江苏省徐州市2026年中考语文真题试卷（含答案）

第第页江苏省徐州市2026年中考语文真题试卷一、积累与运用（20分）班级举行“习君子之德，践青春之志”主题班会，请你完成以下任务。1．下面是班会开场白的部分内容，请补充完整。君子之德，是王安石登飞来峰时“不畏浮云遮望眼，”的从容自信；是辛弃疾梦回疆场时“，弓如霹雳弦惊”的英勇无畏；是诸葛亮面对危难时“，”（《出师表》）的责任担当；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“，”的无私奉献；更是杜甫推己及人，在《茅屋为秋风所破歌》中吟唱“，”的济世情怀。有同学将报纸上的一段文字改编为主题演讲稿，请修改完善。在徐州的绿色转型中，青年群体从未quē____席。比如，青年社区工作者将垃圾分类课堂搬进校园，带孩子们走进垃圾发电厂，在小区组织环保实践活动。当孩子们瞪大眼睛回答环保问题时，当他们回家（A）父母分类垃圾时，“教育一个孩子，影响一个家庭”的连锁效应悄然形成。（B）式的改变，正是生态文明建设的精髓。青年的优势在于，他们既能以创新方式传递理念，又能以行动感rǎn____他人。从过去、当下到未来，青年始终是时代的____、____和____。当代青年要牢固树立“护江河、安家国”，把个人理想融入中华民族永续发展的蓝图中。无数徐州青年正在成为政策与民众之间的“翻译者”，让绿色发展从文件走向生活。2．根据拼音写出正确的汉字。3．为文中A、B处选择恰当的词语。A.催促督促B.潜移默化默默无闻4．选出填入文中横线处短语顺序正确的一项（）①参与者②开创者③见证者A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①5．画波浪线的句子是病句，请修改过来。6．为了提升演讲稿的使用效果，同学们提出以下建议，不恰当的一项是A．添加演讲题目——“论徐州青年的环保担当”。B．制作《关雎》中的雎鸠鸣叫声作为演讲背景音乐。C．选用青年环保志愿者进校园的视频作为演讲背景画面。D．补充礼貌用语“我的演讲到此结束，请大家多多指教”。二、阅读（一）（17分）古诗文阅读。【甲】杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩满①将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。开元四年，承诏往碛②西。蕃人赍③金以遗，逼固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可失蕃人情。”道不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒④令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹在安西四年，绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。道常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，尚书省及故吏赙赠⑤者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。（选自《旧唐书•列传第四十八》，有删改）注]①秩满：官吏任期届满。②碛：沙漠。③赍：送物给人。④移牒：递送文书。⑤赙赠：赠送财物给办丧事的人家。【乙】张梦麟，字绂亭，铜山人。累任永清、东光、固安知县，所在以清惠著。东光教案①起，株连数千家，节帅②严檄捕治，梦麟廉③得首恶数人置之法，余众勿罪，民赖以安。丁父忧④，贫不能遽归，东光民赆⑤以金，却弗受。知固安时，岁凶，梦麟发仓谷赈之。或谓仓谷必请而得报乃可，梦麟曰：“民困亟矣，报而不可，容遂已乎⑥？”事平，诣省自陈，当事韪之⑦。咸丰元年，以内艰⑧归，遂不复出。里居，倡办团防，贼数至徐，皆以有备不敢近。郡人倚为长城云。（选自《徐州府志•人物》，有删改）[注]①教案：宗教组织发动的农民起义案件。②节帅：指镇将。③廉：查访。④丁父忧：遭父丧。⑤赆：赠送。⑥容遂已乎：难道就停止（不赈）吗？⑦当事韪之：上级官员认为他是对的。⑧内艰：遭母丧。【丙】拒礼诗①（明）况钟清风两袖朝天去，不带江南一寸棉。惭愧士民相饯送，马前洒泪注如泉。[注]①况钟任苏州知府时赴京述职，苏州官民赠礼表谢，他全部拒收，并作此诗。

班级开展“清风徐来”古诗文专题阅读活动，请你完成以下任务。7．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限两处）绥抚将士不惮勤苦甚得夷夏之心。8．根据提示解释加点的词语。文言语句方法提示释义暹固辞不受【联系成语】义不容辞A公远使绝域【课内迁移】唐雎不辱使命B知固安时，岁凶【查阅字典】凶：①不吉祥；②庄稼收成不好；③凶恶，残暴。C（填序号）9．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词语的解释。①遭惟受一百，余悉还之。②赋数至徐，皆以有备不敢近。10．请对丙诗尾句“马前洒泪注如泉”作简要赏析。11．下列理解和分析不恰当的一项是（）A．甲、乙、丙三则诗文中的主人公都具有清正廉洁的特点，“公清”“清惠”“清风”分别概括了他们的品质。B．甲文中杜暹从“固辞不受”到“不得已受之”，后又巧妙退还，既妥善处理了与蕃人的关系，又坚持了原则。C．乙文除了表现张梦麟的清廉之外，“余众勿罪”“发仓谷赈之”两处文字还体现了他对百姓的爱护。D．甲、乙、丙三则诗文还分别写了“其子”“郡人”“士民”，这些次要人物对主人公形象起到了反衬作用。组合文本阅读。材料一：①从《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易”，到革命年代“勤俭节约，艰苦奋斗”的红色箴言，再到新时代低碳生活的全民践行，回溯华夏文明长河，勤俭美德早已融入民族血脉。②有人或许会问：如今生活富裕了，还需要斤斤计较地勤俭吗？答案无疑是肯定的。从个人层面看，勤俭是修身立德的基石。一个懂得勤俭的人，才能在物欲横流中守住本心，不被奢靡之风裹挟。从社会层面看，勤俭是破解“舌尖上的浪费”的利器。我国每年仅餐饮浪费的粮食就达数千万吨，足够养活数亿人。从国家层面看，勤俭是高质量发展的必然要求。无论是能源保供的战略安全，还是“双碳”目标的实现，都离不开全社会的节用惜物。③践行勤俭，从来不是要回归“苦行僧”式的生活，而是要在新时代找到贴合生活的表达方式。对个人而言，按需点餐、闲置物品循环利用、随手关灯关水，这些细微之举皆是勤俭；对企业而言，推行绿色生产、优化能耗管理、减少包装浪费，既能降本增效，更能践行社会责任；对社会而言，通过公益宣传破除“攀比炫富”的陋习、让“勤俭节约”成为文明新风尚，方能形成全民共识。（选自中国徐州网2025年10月31日，有删改）材料二：日前，《粮食节约和反食品浪费行动方案》发布，中国人民大学农业与发展学院教授郑凤田接受本刊专访。记者：您认为，应如何健全粮食和食物节约长效机制？郑凤田：粮食和食物节约长效机制的构建是一项系统且具体的工作。国家提出，要加强采收设备的研发，降低粮食落在地里的损耗；再通过烘干机等设备，降低粮食因天气原因烂在地里的损耗；餐馆现在主动提供打包服务；很多食堂推出小份菜、自动打饭机，吃多少打多少，也能有效避免浪费。记者：如何能让节粮理念深入人心，成为社会共识？郑凤田：要让节粮理念真正深入人心，需多管齐下，从不同层面深入推进。教育体系是节粮理念传播的主阵地。从幼儿园到大学，节粮教育都应成为日常教学中的一环。学校要全方位、多层次地将节粮理念融入到学生的思想和日常生活中。媒体在传播节粮理念方面具有强大的影响力。平台应积极承担社会责任，传播形式多样的节粮主题内容。加强对粮食浪费现象的曝光和监管，取缔那些为吸引眼球过度吃喝的短视频主播。引导社会正能量，营造良好的节约氛围。政府部门在政策制定和执行方面，也应充分体现对节粮理念的支持与引导。一方面，通过研发和推广先进的农业技术和设备，提高粮食生产效率，减少各环节的损耗；另一方面，制定并完善相关法律法规，对严重的粮食浪费行为进行明确界定和相应处罚，为节约粮食提供法律保障。（选自《人民周刊》2025年2月19日，有删改）材料三：（选自中国新闻网，有删改）学校举行“俭以养德”主题宣传活动，请你完成以下任务。12．【拟标语】为了宣传“勤俭的意义”，请从材料一第②段中摘录三句话作为标语。13．【谈践行】根据材料二，谈谈中学生应该如何把节粮理念落实到具体行动中。14．【辨效果】有同学认为，将材料三图片中“拒绝‘剩宴’”改成“拒绝盛宴”，能起到同样的宣传效果。你认同吗？为什么？15．【配图文】如果用图文结合的方式进行宣传，你认为材料三的图片适配材料一，还是材料二？请从内容和主题的角度简述理由。文学类文本阅读。借马王培静①新上任的村支书中明为创办村史馆向村民征集文物。呼吁大家把家中“有故事的宝物”捐出来，将来后辈从外边回乡，看到这些也好有个念想。②正好快过年了，在外打工的人回来的多，要是平常，村里老弱病残，想捐献也难搬过来。通过宣传，半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。申明叫来镇文化馆的同学华子，华子笑着说：“行呀，老同学，动作够神速的，机会抓得也好，真不错！等过了年，把老照片和文字做成喷绘挂上墙，东西分类摆好，做好灯光，就差不多了……”③这天回到家中，申明和父亲说起这件事，父亲也满意地点头。④父亲说：“我给你讲个故事吧，那是新中国成立前的事。有一天，八路军部队路过山里的村庄，正好天黑了，部队想在村里住下，班长找到村里的保长说明了情况。保长看是八路军，说话这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，就答应了下来。他领着战士一家家地敲门，你家俩、他家仨地都安排住了下来。最后他把班长和剩下的两名战士领到自己家，叫家人给他们做饭吃。班长说：‘我们带着粮食呢，借我们锅用一下就行了，大家日子都紧巴，都不容易。’等他们喝粥时，保长让家人端出了咸菜给他们。那天晚上，保长和班长聊了很久……⑤第二天早上离开时，战士帮借住的人家打扫了院子，挑了水。班长对保长说：‘本来打扰大家就很难为情了，可还有一事得求您帮忙，我们要尽快走出山区跟大部队会合，但行李太重，影响行军速度，想借匹马。您放心，我可以给您打借条，一定会还的。’⑥保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了，说：‘借条不用了，马你们先用吧。’⑦那马可是保长家为数不多的牲口，农忙时能顶个劳力呢。⑧半年，没动静；一年，还是没动静。一年半后的一天，马竟然回来了，背上驮着一袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。保长从粮食袋子里找到了一封感谢信……”⑨“当时的那个保长就是你爷爷。”说到这儿，父亲长长舒了口气。⑩“谢谢爸，您今天给我上了重要的一课，让我知道了爷爷的故事……”⑪“爸，还想问您一件事，镇里的养老院是您捐资建的吧，这事连我都不知道，您保密工作做得够好的。”申明问父亲。⑫父亲没有正面回答，拍了拍申明肩膀，说：“你小子不也自掏腰包给村里改造了自来水塔？”⑬说罢，父子俩相视而笑。⑭不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开。申明好奇地睁大了眼睛，不知是什么好东西。原来，包裹里是一副旧马掌。⑮父亲说：“这件‘宝贝’捐给村史馆吧，别忘了把借马的故事讲给大家听啊。”（选自《中国纪检监察报》2024年10月11日，有改动）班级举行小说故事会，请你完成以下任务。16．【理情节】补全④～⑧段的主要故事情节。17．【评人物】结合具体情节简评“父亲”这个人物形象。18．【品细节】仔细揣摩下列句子中加点词语的表达效果。①保长思考了片刻，出去不大一会儿，牵着一匹马回来了。②说罢，父子俩相视而笑。19．【悟深意】结合全文，说说你对结尾处“宝贝”一词含义的理解。20．【补留白】展开合理想象，补写第⑧段中感谢信正文的主要内容。（不超过80字）名著阅读。文学社举办“矛盾•和谐”主题读书活动，请你完成以下任务。21．【梳理矛盾】名著中有不少描述“矛盾”的内容，请梳理并完成表格。类别书目举例人与他人的矛盾《》鲁提辖拳打镇关西人与的矛盾《钢铁是怎样炼成的》保尔得知自己的身体已经被彻底摧残，失去了重新归队的希望，内心充满矛盾。人与社会的矛盾《骆驼祥子》22．【探究和谐】根据《红星照耀中国》相关内容，补全探究单。纪实作品阅读探究单和谐现象和谐含义作者观点不售门票，没有包厢，也无雅座。我看到政府主席毛泽东以及其他干部和他们的妻子都分散在观众中间，像旁人一样坐在软绵绵的草地上。“红色中国”最后一定会获得胜利。“红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。”“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。”探究收获：根据以上探究，归纳阅读纪实作品的方法。23．【分享心得】名著中有不少“化解矛盾、走向和谐”的情节，请从下列名著中选择其一，结合相关内容，谈谈对你的启示。A.《西游记》B.《简•爱》三、写作（63分）24．阅读下面文字，按要求作文。学校里，老师经常说“大部分……，小部分……”。日常学习和生活中，你向往“大部分”，还是向往“小部分”，还是……？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可记叙经历，可发表观点。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。

答案解析部分1．【答案】自缘身在最高层；马作的卢飞快；受任于败军之际；奉命于危难之间；落红不是无情物；化作春泥更护花；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】本题为古诗文名句理解性默写。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层出自王安石《登飞来峰》。诗句借登高望远，表达不被眼前困难迷惑、胸怀广阔、自信豁达的品格，对应题干关键词：从容自信。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊出自辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》。描写战场上战马飞驰、弓箭轰鸣的激烈战斗场面，体现将士奋勇杀敌的气概，对应题干关键词：英勇无畏。受任于败军之际，奉命于危难之间出自诸葛亮《出师表》。写诸葛亮在战事失利、国家危难的时候接受重任，体现临危受命、勇于承担的品质，对应题干关键词：责任担当。落红不是无情物，化作春泥更护花出自龚自珍《己亥杂诗（其五）》。落花凋零，依旧化作泥土滋养新花，比喻人虽离开岗位，依旧心系家国、默默付出，对应题干关键词：无私奉献。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》。诗人自己茅屋破败，却期盼天下穷苦之人都能安居，推己及人，心怀苍生，对应题干关键词：济世情怀。故答案为：自缘身在最高层；马作的卢飞快；受任于败军之际，奉命于危难之间；落红不是无情物，化作春泥更护花；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．缺；染3．督促；潜移默化4．C5．当代青年要牢固树立“护江河、安家国”的理念（或意识），把个人理想融入中华民族永续发展的蓝图中。6．B【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。（5）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。2．本题考查字音字形，要求根据语境和拼音准确书写汉字。quē席写作缺席，意思是没有到场。感rǎn写作感染，这里指用行动影响别人。所以两个字依次是缺、染。

故答案为：缺；染3．本题考查词语辨析与语境运用。A处，督促指监督催促，侧重提醒别人落实事情；催促侧重赶紧去做。文中指孩子提醒父母做好垃圾分类，用督促更合适。B处，潜移默化指人的思想品性在不知不觉中受到影响而发生变化；默默无闻指做事不声张，不为人知。文中写环保教育悄悄产生影响，所以选潜移默化。故答案为：督促；潜移默化4．本题考查语句逻辑排序，需要按照时间先后逻辑判断。从过去、当下到未来，时间顺序对应：过去是见证者，亲眼看见时代的变化；当下是参与者，亲身投入建设；未来是开创者，开拓新的局面。顺序为③见证者①参与者②开创者，对应选项C。

故答案为：C5．本题考查病句辨析与修改，属于成分残缺。原句“牢固树立‘护江河、安家国’”中，树立后面缺少宾语中心语，树立一般搭配理念、意识。修改后：当代青年要牢固树立“护江河、安家国”的理念，把个人理想融入中华民族永续发展的蓝图中。

故答案为：当代青年要牢固树立“护江河、安家国”的理念（或意识），把个人理想融入中华民族永续发展的蓝图中。6．本题考查演讲稿综合设计，要结合演讲主题判断素材适配度。本次演讲主题是徐州青年的绿色环保担当。A添加演讲题目，有助于点明主题，做法恰当。B《关雎》的雎鸠鸣叫声出自爱情主题古诗，和环保青年担当主题无关，不适合作为背景音乐。C使用青年环保志愿活动视频作为背景画面，可以烘托主题，增强感染力。D结尾加上礼貌结束语，符合演讲稿格式要求。所以不恰当的一项是B。

故答案为：B【答案】7．绥抚将士/不惮勤苦/甚得夷夏之心。8．推辞（或：拒绝）；出使；②9．①杜暹只收下了一百张，其余的全部退还给他们。②盗贼多次来到徐州，都因为（这里）有防备而不敢靠近。10．运用比喻修辞，将泪水比作泉水，生动形象地写出了百姓送别时泪流满面的情景，侧面烘托出况钟为官清廉、深得民心，同时也表达了他对百姓的深厚感情与不忍离别之情。11．D【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。​​​​​​翻译译文：【甲】译文杜暹是濮阳人。起初考中明经科，补任婺州参军，任期届满将要回乡的时候，州里的官吏送给他一万多张纸，杜暹只收下一百张，其余的全部还给了他们。开元四年，杜暹奉皇帝的命令出使西域沙漠地区。蕃人送来黄金赠给他，杜暹坚决推辞不肯接受。身边的人说：“您出使遥远的边地，不能辜负蕃人的情意。”杜暹不得已收下黄金，把金子埋在营帐下面。等到离开、走出边境之后，才递送文书让蕃人前来取回黄金。蕃人十分吃惊，穿越沙漠追赶他，没能追上才作罢。杜暹在安西任职四年，安抚体恤将士，不怕辛劳困苦，很受当地汉人和少数民族百姓的拥戴。杜暹一向把公正清廉、勤劳节俭当作自己的本分，年轻时就立下誓言，终身不接受亲友赠送的财物。等到他去世后，尚书省和旧日下属送来办理丧事的财物，他的儿子杜孝友遵从他往日的约定，全都拒绝不肯接受。【乙】译文张梦麟，字绂亭，是铜山人。接连担任永清、东光、固安知县，在所任职的地方凭借清廉仁惠闻名。东光发生教案，案件牵连数千户人家，镇将下达严厉的文书抓捕惩办。张梦麟查访出几个为首作恶的人，依法处置，其余受牵连的百姓不予治罪，百姓依靠他才得以安定。遭遇父亲丧事，家中贫困不能立刻回乡，东光百姓赠送黄金给他，他推辞没有接受。担任固安知县的时候，年成不好闹饥荒，张梦麟打开粮仓发放粮食救济百姓。有人说粮仓里的粮食必须请示上级，得到批复才可以发放。张梦麟说：“百姓困苦危急，如果上报之后不能获批，难道就停止救济吗？”灾情平息之后，他到省府主动陈述情况，主管官员认为他做得对。咸丰元年，因为母亲去世回乡，之后就不再出来做官。回乡居住期间，他倡导兴办地方团练防务。盗贼多次进犯徐州，都因为这里早有防备不敢靠近。郡里的百姓把他当作可以依靠的长城。7．本题考查文言文断句，要先读懂句子大意，依据句子意思划分停顿。这句话意思是杜暹安抚体恤将士，不怕辛劳困苦，很受当地汉人与少数民族百姓的拥戴。绥抚将士是第一层，写他的举措。不惮勤苦是第二层，写他自身的态度。甚得夷夏之心是第三层，写取得的效果。所以断句为绥抚将士/不惮勤苦/甚得夷夏之心。

故答案为：绥抚将士/不惮勤苦/甚得夷夏之心。8．本题考查文言实词释义，考查成语联系、课内知识迁移、字典释义选择这几种文言实词推断方法。第一空暹固辞不受，联系成语义不容辞，辞的意思是推辞拒绝。句子翻译为杜暹坚决推辞不肯接受。第二空公远使绝域，课内迁移唐雎不辱使命，使的意思是出使。句子翻译为您远出使边远之地。第三空知固安时岁凶，结合语境，后面写到开仓放粮赈济百姓，可知是收成不好，对应字典里义项②庄稼收成不好。

故答案为：推辞（或：拒绝）；出使；②9．本题考查文言文句子翻译，翻译要做到字字落实，语句通顺。重点词语：①惟，只，悉，全部。②数，多次，以，因为。

故答案为：①杜暹只收下了一百张，其余的全部退还给他们。②盗贼多次来到徐州，都因为（这里）有防备而不敢靠近。10．本题考查古诗词句子赏析，从修辞手法，内容，人物形象，情感几个角度分析。这句运用比喻的修辞手法，把百姓流下的泪水比作泉水，生动形象写出百姓送别况钟时泪流不止的场面。这是侧面描写，借百姓不舍落泪，烘托况钟为官清廉，深受百姓爱戴。同时写出百姓和况钟之间深厚的情感，表达离别时的不舍。

故答案为：运用比喻修辞，将泪水比作泉水，生动形象地写出了百姓送别时泪流满面的情景，侧面烘托出况钟为官清廉、深得民心，同时也表达了他对百姓的深厚感情与不忍离别之情。11．A.甲文杜暹公清勤俭，乙文张梦麟以清惠著称，丙诗况钟清风两袖，三个人都清正廉洁，表述正确。

B.甲文中杜暹一开始坚决不接受蕃人金子，在手下劝说下暂且收下，悄悄埋在帐幕下，离开之后发文让蕃人取回，既顾及外族情面，又守住清廉原则，表述正确。

C.乙文中余众勿罪，不牵连普通百姓，发仓谷赈之，灾年救济灾民，都体现爱护百姓，同时文章写他拒收百姓赠金，体现清廉，表述正确。

D.甲写其子遵从父亲遗愿拒收丧礼财物，乙写郡人依靠他如同依靠长城，丙写士民前来饯行赠礼，这些人物不是反衬，反衬是用次要人物对立衬托主角。这里是侧面烘托，借助他人的行为表现主人公高尚品格，所以D说法错误。

故答案为：D【答案】12．①勤俭是修身立德的基石。②勤俭是破解“舌尖上的浪费”的利器。③勤俭是高质量发展的必然要求。13．①积极参加学校组织的节粮教育活动，将节粮理念融入日常思想；②在食堂就餐时，按需取餐（或吃多少打多少），践行“光盘行动”；③主动宣传节粮知识，劝阻身边的粮食浪费行为。14．不认同。理由：“剩宴”运用了谐音（双关）的手法，讽刺了宴席上铺张浪费的现象，生动形象地揭示了“盛宴”变“剩宴”的后果，警示人们要节约粮食；而“盛宴”指盛大的宴会，改为“拒绝盛宴”意思变成了拒绝参加盛大宴会，偏离了反对浪费的主题，且失去了原有的讽刺和警示效果。15．适配材料一。理由：①从内容上看，材料一主要论述了勤俭的重要意义和新时代的践行方式，侧重于思想引领和意识唤醒；材料三的图片是“光盘行动”的宣传海报，旨在通过视觉冲击和口号呼吁人们拒绝浪费，两者都侧重于宣传和倡导节约理念。②从主题上看，材料一强调勤俭是民族美德和时代要求，图片中的“拒绝‘剩宴’”正是对这一主题的形象化表达，能够很好地配合材料一进行全民动员，形成共识。而材料二侧重于具体的制度建设和技术措施，与图片的宣传性质契合度稍低。【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．题干要求从材料一第②段摘录三句话作为宣传勤俭意义的标语。我们先阅读材料一第二段，文段从个人社会国家三个层面阐述勤俭的价值，原句依次为勤俭是修身立德的基石，勤俭是破解舌尖上的浪费的利器，勤俭是高质量发展的必然要求。这三句话句式整齐，点明勤俭在不同层面的意义，适合用作标语。

故答案为：①勤俭是修身立德的基石。②勤俭是破解“舌尖上的浪费”的利器。③勤俭是高质量发展的必然要求。13．题目要求结合材料二，写出中学生落实节粮理念的做法。材料二提到节粮教育要融入校园，食堂推行小份菜吃多少打多少，媒体宣传节约、曝光浪费行为。结合中学生身份提炼做法。第一，学校是节粮教育主阵地，学生要主动参与学校节粮教育，树立节约意识。第二，在食堂就餐按需取餐，坚持光盘，减少粮食浪费。第三，主动向身边人宣传节约粮食，及时劝阻浪费行为。

故答案为：①积极参加学校组织的节粮教育活动，将节粮理念融入日常思想；②在食堂就餐时，按需取餐（或吃多少打多少），践行“光盘行动”；③主动宣传节粮知识，劝阻身边的粮食浪费行为。14．本题考查双关谐音手法，需要对比两个词语含义与表达效果。不认同修改。“拒绝‘剩宴’”使用谐音双关，“剩宴”指宴席结束后剩下大量饭菜，讽刺宴席上粮食浪费的现象。如果改成拒绝盛宴，盛宴指盛大丰盛的酒席，句子含义变成抵制盛大宴会，和反对粮食浪费的宣传主题完全偏离。原词利用谐音巧妙点明浪费问题，带有警示意味，修改之后失去双关效果，表意错误，所以不能认同该同学的看法。

故答案为：不认同。理由：“剩宴”运用了谐音（双关）的手法，讽刺了宴席上铺张浪费的现象，生动形象地揭示了“盛宴”变“剩宴”的后果，警示人们要节约粮食；而“盛宴”指盛大的宴会，改为“拒绝盛宴”意思变成了拒绝参加盛大宴会，偏离了反对浪费的主题，且失去了原有的讽刺和警示效果。15．本题需要对比两则材料核心内容，判断宣传海报适配对象。材料一重在阐释勤俭美德的价值，号召全社会树立勤俭意识，列举普通人日常生活践行勤俭的方式，偏向思想宣传、全民倡导。材料二是专家访谈，重点围绕健全粮食节约长效机制，从农业技术、学校教育、媒体监管、法律法规等制度层面展开论述，偏向政策、机制建设。图片是宣传海报，口号拒绝剩宴，属于直观的宣传号召，唤醒大众节约意识，和材料一倡导勤俭美德的宣传定位一致。材料二侧重制度和技术方案，和海报宣传呼吁的风格匹配度较低，因此图片适配材料一。

故答案为：适配材料一。理由：①从内容上看，材料一主要论述了勤俭的重要意义和新时代的践行方式，侧重于思想引领和意识唤醒；材料三的图片是“光盘行动”的宣传海报，旨在通过视觉冲击和口号呼吁人们拒绝浪费，两者都侧重于宣传和倡导节约理念。②从主题上看，材料一强调勤俭是民族美德和时代要求，图片中的“拒绝‘剩宴’”正是对这一主题的形象化表达，能够很好地配合材料一进行全民动员，形成共识。而材料二侧重于具体的制度建设和技术措施，与图片的宣传性质契合度稍低。【答案】16．安排住下；提出借马；归还马匹17．“父亲”是一个深明大义、低调谦逊、具有强烈历史责任感的人。他深明大义，通过讲述爷爷借马给八路军的故事教育后代；他低调谦逊，默默捐资建养老院却不图名利；他有历史责任感，主动捐出旧马掌，希望将红色精神传承下去。18．①“思考了片刻”真实地写出了保长面对自家重要财产被借出时的内心挣扎与权衡，突出了他最终支持革命的决定是经过深思熟虑的，凸显了其深明大义的品质。②“相视而笑”生动地表现了父子俩之间无需多言的默契与相互理解，体现了无私奉献的家风在两代人之间的传承，画面温馨且充满力量。19．表层含义是指那副具有历史年代的旧马掌；深层含义是指这副马掌见证了军民之间诚实守信、无私奉献的鱼水深情，象征着军民情谊、革命信念和优良家风的传承，是比物质更珍贵的精神财富。20．恩人您好！万分感谢您借马助我军行军。今原马奉还，并赠粮一袋、马驹一匹以表军民鱼水深情。我军定当奋勇杀敌，不负您的信任，誓保家国平安！八路军某部班长敬上。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。(3)本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。16．本题考查梳理小说段落内容，概括故事情节的能力，限定范围是文章第④到⑧段。我们可以按照故事发展顺序分层概括。第④段写八路军路过村庄，保长安排战士们在家住宿。第⑤⑥段写部队赶路需要，班长向保长提出借马，保长同意借出马匹。第⑧段写时隔一年半，马匹自行归来，还带回粮食、小马驹与感谢信。按照事件发展顺序提炼简短短语，依次概括为安排住下，提出借马，归还马匹。

故答案为：安排住下；提出借马；归还马匹17．本题考查分析小说人物形象，答题思路是结合文中具体情节，对应概括人物品质。首先，父亲主动给儿子讲述爷爷当年支援八路军借马的往事，用红色故事教育下一代，体现他深明大义。其次，父亲悄悄捐资修建养老院，对外不宣扬，连儿子申明一开始都不知情，能看出他为人低调，不追求名利。最后，父亲拿出珍藏多年的旧马掌，主动捐给村史馆，希望把这段红色故事讲给后人，体现出他心怀传承，有历史责任感。组织语言把情节和人物品质对应起来，完成人物评价。

故答案为：“父亲”是一个深明大义、低调谦逊、具有强烈历史责任感的人。他深明大义，通过讲述爷爷借马给八路军的故事教育后代；他低调谦逊，默默捐资建养老院却不图名利；他有历史责任感，主动捐出旧马掌，希望将红色精神传承下去。18．本题考查重点词语赏析，要先分析词语写出了人物怎样的心理或状态，再点明表现的人物品质或者情感。第一句“思考了片刻”，保长家的马是家里重要的劳动力，借出马匹会直接影响自家农事。这个短语写出保长听到借马请求之后短暂的内心权衡，不是不假思索就答应，让人物更真实。经过思考之后仍然愿意出借，更能凸显保长支持革命、深明大义的品格。第二句“相视而笑”是神态描写。父子二人都默默为村里做事，父亲捐资养老院，儿子自费改造自来水塔，彼此都明白对方默默奉献的心意。这一笑不需要语言，写出父子之间的默契，也体现无私奉献的家风代代相传。

故答案为：①“思考了片刻”真实地写出了保长面对自家重要财产被借出时的内心挣扎与权衡，突出了他最终支持革命的决定是经过深思熟虑的，凸显了其深明大义的品质。②“相视而笑”生动地表现了父子俩之间无需多言的默契与相互理解，体现了无私奉献的家风在两代人之间的传承，画面温馨且充满力量。19．本题考查关键词含义理解，要分表层含义和深层含义两层作答。表层含义，“宝贝”从字面看，就是父亲捐给村史馆的旧马掌，是一件留存下来的老物件。深层含义，这个旧马掌见证了当年百姓支援八路军的往事，承载军民之间互相信任、无私相助的鱼水情谊。马掌背后的故事，代表革命精神，也代表代代相传的优良家风，这种精神财富远比实物珍贵，这就是深层含义。

故答案为：表层含义是指那副具有历史年代的旧马掌；深层含义是指这副马掌见证了军民之间诚实守信、无私奉献的鱼水深情，象征着军民情谊、革命信念和优良家风的传承，是比物质更珍贵的精神财富。20．本题属于开放性写作，要求结合文章语境，补写感谢信，字数控制在80字以内。写信人是八路军班长，收信人是当年出借马匹的保长。内容要包含感谢对方借马相助，告知马匹送回，附带粮食和小马驹表达谢意，表明部队保家卫国的决心。语言要朴实真诚，符合当年八路军的口吻，不能脱离原文故事情节，同时注意字数限制。

故答案为：恩人您好！万分感谢您借马助我军行军。今原马奉还，并赠粮一袋、马驹一匹以表军民鱼水深情。我军定当奋勇杀敌，不负您的信任，誓保家国平安！八路军某部班长敬上。【答案】21．水浒传；自我；祥子历经三起三落，最终在黑暗的社会压迫下走向堕落（或：祥子渴望通过个人奋斗买车的愿望与残酷黑暗的社会现实之间的矛盾）22．官兵一致，军民平等。；军民团结一心，有着共同的革命目标。；关注作者的客观记录。23．示例我选择A《西游记》。在取经路上，孙悟空与唐僧因性格和认知不同多次产生矛盾，如“三打白骨精”中唐僧误解悟空滥杀无辜将其赶走。但在观音的指点下，悟空重返团队，唐僧也渐渐明白他的忠心。师徒四人在历经磨难中不断磨合，最终化解矛盾，取得真经。启示：在团队或人际交往中，面对矛盾不应逃避，而应在共同的目标下相互包容、理解与沟通，最终才能走向真正的和谐。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。21．这道题考查名著冲突分类，分为人与他人、人与自我、人与社会三类矛盾，结合名著经典情节填写。第一空，鲁提辖拳打镇关西选自《水浒传》，写鲁达为救助金氏父女，和恶霸镇关西发生冲突，属于人和他人之间的矛盾。第二空，《钢铁是怎样炼成的》里保尔身体被摧残，无法归队，内心产生挣扎纠结，这是人与自我内心的矛盾，所以填自我。第三空，《骆驼祥子》中祥子一心想靠自己努力买车，拥有属于自己的车，但是黑暗腐朽的旧社会一次次摧毁他的希望，这是个人理想和残酷社会现实之间的矛盾，祥子经历三起三落之后，最终被社会压迫，走向堕落。

故答案为：水浒传；自我；祥子历经三起三落，最终在黑暗的社会压迫下走向堕落（或：祥子渴望通过个人奋斗买车的愿望与残酷黑暗的社会现实之间的矛盾）22．本题以探究单的形式，筛选文本信息，理解红色苏区的和谐内涵，并总结纪实作品阅读方法。第一处，原文写没有包厢雅座，毛泽东等干部和普通观众一样坐在草地上看戏，没有特权，体现红军内部官兵一致，干部群众平等，没有等级差别。第二处，百姓口述红军善待百姓，百姓愿意为红军做鞋、做军服、送子弟参军，军民彼此支持，拥有救国救民的共同革命目标，体现军民团结一心。第三处，纪实作品的特点是记录作者实地采访的真实见闻，阅读时要关注作者客观记录的事实，从一手记录中提取信息，理解作者的观点。

故答案为：官兵一致，军民平等；军民团结一心，有着共同的革命目标；关注作者的客观记录。23．本题要求选择名著，围绕化解矛盾、走向和谐，结合情节阐述启示。如果选《西游记》，师徒四人性格各不相同，一路上不断产生矛盾。典型例子是三打白骨精，唐僧分辨不出妖怪，误会孙悟空滥杀无辜，把孙悟空赶走。但在危难来临后，矛盾得以化解，悟空回到队伍，师徒彼此理解包容，大家心怀共同的取经目标，互相磨合，最后取得真经。从中得到启示，人与人相处，团队合作之中，矛盾难以避免，不能逃避冲突，要在共同目标下互相理解沟通，彼此包容，才能化解矛盾，达成和谐。如果选择《简・爱》，也可以作答。简•爱和罗切斯特相爱，婚礼上得知对方已有妻子，简•爱坚守人格尊严忍痛离开，二人产生巨大矛盾。后来庄园失火，罗切斯特受伤，财富、地位都发生改变，二人不再有地位悬殊的隔阂，简•爱回到他身边，两人以平等的灵魂相爱，矛盾得到化解。启示：人与人之间的和谐，建立在人格平等、互相尊重的基础上，坚守本心，真诚相待，才能获得精神层面的和谐。

故答案为：示例我选择A《西游记》。在取经路上，孙悟空与唐僧因性格和认知不同多次产生矛盾，如“三打白骨精”中唐僧误解悟空滥杀无辜将其赶走。但在观音的指点下，悟空重返团队，唐僧也渐渐明白他的忠心。师徒四人在历经磨难中不断磨合，最终化解矛盾，取得真经。启示：在团队或人际交往中，面对矛盾不应逃避，而应在共同的目标下相互包容、理解与沟通，最终才能走向真正的和谐。24．【答案】不逐大流，自成微光老师的口中，总藏着最真实的成长百态：“大部分同学按部就班，稳步前行；小部分同学突破自我，脱颖而出。”长久以来，大多数人都向往成为稳妥的“大部分”，循着大众的轨迹，安稳前行。但我始终坚信，青春最珍贵的底色，从来不是随波逐流的