2025-2026学年礼仪课教案中班

2025-2026学年礼仪课教案中班一、课程基本概况适用学段：幼儿园中班（4-5岁幼儿）学年周期：2025年9月-2026年6月总课时数：32课时（每周1课时，每课时25分钟，匹配中班幼儿10-20分钟有效注意力时长特点，实操环节占比不低于60%）设计依据：严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“能有礼貌地与人交往”“能遵守基本的行为规范”等目标要求，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域“引导幼儿参加各种集体活动，体验与同伴共处的快乐，帮助幼儿发展交往能力”的指导思想，依据中班幼儿具象思维占主导、模仿能力强、规则意识初步建立的年龄特点设计本课程。适用班额：标准中班班额30人，分组教学时按每组6人分为5组，确保教师可兼顾每一名幼儿的实操指导。二、课程总目标本课程按认知、情感、行为三个维度设定可量化目标，避免空泛要求：（一）认知目标1.学年内能够准确识别并说出15种以上日常礼仪行为的名称、适用场景及基本规范，场景判断准确率不低于90%；2.能够区分文明行为与不文明行为，对简单的生活礼仪场景做出正确选择。（二）情感目标1.对礼仪学习产生兴趣，愿意主动参与礼仪游戏和情景模拟活动，活动参与率达到100%；2.体会礼仪带来的友好交往体验，乐于主动践行礼仪行为，学期末主动践行意愿占比达到90%以上；3.产生尊重他人、爱护公共环境的初步意识，能感受到礼仪行为给自己和他人带来的愉悦感。（三）行为目标1.在园一日生活各环节（入园、集体活动、用餐、离园等）中，礼仪行为自觉践行率达到85%以上；2.家庭及公共场所场景中，礼仪行为践行率达到70%以上；3.能够主动提醒同伴的不文明行为，每月主动提醒次数不少于3次。三、学年课程内容与课时分配本课程分为上下两个学期，上学期聚焦基础礼仪养成，下学期聚焦场景化礼仪拓展，具体分配如下：（一）上学期（2025年9月-2026年1月，共18课时）基础礼仪养成模块，覆盖幼儿在园一日生活核心场景，侧重行为习惯的初步建立：1.个人仪表礼仪单元：3课时2.入园离园礼仪单元：3课时3.集体活动礼仪单元：6课时4.用餐礼仪单元：4课时5.期中礼仪复盘与巩固：2课时（二）下学期（2026年2月-2026年6月，共14课时）场景化礼仪拓展模块，延伸至家庭、公共场所、节日等多元场景，侧重礼仪的灵活运用：1.交往礼仪单元：4课时2.公共场所礼仪单元：4课时3.节日礼仪单元：3课时4.关爱与尊重礼仪单元：2课时5.学年礼仪成果展示：1课时四、分学期具体教学实施方案（一）上学期：基础礼仪养成模块（18课时）1.第一单元：个人仪表礼仪（3课时）单元目标：认知上能说出5种以上个人仪表礼仪要求；情感上愿意主动保持个人整洁；行为上能每日自主检查仪表整洁度，单元达标率不低于90%。●第1课时：面部与手部清洁礼仪（1）活动目标：认知目标为能说出3个以上需要清洁的身体部位、知道七步洗手法的3个核心步骤；情感目标为不抗拒洗脸洗手，愿意参与清洁实操；行为目标为能正确挽袖子，按步骤洗手洗脸。（2）活动准备：“脏脏猪”“净净熊”手偶各1个；面部清洁步骤图、七步洗手法挂图各1张；小镜子30面；5组实操材料（每组1盆35-40℃温水、儿童专用洁面泡1瓶、小毛巾6条）；地面贴5个圆形分组标识。（3）活动过程：导入（3分钟）：教师操作手偶表演情景——脏脏猪从户外玩耍回来，脸上沾泥、手上沾橡皮泥渣，想和净净熊玩积木，净净熊后退说“你太脏了，我不想和你玩”，脏脏猪难过低头。提问引导：“为什么净净熊不愿意和脏脏猪玩？脏脏猪要怎么做大家才会喜欢？”引出活动主题。感知（7分钟）：出示面部清洁步骤图，逐一讲解清洁部位：眼睛周围、脸颊、鼻子外侧、嘴巴周围、脖子、耳朵后面，强调不能用手挖鼻孔；出示七步洗手法挂图，配合“内、外、夹、弓、大、立、腕”口诀讲解动作，说明整个洗手过程需持续20秒以上（约唱完一遍《生日歌》的时长）；示范挽袖子方法：将袖口拉至手肘位置，避免弄湿衣物。实操（10分钟）：幼儿按分组就坐，每组配1名辅助教师（配班/生活老师）指导。第一步：幼儿拿小镜子观察自己的脸和手，找出脏的部位（2分钟）；第二步：指导幼儿挽好袖子，边念口诀边练习洗手，教师逐一纠正动作，提醒洗够时长（4分钟）；第三步：指导幼儿用温水打湿面部，取少量洁面泡轻轻揉搓，重点清洁鼻子、耳后、脖子，再用毛巾擦干净（3分钟）；第四步：互相检查清洁情况，给干净的幼儿贴“干净小超人”贴纸（1分钟）。结束（5分钟）：带领幼儿学念《干净小超人》儿歌：“小镜子，照一照，脸和手，都洗净，挽袖子，不弄湿，干净宝宝人人爱”，边念边做对应动作；小结活动内容，提醒幼儿饭前便后、户外活动后要洗手，入园前自行检查面部清洁。（4）活动延伸：家庭延伸为回家和父母练习七步洗手法，每日早晚自主洗脸，连续7天完成可获得“干净小超人”贴纸；班级延伸为在洗手池旁贴七步洗手法挂图，生活老师餐前提醒幼儿按步骤洗手，每周五开展“干净小检查”。（5）评价要点：能说出3个以上清洁部位；愿意参与实操；能正确挽袖子、洗手时揉搓指缝和手腕。●第2课时：衣物整理礼仪核心内容：学习自己穿脱外套、整理衣领、拉好拉链、把鞋子摆整齐，知道衣物要整洁、不能有污渍，掉了的纽扣要及时告诉老师；通过“衣物整理小比赛”巩固动作，要求2分钟内完成外套穿脱和鞋子摆放。●第3课时：发型与指甲护理礼仪核心内容：知道男生刘海不能盖过眉毛、女生小辫子不能松散，不能用手抓头发；知道指甲每周剪1次，长度不超过1毫米，不能咬指甲、不能留长指甲，避免划伤同伴；通过“指甲小检查”“发型小模特”游戏强化认知。2.第二单元：入园离园礼仪（3课时）单元目标：能熟练使用入园离园礼貌用语，主动和老师、同伴、长辈问好道别，单元达标率不低于85%。●第1课时：入园问好礼仪核心内容：入园时见到老师要说“老师早上好”，见到保安叔叔、保洁阿姨也要主动问好，见到同伴要说“XX早上好”；问好时要看着对方的眼睛，挥手或者点头示意；如果是家长接送，要主动和家长说“再见”，自己走进教室，不哭闹；通过“入园小情景”模拟练习，每组轮流扮演老师和幼儿。●第2课时：离园道别礼仪核心内容：离园时要主动和老师、同伴说“再见”，收拾好自己的书包和个人物品；如果家长晚来，要安静坐在教室里等待，不吵闹、不跑到教室外面；通过“离园小剧场”巩固行为。●第3课时：接送安全礼仪核心内容：接送时要拉着家长的手，不独自乱跑；不跟陌生人走，陌生人给的东西不能要；如果不是爸爸妈妈来接，要提前告诉老师，得到老师确认后才能走；通过“防拐小模拟”强化安全意识。3.第三单元：集体活动礼仪（6课时）单元目标：能遵守集体活动的基本规则，做到会倾听、会举手、会排队、会分享，集体活动中礼仪践行率不低于80%。●第1课时：坐姿礼仪核心内容：正确坐姿为小脚并齐放地面，小手放在膝盖上，后背挺直，坐椅子的三分之二，不歪歪扭扭、不跷二郎腿、不跪在椅子上；通过“木头人坐姿游戏”练习，保持正确坐姿5分钟即可获得奖励。●第2课时：举手发言礼仪核心内容：集体活动中想发言要先举右手，胳膊肘放在桌子上，不摇晃、不喊叫；老师点到名字再站起来说话，发言时声音适中，让大家都能听到；别人发言时要认真听，不插嘴；通过“小老师讲课”游戏模拟练习。●第3课时：排队礼仪核心内容：排队时要快速站好，不推不挤，和前面的小朋友保持30厘米左右的间距（约一臂距离）；排队时不说话、不打闹，跟着队伍慢慢走；通过“排队去户外”实景练习，教师随时纠正不规范行为。●第4课时：倾听礼仪核心内容：别人说话时要看着对方的眼睛，认真听；不打断别人说话，等别人说完再表达自己的想法；如果没听清，可以说“对不起，我没听清，你能再说一遍吗？”；通过“传话小游戏”锻炼倾听能力。●第5课时：玩具分享礼仪核心内容：玩玩具时要轮流玩，不能抢别人的玩具；想玩别人的玩具要先询问，得到允许再拿；自己的玩具可以主动分享给同伴玩；玩具玩完要放回原位，摆放整齐；通过“玩具分享会”实践练习。●第6课时：集体游戏规则礼仪核心内容：集体游戏时要遵守游戏规则，不能耍赖；输了不能哭闹，赢了不能骄傲；要和同伴合作，互相帮助；通过“接力赛小游戏”强化规则意识。4.第四单元：用餐礼仪（4课时）单元目标：能遵守餐前、餐中、餐后的礼仪规范，用餐时不挑食、不掉饭粒，单元达标率不低于85%。●第1课时：餐前准备礼仪核心内容：餐前要按七步洗手法洗手，洗干净后用毛巾擦干；坐到自己的座位上，等待老师分餐，不敲打餐具；分餐时要说“谢谢老师”；通过“餐前小模拟”练习。●第2课时：进餐礼仪核心内容：右手拿勺子，左手扶碗，碗放在桌面上，不端着碗到处走；吃饭时不说话、不吧唧嘴，细嚼慢咽；不挑食，蔬菜和肉都要吃；掉在桌子上的饭粒要捡到渣盘里，不能扔在地上；通过“进餐小明星”评选强化行为。●第3课时：餐后整理礼仪核心内容：吃饱后要把餐具轻轻放到指定的收纳筐里；用毛巾擦干净嘴巴和手；接半杯水漱口，把漱口水吐到水池里；然后安静地看书或者玩积木，不打闹，影响其他小朋友吃饭；通过“餐后小值日生”实践巩固。●第4课时：加餐礼仪核心内容：加餐时要排队领取，不推挤；拿到水果或者点心要说“谢谢”；吃水果时要把果皮扔到渣盘里，不能乱扔；加餐完要把盘子放好，擦干净手；通过“水果派对”游戏练习。5.期中复盘与巩固（2课时）●第1课时：礼仪知识大闯关通过抢答游戏复习前四个单元的内容，比如“入园见到老师要说什么？”“吃饭的时候能不能说话？”，答对一题得1张贴纸，累计10张贴纸可获得“礼仪小能手”胸章。●第2课时：礼仪实操小检查设置入园、排队、用餐三个实景场景，逐一检查幼儿的礼仪掌握情况，对表现好的幼儿进行表扬，对掌握不好的幼儿进行个别指导，记录待改进的内容，后续重点巩固。（二）下学期：场景化礼仪拓展模块（14课时）1.第一单元：交往礼仪（4课时）单元目标：能熟练使用问候、道歉、借还、做客、待客等交往礼仪，同伴交往中礼貌用语使用率不低于80%。●第1课时：问候与道歉礼仪核心内容：除了“你好”“再见”，还要会用“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语；得到别人帮助要说“谢谢”；不小心碰到别人、弄坏别人的东西要说“对不起”；别人道歉要说“没关系”；通过“情景小剧场”模拟不同的交往场景。●第2课时：借还物品礼仪核心内容：借别人的东西要先问“请问我可以借你的XX吗？”，得到允许再拿；借的东西要爱护，不能弄坏；用完要及时归还，说“谢谢你借给我”；如果弄坏了，要主动道歉，并且赔偿或者想办法弥补；通过“借玩具小模拟”练习。●第3课时：做客礼仪核心内容：去别人家做客要先敲门，用食指弯起来敲3下，力度适中，听到“请进”再进去；见到长辈要主动问好，比如“叔叔阿姨好”；不能随便翻别人家的抽屉、玩具柜，想玩玩具要先问主人；主人给水果、零食要双手接，说“谢谢”；走的时候要说“再见，欢迎你来我家玩”；通过“娃娃家做客”模拟练习。●第4课时：待客礼仪核心内容：家里来客人要主动开门，问好；给客人递水、拿水果，主动分享自己的玩具；不能在客人面前闹脾气、哭闹；客人走的时候要送到门口，说“再见，下次再来玩”；通过“我是小主人”游戏巩固。2.第二单元：公共场所礼仪（4课时）单元目标：能遵守超市、图书馆、公共交通、公园等公共场所的基本礼仪，公共场所不吵闹、不破坏环境，场景践行率不低于70%。●第1课时：超市购物礼仪核心内容：在超市里不能大声喧哗、乱跑；不能随便拿货架上的东西，拿了不想要要放回原来的位置；结账要排队，不能插队；不能拆开没付钱的东西吃；通过“模拟超市”实景练习。●第2课时：图书馆阅览礼仪核心内容：在图书馆里要轻轻走路，不能跑；说话要小声，不能影响别人看书；看书要轻轻翻，不能撕书、不能在书上乱画；看完书要放回原来的位置，不能随便放；借书要找管理员登记，按时归还；通过“班级图书馆”游戏实践。●第3课时：公共交通礼仪核心内容：坐公交车要排队上车，不推挤；上车后要扶好扶手，不能在车厢里乱跑；头和手不能伸出窗外；要主动给爷爷奶奶、抱小孩的阿姨让座；不大声喧哗，不随地乱扔垃圾；通过“模拟公交车”游戏练习。●第4课时：公园游玩礼仪核心内容：在公园里不能摘花、不能踩草坪；不能随地乱扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶里；不能在公共设施上乱涂乱画；和小朋友一起玩游乐设施要排队，不能抢；不能随便喂小动物，要遵守公园的规定；通过“公园小旅行”户外实践巩固。3.第三单元：节日礼仪（3课时）单元目标：了解春节、中秋节、国庆节的基本礼仪，会说节日祝福用语，体会传统节日的意义。●第1课时：春节礼仪核心内容：春节见到长辈要拱手拜年，说“新年快乐，身体健康”“恭喜发财”等吉祥话；接红包要双手接，说“谢谢”，不能当着长辈的面拆开红包；吃饭时要等长辈先坐下，长辈先动筷子才能吃；不能抢自己喜欢的菜，要夹自己面前的菜；通过“春节联欢会”模拟练习。●第2课时：中秋节礼仪核心内容：中秋节是团圆的节日，要和家人一起赏月、吃月饼；吃月饼时要把大的月饼分给长辈，说“爷爷/奶奶，您吃月饼”；不能浪费月饼，吃多少拿多少；给家人说祝福的话，比如“中秋节快乐”；通过“中秋分享会”实践。●第3课时：国庆节礼仪核心内容：国庆节是祖国妈妈的生日，升国旗时要站好，行注目礼，不说话、不打闹；知道国旗是五星红旗，是国家的象征，要爱护国旗，不能乱扔、乱涂；唱国歌时声音要洪亮；通过“升国旗仪式”实景练习。4.第四单元：关爱与尊重礼仪（2课时）单元目标：初步建立尊重他人、关心长辈、帮助同伴的意识，能主动关心身边的人。●第1课时：关心长辈礼仪核心内容：长辈累了要给长辈捶背、递水；长辈生病时要安慰，不吵着让长辈陪自己玩；好吃的东西要先给长辈吃；听长辈的话，不惹长辈生气；通过“我是好宝宝”情景表演练习。●第2课时：尊重同伴礼仪核心内容：不能给同伴起外号，不能嘲笑同伴的缺点；同伴说话时要认真听，不打断；同伴遇到困难要主动帮忙，比如同伴摔倒了要扶起来，同伴没带文具要主动借；不能抢同伴的东西，不能欺负弱小的小朋友；通过“帮助好朋友”游戏巩固。5.学年礼仪成果展示（1课时）邀请家长到园参加，内容包括：幼儿集体礼仪儿歌表演；分组情景展示（入园、做客、用餐、升国旗等场景）；为“学年礼仪小天使”（约占班级人数10%，即3人）、“礼仪进步之星”（约占20%，即6人）颁发证书和勋章；展示学年礼仪活动的照片、视频；和家长交流幼儿的礼仪学习情况，给出家庭礼仪教育的建议。五、教学实施原则（一）游戏化教学原则所有教学内容均以游戏、情景模拟、儿歌、故事等形式开展，避免说教，每课时游戏与实操时间占比不低于60%，契合中班幼儿“玩中学”的学习特点。（二）直观性原则采用挂图、手偶、动画、实物道具等直观教具，让幼儿直接感知、实际操作，避免抽象讲解，帮助幼儿快速理解礼仪规范。（三）一致性原则幼儿园所有教职工（主班、配班、生活老师、保安、后勤人员）统一礼仪规范，以身作则为幼儿树立榜样；同时保持家园要求一致，通过家长课堂、打卡活动等方式同步家庭礼仪标准，避免幼儿产生认知混淆。（四）差异性原则根据幼儿的性格、能力、发展水平差异制定分层要求：对内向幼儿降低公开展示的要求，对好动幼儿分解礼仪目标、逐步提高，对语言发育迟缓幼儿先从肢体礼仪入手再逐步加入语言要求，确保每名幼儿都能在原有基础上获得进步。六、课程评价体系本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，总分100分，80分以上为合格，90分以上为优秀，70-79分为待改进，70分以下为不合格。（一）过程性评价（占比60%）1.日常观察记录（30分）教师按照《中班幼儿礼仪行为观察量表》，每周观察记录2次，观察指标包括仪表整洁、入园问好、集体活动规则、用餐礼仪、同伴交往5个维度，每个维度分优（10分）、良（8分）、中（6分）、差（4分）四个等级，学期末取所有记录的平均值。2.幼儿互评（15分）每月开展1次“礼仪小明星”投票活动，每名幼儿有3枚小贴纸，贴给自己认为礼仪表现最好的3名同伴；学期末统计每名幼儿的总得票数，按票数换算分数，最高得票者得15分，其余按比例递减。3.家长反馈（15分）每月发放1次《家庭礼仪行为评价表》，包含主动问候长辈、自己整理衣物、用餐不挑食、主动使用礼貌用语、公共场所不吵闹5个指标，每个指标3分，共15分；家长根据幼儿在家实际表现打分，学期末取平均值。（二）终结性评价（占比40%）学期末采用情景模拟测试的方式，设置5个生活场景，每个场景8分，共40分。1.上学期测试场景：（1）入园场景：幼儿背书包走到教室门口，观察是否主动问好、是否和家长道别（8分：动作规范2分，用语准确4分，表情自然2分）；（2）集体活动场景：教师组织活动，幼儿想发言，观察是否举手、是否等点名再说话（8分：举手姿势3分，不插嘴3分，声音适中2分）；（3）排队场景：教师说“去户外玩，请排队”，观察是否快速排队、不推挤、保持间距（8分：速度2分，不推挤3分，间距合适3分）；（4）用餐场景：教师端饭到幼儿面前，观察是否说谢谢、用餐姿势是否正确、是否掉饭粒（8分：致谢2分，姿势3分，不掉饭粒3分）；（5）离园场景：家长来接，观察是否主动和老师、同伴道别、是否收拾好个人物品（8分：用语4分，挥手2分，收拾物品2分）。2.下学期测试场景：（1）借物场景：幼儿想玩同伴的玩具，观察是否主动询问、是否说谢谢（8分）；（2）道歉场景：幼儿碰掉同伴的积木，观察是否主动道歉、是否帮忙捡起（8分）；（3）超市场景：模拟超市购物，观察是否大声喧哗、是否将不买的物品归位、是否排队结账（8分）；（4）做客场景：模拟娃娃家做客，观察是否敲门、是否问好、是否随便翻东西（8分）；（5）升国旗场景：播放国歌升国旗，观察是否站好、是否行注目礼、不说话（8分）。（三）评价结果运用1.对合格及以上幼儿颁发对应等级的礼仪证书，优秀幼儿评为“学年礼仪小天使”；2.对待改进和不合格的幼儿，教师制定个别辅导计划，与家长沟通共同制定改进方案，每月跟踪进步情况；3.评价结果作为年级礼仪教学效果的核心参考，用于优化下一学年的课程内容与教学方法。七、家园共育协同机制（一）家长礼仪课堂每学期开展2次，每次1.5小时，第一学期主题为《家庭礼仪教育的重要性与日常方法》《个人仪表与用餐礼仪的家庭引导》，第二学期主题为《交往礼仪的家庭培养》《公共场所礼仪的实践引导》；每次课堂包含理论讲解、案例分析、互动答疑三个环节，要求家长参与率不低于90%，不能到场的家长可观看录播视频并完成课后小作业。（二）家庭礼仪打卡活动每学期开展1次21天礼仪打卡（依据行为心理学21天习惯养成效应设计），第一学期主题为“每日仪表自查”，要求幼儿每日自主检查脸、手、衣物整洁度，家长拍照打卡，连续完成21天可获得“整洁小达人”勋章；第二学期主题为“礼貌用语小能手”，要求幼儿每日主动使用5个以上礼貌用语，家长记录打卡，完成者获得“礼貌小达人”勋章。（三）礼仪小使者活动每月评选3名“班级礼仪小使者”，负责在入园时段迎接同伴和家长、提醒大家主动问好，小使者照片贴在班级礼仪墙“明星榜”上，同时给家长发放喜报，强化幼儿的荣誉感与践行动力。（四）家园联系栏在班级门口家园联系栏设置“礼仪小贴士”板块，每周更新1条适合家庭实践的礼仪小知识，比如“如何引导害羞的孩子主动打招呼”“用餐礼仪的3个小技巧”，方便家长随时学习。（五）家长开放日每学期开展1次礼仪课家长开放日，邀请家长观摩礼仪课、观看幼儿礼仪展示，了解幼儿学习情况，同时与教师交流家庭礼仪教育的疑问与经验。八、教学资源与保障（一）教具资源1.直观教具：礼仪情景挂图16套（对应16个核心礼仪主题）、卡通角色手偶10个（老师、小朋友、长辈、服务员等）、七步洗手法演示模型1个、坐姿/站姿示范小人2个；2.实操道具：模拟超市道具（零食模型、玩具货架、收银台）、娃娃家道具（沙发、桌子、餐具、门）、公共汽车道具（椅子组合、投币箱）、图书馆道具（小书架、绘本、借阅卡）；3.音视频资源：礼仪儿歌16首（每首1-2分钟，节奏明快）、礼仪动画短片16集（每集3-5分钟，卡通形象贴合幼儿审美）。（二）师资保障1.每学期开展2次礼仪课专项培训，内容包括幼儿礼仪规范、教学方法、幼儿行为观察与指导、个别教育方法等，培训后进行考核，合格率100%方可上岗；2.每月开展1次礼仪教研活动，由中班年级组长组织，各班礼仪教师参与，讨论教学问题、分享优秀经验、优化教案内容；3.配备专职礼仪教研组长1名，负责中班年级礼仪课的教学指导、教案编写、教师培训等工作。（三）环境保障1.班级设置“