四年级语文下册《语文园地四第一课时》导学案教案教学设计集体备课

《语文园地四》教学设计科目语文年级四课题语文园地四课型新授课时1授课教师主备教师审核人员联系电话授课时间课标要求乐于在班级中交流展示；能把具有相同或相似特征的汉字分类教材分析：关注交流平台：围绕“明贬实褒”的表达方法呈现了本单元的三句话，旨在引导学生在说话和习作的时候，试着运用这样的方法表达出对人物或事物的感情。第一句选自《猫》，第二、三句均选自《白鹅》。教材通过两位学生的交流对话，点明了这是一种特别的表达方式：表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱，并引导学生将这种明贬实褒的方法用到自己的说话和作文中。关注识字加油站：引导学生学习一组声旁相同、形旁不同的形声字，共编排了六组词语括号中的词语能帮助学生理解字的意思，运用形声字的规律帮助学生记忆汉字。学情分析：三次备课时写，现在不写教学目标：1.交流平台:（1）与同学交流时，结合本单元课文关键语句谈阅读感受；（2）学习作者如何运用反语表达喜爱之情；（3）学会在平时的口语表达和书面习作中运用反语表达真情实感。2.识字加油站：学会用换偏旁的方法识记生字。教学重点：学会用换偏旁的方法识记生字教学难点：学习如何用反语表达喜爱之情，并在平时的口语表达和书面习作中加以运用。教具、学具准备：多媒体课件。教学流程补充设计第一课时一、交流平台1.教师导入新课：回顾第四单元，我们学习了不同作家描写动物的写法，体会了作家如何用语言表达喜爱之情。今天我们走进“语文园地”中的“交流平台”，进一步学习作者的语言表达。自主阅读“交流平台”中的三个句子，交流一下感受吧！教师板书：交流平台教师摘录课文语句，学生自由朗读，师生交流讨论。例句（出示课件）：（1）猫的性格实在有些古怪。（2）鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！（3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。教师总结：作者表面上好像不喜欢这些小动物，实际上文章的字里行间却透露着对动物们的喜爱。2.教师提出问题：本单元课文中这样的句子还有很多，回忆课文，找一找，说一说。教师总结1：生活中，我们也经常这样说话，如：妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。教师总结2：这种明贬实褒的表达方式，不但使句子幽默有趣，更表达了作者真挚的情感，更有亲昵的味道。教师板书：反语明贬实褒3.教师提出问题（出示课件）：接下来，我们来练习一下，如何用反语说出我们的喜爱之情。学生进行填空：我们家的（），为了逮一只老鼠，在洞口都守了近两个小时了。消防员（），总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。二、识字加油站1.现在我们来到了识字加油站。这个单元的“识字加油站”很有意思，它们看起来都是长相类似的字，快来认识它们吧！教师板书：识字加油站（1）打开语文书60页：你都读对了吗？杆一肝gān(肝脏)一秆gǎn(麦秆)消一俏qiào(俏丽)一峭qiào(陡峭)捕一哺bǔ(哺育)一浦pǔ(黄浦江)轮一沦lún(沧落)一抡lūn(抡拳)换一涣huàn(涣散)一焕huàn(焕发)骏一俊jùn(英俊)一峻jùn(严峻)（2）教师继续提出要求：把带拼音的词语再读一遍吧！肝gān脏麦gǎn秆俏qiào丽陡qiào峭哺bǔ育黄浦pǔ江沦lún落抡lūn拳涣huàn散焕huàn发英俊jùn严峻jùn（3）教师提出问题：读了这些生字，你发现了什么？（4）教师提出问题：你有什么好方法记住它们呢？预设：换偏旁的方法可以帮我们识记生字。（5）教师提出问题：你还知道哪些识记生字的方法？转盘记忆法。例如：干，加偏旁可以为“杆、汗、秆、肝”，分别组词为“秆(麦秆)、汗(汗水)、杆(旗杆)、肝(肝脏)”板书设计交流平台：反语明贬实褒识字加油站：换偏旁识记生字课后反思现在不写，三次备课后写作业设计补充设计选字填空秆杆肝笔（杆）（肝）脏麦（秆）俏消峭（消）失（俏）丽陡（峭）浦捕哺抓（捕）（哺）育黄（浦）江抡沦轮（轮）船