古诗《小池》教学课件

一年级语文·古诗教学古诗《小池》授课人：________汇报时间：2026《小池》·一年级语文课程导览01初识

小池认识诗人与诗题02读懂

诗句逐句理解诗意03品味

妙处赏析重点词句与难点想象与

收获想象画面、小结与作业04初识小池小池虽小，藏着大世界01学习环节·课堂目标这一课我们要做到三件事三个小目标，一个一个完成。1认字写字会读会组词泉流爱柔荷露角蜻蜓会写尖角2读诗背诗把《小池》读正确、读流利，最好能背下来3想象画面一边读诗，一边在脑子里画小池塘——泉眼、树阴、小荷、蜻蜓做到这三点，你就是会读诗、会想画面的小诗人。《小池》·一年级语文04/29你见过池塘吗？池塘边有什么？作者简介认识南宋诗人杨万里《小池》·一年级语文05/29杨万里

画像杨万里

（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。1

写诗最多一生作诗两万余首，是古代写诗最多的诗人之一2

诗风独特通俗清新，读来如说话般自然，人称“诚斋体”3

文学地位与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”4

最爱山水朋友笑言高山大川都怕见他——一见面就要被写进诗里创作背景初夏池塘边写下这首诗时间地点南宋淳熙三年五月初夏杨万里在常州做官日常爱好与朋友登城楼、散步郊外、划船游玩，欣赏大自然。池塘所见清泉从泉眼冒出细细水流，汇进池塘柳条垂下，影子映在水里小荷叶刚钻出水面，露出尖尖小角蜻蜓飞来，有的停在荷叶上景物又小又巧，处处是生机。杨万里诗兴大发，写下《小池》——一首好诗就藏在一个普通的小池塘边。《小池》·一年级语文06/29课堂导入·猜一猜从题目猜猜诗里有什么1“池”字藏线索左边三点水，和水有关；加上“小”字，就是小小的池塘。2带着问题读诗小池在哪里？里面有什么？水是清澈的还是绿绿的？3先猜后读如果让你写小池塘，会写水里的鱼、岸边的花，还是飞来飞去的小鸟？《小池》·一年级语文07/29读懂诗句一句一句读，一幅一幅画02诵读指导一起朗读这首古诗小提醒“上头”的“头”字为了押韵，要读第二声，不读轻声。先跟老师读一遍，注意看清每个字，读准音。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。按节奏停顿，像这样：泉眼

/

无声

/

惜细流，树阴

/

照水

/

爱晴柔。小荷

/

才露

/

尖尖角，早有

/

蜻蜓

/

立上头。声音要轻轻的、慢慢的——这首诗写的是很安静的初夏池塘。来，我们一起再读两遍，把每个字都读清楚。《小池》·一年级语文09/29识字环节·第一组生字宝宝认一认（一）第一组生字宝宝来了，谁来当小老师领着大家读？泉泉水的泉清泉、喷泉前鼻音quán流流水的流流传、细流泉水从泉眼里流出来爱爱惜的爱爱护、热爱诗里说泉眼很爱惜水柔柔和的柔柔软、温柔翘舌音róu荷荷叶的荷荷花、荷塘诗里的小荷刚刚冒出水面小朋友发现了吗？泉流爱柔荷

这几个字都藏在诗句里。把它们放回诗里读一读，谁读得快又准？开小火车，一个接一个读，读对的当小老师。《小池》·一年级语文10/29识字写字生字宝宝认一认（二）认读组露露水的露露珠、露出多音字，诗里读

lù，另一读音

lòu角尖角的角角落、牛角诗里指荷叶尖尖的小角蜻蜻蜓的蜻左边虫字旁，说明和昆虫有关蜓蜻蜓的蜓也是虫字旁书写组尖上下结构，上面小、下面大写时上小下大角注意里面的竖要写正书空“尖”竖钩点撇横撇捺写完再读一遍：“小荷才露尖尖角”《小池》·一年级语文11/29词语理解这些词语是什么意思读懂诗之前，先把这几个词弄明白。泉眼泉水的出口，泉水就是从这个小口里流出来的。惜爱惜、舍不得。诗里写泉眼舍不得让水多流一点。细流细细的、小小的水流。照水倒映在水面上，树阴的影子映在水里。晴柔晴天里柔和的风光。尖尖角嫩荷叶刚冒出水面、还没有舒展开的小尖端。谁来把这些词语送回诗里，试着连起来说一句话？比如“泉眼无声”——泉眼一点声音也没有。同桌互相说一说，一人一个词，看谁说得好。《小池》·一年级语文12/29逐句赏析·泉眼无声惜细流第一句写安静的泉水泉眼像小卫士泉眼一点声音也没有，好像在爱惜细细的水流，舍不得让它流得太快、太多。读法提示泉水细细地流，画面安静、温柔读这句时声音放轻一点、慢一点谁来读一读？读出泉水“舍不得”的感觉。《小池》·一年级语文13/29逐句赏析·第二句第二句写树阴喜欢晴柔《小池》·一年级语文14/29“爱”字把树阴写活了。诗意池边绿树的影子倒映在水面，像在

照镜子妙处树阴本不会“爱”，诗人用

“爱”字

写出绿树对晴柔风光的喜欢画面阳光明亮，树影投水，光影柔和小朋友，树阴照在水里像不像照镜子？带着轻轻柔柔的心情读：树阴照水爱晴柔绿树倒映清浅水面，光影柔和诗句品读后两句写小荷和蜻蜓才露嫩荷叶刚冒出尖角，还没展开早有蜻蜓已经立在上头前后一照应，画面动起来——小荷才探头，蜻蜓就落上，机灵又有趣。同桌互演：一人左手当小荷慢慢长，一人右手当蜻蜓轻轻点上去。做完动作再读这两句，读出惊喜。《小池》·一年级语文15/29品味妙处好词好句，越品越有味03诗句赏析妙用一个“惜”字惜泉眼无声惜细流泉眼本无感情，诗人却写泉眼像

心疼娃娃

一样，舍不得泉水多流一点。这叫拟人把没有生命的东西，当成人来写。一个“惜”字，让整个池塘

温柔

起来。?想一想你爱惜过什么？心爱的橡皮，还是舍不得吃的一小块糖？把这种

“舍不得”

放进诗句里，再读一读。《小池》·一年级语文17/29品味诗句再品一个“爱”字“树阴照水爱晴柔”树阴像人一样会“爱”，喜欢晴天柔和的风光，把影子投在水面照一照自己。与“惜”字前后呼应1泉眼用

“惜”，树阴用

“爱”2两处拟人，让安静的小池处处有感情一个“爱”字，树阴也活了。《小池》·一年级语文18/29小练习谁能用“爱”字说一句话，把一样东西写活？诗句赏析名句“才露”与“早有”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头才露荷叶刚刚冒出一点点，像新希望刚探出头。早有蜻蜓早就等在那里，像约好了一样立刻立上来。一个“才”，一个“早”，一问一答，画面机灵又可爱，充满生机。这句诗后来常比喻：本领初显的新人，刚一露头，就被有眼光的人发现、欣赏了。《小池》·一年级语文19/29想象画面难点一：把字词变成画面难点把短短的字词，变成脑子里的一幅画。方法一边读，一边想：“我看见了什么颜色、什么东西在动？”1

泉眼

无声

惜

细流一股清泉从泉眼冒出，水流细细的，一点声音也没有2树阴照水

爱

晴柔阳光亮亮的，树影投在水面上，波光一闪一闪试一试闭眼听老师读前两句，告诉大家你“看”到了什么——是亮点点的水面，还是轻轻摆动的树影？《小池》·一年级语文20/29诗句探究·两个易错点难点二：判断季节和读音1季节判断看荷叶的形态小荷才露

尖尖角荷叶未展开初夏不是盛夏荷花全开、荷叶铺满池塘→盛夏诗里的池塘→刚刚入夏的小景2读音判断按押韵规则读准字音「立上

头」的「头」字为押韵，读第二声头tóu读tóu（第二声），不读轻声《小池》·一年级语文21/29难点讲解·拟人手法难点三：什么是拟人手法什么是拟人把泉水、树阴这些没有生命的东西，当成人来写，让它们会“惜”、会“爱”。好处景物一下子有了感情，读起来更亲、更有趣。有感情更亲更有趣练一练小草从土里钻出来小草从土里探出头来风儿在唱歌太阳在微笑谁来试试，把“月亮挂在天上”用拟人说一说？《小池》·一年级语文22/29想象与收获把诗读进心里，把美带回家04课堂提问诗里藏着哪些景物《小池》·一年级语文24/29找一找：诗人一共写了哪几种景物？1泉眼水的出口2细流流出来的水3树阴树的影子4小荷刚露尖的嫩荷叶5蜻蜓停在荷叶上的小飞虫想一想：哪一样会动，哪一样安安静静？动静放在一起，画面就更生动了。大胆想象蜻蜓和小荷在说什么蜻蜻蜓说“小荷小荷，你可真嫩呀，我早就想来玩啦。”荷小荷答“谢谢你等我，我以后会开出漂亮的荷花。”——它们面对面，说起了悄悄话——同桌对话一人当蜻蜓，一人当小荷，面对面说一两句悄悄话，再全班展示。谁说得好，就把掌声送给他。《小池》·一年级语文25/29拓展想象·课堂提问池塘边还会有谁1诗里只写五种泉眼树阴小荷蜻蜓诗人挑最有趣、最贴合初夏的景物，这叫选材。2诗外还有更多小草小鱼小鸟露珠跳来跳去的小青蛙池塘边可能还有这些小伙伴，等着你去发现。《小池》·一年级语文26/29请你添一样闭上眼睛想一想：给这首诗再添一样景物，你想添什么？放在哪个位置？是游在水里的小鱼，还是飞在树梢的小鸟？想好举手说一说，比一比谁添的最合适、最像初夏的小池。课堂小结回顾全诗说收获1诗里有什么泉眼细流树阴小荷蜻蜓五种景物，从地上到荷上2诗人写了什么前两句

安安静静的泉水与树影后两句

充满生机的荷叶与蜻蜓3我们读懂了什么诗人画出初夏小池的美丽，也写出他对

大自然的热爱小池虽小，处处生机——全诗小结试着背给同桌听背完说说：这首诗里，你最喜欢哪一句？《小池》·一年级语文27/29课后延伸