【幼儿园管理制度】会议学习制度

【幼儿园管理制度】会议学习制度一、总则（一）目的依据为规范本园会议学习管理，健全常态化学习机制，提升全体教职工的政治素养、专业能力与履职水平，保障保育教育质量稳步提升，筑牢园所安全防线，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国食品安全法》《幼儿园工作规程》《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规与政策文件，结合本园实际，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本园全体在岗教职工，包括行政管理人员、专任教师、配班教师、保育员、保健医、后勤工作人员、食堂从业人员、安保人员、保洁人员，以及驻园服务的第三方机构派驻人员（如外包食堂、安保服务公司人员等）。（三）基本原则1.政治引领、师德为先：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把思想政治建设和师德师风建设摆在会议学习的首要位置，引导全体教职工树立正确的教育观、儿童观、教师观，恪守职业道德规范。2.民主集中、务实高效：会议学习坚持民主决策与集中部署相结合，充分听取教职工意见建议，杜绝形式主义、官僚主义，做到议题明确、准备充分、流程紧凑、务求实效，单次会议时长原则上不超过2小时（专题培训、实操演练除外）。3.学用结合、以学促干：坚持理论联系实际，学习内容紧密对接园所发展需求、岗位履职要求与教职工成长需要，把学习成果转化为解决实际问题、提升工作质量的具体举措，避免学用脱节。4.全员覆盖、分类施策：会议学习覆盖全体教职工，针对不同岗位、不同层级教职工的特点设置差异化学习内容与考核标准，兼顾共性要求与个性需求，提升学习的精准性。5.闭环管理、持续改进：建立“筹备-实施-督办-考核-改进”的全流程闭环管理机制，定期评估会议学习效果，动态调整学习内容与形式，持续提升会议学习质量。二、会议学习的分类与频次本园会议学习实行“分层分类、固定+临时”的组织体系，具体分类及要求如下：（一）园务委员会学习会议1.参会人员：园长、副园长、保教主任、后勤主任、保健医、工会主席、教职工代表（不少于2人，由教职工大会民主选举产生，每届任期1年），根据议题需要可邀请相关岗位负责人列席。2.召开频次：每月固定召开1次，原则上安排在每月最后1个工作日下午；遇重大决策部署、突发应急事件或上级紧急要求，可临时召开。3.学习时长占比：每次会议设置“政策先学”固定环节，学习时长不低于会议总时长的25%，单次学习时长不少于20分钟。4.核心学习内容：上级教育、卫健、市场监管、公安等部门发布的最新政策文件与工作要求；学前教育领域先进管理经验、教育改革动态；园所各项制度的修订完善研讨；涉及教职工切身利益的重要事项政策解读等。（二）全体教职工学习大会1.参会人员：全体在岗教职工、驻园第三方机构派驻人员。2.召开频次：每季度固定召开1次，原则上安排在每季度最后1周的周五下午；学年初（9月上旬）、学年末（7月上旬）各加开1次，每学年不少于6次；遇全员性重要部署、专题警示教育等情况可临时召开。3.学习时长占比：每次会议学习时长不低于会议总时长的40%，单次集中学习时长不少于45分钟。4.核心学习内容：思想政治与师德师风专题教育；全园性政策法规、制度规范解读；安全防护与应急处置全员培训；保教质量提升全员学习；先进典型事迹宣传、反面案例警示教育；学期/学年工作总结与部署中的学习要求等。（三）保教教研学习会议1.参会人员：保教主任、全体专任教师、配班教师、保育组长，根据议题需要可邀请保健医、后勤主任列席。2.召开频次：每周固定召开1次，原则上安排在每周三下午16:30-18:00，每次时长不少于90分钟；遇重要教研活动、外出培训转训等可适当延长。3.学习时长占比：每次会议理论学习占比不低于30%，实操研讨占比不超过70%，做到学研结合。4.核心学习内容：《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域目标与实施要求分模块学习；园本课程开发与实施研讨；幼儿行为观察与分析方法学习；游戏活动、集体教学活动、生活活动的设计与组织技巧；环境创设、家园沟通的方法策略；优秀课例、游戏案例的复盘研讨；外出培训归来的二次转训；学前教育前沿理论与研究成果学习等。（四）后勤保育专项学习会议1.参会人员：后勤主任、保健医、全体保育员、食堂从业人员、安保人员、保洁人员。2.召开频次：每两周固定召开1次，原则上安排在隔周周二下午16:30-17:30，每次时长不少于60分钟；遇传染病防控、食品安全专项检查等重要节点可临时加开。3.学习时长占比：每次会议学习时长不低于45分钟，其中实操演示或演练占比不低于50%。4.核心学习内容：卫生消毒规范（含消毒配比、频次、操作流程）；传染病防控流程（晨午检、因病缺勤追踪、疫点处置）；幼儿膳食营养搭配、食品安全操作规范；保育工作细则（幼儿进餐照料、午睡巡视、生活习惯培养）；安全隐患排查方法（水电、燃气、设施设备）；安保器材使用、反恐防暴技能；应急急救技能（海姆立克法、心肺复苏、擦伤烫伤处理）等。（五）班组长工作学习例会1.参会人员：园长、副园长、各年级组长、保育组长、后勤组长、安保队长。2.召开频次：每周固定召开1次，原则上安排在每周一上午8:00-8:30，每次时长30分钟。3.学习时长占比：每次会议政策学习与工作要求传达时长为10-15分钟，其余时间为各班组工作汇报与协调。4.核心学习内容：本周重点工作对应的政策要求与实施标准；上级部门临时下发的紧急通知精神；各班组工作推进中的共性问题解决思路等。（六）临时专题学习会议1.参会人员：根据专题内容确定对应岗位的教职工，必要时覆盖全员。2.召开频次：根据上级部门要求、园所突发情况或工作需要随时召开。3.学习要求：专题学习要做到“一事一学、一学一策”，学习内容紧扣专题主题，明确工作标准、责任分工与落实时限，确保学习后立即能够推进相关工作。三、会议学习的筹备与参会要求（一）会前筹备机制1.议题征集与确定：各类会议的组织者需提前3个工作日征集会议议题，其中学习类议题占比需符合对应会议的时长要求。学习议题需紧扣当前工作重点、岗位需求与上级要求，避免无关内容。会议议题需提前2个工作日报会议主持人审核确定，最终议程需提前1个工作日下发给所有参会人员。2.学习材料准备：会议组织者需提前准备好学习材料，包括政策文件原文、解读资料、案例素材、实操教具等。文字类学习材料需提前24小时通过园所工作群、OA系统等渠道下发给参会人员，要求参会人员提前预习，标注疑问点，带着问题参会。涉及保密内容的学习材料，需在会议现场发放，会后统一收回，不得私自留存或传播。3.会场准备：会议组织者需提前30分钟布置会场，调试投影、音响、麦克风等设备，准备好签到表、学习笔记本、笔等物资；涉及实操演练的，需提前准备好演练教具、防护装备，确保场地安全。会场需保持通风良好、整洁有序，疫情防控或传染病高发期需落实扫码、测温、间隔就座等防控要求。（二）参会人员基本要求1.考勤要求：参会人员需提前10分钟到场签到，不得迟到、早退、无故缺席。迟到15分钟以内记为迟到，迟到超过15分钟或未经批准提前离场记为早退，无故未参会记为旷工。考勤结果由会议组织者当场记录，会后1个工作日内报人事部门备案。2.请假要求：因病、因事或其他特殊原因不能参会的，需提前1天向会议组织者提交书面请假申请，经批准后方可缺席。因突发情况无法提前请假的，需在会议开始前30分钟向会议组织者口头请假，会后2个工作日内补办书面请假手续。未请假或请假未批准擅自缺席的，按旷工处理。3.会场纪律要求：参会人员需将手机调至静音或关机状态，不得在会场内接打电话、刷手机、交头接耳；不得随意走动、中途离场，如有特殊情况需中途离场的，需向会议主持人说明情况，经批准后方可离开。参会人员需认真做好学习记录，积极参与研讨交流，不得做与会议学习无关的事情。（三）补学要求1.缺席人员（含请假、公出等情况）需在会议结束后3个工作日内完成补学，补学内容包括本次会议的全部学习材料、会议记录与决议事项。2.补学方式：可向会议组织者领取学习材料自行学习，也可由部门负责人进行单独辅导。补学完成后，需提交不少于300字的学习体会与落实计划，由部门负责人审核通过后，报人事部门备案，视为完成本次会议学习。3.每学期累计缺席会议学习超过3次的，取消当年评优评先资格；累计超过5次的，扣除当月绩效工资的10%，并由园长进行约谈。四、会议学习的内容体系本园会议学习内容分为五大核心模块，各模块内容根据不同岗位的职责要求有所侧重，确保学习内容精准匹配岗位需求。（一）思想政治与师德师风模块1.核心内容（1）思想政治理论：习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于学前教育的重要指示批示精神，党的教育方针，国家重大决策部署，爱国主义教育、社会主义核心价值观教育相关内容等。（2）师德师风规范：《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业道德规范》，本园师德师风“红线清单”（包括不得体罚或变相体罚幼儿、不得收受家长礼品礼金、不得在工作时间从事与工作无关的活动、不得泄露幼儿与家长隐私、不得歧视特殊需要幼儿、不得在幼儿面前发表不当言论、不得挪用园所物资、不得敷衍塞责延误工作、不得参与有偿补课、不得违反社会公德等10项红线要求）。（3）典型案例教育：全国及地方优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹，教育部及地方教育部门公开通报的违反教师职业行为十项准则的典型案例，学前教育领域师德师风反面警示教育案例。2.学时要求（1）全体教职工每学期思想政治与师德师风专题学习不少于8学时，其中集中学习不少于4学时，自主学习不少于4学时。（2）新入职教职工岗前培训中，思想政治与师德师风模块学习不少于16学时，考核合格后方可上岗。3.实施要求（1）每学期至少开展2次师德师风专题研讨，组织教职工结合自身工作实际，查摆存在的问题，制定整改措施，建立个人师德整改台账。（2）每学期组织1次师德师风公开承诺活动，全体教职工签订《师德师风承诺书》，在园所公示栏公示，接受家长与社会监督。（3）每学年开展1次师德师风民主测评，测评由幼儿（中大班）、家长、同事、园领导四方参与，其中家长评价占比50%，幼儿评价占比10%，同事评价占比20%，园领导评价占比20%，测评结果占师德考核总成绩的40%。（二）政策法规与制度规范模块1.核心内容（1）国家法律法规：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等与学前教育相关的法律法规。（2）部门规章与政策文件：《幼儿园工作规程》《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《幼儿园安全管理办法》《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》《幼儿园办园行为督导评估办法》等。（3）园所内部制度：本园的安全管理制度、保教工作制度、后勤管理制度、人事管理制度、财务管理制度、家园沟通制度、突发事件应急预案等各项规章制度与工作流程。2.学时要求（1）全体教职工每学期政策法规与制度规范学习不少于12学时，其中集中学习不少于6学时，自主学习不少于6学时。（2）新入职教职工岗前培训中，政策法规与园所制度模块学习不少于24学时，考核合格后方可上岗。3.实施要求（1）每学期组织1次政策法规知识测试，测试内容涵盖本学期学习的核心政策与园所制度，测试成绩计入个人学习档案，测试不合格者需进行补学补考，补考费用由个人承担。（2）园所制度修订后，需在1周内组织相关岗位教职工进行专项学习，确保全员知晓、准确掌握，修订后的制度需同步公示并组织全员签字确认。（3）每年9月组织“制度学习月”活动，集中梳理学习园所各项制度，广泛征求教职工意见建议，对不合理的制度及时修订完善，形成制度动态调整机制。（三）保育教育专业能力模块1.核心内容（1）儿童发展知识：幼儿生理发展特点、心理发展规律，幼儿五大领域发展目标与实施建议，幼儿常见行为问题的识别与干预，幼儿心理健康教育知识，特殊需要幼儿的融合教育方法等。（2）保教实践技能：游戏活动的设计与组织（含角色游戏、建构游戏、体育游戏、益智游戏、表演游戏等），集体教学活动的设计与实施，生活活动的组织与照料（含进餐、午睡、盥洗、如厕等环节的照料要点），环境创设（含主题墙、活动区、自然角、走廊环境的创设方法），幼儿行为观察与记录（含观察方法、记录工具、分析策略），家园沟通技巧（含家长群管理、家长会组织、个别谈话方法、特殊事件沟通策略），家长工作开展方法（含家长开放日、家长志愿者、家访工作要求）等。（3）教研与课程建设：园本课程的开发与实施，行动研究、案例研究、课例研究的基本方法，课程评价的方法与工具，幼儿发展评价的理念与方法等。（4）信息技术应用：多媒体教学工具的使用，幼儿成长档案的数字化建设，信息技术与保教活动的融合方法，网络安全与信息保密知识等。2.学时要求（1）专任教师每年专业能力学习不少于72学时，其中园本培训不少于24学时，外出培训不少于12学时，自主学习不少于36学时，符合幼儿园教师继续教育学分认定要求。（2）保育员每学期保育专业技能学习不少于16学时，其中集中学习不少于8学时，实操训练不少于8学时。（3）保健医每学年参加上级卫健部门组织的专业培训不少于40学时，及时更新卫生保健与传染病防控知识。3.实施要求（1）教研会议实行“一课三研”制度：每个年级组每学期至少打磨3节精品集体教学活动，经过“一研备课、二研磨课、三研复盘”三个环节，形成优秀课例存入园本课程资源库，每学期累计新增优秀课例不少于10个、游戏活动设计不少于8个、幼儿观察案例不少于15个、家园沟通典型案例不少于5个。（2）实行“师徒结对”青蓝工程：新入职教师与骨干教师签订师徒协议，师傅每周至少听徒弟1节课，进行1次针对性指导，每月至少开展1次师徒共同教研；徒弟每学期至少听师傅20节课，提交不少于4篇学习反思，帮助新教师快速提升专业能力。（3）每学期组织1次教师专业技能大赛，设置游戏设计、环境创设、讲故事、弹唱、绘画、幼儿观察分析等项目，比赛成绩与评优评先、绩效工资挂钩，获奖作品纳入园本课程资源库。（四）安全防护与应急处置模块1.核心内容（1）日常安全管理：幼儿接送安全、活动安全、食品安全、消防安全、交通安全、防溺水、防拐骗、防踩踏、防校园欺凌、防性侵、防高空坠落、防触电、防燃气泄漏等安全知识，园所安全隐患排查方法与整改要求，幼儿安全教育的实施方法等。（2）应急处置技能：消防应急疏散、防震应急避险、反恐防暴处置、传染病疫情处置、食物中毒处置、幼儿意外伤害应急处置（海姆立克急救法、心肺复苏术、擦伤烫伤处理、骨折固定、鼻出血处理、异物卡喉处理、中暑急救等）。（3）应急预案解读：本园各类突发事件应急预案的启动流程、责任分工、处置要点、上报流程、舆情应对要求等。2.学时要求（1）全体教职工每学期安全专题学习不少于12学时，其中实操演练不少于4学时。（2）安保人员每月专项安全学习不少于2次，每次不少于2学时，重点学习安保器材使用、反恐防暴技能、门禁管理规范、访客登记流程等。（3）食堂从业人员每学期食品安全专项学习不少于20学时，重点学习食品安全操作规范、食品储存加工要求、食物中毒预防知识、从业人员卫生要求等。3.实施要求（1）每月开展1次全园安全隐患排查，排查前组织相关人员学习隐患排查标准，排查后针对发现的问题组织专项学习与整改培训，建立隐患整改台账，实行“销号管理”。（2）每学期组织不少于4次全园性应急演练，包括消防应急演练、防震应急演练、防拐骗演练、防踩踏演练各1次，根据工作需要可增设反恐防暴、食物中毒、传染病防控等专项演练；每次演练后及时组织复盘会，分析存在的问题，优化应急预案，提升应急处置能力。（3）每学年组织1次全体教职工急救技能考核，考核内容包括海姆立克急救法、心肺复苏术、常见意外伤害处理，考核合格率需达到100%，考核不合格者需进行补训补考，直至合格，补考费用由个人承担。（五）后勤保障与卫生保健模块1.核心内容（1）卫生消毒规范：餐具、茶具、玩具、毛巾、被褥的消毒方法与频次，活动室、寝室、盥洗室、厕所的消毒流程，消毒用品的配比与使用方法（如84消毒液1:200配比用于玩具、地面、桌面消毒，1:100配比用于呕吐物、排泄物消毒，浸泡时间不少于30分钟；酒精消毒仅限手部与小件物品表面擦拭，不得大面积喷洒等），消毒记录的规范填写，消毒效果的监测方法等。（2）卫生保健工作：晨午检、全日观察的操作规范（一问二摸三看四查），因病缺勤追踪与登记流程，传染病防控的“三案九制”落实要求，幼儿膳食营养搭配，幼儿生长发育监测，常见病、传染病的预防知识，幼儿健康档案管理要求等。（3）后勤服务规范：食堂采购、验收、储存、加工、留样的操作规范（食品留样量不少于125克，留样时间不少于48小时，留样温度0-4℃），设施设备的维护与保养，水电燃气的安全使用，后勤服务的满意度提升方法，成本控制与节约型园所建设要求等。2.学时要求（1）保育员每学期卫生保健专项学习不少于16学时，其中实操训练不少于8学时。（2）食堂从业人员每学期后勤保障专项学习不少于20学时，其中实操训练不少于10学时。（3）后勤管理人员每学期后勤管理知识学习不少于12学时，重点学习后勤管理规范、成本控制、隐患排查、团队管理等内容。3.实施要求（1）每季度组织1次后勤岗位技能比武，设置消毒实操、辅食制作、内务整理、安保器械操作等项目，以赛促学，提升后勤人员的实操能力，对表现优秀的人员给予表彰奖励。（2）每月开展1次卫生保健工作检查，检查前组织相关人员学习检查标准，检查后针对问题组织专项培训，确保整改到位，检查结果与后勤人员绩效工资挂钩。（3）保健医每周至少深入班级2次，对保育员的卫生消毒、生活照料工作进行现场指导，把学习融入日常工作中，及时纠正不规范操作。五、会议学习的组织实施（一）会议学习的基本流程各类会议学习需严格按照以下流程组织，确保规范有序：1.学习导入：由会议主持人说明本次学习的背景、目的与主要内容，明确学习要求，时长一般为2-3分钟。2.集中领学/实操演示：由领学人（园领导、部门负责人、骨干教师或外聘专家）带领学习理论知识，或进行实操演示，讲解核心要点与注意事项。领学人员需提前认真准备，不得照本宣科，要结合园所实际与岗位需求进行解读，确保参会人员听懂、学会。3.研讨交流：参会人员围绕学习内容，结合自身工作实际进行研讨交流，提出疑问、分享经验、探讨解决办法。会议主持人要引导参会人员积极发言，确保研讨不偏离主题，取得实效；对研讨中形成的共识要及时梳理，对暂时无法达成一致的问题要记录在案，会后进一步研究。研讨时间根据学习内容确定，原则上不少于学习总时长的30%。4.总结提升：由会议主持人对本次学习进行总结，梳理核心要点，明确落实要求，把学习内容转化为具体的工作任务，明确责任人和完成时限。5.效果测评：对于重要的专题学习，会后可通过现场提问、问卷测试、实操考核等方式检验学习效果，及时发现薄弱环节，调整后续学习安排。（二）学习形式的创新要求为提升学习的吸引力与实效性，需结合学习内容灵活选用多种学习形式，避免单一的“读文件”式学习：1.集中领学式：适用于政策文件、重要讲话、理论知识的学习，由领学人解读核心要义，帮助参会人员准确把握精神实质，避免理解偏差。2.案例研讨式：适用于师德师风、保教实践、安全管理等内容的学习，选取真实的典型案例，组织参会人员分析案例原因、探讨应对策略，提升解决实际问题的能力。3.实操演练式：适用于急救技能、消毒操作、安保器材使用、应急疏散等内容的学习，通过现场操作、互相点评、反复练习，让参会人员熟练掌握实操技能，做到“学过就能用、用了就规范”。4.外出转训式：教职工外出参加培训、学习、观摩后，需在返回工作岗位后5个工作日内组织二次转训，把学到的先进经验、理念方法分享给同岗位教职工，做到“一人外出、全员受益”。外出培训时长在3天以上的，二次转训时长不少于1.5小时，需覆盖同岗位所有人员，并提交转训课件与不少于1000字的学习反思。5.专家讲座式：每学期至少邀请2名校外专家（学前教育专家、卫生保健专家、安全管理专家、法律专家等）来园开展专题讲座，提升学习的专业性与前沿性，拓宽教职工的视野。6.线上学习式：充分利用国家中小学智慧教育平台、地方教育云平台、专业学前教育在线课程等资源，组织教职工开展线上学习，每学期线上学习时长不少于8学时。线上学习需设置学习检验环节，通过课后测试、提交学习心得等方式检验学习效果，避免挂课、刷课等形式主义问题。7.自主学习式：每学期为教职工推荐不少于2本专业书籍、不少于10篇专业文章，鼓励教职工利用业余时间自主学习，做好学习笔记。每学期至少组织1次读书分享会，交流学习心得，营造浓厚的学习氛围。（三）档案管理要求建立完善的会议学习档案管理制度，做到“次次有记录、人人有档案、件件有落实”：1.会议集体档案：各类会议学习均需安排专人负责记录，记录内容包括会议时间、地点、主持人、记录人、参会人员、缺席人员及原因、学习内容、研讨发言要点、决议事项、落实责任人、完成时限等。记录需详实、准确，不得遗漏核心内容，不得随意涂改。会议学习材料、签到表、记录、课件、照片、视频、考核试卷等资料需分类整理，每学期装订成册，由园所办公室统一保管，保存期限不少于3年，涉及师德师风、安全管理、传染病防控等重要内容的档案需长期保存（不少于10年）。2.个人学习档案：为每位教职工建立个人学习档案，内容包括学习考勤记录、学习笔记、培训证书、考核成绩、学习心得、获奖情况、转训记录等。个人学习档案由人事部门统一管理，作为教职工评优评先、职称评定、岗位晋升、聘用续约的重要依据。3.档案检查：每学期末由会议学习工作领导小组对各类会议学习档案进行检查，检查内容包括档案是否齐全、记录是否详实、整理是否规范。对档案管理不合格的部门，责令限期整改，并纳入部门绩效考核，情节严重的追究部门负责人责任。六、督办与考核机制（一）决议事项督办机制1.建立会议学习决议事项督办台账，对会议学习中部署的工作任务、需要落实的学习要求，逐项明确任务内容、责任人员、完成时限、验收标准，台账由会议组织者负责建立，报园办公室备案。2.按照“谁主持、谁督办”的原则，园务委员会决议由园长办公室督办，保教教研会议决议由保教主任督办，后勤保育专项会议决议由后勤主任督办，全体教职工大会决议由园长办公室统筹督办。3.督办人员每周跟进任务进展情况，对进展缓慢的及时提醒，对存在困难的协调资源帮助解决。下次会议需通报上次会议决议事项的完成情况，对未按时完成的，责任人需说明原因，制定整改措施，限期完成。4.对逾期未完成且无正当理由的，扣除责任人当月绩效工资的5%-10%，并在全园通报批评；因落实不到位造成安全事故、家长投诉或其他严重后果的，按相关规定严肃处理，涉嫌违法的移交司法机关处理。（二）学习效果考核机制建立过程性考核与结果性考核相结合的学习效果考核体系，全面、客观评价教职工的学习情况：1.考核内容与权重（1）过程性考核（占40%）：包括考勤情况（15%）、学习笔记（10%）、研讨发言参与度（15%）。考勤情况以会议签到记录为准，无故缺席1次扣5分，迟到早退1次扣2分，扣完为止；学习笔记由部门负责人每月检查1次，要求记录详实、重点突出，结合自身工作有思考，不合格的扣3-5分；研讨发言参与度根据发言次数、发言质量评分，每学期至少发言5次，少于5次的扣5分，提出的建议被园所采纳的每次加2-3分，加分上限不超过10分。（2）结果性考核（占60%）：包括理论考试（20%）、实操考核（20%）、工作成效（20%）。理论考试每学期组织1次，内容为本学期学习的政策法规、专业知识、安全知识等，采用闭卷或开卷形式，60分为合格，考试作弊的记0分，并按严重违反劳动纪律处理；实操考核每学期组织1次，根据岗位不同设置不同的考核内容（教师考核活动设计、幼儿观察分析，保育员考核消毒操作、生活照料，后勤人员考核岗位技能等），60分为合格；工作成效考核由部门负责人根据教职工本学期工作质量提升情况评分，重点考察学习成果转化情况，比如教师的保教质量、后勤人员的服务质量、安全工作落实情况、家长满意度等。2.考核等次考核成绩满分为100分，分为四个等次：90分及以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。优秀等次比例不超过参加考核总人数的20%，各部门优秀名额按人数比例分配。3.考核程序（1）每学期末，由各部门负责人组织本部门教职工的过程性考核与工作成效考核，报会议学习工作领导小组审核。（2）理论考试与实操考核由园所统一组织，考试成绩当场公布或3个工作日内公布，教职工对成绩有异议的可在公布后2个工作日内申请复核。（3）考核结果由人事部门统一汇总，在全园公示3个工作日，接受教职工监督。教职工对考核结果有异议的，可在公示期内向领导小组提出书面复核申请，领导小组需在3个工作日内给出复核结果并反馈申请人。（三）考核结果运用考核结果与教职工的绩效工资、评优评先、职称评定、岗位晋升、聘用续约直接挂钩，充分发挥考核的激励导向作用：1.与绩效工资挂钩：学期考核为优秀的，奖励当月绩效工资的20%；考核为良好的，奖励当月绩效工资的10%；考核为合格的，不奖不罚；考核为不合格的，扣除当月绩效工资的10%，并安排为期1周的脱岗补学，补学期间发放基本工资，补学后考核合格的方可返岗。2.与评优评先挂钩：年度考核均为合格及以上的，才有资格参评各类评优评先项目；近2年考核均为优秀的，优先推荐参评校级及以上优秀教师、优秀班主任、先进工作者、师德标兵等荣誉称号。3.与职称评定、岗位晋升挂钩：近3年年度考核均为合格及以上