天津市西青区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷（含答案）

第页，共页天津市西青区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需.改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共28分。一、(本大题共11小题，共28分。1~4、6小题，每题2分；5、7、8~11小题，每题3分)(一)积累与运用1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是(

)A.凛冽(liè)

翘首(qiào)

轻盈(yíng)

锐不可当(dāng)B.颁发(bān)

仲裁(zhòng)

履行(lǚ)

屏息敛声(liǎn)C.烂漫(màn)

驿站(yì)

诘责(jié)

不逊(sùn)D.凌波(líng)

镌刻(juān)

督战(dū)

殚精竭虑(dàn)2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）中国山水画重空白，空白并非多余，乃是灵气往来有无波动之处。因此，画家常用空白来_________空旷渺远的意境，南宋马远的《寒江独钓图》就是其中的_________，画面上仅有一位老翁坐在孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁与空自悠然融为一体，将中国传统美学中的“人造合一”表现得_________。A.创造典型淋漓尽致 B.制造典范酣畅淋漓C.营造典型酣畅淋漓 D.营造典范淋漓尽致3.下面一段文字中有语病的一项是（）第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(

)金汤桥，这座始建于1906年的百年老桥，是我市第一座钢梁铁桥，也是全国唯一的钢制平转式开启桥。清明假期，重新开放的金汤桥迎来大量游客。经过钢结构除锈油饰□桥面木板更换等保护性修缮，金汤桥在阳光下闪耀如新，成为一道历史与现代交织的风景线。“这桥太有气势了，站在桥头，能感受到那种穿越百年的力量□来自河南的游客张先生说□天津真是把桥当宝贝一样对待，既保留了历史味道，又方便大家参观游览。”A.、！”，“ B.、！”C.，！“。“ D.，。”“(二)诗词鉴赏5.下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。C.尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。D.全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。(三)实用类文本阅读阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，回答问题。我三十万大军胜利南渡长江(一九四九年四月二十二日)新华社长江前线二十二日二时电①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑤人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。6.下列说法有误的一项是(

)A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。C.消息的最大特点是时效性强和真实客观。D.写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。7.下列理解错误的一项是(

)A.第②句具体到战斗层面，补充了21日战斗的主要地域。B.第③句介绍战况，客观表现出国民党军的虚弱和解放军的英勇。C.第④句插入议论和描写，具体展现战场情景和战斗形势。D.第⑤句展现人民解放军的战斗意志和战斗目标，含而不露地对整个战役的走向作了判断。8.下列对选文加点词语分析错误的一项是(

)A.①句中“大约”一词表示估计，这一词语的运用体现了语言的准确性。B.③句中由“经营”一词可以看出国民党反动派对长江防线非常重视。C.④句中“万船齐发”“万”是精确数字，说明人民解放军船只非常多。D.④句中“直取”一词说明人民解放军攻势凌厉，所向披靡，不可阻挡。(四)课内文言文阅读阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.念无与为乐者念：考虑，想到B.相与步于中庭相与：共同，一起C.盖竹柏影也盖：大概是D.但少闲人如吾两人者耳但：但是，表转折意义10.下列句子是省略句的一项是（）A.解衣欲睡 B.月色入户 C.怀民亦未寝 D.何夜无月11.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和夜游的原因。B.承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。C.“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲……复杂的感情尽在其中。D.文章所用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共14题，共92分。二、古诗文默写(本大题共1小题，共7分)12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）山随平野尽，_________________。（李白《渡荆门送别》）（2）树树皆秋色，

_________________。（王绩《野望》）（3）日暮乡关何处是？_____________________。（崔颢《黄鹤楼》）（4）______________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（5）_______________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（6）王维在《使至塞上》中用“_____________，______________”两句描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。三、课外文言文阅读(本大题共3小题，共7分)阅读下面文言文，回答问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功，力除傲气，力戒自满，毋为人所冷笑，乃有进步也。诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。(选自《曾国藩家书》)【注释】①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子。③不售：不中。13.解释下面加点词的意思。（1）或好作诗古文或：_______________

（2）恐因愤激之久恐：________________14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。务望细思吾言而深省焉！15.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。【甲】【乙】两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同?请简析。四、文学作品阅读(本大题共4小题，共15分)阅读《木槿花开》一文，完成下面小题。木槿花开王军①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫浆的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。⑥事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我英要捡拾它的花瓣。⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”。⑦它会在开畚冒出细小的嫩叶。湾里人见到，”总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木橙叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。⑩没吃究的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。⑪每次我们望着放工回杂的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。⑫母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。⑬母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。”⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹婆里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。⑯宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间……（选自《新华每日电讯》，原文有删改）16.阅读第④～⑮段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。17.请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。18.请分析第⑯段引用古诗的作用。19.请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。五、综合性学习与名著阅读(本大题共5小题，共13分)(一)综合性学习(5分)【材料一】我们一般把图书、报纸、期刊等称为“纸质媒介”，把手机、互联网及其他电子产品等称为“数字媒介”。下面是我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长的调查数据。(资料来源：中国新闻出版研究院2026年4月20日发布的第23次全国国民阅读调查结果)【材料二】我们正处在一个阅读的媒介、方式与生态都发生剧变的时代。人工智能不仅是一种工具，更是一种正在重新定义“阅读”本身的环境性力量。它改变了人们获取信息的速度和广度，使阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式。一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划、辅助创作，提升效率；有的出版机构把人工智能嵌入组稿、编辑、审校、排版、发行等流程，节约成本；有的图书馆则试图用人工智能助力转型，从传统的“藏书”和“借阅”，转向“跨媒介知识服务”与“阅读引导”，这些都是很好的尝试，也有利于阅读推广。但不可否认，读者的阅读习惯正在断裂与重组。当前很多人习惯了拿着手机“刷”个不停，却难以静下心来读完一本书。我们似乎进入了一个“快浏览、浅阅读、碎片化”的阶段。那种安安静静捧着一本书边读边想的传统阅读方式，正受到不小的冲击。而人工智能生成内容的同质化、平面化，算法推荐和智能提要带来的兴趣固化和“信息茧房”，以及数据隐私保护、版权保护等问题，都急需解决。由此看来，阅读者在拥抱新技术的同时，也要注重培养自身的批判性思维能力，避免被海量信息裹挟而失去独立思考的能力。(摘自《人民日报》2026年4月26日)【材料三】时间虽然是碎片化的，但一本好书是整体的。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读，但人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中，很多人的时间都在无意间被切碎了，或许我们可以每天读一会儿书，特别是读一部经典，一小时也好，两小时也好，积少成多，深度阅读是可以实现的。(摘自《人民日报》2026年4月26日，有删改)【材料四】①深度阅读对青少年有着极其重要的意义。②在深入阅读的过程中，青少年能够将零散的知识信息进行整合、梳理，形成逻辑严密、层次分明的知识网络。同时，所涉及的分析、推理、归纳、演绎等思维活动，能够有效培养青少年的批判性思维能力和创造性思维能力。③通过深度阅读经典作品，青少年能够跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的思想和智慧，感受人性的光辉和温暖；还可以与不同时代、不同地域的文化进行交流，深入了解人类文化的多样性与丰富性，从而增强文化认同感和民族自豪感，传承弘扬中华优秀传统文化。不仅如此，深度阅读还能够滋养青少年的精神世界，提升审美情趣，使其成为一个具有文化内涵和审美品位的人。④在深度阅读过程中，青少年需要运用多种学习策略，如精读、略读、圈点批注、做笔记、查资料等。这些策略的运用有助于提高其信息处理能力、自主学习能力和解决问题的能力。这些能力有助于提升青少年综合素养，对其未来发展具有深远影响。(摘自《中国教育报》2025年10月15日，有删改)20.从材料一的调查数据中能得出怎样的结论?21.数字时代，我们应当如何实现深度阅读?请结合以上材料，向同学们提出建议。(二)名著阅读(8分)22.《红星照耀中国》又名（1）《_____________》，是美国著名记者（2）___________________的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。请根据《红星照耀中国》，补充完表格。人物家庭出身踏上革命之路批注（3）________父亲是个教书先生，母亲是个博览群书的妇女。1919年遭逮捕，在天津关了一年监牢，获释后去了法国，在巴黎成了中国共产党的创建人。这些领袖本可以享受安逸生活，但为了救国救民，积极投身革命。（4）________父亲原是一个贫农，后做小生意和别的营生成为中农。在北大做图书管理员，时常参加研讨，对政治的兴趣继续提高，后回到长沙投身革命。23.《红星照耀中国》的作者说“这一本书是我写的”，又说：“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。六、作文(本大题共1小题，共50分)24.作文经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原来是情有可原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的……只有体验了整个过程，才会真的了解，也才会有“原来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。请以“原来如此！”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。参考答案1-5【答案】B【答案】D【答案】D【答案】A【答案】B【答案】6.B7.C8.C【答案】9.D10.A11.B12.【答案】①.江入大荒流②.山山唯落晖③.烟波江上使人愁④.老骥伏枥⑤.几处早莺争暖树⑥.大漠孤烟直⑦.长河落日圆【答案】13.①.有的，有的人