天津市北辰区2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷（含答案）

第页，共页天津市北辰区2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷第Ⅰ卷一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）阅读下面的文字，回答问题。修养是人生最珍贵的底色，藏着一个人的格局与智慧。为人处世，最可贵的是常怀包容之心，懂宽容、知谦逊，不妄自菲薄，不自诩张扬。真正有修养的人，从不会贸然炫耀自我，不会因琐事心生浮躁，始终心无旁骛、沉稳自持，在俗世喧嚣中守住一方宁静。良好的修养，______在一言一行的细节里，______在待人接物的气度中。它不是刻意的伪装，而是日积月累的沉淀；不是玄虚的客套，而是发自内心的涵养。懂得尊重他人，方能赢得他人尊重；学会宽宥世事，方能从容奔赴远方。无数事实证明，修养深厚的人，不仅能收获他人认可，更能在人生路上不断精进、稳步前行。坚守修养，方能行稳致远□以涵养立身，以谦逊处事，以初心前行□便是对人生最好的成全□1.下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（

）心无旁骛

沉淀

玄虚A.wù

diàn

xuán B.wù

dìng

xuànC.wú

diàn

xuàn D.wú

dìng

xuán2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A.彰显

蕴藏 B.流露

彰显C.蕴藏

流露 D.彰显

流露3.文中画线句有语病，下面修改最恰当的一项是（

）原文：无数事实证明，修养深厚的人，不仅能收获他人认可，更能在人生路上不断精进、稳步前行。A.删去“无数事实证明”B.将“不断精进”和“稳步前行”调换位置C.在“修养深厚”前加“拥有”D.将“认可”改为“肯定”4.依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）A.。，。 B.，；

……C.。：。 D.，，

……5.下面对《行路难》（其一）这首诗理解和分析，不正确的一项是（

）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.诗的开头写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，给人一个欢乐的宴会场面，与下一句形成感情波涛的冲击。B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象地表达出诗人在酒宴时即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称酒仙的他也难以豪饮而醉。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.这首诗一波三折，强烈地表现了诗人起伏变化的思想历程，让人们感受到诗人的强大精神力量。阅读下面文字，完成小题。①什么是科学精神？有各种说法，但又大同小异，这里采用竺可桢的说法。竺可桢曾分析布鲁诺、伽利略、牛顿等人的生平事迹，从他们身上总结出两个字：求是。他认为求是精神，就是追求真理，不盲从，不专横。而求是的途径则在儒家经典《中庸》中说得很明白，曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”即单靠读书和做实验是不够的，必须多审查研究，多提疑问，把是非弄清楚了，认为是对的就尽力实行。在这里，竺可桢已把现代科学精神和中国传统文化联系起来了，但没有更多的展开。②事实上，科学精神在追求真理和坚持真理这一点上，和人文精神是一致的。而人文精神在中国传统文化中有着丰富的遗产，仅以《论语》为例，就有许多论点和竺可桢所谈科学精神是一致的。《论语·子罕》篇有：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这就是说，孔子在讨论问题的时候不固执、不唯我独尊；同时，孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，这和“怀疑性”与“不盲从”是一致的；孔子提倡“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，也就是说，与生命相比，真理更重要。布鲁诺为坚持日心说，被烧死在罗马鲜花广场上，宁死不屈，不正是这种精神的体现吗？③孔子这种坚持真理的精神，为中国历代优秀知识分子所继承，孟子高扬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；陶渊明“不为五斗米折腰”；文天祥大义凛然，临刑前写下了气壮山河的《正气歌》。这些动人的事迹不但鼓舞了中国人民古往今来的英勇斗争，也成为中国科学家求实、献身精神的思想源泉。正如王绶琯院士在中国天文学会第六次代表大会上所说：“我们中国的天文工作者，远溯张衡、祖冲之，近及张钰哲、戴文赛，虽然时代不同，成就不等，但始终贯穿着一股求实精神。”④任何传统都有精华和糟粕两个方面。问题是我们要善于保持和发扬精华，敢于淘汰那些糟粕。杨振宁在《近代科学进入中国的回顾与前瞻》一文中说：“儒家文化的保守性是中国三个世纪中抗拒西方科学思想的最大原因。但是这种抗拒在今天已完全消失了，取而代之的是对科技重要性的全民共识。”“儒家文化注重忠诚、坚忍，重视教育。这些文化特征曾经并将继续培养出一代又一代勤奋而有纪律的青年。”⑤竺可桢、王绶琯和杨振宁，他们都是受过西方教育的有成就的科学家，他们深感中国传统文化中的科学精神对他们的培养之恩。那些轻视中国传统文化，认为中国传统文化妨碍科学发展的说法是站不住脚的。（摘编自席泽宗《中国传统文化的科学精神》）6.下列各项中，不属于本文观点的一项是（）A.竺可桢认为现代科学精神和中国传统文化之间有着密切联系。B.布鲁诺坚持日心说，为追求真理而被烧死在罗马鲜花广场上。C.儒家文化有精华和糟粕两个方面，我们要发扬精华淘汰糟粕。D.那些认为中国传统文化无益于科学精神培养的看法需要纠正。7.下列对文中“求是”精神的相关理解，不正确的一项是（）A.“求是”精神是竺可桢从伽利略等人身上总结出的一种科学精神。B.“求是”精神的内核是追求真理，既不盲从权威，也不唯我独尊。C.“求是”的路径源自《中庸》，我们靠多读书、做实验就可践行。D.“求是”精神高度契合中国传统文化追求和坚持真理的人文精神。8.下列对本文论证的相关分析，正确的一项是（）A.本文与鲁迅《中国人失掉自信力了吗》同属驳论文，作者通过反驳中国传统文化妨碍科学发展来展开论述。B.文章多处运用对比论证，将中外科学家事迹、传统文化的精华与糟粕进行对比，突出科学精神的传承价值。C.文章运用引证增强论证的说服力，如引用王绶琯院士言论说明应辩证对待传统文化，发扬精华，淘汰糟粕。D.文章从科学精神的内核，中国传统文化与其共通之处，传承与扬弃等方面展开论述，思路清晰，逻辑严密。阅读《醉翁亭记》一文，回答问题。①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.醉翁之意不在酒

意：意图，目的B.若夫日出而林霏开

霏：弥漫的云气C.泉香而酒洌

洌：清D.弈者胜

弈：下棋10.下面句子中加点的词没有词类活用现象的一项是（

）A.有亭翼然临于泉上者 B.名之者谁C.云归而岩穴暝 D.而不知太守之乐其乐也11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A.文章开头由近及远，由小到大，层层递进描写景物，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。B.第②段抓住早、晚、春、夏、秋、冬等多个时间节点，生动传神地写出了山中早晚的阴晴变化与四时景物的迥然不同。C.文章后三段开头都用领起词语引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，按照写景—写人—写“乐”的顺序，脉络清晰，层次分明。D.“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信。第Ⅱ卷二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可品早行清寒：“（1）鸡声茅店月，____________。”（温庭筠《商山早行》）你可叹物是人非：“（2）____________，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）你可溯古思今：“（3）汉文有道恩犹薄，____________。”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）你可感受超越客观环境与个人得失荣辱之襟怀：“（4）____________，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》）你还可表达对天下人的美好祝愿：“（5）____________，____________。”（苏轼《水调歌头》）三、课外文言文阅读（共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。（节选自《古今图书集成》，有删改）【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。13.解释文中加点的词。（1）归语而主语：_____________（2）饮食而遣之遣：______________14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。已而有十许人无保，呼使前问故。15.范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。四、课外现代文阅读（共15分）阅读《草茉莉》一文，回答问题。草茉莉①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一处花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，那世界让我着迷。⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢？⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。（选自《中国作家》，有删改）16.老家的草茉莉来自“我”的老师，文中写了老师和“我们”之间发生的哪几件事？请结合文章内容加以概括。17.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容进行赏析。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。18.有人认为⑪⑫两段与文章内容无关，可以删除。你同意这种说法吗？请说说你的观点和理由。19.文章以“草茉莉”为题，有什么寓意？五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）在第五届全民阅读大会召开之际，某班开展了主题为“让阅读点亮生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，完成下面小题。【材料一】2024年与2025年我国成年国民阅读方式调查统计图注：期刊、报纸、图书的阅读率均为纸质阅读率。【材料二】《全民阅读促进条例》提出：“国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读的便利性和满意度。”该《条例》的实施，意味着数字阅读进入了法治保障新阶段。【材料三】在数字阅读提升行动中，我国正通过拓展数字阅读服务场景、丰富线上阅读内容供给、推进城乡一体化阅读等多样化措施，推动数字阅读不断发展。目前，数字阅读展现出良好的发展前景。【材料四】在数字阅读高速推进的过程中，一些问题也在逐渐显现：浅浏览、快划过、碎片化阅读逐渐增多，这为深度阅读的扎实推进带来新挑战；AI生成的内容良莠不齐，给读者汲取阅读养分带来诸多影响。解决这些问题，需要我们贡献更多的智慧与担当。20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。21.请根据【材料二】至【材料四】，概括我国推进数字阅读的措施以及需要解决的问题。（二）名著阅读（8分）阅读下面的文字，回答问题。“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，A()先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”22.本段节选自______（国别）作家______（全名）写的带有自传色彩的作品。文中的“我”指______，A处的人物指______。23.请联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并简要分析这两个重要的人生阶段对“我”性格的影响。六、（本大题共1小题，共50分）24.作文有人叹“微光熹微，难破长夜”，却忘了微光虽弱，汇聚成炬便能照亮前路；有人嫌“小事琐碎，不足为道”，却不知小事虽微，坚持践行便能成就不凡。生活中，总有人执着于惊天动地的壮举，困于“一己之力太微薄”的迷茫，迟迟不愿迈出第一步。殊不知，那些藏在日常里不起眼的行动、不张扬的坚持，恰是最动人的力量。请结合自身经历，以“虽微小亦______”为题写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整；文体不限，诗歌除外；（2）表达真实情感，不得套作、抄袭；（3）文中不得泄露个人信息；（4）不少于600字。参考答案【答案】1.A2.D3.B4.A5.【答案】B【答案】6.B7.C8.D【答案】9.A10.C11.A12.【答案】①.人迹板桥霜②.怀旧空吟闻笛赋③.湘水无情吊岂知④.先天下之忧而忧⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟【答案】13.①.①告诉，对……说②.打发，让……离开14.一会儿有十来个人（十人左右）没有结保，（他）就招呼让他们上前来询问原因。15.镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全，从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食“而遣之”，表现出镇定和自信，不惧威慑的胆略；阅兵结束后说“欲为寇者幸早来”，表现出充分的信心，威慑敌人。【答案】16.①老师在语文课上教我们读古诗，带我们感知文字与自然的美好；②老师在校园里种下草茉莉，为我们讲解草茉莉“无拘无束、