2026年新教材统编版九年级上册语文期中复习：知识梳理+题型模板+练习题（含答案）

第第页2026年新教材统编版九年级上册语文期中复习：知识梳理+题型模板+练习题统编版（2024年审定·2026秋启用）考试范围第一单元（现代诗歌、活动、探究）／第二单元（议论性文章）／第三单元（山水文言与诗词）名著考查整本书阅读《简·爱》（新教材）＋课外古诗词诵读四首本册配套15个知识点·40张速查表·200余道练习·1套模拟卷（均附答案与评分要点）使用建议先看附录一《考前七天安排》定节奏；每天吃透一个知识点，动笔处一律落笔自查适用对象初三学生自读复习／中考首轮复习打底／家长辅导查漏／教师随堂讲义使用说明这份学案是给“考前两周”用的，不是给“从头学”用的。它把九上前三个单元拆成15个知识点，每个知识点按同一条线走下来：知识梳理→易错提示→题型模板→专项练习→答案自评。哪里卡住，就回到那一节，不必顺页读。【版本说明】本册按2026年秋季启用的统编版九年级上册（2024年审定）编写，与旧版差别不小，用旧资料复习会复习到“已经删掉的课文”。三处必须改过来：①第三单元仍是《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》＋《诗词三首》，但《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》已整体上移到九上第六单元——期中不考，期中之后必考。②第二单元换成了《想和做》《怀疑与学问》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》；旧版的《敬业与乐业》《论教养》已不在九上，别再背它的论点。③名著由《艾青诗选》《水浒传》改为整本书阅读《简·爱》《唐诗三百首》。期中各校进度不同，第三部分同时给了《简·爱》主稿和《艾青诗选》对照表，学校要求哪本就翻哪一页。■一、这份学案怎么用【第一步】对照目录，把“已经会”“半生不熟”“完全不会”三档标出来。只做后两档。【第二步】每天一个知识点，先读梳理，再合上书做练习——顺序不能反，先做题会把知识点做成“猜谜”。【第三步】做完立刻对答案，错题在题号上打星。第二天开头花三分钟只看星标题。【第四步】考前三天停止刷新题，只做两件事：附录二的三张易错速查表，和附录三的模拟卷。■二、十个必须知道的事实1.默写错一个字，整句没分。不写“差不多”，不写“同音字”。2.诗歌鉴赏不问“这首诗写了什么”，问“这个意象为什么选它”“这个字为什么好”“基调是悲还是壮”。3.文言文翻译按点给分，重点实词、虚词、句式各占一点，漏一点扣一点。4.议论文阅读只考三样：找论点、认论据、说论证。答案必须回原文摘，不能自己编。5.现代文阅读，术语只值一半分，“结合文章内容”才值整分。6.名著5分题，没有原著细节最多得一半分。“简·爱很坚强”是零分句。7.病句题先找标志词，不要凭语感整句读三遍。8.作文40分，中心明确＋内容具体＋结构完整，比“文采”重要得多。9.卷面是第一印象分。改字用一条横线划掉，不要涂成黑疙瘩。10.初三的卷子开始“往中考靠”：阅读题的分值上去了，答题的字数也要跟着上去。【提示】本学案中所有练习均附答案，答案放在题目之后。请先写再看——看着答案点头，等于没做。答案里的“评分要点”比答案本身更重要，那是阅卷老师手里的尺子。

目录第一部分基础·运用 5知识点01字音字形（1—3单元全课） 5知识点02词语与成语运用 10知识点03病句辨析与修改 13知识点04标点符号与句子衔接 14知识点05现代诗歌知识与朗诵鉴赏★ 16知识点06文学文化常识速查 21第二部分古诗文阅读 24知识点07默写清单★ 24知识点08古诗词鉴赏（七首逐首过关） 29知识点09文言文阅读（三篇逐篇过关） 33知识点10文言文迁移与综合训练 38第三部分名著阅读 41知识点11整本书阅读《简·爱》 41第四部分现代文阅读 45知识点12课内精读篇目考点表 45知识点13议论文阅读十二类题型模板 47知识点14课内语段精读训练 49第五部分写作 51期中40分，观点要明确、议论要言之有据知识点15期中作文备考 51附录 54考前七天安排／三张易错速查表／期中模拟卷（含答案）说明：本册共15个知识点、40张速查表、200余道练习（附答案与评分要点）、1套100分模拟卷。

第一部分基础·运用◆对应北京卷第一板块。近三年北京卷的基础题全部放在“情境语段”里考：一段关于校园活动、文化遗产或科技新闻的文字，下面挂五六道小题。所以本部分不只列知识点，还给出“在语段里怎么用”的做法。知识点01字音字形（1—3单元全课）基础选择题的送分点字音字形在期中卷里通常占4—6分，是全卷最容易拿满，也最容易白白丢掉的分。这一节把九上前三个单元十篇课文（六首现代诗＋四篇议论性文章）的生词、三篇文言文和七首诗词的注释字全部过一遍，配56组正字自查和30道注音、填字练习。【提醒】九上第一、二单元换了课文，字词范围也跟着变：《敬业与乐业》《论教养》已不在本册，《想和做》是本册新增的教读课文，《怀疑与学问》则由旧版第五单元移到第二单元。（第五单元另有新增的《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《谈骨气》，期中不考。）下表以课文与注释中的高频词为准，听写时仍以教材课后“读读写写”为最终依据。【方法】听写不要“看一遍就算过”。正确做法是：家长报音，学生写词，写完立刻自批，错的那个字单独抄三遍并在旁边写一遍拼音。■一、高频读音（按课分组）课文必会读音沁园春·雪莽莽（mǎng）妖娆（ráo）折腰（zhé）风骚（sāo）天骄（jiāo）分外（fèn）今朝（zhāo）成吉思汗（hán）数风流人物（shǔ）周总理，你在哪里谷穗（suì）宿营（sù）篝火（gōu）沉甸甸（diàn）松涛（tāo）征途（zhēng）我爱这土地嘶哑（sīyǎ）汹涌（xiōngyǒng）腐烂（fǔ）黎明（lí）悲愤（fèn）激怒（jī）乡愁邮票（yóu）坟墓（mù）海峡（xiá）新娘（niáng）你是人间的四月天娉婷（pīngtíng）鲜妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nínán）柔嫩（nèn）我看丰润（rùn）忧戚（qī）勃发（bó）流盼（pàn）摇曳（yè）枉然（wǎng）凝望（níng）想和做通例（lì）凭空（píng）埋头（mái）依葫芦画瓢（piáo）劳而无功（láo）怀疑与学问譬如（pì）盲从（máng）停滞（zhì）虚妄（wàng）塾师（shú）辨伪去妄（wěi）腐草为萤（yíng）就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信赃物（zāng）箱箧（qiè）制裁（cái）惊骇（hài）珐琅（fàláng）琉璃（liúlí）晨曦（xī）恍惚（huǎnghū）精神的三间小屋广袤（mào）积攒（zǎn）宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾下（huī）濡养（rú）灰烬（jìn）鸠占鹊巢（jiū）自惭形秽（huì）相得益彰（zhāng）岳阳楼记谪守（zhé）属予作文（zhǔ）浩浩汤汤（shāng）淫雨（yín）霏霏（fēi）樯倾楫摧（qiángqīngjí）岸芷汀兰（zhǐtīng）宠辱偕忘（xié）嗟夫（jiē）噫（yī）醉翁亭记林壑（hè）琅琊（lángyá）辄（zhé）暝（míng）伛偻（yǔlǚ）酒洌（liè）山肴野蔌（yáoyěsù）弈者（yì）觥筹（gōngchóu）阴翳（yì）颓然（tuí）湖心亭看雪拏（ná）毳衣（cuì）雾凇（sōng）沆砀（hàngdàng）芥（jiè）铺毡（zhān）喃喃（nán）更定（gēng）强饮（qiǎng）诗词三首金樽（zūn）珍羞（xiū）投箸（zhù）冰塞川（sè）歧路（qí）沧海（cāng）烂柯人（kē）侧畔（pàn）婵娟（chánjuān）绮户（qǐ）宫阙（què）课外古诗词（一）戍鼓（shù）贾谊（jiǎyì）谪宦（zhé）栖迟（qī）瘴江（zhàng）驿路（yì）凫雁（fú）槲叶（hú）枳花（zhǐ）杜陵（líng）■二、多音字辨析多音字读音与例词分分外妖娆、分外（fèn，格外）／分开、分析（fēn）数数风流人物（shǔ，数得着）／数量（shù）／数见不鲜（shuò）汗成吉思汗（hán，专名）／汗水（hàn）塞冰塞川（sè，阻塞）／要塞（sài，险要处）／塞进（sāi）汤浩浩汤汤（shāng，水势浩大）／汤羹（tāng）属属予作文以记之（zhǔ，同“嘱”）／属于（shǔ）更更定（gēng，古代夜间计时单位）／更加（gèng）强强饮三大白（qiǎng，勉强）／强大（qiáng）／倔强（jiàng）舍舍弟、舍下（shè，谦称自己的）／舍弃（shě）朝今朝、朝晖（zhāo，早晨）／朝代（cháo）薄薄暮冥冥（bó，迫近）／薄饼（báo）／薄荷（bò）和柔和、和谐（hé）／和诗（hè）／和面（huó）／和药（huò）折折腰、折返（zhé）／折本（shé）／折腾（zhē）冠冠冕、衣冠（guān，帽子）／冠军、夺冠（guàn）间间不容发（jiān，中间）／间隔、间谍（jiàn）累累赘（léi，多余、麻烦）／积累、牵累（lěi）／劳累（lèi）泊停泊（bó）／湖泊（pō）载载重（zài）／记载、三年五载（zǎi）■三、形近字辨析（看偏旁，辨字义）形近组区别例词妖／娇“妖”从女，艳丽而不正；“娇”从女，柔嫩可爱妖娆娇嫩嘶／撕“嘶”从口，声音沙哑；“撕”从手，用手扯开嘶哑撕开涌／踊“涌”从氵，水向上冒；“踊”从足，跳跃汹涌踊跃娉／聘“娉”从女，形容女子姿态美；“聘”从耳，聘请娉婷聘请曳／拽“曳”从申，拖、拉；“拽”从手，用力拉摇曳拽住箧／惬“箧”从竹，小箱子；“惬”从心，满足箱箧惬意赃／脏“赃”从贝，赃物；“脏”从肉，不洁赃物肮脏濡／儒“濡”从氵，沾湿、滋养；“儒”从人，读书人濡养儒家觑／虚“觑”从见，看、瞧；“虚”从虍，空轻觑空虚谪／滴“谪”从言，贬官；“滴”从氵，水滴谪守滴水霏／菲“霏”从雨，雨雪纷飞；“菲”从艹，花草香霏霏芳菲樯／蔷“樯”从木，桅杆；“蔷”从艹，蔷薇樯倾楫摧蔷薇芷／祉“芷”从艹，香草；“祉”从示，福气岸芷汀兰福祉壑／赫“壑”从土，山谷；“赫”从赤，显耀林壑尤美显赫辄／辙“辄”从车，就、总是；“辙”从车，车轮痕迹饮少辄醉车辙暝／冥“暝”从日，天色昏暗；“冥”从冖，昏暗深远云归而岩穴暝薄暮冥冥洌／冽“洌”从氵，水清；“冽”从冫，寒冷泉香而酒洌凛冽蔌／簌“蔌”从艹，菜蔬；“簌”从竹，簌簌落山肴野蔌簌簌翳／翼“翳”从羽，遮蔽；“翼”从羽，翅膀树林阴翳羽翼毳／脆“毳”从毛，细毛；“脆”从肉，易断毳衣炉火清脆凇／淞“凇”从冫，水汽凝结；“淞”从氵，江名雾凇沆砀吴淞江砀／汤“砀”从石，白而泛光；“汤”从氵，热水沆砀汤汤樽／尊“樽”从木，酒器；“尊”从寸，尊重金樽清酒尊敬箸／著“箸”从竹，筷子；“著”从艹，显著投箸显著歧／岐“歧”从止，岔路；“岐”从山，山名多歧路岐山婵／蝉“婵”从女，美好；“蝉”从虫，知了婵娟蝉鸣阙／阕“阙”从门，宫殿；“阕”从门，乐曲一遍宫阙一阕词戍／戌／戊“戍”从人持戈，驻守；“戌”地支之一；“戊”天干之一戍鼓戊戌瘴／障“瘴”从疒，瘴气；“障”从阝，障碍瘴江障碍槲／斛“槲”从木，树名；“斛”从斗，量器槲叶石斛■四、易错字形正字自查表（遮住左列，看误写默写正字）使用办法：用手遮住“正确写法”一列，只看“易误写成”，在心里默写这个词，再对照检查。加粗的是往年听写错误率最高的字。正确写法易误写成正确写法易误写成妖娆（娆）饶风骚（骚）搔嘶哑（嘶）撕汹涌（涌）踊娉婷（娉）聘鲜妍（妍）研冠冕（冕）免呢喃（喃）楠忧戚（戚）慼摇曳（曳）拽箱箧（箧）惬赃物（赃）脏制裁（裁）栽惊骇（骇）赅琉璃（琉）硫晨曦（曦）熙广袤（袤）茂宽宥（宥）囿游弋（弋）戈轻觑（觑）虚麾下（麾）摩濡养（濡）儒灰烬（烬）尽鸠占鹊巢（鸠）纠自惭形秽（秽）岁相得益彰（彰）章谪守（谪）滴浩浩汤汤（汤）荡淫雨霏霏（霏）菲樯倾楫摧（樯）蔷岸芷汀兰（芷）祉宠辱偕忘（偕）携林壑尤美（壑）赫琅琊（琅）郎伛偻提携（偻）缕酒洌（洌）冽山肴野蔌（蔌）簌觥筹交错（觥）恍树林阴翳（翳）翼颓然（颓）隤毳衣炉火（毳）脆雾凇（凇）淞沆砀（砀）汤铺毡（毡）沾金樽（樽）尊投箸（箸）著多歧路（歧）岐烂柯人（柯）轲婵娟（婵）蝉宫阙（阙）阕戍鼓（戍）戌瘴江（瘴）障凫雁（凫）枭槲叶（槲）斛枳花（枳）织驿路（驿）绎■五、专项练习（30题，答案见文末）一、给下列词语中的加点字注音（每空1分，共16组）。1.莽莽（）妖娆（）折腰（）风骚（）2.分外（）今朝（）成吉思汗（）数风流人物（）3.谷穗（）宿营（）篝火（）沉甸甸（）4.嘶哑（）汹涌（）腐烂（）黎明（）5.坟墓（）海峡（）新娘（）乡愁（）6.娉婷（）鲜妍（）冠冕（）呢喃（）7.丰润（）忧戚（）勃发（）流盼（）摇曳（）8.譬如（）盲从（）停滞（）虚妄（）塾师（）9.赃物（）箱箧（）制裁（）惊骇（）晨曦（）10.广袤（）宽宥（）游弋（）轻觑（）麾下（）濡养（）11.谪守（）属予作文（）浩浩汤汤（）淫雨（）霏霏（）12.樯倾楫摧（）岸芷汀兰（）宠辱偕忘（）嗟夫（）13.林壑（）琅琊（）伛偻（）酒洌（）山肴野蔌（）觥筹（）14.阴翳（）颓然（）拏（）毳衣（）雾凇（）沆砀（）15.更定（）强饮（）金樽（）珍羞（）投箸（）冰塞川（）16.歧路（）烂柯人（）侧畔（）婵娟（）绮户（）宫阙（）二、根据拼音写汉字（每空1分，共14组）。17.妖ráo（）风sāo（）天jiāo（）分fèn（）今zhāo（）18.谷suì（）gōu（）火沉diàndiàn（）松tāo（）19.sī（）哑xiōngyǒng（）fǔ（）烂lí（）明20.pīngtíng（）鲜yán（）冠miǎn（）nínán（）21.丰rùn（）忧qī（）流pàn（）摇yè（）wǎng（）然22.pì（）如停zhì（）虚wàng（）shú（）师辨伪去wàng（）23.zāng（）物箱qiè（）制cái（）惊hài（）晨xī（）24.广mào（）宽yòu（）游yì（）轻qù（）huī（）下rú（）养25.zhé（）守淫雨fēifēi（）樯倾jí（）摧岸zhǐ（）汀兰26.林hè（）琅yá（）伛lǚ（）酒liè（）山肴野sù（）gōng（）筹27.阴yì（）tuí（）然ná（）一小舟cuì（）衣雾sōng（）hàngdàng（）28.金zūn（）珍xiū（）投zhù（）冰sè（）川多qí（）路烂kē（）人29.chánjuān（）qǐ（）户宫què（）shù（）鼓zhé（）宦zhàng（）江30.驿lù（）fú（）雁hú（）叶zhǐ（）花杜líng（）【答案】一、1．mǎngráozhésāo2．fènzhāohánshǔ3．suìsùgōudiàn4．sīxiōngfǔlí5．mùxiániángchóu6．pīngyánmiǎnní7．rùnqībópànyè8．pìmángzhìwàngshú9．zāngqiècáihàixī10．màoyòuyìqùhuīrú11．zhézhǔshāngyínfēi12．qiángjízhǐtīngxiéjiē13．hèlángyáyǔlǚlièsùgōngchóu14．yìtuínácuìsōnghàngdàng15．gēngqiǎngzūnxiūzhùsè16．qíkēpànchánjuānqǐquè【答案】二、17．娆骚骄分朝18．穗篝甸甸涛19．嘶汹涌腐黎20．娉婷妍冕呢喃21．润戚盼曳枉22．譬滞妄塾妄23．赃箧裁骇曦24．袤宥弋觑麾濡25．谪霏霏楫芷26．壑琊偻洌蔌觥27．翳颓拏毳凇沆砀28．樽羞箸塞歧柯29．婵娟绮阙戍谪瘴30．驿凫槲枳陵知识点02词语与成语运用选择题高频：看对象、看褒贬、看语境北京卷的词语题有两种考法：一是“选词填空”（四个近义词选一个），二是“成语使用是否恰当”。前者考搭配对象和语体色彩，后者只需过三关：这个成语说的是谁、是夸还是骂、句子里有没有重复。■一、课文重点词语释义词语释义出处妖娆娇艳美好《沁园春·雪》风骚本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学才华沁园春·雪嘶哑声音沙哑我爱这土地汹涌水势翻腾上涌我爱这土地娉婷形容女子的姿态美你是人间的四月天鲜妍鲜艳美丽你是人间的四月天忧戚忧伤我看勃发蓬勃生发我看通例常规、惯例想和做停滞因为受到阻碍而不能顺利地运动或发展怀疑与学问虚妄没有事实根据的怀疑与学问辨伪去妄辨别虚假的，除去没有根据的怀疑与学问赃物贪污、受贿或盗窃得来的财物就英法联军远征中国箱箧箱子就英法联军远征中国荡然无存形容原有的东西完全失去就英法联军远征中国不可名状不能够用语言形容就英法联军远征中国广袤广阔、宽广精神的三间小屋宽宥宽恕、原谅精神的三间小屋濡养滋养精神的三间小屋鸠占鹊巢比喻强占别人的房屋、土地、产业等精神的三间小屋■二、18个高频成语（考到就考这三样：对象、褒贬、重复）成语意思适用对象／注意荡然无存原有的东西完全失去多指建筑、景象、情谊，不指人不可名状无法用语言形容多形容感受、景象，不能形容“说不出话”的人丰功伟绩伟大的功绩褒义，只用于重大贡献眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱多指色彩、景象、花样多骇人听闻使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）贬义，不能用于好消息不言而喻不用说就可以明白不作状语修饰“说”轻而易举形容事情容易做不形容人的能力高一意孤行不听劝告，固执地按照自己的意思行事贬义随声附和别人说什么，自己跟着说什么贬义，不能用于“赞同”味同嚼蜡形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味只用于语言、文章孜孜不倦勤奋努力，不知疲倦褒义，用于学习、工作心无旁骛专心致志，没有别的追求褒义，用于专注格物致知推究事物的原理，从而获得知识用于治学、研究袖手旁观把手揣在袖子里在一旁观看贬义，用于该管而不管面面相觑你看我，我看你，不知如何是好用于多人，不能用于一人妄自菲薄过分看轻自己只能用于自己，不能用于别人持之以恒长久地坚持下去褒义，用于坚持相得益彰互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处用于两者互相配合■三、成语题的四种设误方式①对象误用成语有固定的搭配对象。如“汗牛充栋”只形容书多，“豆蔻年华”只指十三四岁的少女，“相敬如宾”只指夫妻，“妄自菲薄”只能说自己。看到成语先问一句：它说的是谁？②褒贬颠倒“一意孤行”“随声附和”“趋之若鹜”“处心积虑”是贬义；“孜孜不倦”“心无旁骛”“相得益彰”是褒义。句子的感情倾向和成语的感情色彩必须一致。③语义重复成语本身已含某义，句中再说一遍即重复。如“忍俊不禁地笑了”（忍俊不禁＝忍不住笑）、“群众民怨沸腾”（沸腾已含“高涨”）、“令人贻笑大方”（贻笑大方已含“令人”）。④望文生义按字面理解成语。如“文不加点”指写文章不用涂改、一气呵成，不是“不加标点”；“目无全牛”形容技艺纯熟，不是“看不见整头牛”；“差强人意”是大体上还能使人满意，不是“不满意”。■四、专项练习（12题）判断下列句中加点成语使用是否恰当，不恰当的说明理由并改正。1.圆明园的断壁残垣前，那些精美的青铜器、瓷器早已荡然无存，只剩一片荒草。2.听到我国空间站全面建成的好消息，同学们个个欢呼雀跃。3.这幅画的色彩极为繁复，一千多种颜色挤在尺幅之间，看得人眼花缭乱。4.他站在台上，面对几百双眼睛，一时不可名状，半天说不出话来。5.为了这次市级公开课，教研组的老师们孜孜不倦地磨了七遍课。6.小明这次月考没考好，就妄自菲薄，觉得同桌也不是学语文的料。7.他做事一贯一意孤行，别人的意见一句也听不进，终于把项目做砸了。8.班长提出周末去敬老院，大家随声附和，纷纷报名。9.这篇文章反复引用同一句名言，读来味同嚼蜡。10.两位老师一个讲文本、一个讲学情，配合得相得益彰，这节课很成功。11.自习课上，教室里静得可怕，同学们面面相觑，谁也不敢先开口。12.这道题不言而喻地说明了“观点要明确”的重要性，老师不必再多讲。【答案】1．恰当。“荡然无存”指原有的东西完全失去，用于器物、景象正确。2．恰当。3．恰当。4．不恰当。“不可名状”形容感受、景象无法用语言形容，不能形容人张口结舌。改“张口结舌”。5．恰当。6．不恰当。“妄自菲薄”只能用于自己，不能用于评价别人。改“妄下断语”。7．恰当。8．不恰当。“随声附和”含贬义，指没有主见地跟着别人说，用于同学积极响应不当。改“纷纷响应”。9．恰当。10．恰当。11．恰当。12．不恰当。“不言而喻”不能作状语修饰“说明”，语义也重复。改“这道题清楚地说明了……”。知识点03病句辨析与修改先找标志词，再定类型北京卷不单独考“下列句子没有语病的一项”，而是在情境语段里埋一处病句，要求“找出并修改”。这比选择题更狠：你必须说出改法。好消息是，初中病句只有六类，每类都有标志词。■一、六类病句与标志词速查类型标志词／症状典型病例改法成分残缺句首有“通过、经过、由于、在……中”，后面又有“使、让、令”通过开展“君子自强不息”主题活动，使同学们懂得了担当。删“通过”或删“使”搭配不当动词与宾语不搭；主语与谓语不搭；一面对两面《岳阳楼记》表现了范仲淹“先忧后乐”的胸怀和境界。“表现”改“表达”语序不当并列成分有先后、大小、轻重关系同学们听取并讨论了校长的报告。“讨论并听取”改“听取并讨论”成分赘余“约……左右”“大约……上下”“原因是……造成的”全校有六百人左右参加了这次活动。删“约”或删“左右”结构混乱“原因是……造成的”“是由于……的结果”“本着……为原则”他这次失利的原因，是平时不重视积累。删“造成的”不合逻辑“避免……不”“防止……不再”“能否……关键在于”为了防止类似事故再次发生，学校加强了管理。删“不”■二、修改四法与三条原则四法增（补出残缺成分）、删（删去多余或致病的词）、调（调整语序）、换（换用搭配得当的词）。考场上九成病句只用“删”和“换”两法。原则一不改变原意。改完读一遍，句子的意思必须和原句一致。原则二能少改不多改。一个病句通常只有一处错，改两处反而失分。原则三不改原句结构。整句重写不算“修改病句”。■三、专项练习（15题）下列句子中，有的有语病，有的没有。请逐句判断：有语病的指出类型并修改，没有语病的说明理由。1．通过这次“君子自强不息”专题活动，同学们对“自强”有了新的理解。2．《怀疑与学问》这篇文章，论证了治学必须有怀疑精神的主张。3．为了防止校园欺凌事件再次发生，学校成立了学生维权小组。4．同学们讨论并听取了年级组长关于期中复习的安排。5．他这次作文没写好的原因，是平时不重视积累造成的。6．能否读懂《岳阳楼记》的“先忧后乐”，关键在于把握作者被贬的处境。7．经过三年的努力，终于使“中国天眼”建成了。8．我校九年级学生约一千二百人参加了这次模拟考试。9．舞台上，朗诵者们饱满的情感和铿锵的声音，赢得了全场的掌声。10．他不但能背下《醉翁亭记》全文，而且能准确说出“也”字在这篇文章里的表达作用。11．这次研学活动，让我们不仅开阔了眼界，而且增长了知识，也提高了动手能力。12．据统计，我国青少年近视率不断上升，这应该引起全社会的广泛关注和高度重视。13．语文老师耐心地纠正并指出了我议论文中的逻辑问题。14．《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，写于明亡之后，追忆的是西湖雪景。15．十月的香山是最热闹的季节。【答案】1．无病句。2．无病句。3．无病句。4．语序不当：改“听取并讨论”。5．结构混乱（句式杂糅）：删“造成的”。6．不合逻辑（一面对两面）：改“关键在于能否把握作者被贬的处境”，或删“能否”。7．成分残缺（缺主语）：删“经过”或删“使”。8．无病句。9．无语病：主语“饱满的情感和铿锵的声音”是并列短语，与“赢得了全场的掌声”搭配成立。10．无语病：递进关系成立，关联词使用正确。11．无语病：“不仅……而且……也……”层层递进，逻辑通顺。12．无语病：主语一致，搭配得当。13．语序不当：改“指出并纠正”。14．无语病：出处、写作时间、内容三项表述均正确。15．搭配不当（主宾不搭）：“香山”不是“季节”，改“十月的香山是北京最热闹的地方”或“十月的香山正是一年中最热闹的时候”。知识点04标点符号与句子衔接1—2分的小题，错得最冤标点题看着零碎，其实只有十个考点；衔接补写题看似靠语感，其实靠“找线索”。这两类题在期中卷里各占1—2分，练二十分钟就能稳定拿分，是性价比最高的地方。■一、十种标点易错情形情形错误示例正确写法／理由顿号与“以及、和”并用评选“阅读之星”、以及“书香班级”。删顿号或删“以及”，二者只留一个。并列成分有连词仍用顿号他买了笔和本子。删顿号。概数之间用顿号他大概十七、八岁。概数不用顿号，写作“十七八岁”。书名号套用不当《读《岳阳楼记》有感》外层用双书名号，内层用单书名号：《读〈岳阳楼记〉有感》。引号与句号位置他说：“我明天去”。完整引用，句号放引号内：“我明天去。”冒号管不到句末他提出三点：一是……，二是……。三是……冒号只管到第一个句号，需调整或改冒号为逗号。分号与逗号混用春天来了；花开了，草绿了。并列分句之间用分号，分句内用逗号，层次要统一。问号连用你是谁？从哪儿来？我不知道。连续问句可各用问号，但转述问句不用问号。破折号与冒号重复他的结论是：——读书要疑。破折号与冒号不能并用，删其一。省略号与“等等”并用如《诗经》《楚辞》……等等。删“等等”或删省略号。■二、句子衔接与补写的三个步骤第一步找话题看空格前后的主语是谁。补写的句子主语必须与前后一致，不能中途换人。第二步找逻辑看关联词和标点：前有“因为”后接“所以”，前有分号说明并列，前有冒号说明解释。第三步找句式看是否要求与上句构成排比或对偶。有句式要求时，字数、结构必须对齐。■三、专项练习（7题）（一）下列句子中标点使用有误的一项是（）A．消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。B．他问我：“你读过《简·爱》吗”。C．学校将开展“自强之星”评选以及“书香班级”评比活动。D．“先天下之忧而忧”——这七个字，范仲淹写在了纸上，也写在了自己的一生里。（二）在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯（6题）。1．诗歌的生命在于意象。________，再工整的句子也只是分行的话。2．《岳阳楼记》先叙重修之事，再写洞庭之景，________，最后以“先忧后乐”收束。3．怀疑不是否定一切。________，才是“怀疑”这两个字的分量。4．读书要动笔。不动笔，书上还是书上的；________，书上才有你的。5．圆明园的美，是靠细节堆起来的；________，也是靠细节被毁掉的。6．写议论文，观点要明确；________，论据要能撑住观点。【答案】（一）B。应该用问号。【答案】（二）1．失去了意象（或“没有意象”）；2．再由景生情（或“由景及情、由情入议”）；3．有根据地怀疑、有分寸地求证；4．动了笔；5．它的毁（或“它的被毁”）；6．观点明确了还不够知识点05现代诗歌知识与朗诵鉴赏★第一单元活动·探究：鉴赏、朗诵、创作三件事九上第一单元是“活动·探究”单元，考法跟普通阅读单元不一样：它既考赏析（意象、意境、基调、手法），也考“你会不会读”——重音在哪、停连怎么处理；还可能让你写四行小诗。三件事，一次备完。■一、六首诗速查表（背下这张表，选择题不掉分）篇名作者背景核心意象感情基调《沁园春·雪》毛泽东1936年2月，率红军东渡黄河前所作冰封雪飘的北国、长城、大河、山原、晴日红装素裹雄阔豪迈，由江山之壮到人物之雄周总理，你在哪里柯岩1976年周恩来逝世后所作高山、大地、森林、大海、天安门广场深挚悲恸，哀而不伤，收在“永远在一起”我爱这土地艾青1938年，抗战全面爆发之际嘶哑歌唱的鸟、被打击的土地、悲愤的河流、激怒的风、温柔的黎明沉痛而炽热，悲愤中见深爱乡愁余光中1972年，客居台北邮票、船票、坟墓、海峡低回绵长，愁绪由小而大、由淡而浓你是人间的四月天林徽因1934年，为儿子的出生而作四月天、云烟、星子、细雨、月圆、花开、梁间燕明净轻盈，欢悦温暖我看穆旦1938年，写早春田野所见春风、青草、飞鸟、流云、红晕的大地静观沉醉，由景入思，含生命的欢戚■二、意象题的四步答法第一步圈意象把诗里能“看见”的名词圈出来：邮票、船票、坟墓、海峡。第二步加修饰看诗人给意象加了什么定语——“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”。四个叠词，四个尺寸，越写越小，愁却越压越重。第三步说画面把意象连成一句人话，不要翻译诗句。例：一枚邮票隔着海，母亲在那头，我在这头。第四步点作用这个意象写出了什么、寄托了什么、在全诗中处于什么位置（是线索？是转折？是收束？）【易错】“意境”和“意象”不是一回事。意象是单个的物象（月、鸟、邮票），意境是整首诗营造的氛围（苍凉、明净、雄阔）。问“意象”只答物象加修饰；问“意境”必须答氛围词，如“营造了苍茫雄阔的意境”。■三、六首逐首过关■（1）、《沁园春·雪》毛泽东原文北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。／江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。结构上阕写景，由“望”字领起，实写眼前雪景，虚写“须晴日”的想象；下阕论史，由“惜”字领起，评点五位帝王，最后落到“今朝”。一“望”一“惜”，两个领字把全词提起来。炼字“舞”“驰”二字最见功力：山本是静的，写作“舞”；高原本是静的，写作“驰”。化静为动，把冰天雪地写成活的。“惟余”“顿失”一留一失，写出雪之大、寒之烈。手法虚实结合（眼前雪景与晴日想象）、化静为动、比喻（银蛇、蜡象）、对比（五位帝王与今朝风流人物）、借景抒情、议论入词。主旨赞美祖国河山的壮丽，评点历史人物，抒发创造历史的豪情与自信。常见设问“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“舞”“驰”二字好在哪里？——答：山、原本是静止的，用“舞”“驰”化静为动，写出了大雪覆盖下群山蜿蜒、高原起伏的动态美；再把“欲与天公试比高”接上去，景就有了气势，也有了诗人的胸襟。■（2)、《周总理，你在哪里》柯岩原文（节选）周总理，我们的好总理，／你在哪里啊，你在哪里？／你可知道，我们想念你，／——你的人民想念你！……我们回到祖国的心脏，／我们在天安门前深情地呼唤：／周——总——理——／广场回音：“啊，轻些呀，轻些，／他正在中南海接见外宾，／他正在政治局出席会议……”构思“询问—寻找—回答”的回环结构：对着高山、大地、森林、大海喊，回答都是“他刚离去”；回到天安门，回答变成“他正在……”。人已不在，却又无处不在——这是全诗构思最巧的地方。手法呼告（直接对总理说话）、反复（“你在哪里”“他刚离去”）、拟人（山谷、大地、松涛、海浪会回答）、虚实结合（“刚离去”是虚，“正在开会”是把思念写成在场）。基调悲痛而不消沉。前半是找不见的急与痛，后半是“永远和我们在一起”的安慰，朗诵时前低后扬。常见设问诗中反复写“他刚离去”，有什么表达效果？——答：一是形成回环往复的节奏，把“找遍整个世界”的过程写出来；二是每一次“刚离去”都带出一幅画面（谷穗上的汗滴、篝火边的笑语、战士身上的大衣），用细节把总理的形象立在读者眼前；三是“刚”字含着不忍与不舍，越说“刚走”，越见其不愿相信。■(3)、《我爱这土地》艾青原文假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。／／为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……背景1938年，武汉失守前夕。诗人把个人的命运压进“土地”这个意象里，写的是整个民族的苦难与不甘。意象“嘶哑的喉咙”写歌唱之久、之痛；“被暴风雨打击着的土地”写山河破碎；“悲愤的河流”“激怒的风”写民众的愤怒；“温柔的黎明”写对未来的信念。四个意象一组，从苦难写到希望。手法假设（假如我是一只鸟）、象征（鸟＝诗人自己，土地＝祖国）、排比（四个“这”）、直抒胸臆（最后两句）、以“死”与“腐烂”把爱写到极致。结句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”——一问一答，把前面所有的象征都收成一句白话。注意：这不是修辞的收束，是情感的收束，所以格外重。常见设问诗中“鸟”这一形象有什么作用？——答：诗人以鸟自比，用“嘶哑”写歌唱的艰难，用“死了也要腐烂在土地里”写爱的彻底。鸟的生命有限，歌唱不止，恰好说明诗人的爱与痛都无法停歇；用一个小生命承载大情感，比直接抒情更沉。■(4)、《乡愁》余光中原文小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头结构四节按时间推进：小时候—长大后—后来—现在。四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。四组叠词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的。炼字四个叠词是全诗的骨头。“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”都在说“小”，可隔开的却是生与死、海与陆。物越小，愁越大——这是《乡愁》最狠的一处反差。手法托物寄情（把抽象的乡愁变成四件可触的物）、复沓（四节句式相同）、以小见大、时空推移。常见设问四个意象的顺序能不能颠倒？——答：不能。四节按人生阶段推进，由母子之情到夫妻之爱，再到生死之隔，最后到家国之思，情感层层加重，范围层层扩大；颠倒就断了这条线。■(5)、《你是人间的四月天》林徽因原文（节选）我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变。……你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！特点全诗以“你是……”的句式反复咏叹，把一个人比作整个春天：风、云烟、星子、细雨、月圆、花开、燕语。意象密集而不杂乱，因为它们都归向同一个词——新生。手法比喻（暗喻，直接把“你”说成四月天）、通感（“笑响点亮了四面风”，声音有了光）、排比与反复、以第二人称拉近距离。基调明净、轻盈、温暖。读的时候语速稍快，尾音上扬，不要把“爱”字读重，一重就腻。常见设问“笑响点亮了四面风”中的“点亮”能否换成“吹动”？——答：不能。“吹动”只是风的动作；“点亮”把听觉（笑响）转成视觉（光），打通了两种感觉，写出笑声一起、整个春天都亮了的欢悦，这是通感，也是全诗“轻灵”二字的来处。■(6)、《我看》穆旦原文（节选）我看一阵向晚的春风／悄悄揉过丰润的青草，／我看它们低首又低首，／也许远水荡起了一片绿潮；……哦，让我的呼吸与自然合流！／让欢乐和哀戚洒向我心里，／像季节燃起花朵又把它吹熄。特点前两节纯写景，动词用得极轻：“揉过”“低首”“吸入”“红晕”。第三节一转，由“看”入“思”，写生命的欢乐与忧戚同在。结尾“燃起花朵又把它吹熄”，把季节写成一个动作，收得干净。手法反复（“我看”领起两节）、拟人（春风“揉”、流云“红晕”）、比喻（生命如花开花谢）、由景入理（从景物写到生命感悟）。常见设问结尾“像季节燃起花朵又把它吹熄”表达了怎样的思考？——答：以季节的燃与熄比喻生命的盛与衰，说明欢乐与哀戚本是同一件事的两面；诗人不逃避“熄”，而是接受它，所以前面才有“让我的呼吸与自然合流”的从容。■四、朗诵设计表（考“朗读处理”时照这张表说）篇目感情基调重音落在哪停连与语速沁园春·雪雄阔豪迈“千里”“万里”“舞”“驰”“试比高”“还看今朝”上阕舒展，下阕沉稳；“俱往矣”后一顿，末句放慢上扬周总理，你在哪里深挚悲恸“哪里”“想念”“刚离去”“在一起”呼告处放慢、拖长；“轻些呀”压低；“在一起”三句渐强我爱这土地沉痛炽热“嘶哑”“悲愤”“激怒”“深沉”前段压抑、字字顿住；末两句放慢，问句轻、答句重乡愁低回绵长四个叠词、“这头”“那头”一节一顿，越读越慢；“浅浅的”后停半拍再收你是人间的四月天明净欢悦“点亮”“轻灵”“爱”“暖”“希望”语速稍快，句尾轻扬；“爱”“暖”不可重读我看静观沉醉“揉过”“低首”“合流”“燃起”“吹熄”前两节轻缓；第三节稍提；“吹熄”轻收、留白【学生习作】台灯／每天晚上七点，它先把光铺在桌上，／再等我坐下。／我写字，它就把我的影子按在纸上，／像一个人，一直替我扶着这张纸。【点评】对象小（台灯），意象具体（光、影子），“按”和“扶”两个动词把台灯写成了人。没有一句“我爱学习”，但读完知道这个人在灯下坐了很久。这就是“写画面，不写结论”。■五、专项练习（8题）1.《沁园春·雪》中“望”和“惜”都是领字，请分别说出它们领起到哪一句，并说明这样写的好处。2.“山舞银蛇，原驰蜡象”用了什么手法？写出了雪的什么特点？3.《我爱这土地》中“嘶哑的喉咙”能否改为“清脆的喉咙”？为什么？4.《乡愁》四节之间是什么关系？四个意象为什么按“邮票—船票—坟墓—海峡”的顺序排列？5.“笑响点亮了四面风”中的“点亮”用了什么修辞？有什么效果？6.《周总理，你在哪里》中，前面四次回答都是“他刚离去”，最后一次却是“他正在……”，这样安排有什么用意？7.如果要在班级朗诵会上读《我爱这土地》，你会把重音放在哪几个词上？请任选两个说明理由。8.仿照《乡愁》的句式，以“味道”为线索写四行小诗，要求出现四个具体的事物。【答案】1．“望”领起“长城内外……欲与天公试比高”，“惜”领起“秦皇汉武……只识弯弓射大雕”。好处：一个领字提起一大片内容，读时稍有停顿，层次立刻分明；同时“望”是仰观天地，“惜”是俯瞰历史，一景一史，两个领字把全词分成两半。【答案】2．比喻兼化静为动。把雪后的群山比作舞动的银蛇，把高原上的丘陵比作奔跑的白象，写出雪之大、山原之绵延起伏，也写出诗人眼中的生机与气势。【答案】3．不能。“嘶哑”写出歌唱之久、之苦：鸟已唱到嗓子坏了还在唱，说明爱得急切而不计代价；“清脆”只写声音好听，把苦难与坚持全丢了，与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”接不上。【答案】4．并列中有递进：按“小时候—长大后—后来—现在”的时间顺序推进。邮票是母子分离，船票是夫妻分离，坟墓是生死之隔，海峡是家国之隔——范围由小到大，情感由淡到浓，隔膜由可越到不可越，所以不能颠倒。【答案】5．通感（移觉）。把听觉的“笑响”写成能发光的东西，让声音有了亮度，写出笑声一起、整个春天都被照亮的欢悦，也点出全诗“轻灵”的调子。【答案】6．前面是“找不见”，回答只能是“刚离去”，写的是失去；最后回到天安门，回答变成“他正在接见外宾、正在政治局出席会议”，写的是“他仍在我们中间”。由虚转实，由悲转慰，情感在这里落地，也为后面“你永远和我们在一起”作了铺垫。【答案】7．示例：重音放在“嘶哑”和“深沉”。“嘶哑”要读出嗓子磨破的质感，才能让听众相信这只鸟唱了很久；“深沉”要放慢、压低，因为它是全诗情感的落点。【答案】8．示例：小时候／味道是灶台边一碗蛋羹／我在桌旁／奶奶在灶旁／／长大后／味道是行李箱里一包咸菜／我在北方／家在南方／／后来啊／味道是电话那头一句“吃了吗”／我在这头／她在那头／／而现在／味道是我自己炒糊的一盘青菜／我在灶前／奶奶在照片里知识点06文学文化常识速查一分一个，表格过两遍文学常识题只有一个原则：只考课文注释里出现过的。所以下面三张表，就是“注释里出现过的”全部。■一、作者与作品作者关键信息相关课文毛泽东字润之，诗人、革命家。《沁园春·雪》写于1936年2月沁园春·雪柯岩本名冯恺，满族，当代作家。诗为悼念周恩来而作周总理，你在哪里艾青原名蒋海澄，现代诗人，代表作《大堰河——我的保姆》《向太阳》我爱这土地余光中台湾诗人、散文家，福建永春人，生于南京，1949年去台湾，《乡愁》写于1972年乡愁林徽因建筑学家、诗人，新月派作家之一你是人间的四月天穆旦原名查良铮，九叶诗派代表诗人，兼翻译家我看胡绳历史学家，曾任中国社会科学院院长想和做顾颉刚历史学家，“古史辨”派创始人怀疑与学问雨果法国作家，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》就英法联军远征中国毕淑敏当代作家，曾任军医精神的三间小屋范仲淹字希文，谥文正，北宋政治家、文学家，谥号“文正”为文臣最高谥号岳阳楼记欧阳修字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一醉翁亭记张岱字宗子，号陶庵，明末清初人，著《陶庵梦忆》《西湖梦寻》湖心亭看雪李白字太白，号青莲居士，“诗仙”行路难（其一）刘禹锡字梦得，有“诗豪”之称酬乐天扬州初逢席上见赠苏轼字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一，豪放词代表水调歌头杜甫字子美，自号少陵野老，“诗圣”，其诗称“诗史”月夜忆舍弟刘长卿字文房，唐代诗人，自称“五言长城”长沙过贾谊宅韩愈字退之，世称韩昌黎，“唐宋八大家”之首左迁至蓝关示侄孙湘温庭筠字飞卿，晚唐诗人、词人，“花间派”鼻祖商山早行夏洛蒂·勃朗特英国女作家，《简·爱》作者，与妹妹艾米莉、安妮并称“勃朗特三姐妹”整本书阅读《简·爱》■二、文体知识概念要点词起于唐、盛于宋，句子长短不一，又称“长短句”。词牌规定字数、句式、平仄、韵位；一首词可分上下两阕（片）。按风格分豪放（苏轼、辛弃疾）与婉约（柳永、李清照）。现代诗又称新诗，五四以后出现，以白话写作，不讲究固定格律，但讲究意象、分行、节奏与内在韵律。按形式可分为自由诗与格律诗（新月派）。意象与意境意象是诗中寄托情感的物象；意境是形象、情感、氛围合成的艺术境界，常以“苍凉”“雄阔”“明净”等词概括。议论性文章三要素：论点（作者的主张）、论据（事实论据与道理论据）、论证（用论据证明论点的过程与方法）。常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。“记”古代一种文体，可叙事、可写景、可议论。《岳阳楼记》以记为名，重在抒怀议论；《醉翁亭记》记游兼写景；《湖心亭看雪》是笔记小品，短小而有意境。书信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是一封公开信，以反语为武器，立场鲜明。骈散结合《岳阳楼记》多用四字句、对偶句，是骈句；穿插散句，读来整齐而不呆板，是本文语言的一大特点。■三、古代文化常识词语含义谪守因罪贬官外放。谪，降职并调往边远地方。左迁降职、贬官。古人尊右卑左，故称贬官为“左迁”。迁客被贬谪到外地的官员。骚人诗人。源于屈原作《离骚》，后以“骚人”称诗人。庙堂之高／江湖之远庙堂指朝廷，江湖指民间。两句合起来即“在朝”与“在野”。更定晚上八时左右。古代一夜分五更，每更约两小时；更定即“定更”，打鼓报时，故又称“鼓”。三大白三大杯酒。白，古代罚酒用的酒杯，这里指酒杯。唐宋八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。庆历宋仁宗年号。《岳阳楼记》写于庆历六年（1046）。熙宁宋神宗年号。《水调歌头》小序中的“丙辰”即熙宁九年（1076）。■四、判断题（10题，对的打“√”，错的打“×”并改正）1.《沁园春·雪》是词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。（）2.《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋海澄，这首诗写于抗日战争时期。（）3.《乡愁》的作者是台湾诗人余光中，诗中“一湾浅浅的海峡”指台湾海峡。（）4.《怀疑与学问》的作者顾颉刚，中心论点是“治学必须有怀疑精神”。（）5.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是法国作家雨果，信中盛赞圆明园是“世界奇迹”。（）6.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，《岳阳楼记》写于他被贬邓州时。（）7.欧阳修，号醉翁，又号六一居士，《醉翁亭记》写于他贬官滁州时，时年四十岁。（）8.《湖心亭看雪》的作者张岱是明代人，文中“崇祯五年”用的是年号纪年。（）9.《水调歌头·明月几时有》是苏轼在中秋夜怀念弟弟苏辙而作，“婵娟”指月亮。（）10.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，小说采用第一人称叙述。（）【答案】1．√。2．√。3．√。4．√。5．√（原文称圆明园为“世界奇迹”“幻想的艺术”）。6．√（写作时为庆历六年，范仲淹正谪守邓州）。7．√（庆历五年贬滁州，庆历六年作此文；欧阳修生于1007年，时年三十九周岁、虚岁四十，文中自称“翁”是自嘲）。8．×。张岱是明末清初人，“崇祯五年”是明代年号，但文作于明亡之后，是追忆。9．√。10．√。

第二部分古诗文阅读◆这一部分是全卷性价比最高的区域：默写与课内文言共约14分，全部来自课本，全部可以靠背和练拿下。建议顺序：先把三篇文言文的实词过一遍，再回头背默写——词义清楚了，句子才背得牢。知识点07默写清单★三篇文言＋七首诗词默写分两种：直接默写（给上句填下句）和理解性默写（给情境填句子）。前者考记忆，后者考理解。下面五张表是直接默写的全部范围，先读三遍，再合上书自测。■一、《岳阳楼记》（范仲淹）上句下句庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？■二、《醉翁亭记》（欧阳修）上句下句环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。■三、《湖心亭看雪》（张岱）上句下句崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”■四、诗词三首篇目名句行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。／停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。／欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。／闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。／行路难！行路难！多歧路，今安在？／长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。／怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。／沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。／今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。水调歌头明月几时有？把酒问青天。／不知天上宫阙，今夕是何年。／我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。／起舞弄清影，何似在人间。／转朱阁，低绮户，照无眠。／不应有恨，何事长向别时圆？／人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。／但愿人长久，千里共婵娟。■五、课外古诗词诵读（一）四首篇目全诗月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。／露从今夜白，月是故乡明。／有弟皆分散，无家问死生。／寄书长不达，况乃未休兵。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。／秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。／汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。／寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。／欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！／云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。／知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。／鸡声茅店月，人迹板桥霜。／槲叶落山路，枳花明驿墙。／因思杜陵梦，凫雁满回塘。■六、理解性默写20问（先写后对）1.《岳阳楼记》中写洞庭湖全景、水势浩大的句子是：________，________，________，________。2.《岳阳楼记》中表现“迁客骚人”览物而悲的句子是：登斯楼也，则有________，________，________，________。3.《岳阳楼记》中描写春和景明之时月夜景色的句子是：而或长烟一空，________，________，________。4.《岳阳楼记》中表现古仁人胸襟的句子是：________，________。5.《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子是：________，________。6.《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是：________，________；________，________。7.《醉翁亭记》中解释“醉翁”二字来由的句子是：________，________。8.《醉翁亭记》中最能概括全文主旨的一句是：________，________。9.《醉翁亭记》中写山间朝暮变化的句子是：________，________，________。10.《醉翁亭记》中写山间四时之景的句子是：________，________，________，________。11.《醉翁亭记》中点明太守“醉”的真意的句子是：________，________。12.《湖心亭看雪》中写雪后湖面全景的句子是：________，________，________。13.《湖心亭看雪》中用四个量词写湖上影子的句子是：________、________、________、________。14.《行路难》中比喻人生道路艰难的句子是：________，________。15.《行路难》中表现诗人对理想执着追求的句子是：________，________。16.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新陈代谢哲理的名句是：________，________。17.《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：________，________。18.《水调歌头》中由月及人、揭示人生哲理的句子是：________，________，________。19．《月夜忆舍弟》中写思乡之情的名句是：________，________。20．《商山早行》中以六种景物组成一幅早行图的句子是：________，________。【答案】1．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯2．去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣3．皓月千里，浮光跃金，静影沉璧4．不以物喜，不以己悲5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君7．太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高8．醉能同其乐（或“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”）9．日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者10．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出11．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也12．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白13．长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒14．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山15．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海16．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春17．但愿人长久，千里共婵娟18．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全19．露从今夜白，月是故乡明20．鸡声茅店月，人迹板桥霜■七、默写防错字（错一个字，整句没分）正确写法易错写成正确写法易错写成百废具兴俱浩浩汤汤荡荡横无际涯崖淫雨霏霏（原文无错误）菲菲日星隐曜（原文无错误）耀樯倾楫摧（原文无错误）墙／辑岸芷汀兰（原文无错误）祉皓月千里浩静影沉璧壁宠辱偕忘携林霏开菲岩穴暝冥伛偻提携呕缕泉香而酒洌冽山肴野蔌簌觥筹交错恍树林阴翳翼余拏一小舟拿毳衣炉火脆雾凇沆砀淞／汤余舟一芥介铺毡对坐沾金樽清酒尊玉盘珍羞直万钱馐／值停杯投箸著直挂云帆济沧海苍海到乡翻似烂柯人栏柯暂凭杯酒长精神涨不知天上宫阙阕低绮户倚千里共婵娟蝉娟戍鼓断人行戌露从今夜白雾三年谪宦此栖迟摘瘴江边障槲叶落山路斛枳花明驿墙织凫雁满回塘枭■八、默写自测卷（30空，限时10分钟）越明年，政通人和，________。2．________，吞长江，浩浩汤汤。3．朝晖夕阴，________。4．________，连月不开，阴风怒号。5．日星隐曜，________。6．________，虎啸猿啼。7.至若春和景明，________；上下天光，________。8．沙鸥翔集，________；岸芷汀兰，________。9．浮光跃金，________。10．登斯楼也，则有心旷神怡，________。11.不以物喜，________。12．________，后天下之乐而乐。13．噫！微斯人，________。14.环滁皆山也。其西南诸峰，________。15．________，有亭翼然临于泉上者。16．________，在乎山水之间也。17．山水之乐，________。18.若夫日出而林霏开，________。19．________，佳木秀而繁阴。20．________，往来而不绝者，滁人游也。21．________，泉香而酒洌22．苍颜白发，________，太守醉也。23.树林阴翳，________。24．人知从太守游而乐，________。25大雪三日，________。26．________，天与云与山与水，上下一白。27．惟长堤一痕、________、与余舟一芥、________。28.停杯投箸不能食，________。29．________，病树前头万木春。30．但愿人长久，________。【答案】1．百废具兴2．衔远山3．气象万千4．若夫淫雨霏霏5．山岳潜形6．薄暮冥冥7．波澜不惊／一碧万顷8．锦鳞游泳／郁郁青青9．静影沉璧10．宠辱偕忘11．不以己悲12．先天下之忧而忧13．吾谁与归14．林壑尤美15．峰回路转16．醉翁之意不在酒17．得之心而寓之酒也18．云归而岩穴暝19．野芳发而幽香20．伛偻提携21．酿泉为酒22．颓然乎其间者23．鸣声上下24．而不知太守之乐其乐也25．湖中人鸟声俱绝26．雾凇沆砀27．湖心亭一点／舟中人两三粒28．拔剑四顾心茫然29．沉舟侧畔千帆过30．千里共婵娟知识点08古诗词鉴赏（七首逐首过关）四种问法，两个模板北京卷考课内诗，通常两道小题：一道选择题（2分），一道简答（2—3分）。简答只有四种问法：这联写了什么画面、这个字好在哪、用了什么手法、表达了什么情感。七首诗按这四项逐首过一遍。■一、行路难（其一）李白原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。背景李白奉诏入京，供奉翰林，不到三年即被“赐金放还”。此诗作于离京之际，是他人生最灰暗的时刻之一。画面金杯中的清酒一斗值万钱，玉盘里的珍馐值万钱。我却推开酒杯、扔掉筷子，拔剑四顾，心里一片茫然。想渡黄河，冰封了河川；想登太行，大雪封了山路。炼字“停”“投”“拔”“顾”四个动作连用，把“不能食”的苦闷写成了一串动作；酒菜越贵，越吃不下，以乐景写哀，反差极强。手法夸张（斗十千、直万钱）、比喻（冰塞川、雪满山喻仕途受阻）、用典（垂钓碧溪——姜太公；梦日边——伊尹）、反复（“行路难”）、直抒胸臆（结尾）。情感苦闷—愤激—不放弃。三层推进：前四句写苦闷，中四句写受阻，末四句陡然扬起，回到自信。常见设问“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的情怀？——答：借用“乘长风破万里浪”的典故，写自己终有一天能施展抱负、横渡沧海。表现了诗人在困顿中仍不放弃理想的豪迈与自信，也把全诗从低沉一笔提到高处。■二、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡原文巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。背景刘禹锡因参与永贞革新被贬二十三年，宝历二年（826）遇赦北归，在扬州与白居易相逢，白居易作诗相赠，此诗为答。内容首联概写贬谪之久、之地。颔联用两个典故写归来的陌生与怅惘；颈联陡然转出开阔；尾联收在谢友、振作。炼字“空”“翻”二字最苦：“空吟”是只能徒然地吟，怀念的人已不在；“翻似”是反倒像，二十三年过去，故乡成了异乡。手法用典（闻笛赋——向秀悼嵇康；烂柯人——王质观棋，喻世事变迁）、比喻（沉舟、病树自比）、对比（沉舟与千帆、病树与万木）、卒章显志。常见设问“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为什么成为名句？——答：诗人以“沉舟”“病树”自比，写自己虽被贬多年、身心俱损，却看见旁边千帆竞发、前头万木争春。一句之中，个人的不幸与世事的新生并存，既含辛酸，又见豁达；后来常被用来说明新事物必将取代旧事物。■三、水调歌头·明月几时有苏轼原文丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。／明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。／转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。背景熙宁九年（1076）中秋，苏轼在密州任上，与弟弟苏辙已七年未见。小序一句“兼怀子由”，把写作缘由交代清楚。结构上阕问天：由“明月几时有”发问，想归天上又怕清寒，最后落在“何似在人间”——还是人间好。下阕问月：月照无眠，怨月“长向别时圆”，转念一想，人有离合、月有圆缺，本是常理，于是自解，收在祝愿。炼字“转”“低”“照”三个动词写月移动，也写时间流逝、人不能寐；“恐”字写犹豫，“寒”字既是天寒，也是心寒。手法想象（天上宫阙、琼楼玉宇）、拟人（月“转”“低”“照”）、反问（明月几时有、何事长向别时圆）、议论入词（人有悲欢离合……）、由情入理。常见设问“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”在全词中有什么作用？答：这是全词的转折。前面怨月圆人不圆，此处以理自解：月有圆缺、人有离合，自古如此，怨也无用。想通了这一层，才有末句“但愿人长久”的豁达。由情入理，境界为之一开。■四、月夜忆舍弟杜甫原文戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。背景乾元二年（759）秋，杜甫由秦州（今甘肃天水）流寓，安史之乱未平，几个弟弟分散在河南、山东，音信不通。画面戍楼上的更鼓响了，路上断了行人；边塞的秋天，一只孤雁叫着飞过。今夜白露，露是白的，月亮还是故乡的明。兄弟们四散，家已不存，无从打听生死。炼字“断”“一”“孤”三个字写尽荒凉：鼓声一响，行人断绝，只剩一只雁。“月是故乡明”是主观之语，月本无别，是心有别，无理而妙。手法借景抒情、以声衬静（戍鼓、雁声）、无理而妙（月是故乡明）、由景及事、层层推进（望月—思弟—忧生—叹兵）。常见设问“露从今夜白，月是故乡明”为什么说“月是故乡明”？答：月亮本无故乡之别，诗人偏说故乡的月更明，是把自己的思乡之情移到了月上。无理而有情，越说得笃定，越见思念之深，这正是杜甫“语不惊人死不休”的地方。■五、长沙过贾谊宅刘长卿原文三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。背景刘长卿曾被贬为南巴尉，途经长沙，凭吊贾谊故宅。贾谊被贬长沙王太傅三年，二人同是“迁客”，故借古人之悲写自己之悲。内容首联总写贾谊谪居三年、遗悲万古；颔联写自己独自来寻旧宅，只见秋草寒林、夕阳西下；颈联议论：汉文帝号称明君，尚且恩薄；湘水无情，屈原、贾谊的忠心谁懂；尾联以“怜君”收，实是自怜。炼字“独”“空”二字最见孤独：一个人来寻，什么也没寻到，只剩斜阳。“怜君”二字明写贾谊，暗写自己。手法借古伤今（怀古咏史）、以景衬情（秋草、寒林、日斜、摇落）、反讽（“汉文有道恩犹薄”）、双关（怜君／自怜）。常见设问尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”中的“怜”字有哪几层意思？答：一层是怜贾谊，被贬天涯、才高见弃；一层是自怜，自己同样是迁客，走的是同一条路；还有一层是愤，“何事到天涯”是问，问的是“凭什么”。怜、自怜、愤，三层叠在一起。■六、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈原文一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。背景元和十四年（819）正月，韩愈上《论佛骨表》谏迎佛骨，触怒宪宗，被贬潮州刺史。行至蓝关，侄孙韩湘赶来相送。内容首联以“朝奏”“夕贬”写获罪之速、贬地之远；颔联直陈心迹：为朝廷除弊，不惜残年；颈联写景，云横雪拥，前路已断；尾联托付后事，语极沉痛。炼字“横”“拥”二字写尽阻隔：云横在秦岭之上，家看不见；雪拥在蓝关之前，马走不动。一“横”一“拥”，既是实景，也是政治处境的写照。手法对比（朝奏／夕贬、九重天／路八千）、借景抒情、直抒胸臆（肯将衰朽惜残年）、以死相托的收束。常见设问“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联写了什么？表达了怎样的情感？答：写贬途所见：云雾横在秦岭上，回望不见长安的家；大雪堵住蓝关，连马也不肯前行。既写出路途的艰险，也写出诗人被贬后的悲凉与对朝廷的眷念；“马不前”三字，把人的迟疑也写进去了。■七、商山早行温庭筠原文晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。背景温庭筠离开长安，途经商山（今陕西商洛）时所作。“早行”二字是全诗的题眼。画面清晨起来，车马的铃铎已响；旅人上路，心里念着故乡。鸡叫声里，茅店上挂着一弯残月；板桥上的霜，印着早行人的脚印。槲叶落满山路，枳花照亮驿站的墙。炼字“鸡声茅店月，人迹板桥霜”十字不用一个动词，全是名词：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。六样东西一摆，早行的冷、早、静全出来了。这是典型的“意象叠加”。手法意象叠加（名词句）、视听结合（鸡声是听，月、霜是视）、以景写情、虚实相生（实写早行，虚写故乡梦）。常见设问“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来被称为名句，请赏析。——答：十四个字里没有一个动词，全由名词组成，把六种景物直接并置：鸡声、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜。读者自己就把它们连成一幅画——天未亮，鸡叫了，旅人踩着霜出门。写“早”不写“早”字，全在景里，这就是意象的力量。■八、两个万能答题模板炼字题释字义（本义＋语境义）→描景象（把这句写成画面）→点效果（写出了什么特点）→说情感（表达了什么心情）。四步写全，一般给满分；只写“生动形象”不给