幼儿园树枝手工活动管控课件

幼儿园教师培训幼儿园树枝手工活动安全管控培训安全管控·材料选择·课堂组织汇报时间：2026课程导览五章培训结构壹风险认知认识四类核心风险贰材料把关掌握选择与预处理叁工具规范落实操作安全管控肆课堂组织执行流程与规范伍环境应急完善布置与应急管理风险认知先认识风险，再谈管控01壹·为什么先谈安全树枝手工值得做，安全底线先立住树枝手工锻炼精细动作、空间思维与创造力，是自然教育的重要载体。但天然材料的不确定性，让风险随之而来——尖锐断口寄生虫材质不均突然断裂培训第一步不是教做法，而是建立统一的安全认知。教师只有先认清风险，才能在活动设计、材料投放和现场指导中做出正确判断。本章从三个层面展开：壹风险类型贰材质隐患叁儿童行为特点安全不是限制创意的枷锁，而是创意持续发生的前提。幼儿园树枝手工活动安全管控培训04/30壹·风险认知四类核心风险：戳伤断裂、钩挂误吞树枝手工的风险集中在四个方向，教师须逐条对照排查，把风险前置到活动开始之前。壹戳伤尖锐枝端可刺伤眼睛、皮肤，甚至伤及内脏。贰断裂搭建或玩耍中树枝折断，易致孩子摔倒受伤。叁钩挂枝杈钩住衣物、头发，引发绊倒或勒伤。肆误吞小树枝、树叶入口，可能堵塞呼吸道或引起中毒。四类风险覆盖操作到意外的常见场景，后续章节将逐一给出对应预防措施。幼儿园树枝手工活动安全管控培训05/30自然材料安全风险材质脆弱与生物危害，同样不可忽视材质风险壹尖锐刺伤树枝易折断，尖端与断裂处产生尖锐刺，可划伤或刺伤儿童贰结构不稳形状与承重不确定，结构不稳可能致幼儿跌落生物风险寄生虫螨虫、昆虫幼虫皮肤感染或过敏霉菌真菌潮湿环境滋生吸入孢子引发呼吸系统疾病有毒植物接触或误食中毒症状材料预处理不是可选项，而是安全管控的必经环节——收集、清洗、晾晒、打磨每一步都须执行到位幼儿园树枝手工活动安全管控培训06/30安全守护儿童行为特点决定必须成人全程监护三个行为特征壹好奇心强喜欢探索树枝各种玩法，容易忽略潜在风险贰模仿能力强可能模仿大人或同伴的不当行为叁自护意识弱对危险的识别和应对能力相对不足监护要求活动前检查材料与场地活动中保持动态观察，发现危险行为及时纠正全程视野目光覆盖所有幼儿，随时准备干预监护不是站在旁边，而是随时准备干预幼儿园树枝手工活动安全管控培训07/30材料把关材料安全是第一道防线02材料准备·规格标准树枝规格有标准，直径长度先记牢推荐规格直径1-3cm长度10-30cm搭配木桩、木片与松果、树叶等自然装饰物为什么是这个尺寸便于幼儿抓握操作降低尖锐断口与过度承重风险投放前两道关壹分类存放按粗细、长短分置，便于幼儿自主选择，也便于教师快速识别不合规材料贰逐根检查确认无尖锐断口、无虫蛀霉变，再进入活动区规格标准是材料把关的第一条硬杠，记牢尺寸，才能在日常准备中快速判断。幼儿园树枝手工活动安全管控培训09/30材料收集·第一道防线收集遵循三原则，安全适度清洁壹安全优先捡拾自然脱落物，避开潮湿、霉变、虫蛀严重的树枝，防止寄生虫与霉菌入室。贰适度不采摘受保护植物；活动场地选平坦、无尖锐物处，用彩带标记边界，防走失与碰撞。叁清洁统一清洗、晾晒、消毒后再投放，确保每根树枝都经过安全处理。收集环节的把关，直接决定后续活动风险的高低。幼儿园树枝手工活动安全管控培训10/30材料安全安全标准要对照，GB6675是底线壹硬底线所有手工材料必须符合

GB6675，不含BPA、甲醛等有害物质。贰天然材料树枝提前清洗消毒；木质材料边缘打磨光滑，防划伤。叁成品材料彩泥标注“食品接触级”或“幼儿专用”；颜料优先水彩类。肆采购动作查看产品说明与安全认证标志，不采购来源不明、成分不清的材料。安全标准不是抽象条文，而是每次采购和投放前必须对照的检查清单。幼儿园树枝手工活动安全管控培训11/30材料安全管控小部件坚决禁用，防误吞防划伤禁令清单＜3cm直径安全阈值直径＜3cm的珠子、亮片、金属配件一律禁用回形针、铁丝等尖锐物直接剔除筛选与检查壹毛绒球、纽扣提前查牢固度防脱落误食贰松果、树叶、小木块筛尺寸须大于安全阈值叁活动前清点剔除，活动中动态检查防捡拾交换幼儿园树枝手工活动安全管控培训12/30分龄投放分龄适配材料，小班大班各不同树枝手工更适合大班开展。投放前先判断班级年龄能力，再决定是否投放、投放何种规格。分龄适配不是限制，而是让每个年龄段都在安全前提下获得发展。幼儿园树枝手工活动安全管控培训13/30壹小班大块材料为主：A4纸、手掌大海绵印章，降低精细操作难度。贰中班可引入带锯齿安全剪刀、无纺布，投放前须

去除边缘毛刺

。叁大班可引入松果、树枝等自然材料，尖锐部位须提前

打磨

。工具规范规范操作，防患未然03工具与材料儿童专用工具选型，安全剪是标配剪刀标准圆头、短刃、弹簧助力，刃长≤5cm金属成人剪刀一律禁用胶水与辅具胶水：无毒水溶性液体胶优先，胶棒易断裂产生小碎片打孔器、镊子：塑料材质，边缘圆润处理操作边界幼儿自行操作剪刀、胶水修剪树枝仅由教师使用儿童安全剪完成，无毒胶水须教师辅助使用活动前逐一检查工具状态，确保无损坏、无缺失幼儿园树枝手工活动安全管控培训15/30安全管控安全三原则，用情景化语言教给幼儿问题：生硬说教，幼儿记不住规则——工具指向他人、散落地面、含入口中三类危险反复出现。对策：把

安全三原则

变成情景化指令，每次活动前示范并让幼儿复述不指向他人“小剪刀是‘小鳄鱼’，张嘴时不咬小伙伴”不用时“回家”工具归位到指定托盘，避免散落地面绊倒不“喂”工具禁止将剪刀、珠子等含在口中三原则覆盖工具使用中最常见的三个危险点，值得反复强化。幼儿园树枝手工活动安全管控培训16/30安全管控要点危险行为明确禁止，红线不可触碰壹高举树枝奔跑禁止贰推搡禁止叁将树枝当投掷物禁止肆攀爬摇晃树木禁止活动前逐条告知幼儿活动中持续监督发现违规时及时提醒并引导协商解决，如“轮流使用”或“共同搭建”教师以身作则示范正确的材料取放与使用方式安全红线不是限制创意，而是保护每一个孩子。幼儿园树枝手工活动安全管控培训17/30安全管控·现场落实成人监护有配比，热熔胶枪须全程看护壹硬性配比每5-8个孩子至少1名成人在场，人手紧张也不得降低标准。贰全程看护高温烫伤风险热熔胶枪温度高易烫伤，须成人全程监护；蜡烛融蜡等加热材料须远离儿童可触及范围，并配备灭火器。叁事前排查活动前了解每个幼儿的身体状况与过敏史，规避过敏原。肆责任定位教师是第一责任人，监护不是站在旁边，而是目光覆盖所有幼儿，随时准备干预。幼儿园树枝手工活动安全管控培训18/30课堂组织流程管控，全程护航04组织流程四阶段流程，组织活动有章可循壹准备阶段确定主题、备齐材料，先查场地与材料安全。贰展示阶段导入主题与目标，教师示范后幼儿动手创作，再展示成果。叁评价阶段观察表现、及时肯定，针对不足反馈指导。肆延伸阶段作品收藏展示、分享交流，结合其他学科拓展认知。四阶段各有明确安全动作，教师按流程执行，管控贯穿始终。幼儿园树枝手工活动安全管控培训20/30安全管控·课前导入课前安全剧本导入，规则理解更直观规则入戏，安全入心幼儿园树枝手工活动安全管控培训21/30壹问题直接讲规则，幼儿记不住、不愿执行。贰对策用绘本、动画或实景演示导入，如“小熊做手工受伤了”情景剧，让幼儿直观理解“材料不能吃”“工具不打闹”“离开座位要举手”。叁专属约定结合树枝手工场景，与幼儿共同确认“树枝不能指向他人”“材料用完放回原处”。分组与协作分组合作有角色，4-5人一组最合适壹分组规模4-5

人/组，树枝搭建类活动的适宜规模，每组配备1名教师或助教。贰角色分工材料收集员结构设计师装饰师让每个孩子都有明确任务，安全责任随分工落实到人。叁分组依据可按幼儿能力分组，如「灵巧组」「协作组」，重点关注情绪激动、动手能力弱的幼儿。肆双重效果减少争抢材料的机会，同时便于教师定点监督。幼儿园树枝手工活动安全管控培训22/30课中巡视课中Z字形巡视，覆盖每个操作区Z字形网格化巡视，覆盖所有操作区域。三类观察重点材料使用彩泥、亮片是否放入口鼻工具操作剪刀是否剪向手指、胶水是否入眼空间行为是否追逐、是否强行抢夺材料处置方式发现危险行为立即轻声制止，用正面引导替代批评：“材料是用来创作的，不是吃的哦。”路线固定，重点明确，全程无死角幼儿园树枝手工活动安全管控培训23/30课后延伸规则协商与课后收纳，闭环管理不放松规则协商让幼儿从被动遵守变为主动参与，课后收纳把安全管控延伸到活动结束之后，形成闭环管理。幼儿园树枝手工活动安全管控培训24/30壹规则共商与幼儿共同制定规则，违规时及时提醒，引导协商解决。“树枝不能指向他人”·“材料用完放回原处”贰收纳闭环幼儿参与“材料回家”游戏：送小剪刀回盒子、帮彩纸找抽屉教师二次检查：尖锐工具锁入收纳柜，细小材料密封保存环境应急环境优化，应急兜底05空间规划空间规划有标准，间距通道先达标间距与通道桌椅呈“U型”或“分组式”，组间距

≥80cm留足组间活动余量应急通道宽度

≥1m避免追逐碰撞地面与边界铺设防滑地垫减少摔倒擦伤活动区域平整无尖锐物彩带标记游戏边界事前检查树枝边缘提前打磨光滑教师活动前实地核验逐项确认间距与通道达标幼儿园树枝手工活动安全管控培训26/30环境创设光线通风与地面，细节决定安全度光线自然光加辅助照明，照度

≥300

勒克斯；手工区避开窗户直射光，防止阴影影响操作。通风使用热熔胶、不织布等有气味材料时，开启空气净化器或保持门窗通风，防止刺激性气味积聚。地面户外活动前检查草地是否藏有小石子、玻璃碎片；雨天或拖地后须待地面完全干燥再开展。三项细节检查列入活动前准备清单幼儿园树枝手工活动安全管控培训27/30安全管控闭环课后闭环式收纳，安全延伸到课后收纳不是收尾，而是安全管控的最后一环。收得好，下次活动才能安全开始。幼儿园树枝手工活动安全管控培训28/30闭环收纳引导幼儿参与「材料回家」游戏，教师二次检查尖锐工具锁入收纳柜，细小材料密封保存分类存放剪刀入专门工具盒，置于幼儿够不到的高处材料分类归位，定期检查生锈、损坏并及时处理应急管理应急处理有预案，事前事中事后复盘教师是手工活动安全的第一责任人，须建立闭环管理。壹事前预防活动前

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