幼儿园创意美术活动课件

大班创意课堂综合材料创意美术活动大班·综合材料·创意美术·变废为宝汇报时间：2026课程导览综合材料创意美术活动·大班一综合

材料初体验认识材料与设计理念二材料

玩法大探索激发兴趣与探索体验三创意

创作进行时主题创作与差异指导四作品

分享与成长展示评价与延伸拓展综合材料初体验认识材料，是创意的起点01概念认知综合材料是什么两种以上材料组合创作综合材料创意美术，指把

两种或两种以上不同质感、不同来源的材料组合在一起，通过拼贴、塑形、拓印、组合等方式完成作品。它不同于单一纸笔绘画，更强调材料之间的碰撞与搭配。自然材料树枝树叶贝壳花生壳废旧材料蛋托纸杯锡箔纸每种材料都有独特的形状、色彩与肌理。对5-6岁大班幼儿，综合材料创作既能满足动手探索的欲望，又能发展观察力、想象力和创造力。教师不必追求作品像不像，而要珍视孩子在材料探索中迸发的独特表达。综合材料创意美术活动·大班04/30活动目标三维目标引领全面发展认知目标能说出常见自然材料与废旧材料的名称、特点，了解不同材料的组合方式。知材料·懂组合技能目标能运用剪、贴、折、卷、撕、捏等基本技法，将多种材料组合成有创意的作品，锻炼手部灵活性与协调性。会技法·巧创作情感态度目标体验表现美的乐趣，愿意与同伴合作分享，萌发

节约资源、变废为宝的环保意识。乐表达·爱环保三维3

三维目标相互支撑：认知为技能提供基础，技能为情感表达提供通道。教师应把三维目标

写进教案，据此选择材料、安排环节、设计评价，让每个孩子在

原有水平上获得发展。综合材料创意美术活动·大班05/30设计原则尊重幼儿让活动好玩幼儿为本，是活动设计的第一原则题材贴近大班幼儿生活经验，尊重自主选择与独特表达，不用成人审美标准评判作品。一生活化取材动植物、喜爱的玩具、秋天的落叶二游戏化组织角色扮演区设计服饰、户外观察光影再表现玩中学、学中乐，内在创作动机才能被真正点燃综合材料创意美术活动·大班06/30教学原则过程体验胜过结果完美一过程比结果更重要，给足时间感受材料特性不追求技能完美，不追求统一效果二开放比标准更珍贵，鼓励打破常规尊重“不像”与“不合理”，避免过度示范天马行空的想象，正是美术教育最珍贵的果实综合材料创意美术活动·大班07/30关注感知、体验、探索、尝试提供开放空间与多元材料活动材料自然材料与废旧材料并用小贴士：教师可提前发动家长和幼儿共同收集，把收集过程变成认识材料、关注环保的教育契机。

自然材料

与废旧材料组合投放，既

丰富创作可能，又传递环保理念。自然材料农作物类花生壳、水稻杆、玉米芯海洋类贝壳、海螺林木类树枝、木片、干树叶废旧材料蛋托纸杯锡箔纸旧报纸瓶盖布料一丰富种类多样，满足不同创作需求二层次按幼儿发展水平提供不同难度三探索鼓励自由探索多种用法，不局限于教师示范的单一用法综合材料创意美术活动·大班08/30环境创设·案例材料补给站激发探索材料补给站农作物类、海洋类、林木类

各归其位，废旧材料单独收纳。农作物类海洋类林木类废旧材料一孩子自由取用，自主决定「我想用什么、它能变成什么」二旁贴创意参考图：树枝小人、贝壳笔筒、花生壳花瓶三定期更新：秋天投落叶松果，节日投彩纸蛋托材料随手可得，创作欲望

自然生长综合材料创意美术活动·大班09/30材料玩法大探索玩中学，学中乐02活动环节·导入导入环节：点燃创作热情活动目标3–5分钟内点燃创作热情一多媒体导入播放、自然风景或废旧材料变身过程二故事导入如引出主题三实物观察导入树叶、贝壳、蛋托直接上手，四情境创设导入或游戏情境带入创作场景●

●导入宜短不宜满，好奇比信息更重要。●

●综合材料创意美术活动·大班11/30

波洛克画作

“小蜗牛去旅行”

摸一摸、看一看、猜一猜

角色扮演活动案例·开放玩色波洛克玩色画布真有趣波洛克玩色画布，让幼儿在

开放玩色中尽情释放。材料准备瓶盖有孔的矿泉水瓶、浇水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶，配水粉颜料与长方形大白布一第一步·玩色游戏多彩布欣赏波洛克画作感受线条色彩之美，观察作画图片后，用多种媒材在大白布上自由

滴、洒、印、滚、画二第二步·DIY画布变时装小组讨论方案，用多彩布设计制作个性化时装，辅以彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子三第三步·走秀表演师幼身穿自制服装共同展示，设计师与模特牵手亮相并介绍创意整个活动让幼儿充分体验多种材料的表现特征，感受画布变化的愉悦。综合材料创意美术活动·大班12/30变废为宝蛋托变身创意玩具。使用胶枪、刻刀时注意安全，请老师或家长帮忙一蛋托小蛇剪裁蛋托、涂色，扭扭棒做舌头、小圆锥做尾巴，麻绳穿起、吸管间隔，贴上眼睛贴二蛋托小椅子蛋托层层叠高做座椅，胶枪固定，拼出椅背，和同伴一起涂色三颜色对对碰蛋托顶部印常见颜色，雪糕棒涂彩色圆点，按颜色找对应四更多玩法小蘑菇、小蜜蜂、小花灯，层出不穷综合材料创意美术活动·大班13/30蛋托稍加改造，就能变成好玩的玩具活动流程·五环节递进纸杯变变变·变废为宝从激趣到展示，环环相扣。综合材料创意美术活动·大班14/30一激趣导入出示废纸杯堆积成山的课件，齐喊口号

「魔力魔力随心所欲，纸杯变变变」二大开眼界展示纸杯娃娃、小鱼、熊猫等成品图，观察纸杯怎么变三放飞梦想想一想一次性纸杯还能做成什么四创意空间小组商定图案，组长分配记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；作品起名并填记录表，工具袋内放废品回收袋保持卫生五成果展示每组选派代表介绍作品锻炼

动手能力，培养

合作意识与

环保习惯活动案例·树叶拼贴树叶拼贴留住秋天四片树叶，变出一条小金鱼一先观察，再想象：像扇子、像手掌、像蝴蝶翅膀二摆一摆，变魔术四片树叶摆一摆就变成金鱼——身体用大树叶、尾巴用小树叶、眼睛用圆树叶，还可以请彩色笔帮忙添画。三动手做，说作品先用树叶摆好造型，再用双面胶固定，最后为作品画上背景。展示时介绍：树叶变成了什么、在哪里、做什么。综合材料创意美术活动·大班15/30收集：幼儿与家长共同收集各种颜色、形状的树叶；提问：现在是什么季节？秋天树叶有什么变化？联想活动环节游戏化探索材料特性一摸一摸猜一猜把树叶、贝壳、松果、蛋托放进神秘袋，幼儿伸手触摸后说出感受——滑溜溜还是毛茸茸、硬邦邦还是软绵绵，在触觉游戏中认识材料质感。二材料对对碰把材料图片与实物配对，或把颜色相近的材料分类摆放，锻炼观察与分类能力。三树叶变变变幼儿用马克笔把想法画在纸上，小组讨论树叶能做什么，再上台分享：我想用树叶拼一只会飞的小鸟、我要把树叶剪成小圆片做葡萄。游戏化探索让幼儿在轻松氛围中建立材料熟悉感，为后续主题创作积累经验。玩是儿童的天性，没有游戏就没有快乐的童年综合材料创意美术活动·大班16/30创意创作进行时让每个孩子都成为小艺术家03指导策略轻示范·重启发·差异指导示范要轻简要讲解基本技法与材料用法，避免过度示范限制想象；示范后把创作主动权交还幼儿。提问代替答案「这片树叶像什么？」「还可以用什么材料来做眼睛？」让幼儿在思考中找到自己的答案。指导重差异一没构思好帮助建立构思二不太敢表现鼓励大胆尝试三能力较强引导丰富画面、尝试新材料重在

启发想象、

鼓励尝试，不求完美；尊重个体差异，让每个孩子都在原有水平上获得发展综合材料创意美术活动·大班18/30活动案例农家小院主题创作一观察导入多媒体展示农舍、农作物、家禽家畜，唤起农家生活兴趣。二材料准备投放稻草、树枝、泥土、树叶、种子，按需取用，也可到自然中补充。三分组创作三组分工协作——收集挑选、造型搭建、细节装饰各司其职。四作品分享陈列展示，各组介绍创作思路与过程。自然材料主题创作，让幼儿在

合作中体验乐趣、发展

语言表达。综合材料创意美术活动·大班19/30材料玩创锡箔纸闪亮变身

锡箔纸会反光、易塑形、质感独特，是综合材料创作的好素材。卷、折、捏出花瓣、流苏、祥云纹样，孩子们化身小小首饰设计师。一片锡箔纸，一场创意梦先玩再创

看一看、摸一摸、玩一玩——揉一揉会变皱，捏一捏能定型，光照上去闪闪发亮旧物焕新

旧物加锡纸，让普通材料焕发新生五种创作方向一海洋世界银光化作海浪、小鱼、珊瑚、贝壳，打造梦幻深海王国二团

扇剪、贴、塑形于扇面，银影流光，古韵雅致三风

铃锡纸坠片加流苏组合，风一吹叮当轻响，光影流转四立体竹林弯折竹干、剪裁叶片，立起一片银光竹林五青花纹样锡纸勾勒青花经典纹样，素雅与银光碰撞，感受国风之美综合材料创意美术活动·大班20/30活动环节小组合作分工创作一合作前先分工小组讨论三件事：做什么作品、需要哪些材料、谁负责什么任务。组长分配角色，让每个幼儿都有事可做。记录员材料员剪纸员粘贴员二合作中多交流你收集树叶，我搭建房子，他添画背景。教师适时参与，提醒幼儿多商量、多尝试，及时鼓励敢于创新的幼儿。多商量多尝试敢创新三合作后见成长价值不止于完成作品，共同完成大作品带来的集体成就感，是独自创作无法替代的。沟通能力协商能力团队意识把合作作品布置在班级环境中，让幼儿每天看到自己的劳动成果，增强归属感与自信心。综合材料创意美术活动·大班21/30教师指导巡回观察支持每个孩子先观察，再支持放慢脚步走到每个孩子身边，判断创作状态：专注投入还是犹豫观望，顺利推进还是遇到困难。四类幼儿，四种回应专注创作不轻易打扰，只在需要时轻声鼓励犹豫不决蹲下来问“你想做什么？需要老师帮忙吗？”，帮他们迈出第一步技法困难示范一个关键动作，如怎样把花瓣卷得更漂亮早早完成引导丰富细节，或帮助同伴观察之外，同步照看留意材料使用情况，及时补充短缺材料，提醒幼儿注意安全与卫生。支持不是替代，是让每个孩子在

自己的节奏里完成创作。综合材料创意美术活动·大班22/30安全卫生安全卫生常规记心间工具分级钝头剪刀幼儿可用胶枪、刻刀由教师操作或请家长帮忙一活动前二活动中三活动后安全常规不是限制探索，而是让探索更有保障教师可用儿歌、图示帮助幼儿记住规则，让安全意识内化为自觉行动。综合材料创意美术活动·大班23/30检查材料与工具安全性按年龄选配工具剪刀尖不对人，用完归位不争抢，有需要找老师每组配废品回收袋，保持桌面卫生分类整理剩余材料可再利用的放回补给站，废品投入回收袋洗手后再离开作品分享与成长每一件作品都值得被看见04活动环节·展示展示环节：让作品发光展示方式多样一展示墙布置成班级自然艺术展二立体作品陈列在美工区或窗台，配上名字与作品名三小型作品发布会，每组代表上台介绍四作品带回家，与家人分享创作成果展示不是结束，而是新的开始幼儿在欣赏同伴作品中获得新灵感，在介绍作品中锻炼表达，在赞美中收获成就感。教师引导·驻足交流。综合材料创意美术活动·大班25/30引导幼儿在展示区前驻足交流：你最喜欢哪一件？为什么？让展示成为又一次学习评价环节·把评价权还给幼儿幼儿自评互评促表达一自评回顾我用了哪些材料？做了什么作品？最满意哪里？下次想尝试什么？二互评欣赏你最喜欢谁的作品？哪里最有创意？用具体语言表达，不说“好看、漂亮”。三创意小讲台举作品上台分享，台下小伙伴举手补充建议。自评与互评让幼儿从操作表征走向图像表征、再走向语言表征，美术活动与语言发展自然融合。综合材料创意美术活动·大班26/30评价理念不以像不像评判作品评价尺度

像不像不是唯一标准。幼儿作品是心理世界的真实流露，花草树木、飞鸟走兽在他们眼中都有生命和情感。关注创意而非写实材料组合是否独特？想法是否有趣？色彩是否大胆？构图是否有自己的思考？描述性语言肯定具体努力，避免笼统的「真棒」「真漂亮」。你用了三种材料来做这朵花，真会想办法！你把贝壳排成一排做小路，这个主意很特别！保护原创精神，就是保护幼儿对美术的热爱。综