《妙手塑生活》教学课件-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术六年级上册

美术课堂·雕塑单元妙手塑生活揉搓压贴刻造型概括·精益求精目录课程导览跟着五章，一步步走进泥塑课堂壹巧手

识泥塑对比观察，建立概念贰匠心

学技法赏析经典，拆解手法叁妙思

构造型反面案例，明确顺序肆实践

塑生活三类方向，动手创作伍展示

悟匠心互评交流，升华主题01泥塑课堂·第二章巧手识泥塑一双妙手，把普通泥土变成生动作品发现泥塑生活里的泥塑小摆件妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册04/30壹身边已有泥塑课桌、书柜上的小动物、小杯子，很多都是自己捏的黏土摆件。贰最简单的秘密一团泥，揉一揉、搓一搓，就能立起来，变成有模有样的小东西。叁塑形早已发生先揉圆，再慢慢捏出形状——这个过程，其实就是在塑形。民间泥塑欣赏认识民间泥塑作品同样是泥土，经手艺人一双手，就变成能装点生活、传递快乐的艺术品。壹天津泥人张人物表情生动，衣褶清晰，眼神传神贰无锡惠山泥人造型圆润饱满，颜色鲜艳明快泥塑不是随便捏捏，而是抓住形象最鲜明的特征，反复琢磨做出来的。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册05/30观察生活泥塑装点生活生活里哪些东西，可以用泥土塑造出来？壹日常器物小水杯、小花盆贰可爱动物小猫、小兔叁生活场景正在看书、浇花的小人民间工匠靠一双妙手，把普通泥巴变成生动作品；反复调整、耐心打磨，这种不将就的态度，就是工匠精神。今天，我们也来当一回小小工匠。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册06/3002泥塑课堂·第二章匠心学技法抓住最鲜明特征，省略繁杂细节美术课堂·观察与发现泥人张的传神之处先看一件泥人张民间彩塑：人物表情生动，衣褶刻画清晰。抓特征，做概括民间泥塑不求与真人一模一样，而是抓住最传神的神态与外貌特点进行概括塑造。?鼻梁高一点还是矮一点?嘴角上扬还是抿着这些关键特征抓住了，人物就活了起来。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册08/30对比赏析惠山泥人的圆润之美壹造型特征圆头圆肚、线条饱满、色彩鲜艳，一眼喜庆可爱。贰手法简化夸张，舍弃繁杂细节，只留最可爱的部分。叁方法做大块面，省略琐碎细节，让形象饱满生动。与泥人张对比，更能体会民间艺人概括造型的智慧。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册09/30泥塑课堂·技法入门五大基础技法揉第一步把泥揉匀，去掉裂纹与气泡搓第二步搓出均匀的长条压第三步把泥压成薄薄的泥片贴第四步把小泥片贴到主体上，增加部件刻第五步借助小工具在表面刻出纹理五个动作是泥塑的基本功，器物、动物、人物都离不开。先记住这五个字，动手时才不会手忙脚乱。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册10/30美术课堂·想一想为什么工匠要反复调整壹比例不好看修改贰部件贴歪了调整叁细节不生动慢慢打磨技法之外的态度工匠很少一次成型，而是不断观察、不断修正，直到自己满意。这份耐心打磨、追求更好的劲头，才是工匠精神。技法在手上，功夫在态度里妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册11/30作品诊断一份有缺点的习作表面问题看得见的毛病泥体裂纹多造型歪斜五官不协调整体未打磨平整根源在步骤看不见的原因壹揉泥不充分，裂纹没揉开贰塑造时没随时观察整体比例叁完成后缺耐心打磨做泥塑不能图快，每一步都要认真对待；发现问题，正是动手时要避免的。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册12/3003泥塑课堂·第二章妙思构造型先做大主体，再添附属部件美术课堂·塑形有法从整体到局部刚才那件习作的问题，都指向同一个原因：没有遵循正确的创作顺序。壹先立主体想清楚主体是什么，把大形状立起来贰再添部件考虑往上加什么细节，从整体到局部叁顺序即窍门工匠的制作习惯，也是避免越做越乱的保障明白了顺序，构思时心里就有了谱，不会一上来就抠小细节、丢了整体。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册14/30创作构思三种创作方向三个方向任选其一，都从生活里来。壹生活器物小水杯、小碗、小花盆，造型简洁饱满，容易上手贰小动物小猫、小兔、小鸟，外形简化夸张，突出最典型特征叁生活小人物静态小人，如正在看书、浇花的人，抓住体态特点选一个最有感觉的，构思就有了起点。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册15/30动手之前构思的三个提醒动手前先想清楚：主体是什么、要加哪些细节。壹尺寸宜小造型简洁，避免复杂细碎部件，细小处易断裂。贰先主后附先做主体，再添附属部件，粘贴处轻按加固防脱落。叁控好水分太干易开裂，太软会坍塌，湿度刚刚好。构思越清楚，做起来越顺手。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册16/3004泥塑课堂·第二章实践塑生活耐心打磨，反复调整，追求更好课堂实践今天的创作任务任务目标选择生活中的一个形象，完成一件泥塑小品。技法要求运用揉搓压贴刻，造型概括生动，表面尽量平整。过程要求细心调整，体现耐心打磨的态度。材料准备超轻黏土或陶泥、泥塑小刀、垫板。动工前对照任务单塑造什么？主体是什么？添加哪些细节？然后开始妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册18/30创作步骤六步创作流程壹揉泥充分揉匀泥土，减少裂纹。贰塑主体先做出大形态，定住整体。叁加部件粘贴附属部件并加固。肆调比例检查整体，修正不协调处。伍刻细节用工具轻轻划出纹理。陆修表面整体打磨，让表面尽量平整。按顺序推进，不跳步；耐心是做出好作品最好的帮手。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册19/30巡回指导·常见问题裂纹问题怎么办先找原因裂纹多因揉泥不够充分泥土不均匀泥团内部不均匀，晾干收缩时就容易开裂。再给对策·四个小窍门壹重新揉泥，让泥土更均匀，减少开裂贰主体完成后，轻轻打磨表面叁部件粘贴时用手指按压，增加贴合面积肆细小部件不要做得太长太薄这些小窍门能让作品更结实、更漂亮妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册20/30泥塑课堂先保整体，再做细节常见误区做着做着，忍不住加满细小装饰。整体优先先求形准，再求精致。整体立得住，作品才有精神；整体歪了，加再多点缀也无济于事。工匠思路细节是锦上添花，不是越多越好。控制住想一下做满的冲动，慢慢来，反而更耐看。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册21/3005泥塑课堂·第二章展示悟匠心巧手塑生活，匠心传温度泥塑课堂·经验分享说说你的创作调整问题作品初成时，杯身歪歪扭扭，离满意还差一截。对策反复调整，把杯壁慢慢压平，再刻上简单花纹。体会有观察、有修改、有打磨——每一次调整，都是离自己满意的作品更近一步。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册23/30课堂互评互评中发现进步壹造型概括哪件作品抓住了最鲜明的特征，生动传神贰表面打磨哪件作品平整光滑，看得出耐心与细致叁细节装饰哪件作品恰到好处，不多不少互评的价值泥塑没有标准答案，每件作品都装着作者自己的想法和努力。互相看一看、说一说的过程，就是共同进步的过程。学会欣赏别人作品里的优点，也是在提升自己的眼光。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册24/30课堂收束巧手塑生活的真意技法回顾揉搓压贴刻五个基础技法，亲手塑出生活小品。比技法更重要的是耐心与认真，反复打磨的过程本身。一双巧手普通泥土愿意反复打磨，就能塑造生动美好的生活。下一课预告走进工匠的世界，学习雕刻，看工匠一凿一刻雕琢心中的梦想。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册25/30＋美术课堂每件作品都有亮点把全班作品摆在一起，就像一场小小的泥塑展览。不急于比较每件作品都装着作者自己的想法，没有标准答案。先找优点哪怕只有一处满意，也值得大声说出来。尊重努力从揉泥到打磨，每一件作品都付出了耐心与时间。带着欣赏的目光走一圈，你会看到很多意想不到的巧思。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册26/30课堂反思反思让创作更进一步作品完成了，不代表学习结束。静下来想一想，为下一次创作积累经验。最满意的地方哪个步骤完成得最顺利？因为用了什么技法？最想改进的地方主体比例、表面平整，还是细节装饰？下一次怎么做写下一句给自己的提醒。把一句话记在心里，下次动手前先读一遍，进步就藏在这一次次反思里。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册27/30快问快答回顾本课泥塑要领五个基础技法、创作顺序、裂纹处理，三个问题考一考自己。壹泥塑的五个基础技法是什么？揉搓压贴刻贰构思时应该先做什么？先立主体，再做细节叁泥体出现裂纹怎么办？重新揉匀，耐心修补答得上来，说明本课要领已经记在心里；答不上来也别急，动手时再练一练就好。妙手塑生活·岭南版小学美术六年级上册28/30课堂延伸把匠心带进生活泥塑课结束了，工匠精神还可以带到更多地方。壹观察放