《节气物候之美》教学课件-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术六年级上册

六年级美术·造型表现节气物候之美顺应天时·感知自然·绘见四季壹认识节气物候从色调到动植物的物候概念贰物候造型赏析识别典型物候与概括方法叁创作方法拆解分步掌握物候画面创作思路肆实践与展示草图构思、绘画创作与作品分享课程导览认识节气物候物候是大自然写给节气的信件01节气物候之美从色彩走向动植物的变化上一课，我们用色彩感受过立春、大暑、霜降、大寒的韵味。除了颜色，大自然还有哪些

变化

告诉我们时节来了？小草悄悄发芽，树叶慢慢飘落燕子从南方飞来，蝉在枝头开始鸣叫这些随季节更替出现的动植物变化，就是今天要认识的新朋友——

物候

。从看色彩到看生命，观察视角

又向前迈进了一步

。小学美术六年级上册·岭南版04/30节气物候之美物候是节气的自然信号小学美术六年级上册·岭南版05/30物候，就是花草萌发、鸟兽来去这些随季节更替出现的自然现象。早春田野·泥土解冻，草芽钻出壹立春东风解冻、草木萌芽贰惊蛰春雷响动、小虫苏醒每个节气都有专属物候，它和色彩一样，是节气重要的自然标识。节气物候之美立春草木萌，惊蛰小虫醒立春是二十四节气之首，东风解冻，草木萌芽。惊蛰一到，春雷响动，土里小虫破土而出。壹立春看草木萌发贰惊蛰听春雷虫醒节气在推进，物候也跟着变化——这就是大自然运行的规律。小学美术六年级上册·岭南版06/30节气物候之美古人看物候知时节古人没有天气预报，却靠

观察草木鸟兽

判断时节。古人立于田埂，观候鸟、看新芽、听虫鸣壹草木萌发何时发芽，是春耕的信号贰候鸟归来何时北返，是季节的刻度叁虫儿鸣叫何时开口，是农事的提醒物候里藏着古人观察自然的智慧，也藏着人与自然相处的默契。今天我们学习物候，是在延续这份用心观察、感受时节变化的传统。小学美术六年级上册·岭南版07/30物候造型赏析只选最标志性的物候，一眼看懂节气02节气物候之美每个节气都有标志物候

典型物候

是节气最有辨识度的自然名片，让人一眼认出时节。壹惊蛰桃花开放、小虫出土贰小满麦穗成熟、蚕儿结茧叁白露鸿雁南飞、芦苇开花肆立冬寒蝉默然、枯枝独立古人画画只挑这个节气

最标志性的物候

，不会把所有东西都画进去。小学美术六年级上册·岭南版09/30节气物候之美惊蛰桃花开，小满麦穗熟两组画面，两种时节，物候各归其位。壹惊蛰桃花朵朵开放，小虫刚刚破土，春的气息扑面而来贰小满麦穗逐渐饱满，蚕儿忙着结茧，丰收的期待写在田野里桃花与虫儿属于惊蛰，麦穗与蚕儿属于小满。学会

识别典型物候

，才能读得懂画面里传递的时节信息。小学美术六年级上册·岭南版10/30物候对比·节气转换白露雁南飞，立冬寒蝉默壹白露·鸿雁南飞鸿雁列队南迁，芦苇荡开满白茫茫芦花，秋日清晨的清冷扑面而来。贰立冬·寒蝉噤声寒蝉停止鸣叫，唯余枯枝在风中挺立，透出初冬萧瑟。两组物候把季节的

转换

说得明明白白：观察物候不只看动植物本身，更要感受它们传递的时节氛围。小学美术六年级上册·岭南版11/30物候创作的取舍之道挑两三种典型就足够少而精，才有力量壹左边《惊蛰图》只画桃花与小虫，画面简洁，一眼看懂惊蛰贰右边草稿画满十几种花草动物，拥挤杂乱，看不出重点创作物候作品不需要堆砌大量动植物，挑选

两到三种最典型的物候

就足够了。小学美术六年级上册·岭南版12/30造型方法·抓特征抓特征，简化再美化壹照抄照片春分燕子归来、春花绽放，霜降枫叶变红、草木枯黄——一笔一笔写生，画面琐碎又呆板。贰抓特征再美化燕子取

剪刀似的尾巴

，春花取

绽开的姿态

，适当简化、美化。燕子展尾掠过春花·线条简洁明快抓住

典型特征

进行艺术加工，物候形象才会生动又传神。小学美术六年级上册·岭南版13/30创作方法拆解选定节气，筛选物候，概括造型，构图配色03四步创作法·起步第一步，选定节气查物候壹先定节气以传统花鸟画《白露》为例，画家第一步选定的节气是

白露

。贰再查物候白露最有代表性的是

鸿雁

和

芦苇

。这一步是创作的起点节气定了，物候范围就定了。查清时节典型动植物，创作方向明确，不堆砌元素，也不混入不同季节之物。小学美术六年级上册·岭南版15/30创作四步法·物候画第二步，抓住外形来概括壹先抓特征大雁舒展的翅膀、细长的芦苇、轻柔的芦花，都是最鲜明的外形特点。贰再简细节不画每一根羽毛，也不描每一片芦叶，用简洁线条概括形态。叁看效果

简化细节、突出特征

，物候形象反而更清晰有力。艺术概括不是偷懒，而是留下最传神的部分——这正是物候造型与普通写生最大的区别。小学美术六年级上册·岭南版16/30美术创作·构图方法第三步，构图安排有讲究壹

上主下衬大雁在上，芦苇在下，上下呼应，主次分明。贰

中间留白留出的空白不是浪费，而是给观者想象的余地，让画面更有诗意。小学美术六年级上册·岭南版17/30节气物候之美·创作四步第四步，用色调烘托氛围肆白露示例画家选用清冷的

浅灰蓝作主色调，烘托秋晨的凉意与宁静。

色调与

物候配合，画面氛围才真正贴合节气。物候回答画面里有什么色调回答画面是什么感觉两者结合，节气物候作品才完整——这也是单元知识前后贯通的意义。秋日清晨湖畔·浅灰蓝色调的凉意与宁静小学美术六年级上册·岭南版·节气物候之美18/30节气物候之美跨节气乱搭要不得白露作品能加荷花和知了吗？不能。荷花、知了是

夏天物候

，白露属秋天，物候不对，坚决不放。规物候创作最要紧的规矩画面里所有动植物，必须属于

同一个节气乱搭跨节气元素，画面错乱，还会闹出秋画夏景的笑话。先对节气，再谈美化——动笔前先问自己一遍。小学美术六年级上册·岭南版19/30范例验证·创作方法小满范例见思路学生作品《小满》·麦穗与蚕宝宝范例验证学生作品《小满》只选

麦穗与蚕宝宝

两种物候，

主体突出、构图均衡

，

黄绿主色调

贴合丰收气息。四步创作路径壹选物候选定节气，筛选同节气典型物候贰抓特征抓住动植物外形特点，简化概括叁排构图安排主次，画面均衡肆定色调搭配节气主色调上色照着四步走，创作心里更有底。小学美术六年级上册·岭南版20/30实践与展示用画笔描绘大自然随节气变化的生命模样04节气物候之美选定节气，开始创作选定一个节气，挑

两到三种典型物候

，抓住特征、组合构图、搭配色调，完成一幅节气物候主题绘画。壹材料线描、水彩或彩铅贰第一步铅笔小草稿规划

物候形象

与

画面位置叁标准创作没有唯一答案，

你的选择就是你表达节气的方式小学美术六年级上册·岭南版22/30绘画创作·第一步小草稿先打底先想清楚再动笔有位同学想画惊蛰，准备画桃花和破土而出的小虫。壹

桃花放一侧

，

小虫放下方

，画面留白不填满贰物候画在哪里、大小怎么安排，

小草稿先定下来草图阶段多花心思，正式创作才顺畅，避免画到一半才发现构图乱了。惊蛰小草稿：铅笔轻勾桃花与小虫的轮廓小学美术六年级上册·岭南版·二十四节气绘画23/30同伴互查·查后完善同桌互查，查节气对不对壹

查物候同桌互相看草图，确认动植物是否属于同一节气贰

查构图发现画面拥挤，引导删减多余形象，突出主体小学美术六年级上册·岭南版24/30互查价值别人的眼睛常能发现自己忽略的问题；查完再画，画面质量更有保障分层指导·降低造型难度造型不熟，就用几何概括

用几何形概括

，抓住最明显的特征，不必刻画太多细节。壹桃花圆形与花瓣形组合贰小虫椭圆加弧线叁大雁舒展的弧线勾勒翅膀物候的生命力在于形态的传神，不在于画得复杂。简洁流畅的线条一样能打动人心，大胆下笔就是进步。小学美术六年级上册·岭南版25/30画面添彩·节气画创作画面留白，更有诗意壹构图单薄

调整物候大小，

拉开主次，加少量环境衬托，呼应节气场景。贰留白传统花鸟画讲究

留白，画面

不塞满，给观者留下想象空间。桃花斜伸·小虫停叶·大片留白主次分明加上适当留白，物候形象在空白中更显生动，节气的意境自然流露。小学美术六年级上册·岭南版26/30课堂展示·分享交流登上节气物候画卷作品完成后，张贴在黑板节气物候画卷展示区。壹说一说你画的是哪个节气，画面画了哪些物候，这些物候代表什么时节变化。贰把自己的节气、物候选择、构图想法讲清楚，你对物候的理解又深了一层。叁别人的好想法也能给你新的启发，课堂交流让每个人的收获都翻倍。小学美术六年级上册·岭南版27/30上台分享梳理思路互相启发课堂延伸物候创作不止于课堂壹画里读懂自然古人靠观察

草木鸟兽判断时节，物候是

大自然传递时节的信号。贰画外延续观察

物候观察的习惯，从课堂延伸到生活——留心身边的草木虫鸟，

节气之美随时都在发生。下节预告下一节课，走进节气里的人间生活，感受节气带来的生活乐趣。小学美术六年级上册·岭南版28/30课堂回顾·方法梳理回顾四步法，