广东省惠州市惠阳区第一中学2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题（含答案）

第页，共页广东省惠州市惠阳区第一中学2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题一、积累运用请你参与班级开展的“天下家国”综合性学习活动，完成下面小题。【活动一：集诗文明赤子之心】同学们分组梳理了诗文中蕴含家国之思、忧国忧民之情的句子，制成下面表格。组别内容第一组心系朝廷、百姓，忠贞不渝。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“______________，______________”直言进谏、老而弥坚；《醉翁亭记》中，写作者与民同乐、以文记乐的句子是（2）“______________，______________”。第二组羁旅愁思，家国一体。温庭筠《商山早行》中（3）“______________，人迹板桥霜”以景抒情，道尽漂泊在外的孤寂；杜甫《月夜忆舍弟》中（4）“有弟皆分散，______________”在感慨离乱中，融入了对国家的忧虑。刘长卿在《长沙过贾谊宅》中，借贾谊的遭遇，抒发对有才之士遭冷落的感慨，暗含讽喻的诗句是（5）“______________，______________”。第三组乐观豪迈，心怀天下。李白《行路难（其一）》中（6）“______________，______________”展现出豁达乐观的襟怀；苏轼《水调歌头》中（7）“______________，______________”由思亲转而向世间所有离人发出深挚的祝愿，境界阔大。【小结】读这些诗文，我们明白了个人命运与（

）紧密相连。1．将表格中的三组诗文补充完整。2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（

）A．前途命运B．国家命运C．自然环境D．个人得失【活动二：______________】同学们参与了朗诵爱国诗歌的活动，下面是有关资料。导读：朗诵这些诗篇，我们就会（1）chénzuì其中，为诗人那宽广的胸怀和赤诚的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中（2）jīdiàn的精神力量，依然能激励我们奋进——请大声诵读，我们每个人都是传承人。3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（1）chénzuì()

（2）jīdiàn()4．请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。活动二：_____二、综合性学习下面是该班班长为了让“天下家国”综合性学习活动更加丰富写的一段读书心得，请帮他完成下列任务。①中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗：在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，使中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。②如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。③作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。5．文中画波浪线的句子有两处语病，请你帮他找出并提出修改建议。6．活动中，学校对九年级（1）班的学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出一条合理化的建议。结论：______建议：______三、积累运用7．阅读了名著后，同学们认为简·爱可以作为自强不息的典范，同学们想为她制作角色卡片。请从下列诗句中选择一句作为简·爱的个性签名，你认为恰当的一项是（

）A．苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》九上）D．落红不是无情物，化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］四、整本书阅读8．法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请你根据名著《简·爱》中的简·爱的经历来谈谈对这句话的理解。（不少于80字）五、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（节选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】①谢翱，字皋羽，福之长溪人。文天祥亡，翱悲不能禁。只影行浙水东，逢山川池榭，云岚草木，与所别处及其时适相类，则失声哭。②严州有子陵台，孤绝千丈。时天凉风急，翱挟酒以登，设天祥主①荒亭隅，再拜跪伏。酹②毕号而恸者三复再拜起。悲不可遏，乃以竹如意击石，作《楚歌》招之。歌阙，竹石俱碎。（节选自《宋史·谢翱传》）［注］①主：牌位。②酹：把酒洒在地上表示祭奠。【丙】三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。（节选自夏完淳《别云间》）9．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．文天祥亡

“亡”，死亡、逝去，与《愚公移山》“河曲智叟亡以应”中的“亡”意思相同。B．时天凉风急

“时”，当时，与《论语十二则》“学而时习之”的“时”意思不同。C．孤绝千丈

“绝”，非常（高），与《三峡》“沿溯阻绝”的“绝”意思不相同。D．歌阙，竹石俱碎

“阕”有“终了”“一阕就是词的一段”“姓”等多个含义，推测“歌阕，竹石俱碎”的“阕”是“终了”的意思。10．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()酹毕A号而恸者B三C复再拜D起11．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）湖中焉得更有此人！（2）歌阕，竹石俱碎。12．细节描写指抓住人、事、景、物的细微之处进行刻画，描绘具体画面使形象鲜活，包含外貌、动作、语言、环境等细节，用以表现人物的心理与性格，渲染气氛，突出文章中心。【甲】【乙】两文都通过细节描写刻画人物，请分别列举一例分析。13．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：孤寂、坚守、情怀……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。人工智能时代更需要系统性阅读袁振国①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。②系统性阅读能拓展人生半径。______________三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的《隆中对》，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。（选自《人民教育》2025年第8期）14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“系统性阅读”指有目标的持续性阅读，能助力人保持长期学习状态，增强人文坚守的定力。B．作者认为系统性阅读的核心价值是培养批判性思维，磨练意志、提升审美等作用无需关注。C．文章以理性议论为主，结合具体事例引发情感共鸣，说理不生硬，委婉劝诫，人文气息浓厚。D．第④段画线部分以阅读经典名著的事例，突出系统性阅读抵御浮躁、锻造心智的重要作用。15．你认为下面哪一则材料用在第②段横线处更合适？请简述理由。A．《道德经》说：“不出户，知天下”。B．美国作家乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”16．结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读。阅读下面的文字，完成以下题。老窑的新光①春风掠过豫东平原的田野，轻轻拂过村西的老窑场。我陪着父亲李守山站在窑前，他抬手抚摸厚实粗糙的夯土墙。墙体布满深浅不一的裂纹，带着岁月风干的痕迹。这座老窑静静伫立乡间数十年，见证着村庄的人事更迭与烟火变迁，也藏着一代代乡村手艺人的坚守与期盼。②老窑是祖父那一辈建起的。那时的老窑，是全村的生计所在。窑火常年不熄，袅袅炊烟缓缓升起，一窑窑红砖青瓦烧制而出，稳稳撑起了村里人的安居日子。祖父守着窑场，做事踏实，烧出的砖瓦质地紧实、品相规整，周边村落的人都慕名来购砖。③后来祖父年迈，父亲便接过了守窑的活计，一守便是几十年。他恪守古法工序，制坯、晾晒、装窑、控火、出窑，每一步都循规蹈矩、一丝不苟。几十年间，老窑烟火不息，烧制的砖瓦，陪着村落慢慢翻新。岁岁年年，老窑守着村庄，父亲守着老窑，日子平淡，却格外安稳。④时代向前发展，乡村的面貌悄然改变。近些年，新式建材广为普及，机械化制砖速度快、成本低，迅速占据市场。手工烧制的砖瓦，费时费力、产量有限，渐渐没了销路。老窑的订单一年比一年少，热闹的窑场渐渐冷清，常年燃烧的窑火，慢慢彻底熄灭。荒草一寸寸漫过窑门，细密的裂痕一点点爬满窑壁，昔日温热鲜活的窑场，只剩一片寂静萧瑟。父亲看着荒芜的老窑，心里满是落寞与惋惜。⑤我在外从事文创设计工作，常年身在城市，却始终记挂着家乡的老窑。在我眼里，这座废弃的老窑并非无用的旧物，它留存着古法烧制的技艺，承载着乡村的烟火记忆，是难得的乡土印记。去年回乡，看见满目荒芜的老窑，我心里格外可惜。“爸，这老窑不能就这么荒了。”我掏出反复打磨的改造图纸，眼神恳切而坚定，“老窑的夯土肌理、古法烧制技艺，都是珍贵的乡土资源。我们不拆旧窑、不改原貌，只是活化利用，改成陶艺研学工坊，让老手艺适配新时代，让老窑重新燃起烟火。”⑥父亲起初并不认同。在他的观念里，老窑是烧砖兴业的地方，是祖辈留下来的老样子，不该随意改动。我们二人想法不同，一个想要固守原貌、守住旧时光，一个想要活化利用、赋能新生，观念的差异，让我们一度争执不休、心生隔阂。⑦我没有就此放弃。我懂得父亲的执念，是对祖辈手艺的敬畏，是对过往岁月的珍重。之后的日子里，我频繁回乡，一遍遍完善方案，耐心和父亲沟通；同时邀请村里的老窑工回来传艺，把古法烧制的手艺保留下来，再结合现代审美，做乡土陶艺文创，开设研学体验活动，让更多人看见老窑、了解老手艺。⑧某个宁静的月夜，父亲独自坐在窑前。月光温柔洒落，静静覆在斑驳的窑墙上，祖父和父辈守窑劳作的模样，一点点浮现在他脑海里。他慢慢想通了，祖辈守窑，守的从来不是一座不变的土窑，而是踏实做事、代代相传的手艺与初心。⑨老窑改造动工那天，村里不少乡亲都来帮忙。年长的老窑工重回窑场，轻抚熟悉的窑壁，满心感慨；年轻的村民清理荒草、平整场地，默默出力；孩子们在窑场边追逐嬉闹，为沉寂已久的角落添了几分鲜活气息。在众人的忙碌中，老窑一点点褪去荒芜，慢慢恢复了生机。父亲站在一旁，看着热闹的景象，心底长久的郁结，渐渐消散开来。⑩如今的老窑，依旧是原来的模样，却多了崭新的活力。熄灭多年的窑火再次燃起，不再只为烧制建房砖瓦，更多用来制作乡土陶艺作品。老窑工耐心传授揉泥、塑形、烧密的古法技艺，年轻人带着新想法、新创意，让质朴的陶艺作品有了新的韵味。每到周末和节假日，不少游客、研学学子慕名而来，亲手体验制陶工艺，聆听老窑的过往故事。⑪闲暇之时，父亲总发坐在窑前，看着眼前鲜活热闹的景象，神色安然。一座老窑，历经几代人的相伴与守护，走过繁盛，历经沉寂，最终在新时代里重获新生。⑫乡土风物从不会轻易落幕，传统手艺也不会被时代轻易淘汰。只要有光，乡土文脉便会生生不息、代代流传。（选自《人民日报》，有删改）17．通读全文，梳理不同时期老窑的状态及三代人的守窑态度变化，补全下表。代际老窑境况守窑态度祖父窑火不熄，炊烟袅袅①______父亲②______循规蹈矩、固守旧貌我满目荒芜③______18．请赏析第④段画线句中加点词的表达效果。看着荒草漫过窑门，裂痕爬满窑壁，守山心里像被掏空了一块，空落落的，又堵得慌。19．作者为何在第⑨段详写改造动工那天的热闹场面？20．结合全文内容，分析作者为什么会说“乡土风物从不会轻易落幕，传统手艺也不会被时代轻易淘汰。”七、写作21．阅读下面的文字，按要求作文。面对老窑，传统老一辈更倾向于守旧不改动，而我们年轻人则认为是守中有变，“守”是留住根脉，“变”是延续生命。守与变，是传统的两难，也是我们这一代人必须回答的问题。结合自己的思考和生活经历，以“守”与“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】1．（1）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（2）醉能同其乐，醒能述以文者（3）鸡声茅店月（4）无家问死生（5）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（7）但愿人长久，千里共婵娟2．B3．沉醉；积淀4．示例：诵诗篇传赤子情怀【答案】5．第一处：成分残缺。删去“使”，改为“当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌”。第二处：搭配不当。把“振聋发聩”改为“震耳欲聋”。6．示例：九年级（1）班大部分学生有明确的人生奋斗目标或正在规划目标，仅少数学生目标不明。示例：学校可开设目标规划相关指导课程，帮助学生树立清晰的人生奋斗目标。7．【答案】A8．【答案】示例：维尼有言，平凡之人顺从命运，唯有强者能够主宰自我。简·爱自幼孤苦，在盖茨黑德府饱受表兄欺凌、舅妈漠视，在洛伍德学校历经饥寒、丧友之痛。但她不甘被苦难裹挟，坚持求学自立，始终捍卫人格平等。面对情感抉择，她不盲从、不依附，主动把握人生走向，以坚韧意志掌控自己的命运，是掌控自我人生的强者。【答案】9．A10．AC11．（1）在湖中怎么还有这样的人呢！（2）唱完，竹如意和石头都碎裂了。12．甲文：“余强饮三大白而别”写出作者偶遇知音的豪兴。乙文：“号而恸者三”通过三次大哭的细节，表现谢翱极度的悲痛。13．示例：孤寂。张岱独往湖心亭看雪，是文人雅士的孤寂；谢翱只影行吟、击竹痛哭，是亡国志士的孤寂；夏完淳“南冠”楚囚，是少年英雄的孤寂。三者的孤寂都源于其超越常人的精神追求与特定的时代困境。【答案】14．B15．示例：我认为B适合；第②段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，强调阅读能让人突破自身有限的经历，体验更多的人生可能、拓宽认知边界；乔治·马丁的话直接点明读书可以体验千种人生、突破个人生命的局限，和本段“以有限生命体验无限可能”的论述高度契合。16．示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点：首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物；其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培养批判性思维，对AI观点不盲目接受；最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。【答案】17．满心眷恋，记忆深刻窑火熄灭，窑场荒芜释然欣慰，认同革新18．“爬”字运用拟人手法或答“化静为动”，生动形象地写出窑壁裂痕逐年扩散、蔓延，刻画了老窑荒废萧瑟的景象，烘托出父亲目睹祖辈基业衰败的落寞、惋惜与辛酸之情。19．将改造时的热闹场面，与前文老窑长期荒芜萧瑟、冷清沉寂的状态形成鲜明对比，写出村民对老窑、老手艺的珍视与支持，暗示父亲执念的消解与心态的转变突出主题，乡土文化在