家早就发现了。2019年，日本京都大学一个团队在《自然》子刊上发表论文，说番茄植株被毛虫啃咬时，会释放一种叫"茉莉酸甲酯"的挥发性物质，隔壁没被咬的番茄接收到信号后，就提前开始合成防御用的蛋白酶抑制剂。你看，它们虽然不会开口说话，但通过化学物质传递消息，跟咱人类发微信差不多意思。>>不过得说清楚，这种"交流"跟动物之间的沟通不太一样。植物没有神经系统，不存在"我想告诉你"这种主观意图。它们更像是一种应激反应——被攻击了，释放信号分子，周围同类接收到就启动防御。有人把这叫"植物的语言"，其实严格来说不算语言，叫"化学信号传导"更准确。>>材料二>>我国中科院西双版纳热带植物园的研究人员在2022年做了个有意思的实验：把几盆茶树分成两组，一组经常用模拟虫害的机械损伤处理，另一组什么都不做。结果发现，被"虐待"过的茶树旁边那盆健康茶树，叶片里儿茶素含量明显升高了。儿茶素是啥？就是茶叶里让你觉得有点涩、又对身体好的那种成分。换句话说，茶树被"欺负"之后，邻居茶树自动开始"练兵"了。>>这项发现对农业挺有用的。以后种田，说不定可以利用植物间的信号传递来减少农药使用。与其往地里撒一堆化学药剂，不如让作物自己"通风报信"。1.（3分）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.番茄被毛虫啃咬时主动向周围番茄"发送消息"，属于有意识的沟通行为。B."茉莉酸甲酯"是一种挥发性化学物质，能帮助番茄启动防御机制。C.植物拥有和人类相似的神经系统，因此能够进行"聊天"。D.茶树实验表明，被损伤的茶树叶儿茶素含量会直接下降。2.（4分）材料二中"练兵"一词用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。3.（4分）综合两则材料，概括植物"交流"的主要特点。（不少于两点）---（二）文学类文本阅读（12分）阅读下面的散文，完成4～5题。>外婆的灶台>>我小时候在外婆家住过三年。那时候外婆家还烧柴火灶，一口大铁锅架在土砖垒的灶台上，黑黢黢的，锅底积了厚厚一层灰。>>每天天没亮，外婆就起来生火。她弯着腰，把干稻草塞进灶膛，"呼"一下，火苗就蹿起来了。火光映着她的脸，皱纹里好像都藏着光。她一边添柴一边哼歌，调子我到现在都记不全，好像是本地的采茶调，又好像什么都不是，就是她自己瞎编的。>>灶台上永远有一口砂锅，炖着骨头汤或者煮着红薯。我放学回来，书包还没放下呢，先跑到灶台前深吸一口气。那个味道——柴火烟混着饭菜香，说不上多高级，但就是让人觉得踏实。>>后来我上了初中，外婆搬进了城里舅舅家，用上了煤气灶。有一回我去看她，她站在厨房里，盯着那口崭新的锅，半天没说话。我问她怎么了，她摆摆手说："这个灶，炒不出那个味儿。">>我当时没太懂。现在我好像有点明白了。4.（4分）文中画线句"皱纹里好像都藏着光"有什么表达效果？请从修辞角度赏析。5.（8分）文章结尾说"我现在好像有点明白了"，结合全文，谈谈"我"明白了什么。这篇散文表达了作者怎样的情感？---二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成6～9题。>凿壁偷光>>匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰："愿得主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学④。>>【注释】①逮：及，达到。②邑人：同县的人。③文不识：人名。④大学：大学问家。6.（3分）下列加点词语解释不正确的一项是A."衡乃穿壁引其光"——穿：凿穿B."以书映光而读之"——以：用C."主人怪"——怪：责怪D."资给以书"——资：供给、资助7.（4分）用现代汉语翻译下面的句子。（1）衡乃与其佣作而不求偿。（2）愿得主人书遍读之。8.（3分）匡衡"穿壁引光"这件事体现了他怎样的品质？请用自己的话概括。9.（4分）匡衡成为"大学"的原因有哪些？请从文中找出两点并简要说明。---（二）古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首诗，完成10～11题。>村晚>>草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。>>牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。>>【注释】①陂（bēi）：池岸。②寒漪（yī）：带有凉意的水波纹。③无腔：没有固定曲调。10.（5分）"山衔落日浸寒漪"一句中"衔"和"浸"两个字用得好，好在哪里？请赏析。11.（6分）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的心情？---（三）名句默写（12分）12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空2分，共12分）（1）________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（2）停车坐爱枫林晚，________________。（杜牧《山行》）（3）________________，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）（4）不知细叶谁裁出，________________。（贺知章《咏柳》）（5）________________，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（6）横眉冷对千夫指，________________。（鲁迅《自嘲》）---三、语言文字运用（20分）13.（3分）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.倔强（jiàng）处理（chǔ）模样（mó）B.勉强（qiǎng）着急（zháo）载体（zài）C.提防（dī）应届（yīng）憎恶（zēng）D.角色（jiǎo）参差（cēn）埋怨（mái）14.（3分）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A.同学们在操场上跑步，鳞次栉比，场面十分壮观。B.他说话总是断章取义，把别人的话掐头去尾地引用。C.这道数学题很简单，他三下五除二就做出来了，真是炙手可热。D.春天到了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，美不胜收。15.（3分）下列各句中，没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。C.我们要防止不再发生类似的安全事故。D.老师耐心地纠正并指出了我作文中的错误。16.（3分）将下列句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是①比如，阅读可以让我们知道世界有多大②所以说，读书是一件终身受益的事③那么，为什么要多读书呢④而不读书的人，可能一辈子只看到眼前那一小块天地⑤一个人的见识，往往跟他读过多少书有关系A.③⑤①④②B.⑤③①④②C.③①⑤④②D.⑤①③④②17.（4分）仿写句子。例句：书籍是一盏灯，照亮我们前行的路。仿写：书籍是________________，________________。18.（4分）口语交际。你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，成绩下滑很厉害。作为他的同学，你打算怎么劝他？请写一段话（不少于40字），要求语气真诚，不要说教味太重。---四、写作（60分）19.阅读下面的材料，按要求作文。>有人说，成长就是一路捡拾，也一路丢弃。我们丢掉了幼稚，捡起了成熟；丢掉了依赖，捡起了独立。有时候丢的是坏习惯，有时候丢的却是曾经珍视的东西——也许是一段友情，也许是一个无忧无虑的下午。>>请以"丢掉与捡起"为话题，写一篇不少于450字的作文。题目自拟，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名和人名。---参考答案一、现代文阅读1.（3分）答案：B解析：A项说番茄"主动发送消息""有意识沟通"，原文明确说植物没有神经系统、不存在主观意图，所以A错。C项说植物有类似人类的神经系统，原文直接否定了，错。D项说被损伤的茶树儿茶素下降，原文说的是旁边健康茶树升高了，主体搞反了。只有B项跟原文"释放一种叫'茉莉酸甲酯'的挥发性物质""提前开始合成防御"对得上。2.（4分）"练兵"用了拟人（比拟）的修辞手法，把茶树受到信号后提高儿茶素含量的过程，比拟成人类"练兵备战"的行为（2分）。好处是让科学实验的过程变得生动、通俗，读者不需要懂太多植物学知识也能理解茶树在"自我武装"这件事（2分）。3.（4分）①植物的"交流"依靠化学物质（如茉莉酸甲酯）传递信号，不是靠声音或动作（2分）。②这种传递是应激反应，不具备主观意图，本质上是一种本能的防御机制（2分）。二、古代诗文阅读6.（3分）答案：C解析："怪"在这里是意动用法，"以……为怪"，即"感到奇怪"，不是"责怪"的意思。7.（4分）（1）匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。（2分。"佣作""偿"各0.5分，句意通顺1分）（2）希望能把主人家的书通读一遍。（2分。"愿""遍"各0.5分，句意通顺1分）8.（3分）体现了匡衡勤奋好学、不怕困难、想尽办法创造条件读书的品质（2分），以及他对知识的渴望和主动争取学习机会的精神（1分）。9.（4分）①自身勤奋——无烛就穿壁引光来读书，说明他克服困难、刻苦学习（2分）。②善于借助外力——主动到富人家做工换读书机会，说明他有方法、有眼光（2分）。10.（5分）"衔"字用了拟人手法，把山写成好像用嘴叼着落日一样（2分），生动地表现了落日半沉山头、将落未落的情景。"浸"字写出落日的余晖倒映在水中、与波纹融为一体的状态（2分），营造出宁静、柔和的傍晚氛围（1分）。11.（6分）画面：池塘边长满青草，池水漫上了岸边；远山衔着将要落下的太阳，夕阳倒映在微凉的水面波纹里；牧童横坐在牛背上往家走，随口吹着不成调的短笛（3分）。心情：表达了诗人对乡村晚景的喜爱和对这种悠然自得、宁静闲适生活的向往之情（3分）。12.（12分，每空2分）（1）羌笛何须怨杨柳（2）霜叶红于二月花（3）千门万户曈曈日（4）二月春风似剪刀（5）孤帆远影碧空尽（6）俯首甘为孺子牛---三、语言文字运用13.（3分）答案：B解析：A项"模样"应读mú，不是mó。C项"提防"应读tífáng，"提"读tí，不是dī。D项"角色"应读jué，不是jiǎo；"埋怨"应读mán，不是mái。只有B项三个读音都对。14.（3分）答案：D解析：A项"鳞次栉比"形容房屋等密集排列，不能形容人跑步。B项"断章取义"本身是贬义，但语境说"把别人的话掐头去尾地引用"就是断章取义的意思，这题设了个小陷阱——其实用得没问题？等一下，再看看。B项用法其实也说得通，但我们要选"最恰当"的。C项"炙手可热"比喻权势大、气焰盛，不能形容做题快。D项"姹紫嫣红"形容花开得美丽，用在百花盛开的场景完全正确。选D。15.（3分）答案：D解析：A项"通过……使……"缺主语，应去掉"通过"或"使"。B项"能否……是关键"两面对一面，逻辑不通。C项"防止不再"双重否定表肯定，意思变成"要让事故发生"了，应去掉"不"。D项"纠正并指出"语序合理，先指出再纠正，没毛病。16.（3分）答案：A解析：③提出问题"为什么要多读书"，⑤回答"见识跟读书有关"，①举例说明读书让人看到大世界，④对比不读书的人，②总结。逻辑链条是"提问—回答—举例—对比—结论"，选A。17.（4分）示例：书籍是一把钥匙，打开我们智慧的门。（2分，结构一致、语意通顺即可）四、写作19.（60分）评分标准|等级|分值|标准||------|------|------||一类文|54—60分|切题紧密，立意深刻有新意；内容充实具体，有真情实感；结构完整，语言流畅，有亮点；书写工整。||二类文|45—53分|符合题意，立