2024年六年级音乐教学计划

2024年六年级音乐教学计划

六年级音乐教学安排1

一、教材分析：

从教化理念上，强调’以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的"教"考虑较多，无

论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是

建立在"教学中心论"上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因

此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员

们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要

强调其发展，所以定为"以学生发展为本”的理念。

二、学生学问实力分析：

音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生

的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大

的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所

不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的

演绎供应了广袤的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情

唱歌。

2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。

4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

六、教材编写的思路

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综

合与渗透，把激发学生学习音乐的爰好贯穿于始终。

1、以审美为中心

在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,

进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。

2.以（音乐）文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐

教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普

及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调

了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之

中，以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性

相识；从最基本时值"一拍"到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从

基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单

元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问

与基本技能。

4加强实践与创建

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特

性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。

其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得

干脆阅历；同样，离开了干施阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，

音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生

感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的‘相互综合。

其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。

当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节

上的局部综合。

6.把激发学生学习音乐的爱好

爱好始终是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅

力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。

六年级音乐教学安排2

一、学生状况及教材分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基

本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的

音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

2、学生学问实力学习习惯分析:六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实，识谱实力也较强，

能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。

针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教

化实效性。

二、教学措施

(1)结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、

备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、拟戡性以及表演性。最限度的调动

学生的‘主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能，并留意在课堂上实行肯定的形式，

培育学生的团结协作实力及创新实力。

(3)主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业

务和教学实力。

(4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)切联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分

发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求.

三、教学进度

第1到2周：第一单元，快乐的感觉。

第3到4周：其次单元，春之声。

第5到6周：第三单元，红土地的歌。

第7到8周：第四单元，大家园。

第9至IJ10周：第五单元，世纪之约。

第11到12周：第六单元，放飞希望。

第13到14周：第七单元,粤桂飘香。

第15到16周：第八单元，月光下的歌谣。

第17到18周：第九单元，一支恒久传唱的歌。

第19到20周：第十单元，美妙的收获，期末复习考试。

六年级音乐教学安排3

一、学生状况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部

分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由

于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对

音乐又缺乏爰好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技

能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且

影响大家的学习。老师应些依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱

好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、教学目标：

L学问目标：相识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、

调号。了解什么是河北吹歌、相识板胡这一乐器。

2、实力目标：通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、

节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。学生通过学习歌曲，会用正

确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂

简洁的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏

姿态与方法，培育肯定的产奏、合奏及伴奏实力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透

到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德,

有文化，有纪律的全面发展的'新人。

4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实

力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教学内容：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括"倾听"、"表演"、”编创与活动”等内容，这

些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对

于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力,增进身心健康，促进学生德

智体美劳全面发展具有不行替代的作用。

四、教学重难点：

重点：突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感

受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操，

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。

五、详细措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爰好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

六、教学进度支配：

第一课爱满人间第1—2周

其次课学曲艺第3——5周

第三课古曲新韵第6——8周

第四课五十六朵花第7—8周

第五课歌剧之窗第9——12周

第六课告辞时刻第13—15周

六年级音乐教学安排4

一、教材分析

本学期共有七课，分另J是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芳香茉莉》、

《奇妙的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿

童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有

助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。让学生观赏几首乐曲以审美为核心,

以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观

念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本领.另外本教材的编创与活动中,编有许多的实践要

求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的本领。

二、学情分析

本册音乐教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把

音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学

期要好，喊唱的现象削减了。可是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他

们慢慢地喜爱上观赏课，可是有些困难、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和歌谱，五线谱趣味，能够用自我的声音或乐

器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不一样的女声和男声。乐谱歌谱曲谱明白常见的中华民族乐器和西洋乐器，并

能听辨不一样类型其音色。

(3)在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，

能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的改变，

并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。

2、音乐心情与情感

(1)听辨不一样心情的音乐,能用语言作简洁描述。

(2)能够体验并简述音乐心情的改变。

3、音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲

等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱.

(2)倾听不一样体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作

出反应。

(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步辨别小型的音歌谱，五线谱乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每

学年2-4首。

4、音乐风格与流派

(1)倾听中华民族民间音乐，明白一些有代乐谱,简谱，歌谱表性的地区和民族的民歌、

民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音歌谱，五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱，五线谱，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。

能够对?旨挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自我和他人的演唱作简洁评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)乐于参加各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器歌谱，五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自我和他人的演奏进行

简洁评论.

(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

(3)能够对自我、他人的表演进行简洁的评论。

4、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲歌谱，五线谱相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简洁乐谱。

(三)创建

1、探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创建

(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。

(2)能够以各种音源及不一样乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音

乐嬉戏并参加表演。

3、创作实践

(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。

(2)能够创作2--4小节的旋律。

(四)、音乐与相关文化

L音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱，五线谱收集音乐材料,并常常倾听。主

动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。

(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的'音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。

(2)能够用色调或线条表现音乐的相同与不一样。(

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用相宜的歌谱，五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)明白一些不一样历乐谱歌谱曲谱史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2、进一步加强基础乐理学问的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平

4、能参加一些自我力圻能及的创编活动

五、教学措施

"胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生爰好。’仅有发挥学生的主体性，才能使其更

有创建性成分,从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱,

歌谱，曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，发挥音乐对人发展促进的

作用，注意音乐的审美，培育学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。老师是教学的组

织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自我和学生的关系提倡民主教学，

使学生的心境开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习.

六年级音乐教学安排5

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爰好,引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同

的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。

二、学生状况分析：

我担当六年级六个班的音乐教学工作六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，

不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。

针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教

化实效性。

三、本册教材分析：

六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要

注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来

感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

四、教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对

音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活

泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)保持学生对音乐的.爱好，使学生参加音乐活动。

(2)培育音乐感受与鉴

鉴赏实力。

(3)培育表现音乐的实力。

(4)培育艺术想象和创建力.

(5)培育乐观的看法和友爱的精神。

(6)注意培育学生环保意识

五、教学内容：

1、歌颂部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习

正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的

心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的限制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协谑。

2、基本学问部分：

(1)相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)理解3/8、6/8扫号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(3)学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

3、观赏部分：

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观

赏课的同时，仔细介绍民族乐器的"吹管乐器"和"打击乐器"，提高学生的民族自尊心和骄傲

感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主

旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到

预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。

五、工作措施：

(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、

备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

(3)主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业

务和教学实力。

(4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充

分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。

六、课时支配：

第一周学唱歌曲《同一首歌》

其次周观赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》

第三周学唱歌曲《漂亮草原我的家》、学唱歌曲《天堂》

第四周学唱歌曲《银环》、观赏音乐《筷子舞》

第五周学唱歌曲《拉库卡拉查》、观赏音乐《扮装舞会》

第六周学唱歌曲《红河谷》观赏音乐《平原我的心》

第七周学唱歌曲《茉莉花》观赏音乐《茉莉花》

第八周学唱歌曲《茉莉花》观赏音乐《茉莉花》

第九周学唱歌曲《洛累来》

第十周观赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》

第十一周学唱歌曲《连连夯》

第十二周学唱歌曲《船工号子》

第十三一十六周自选教学内容

第十七一十八周复习

第十九周考试

六年级音乐教学安排6

一、指导思想：

实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提

高认谱、识谱的实力。切切实实提高学生的音乐素养。

一、学生状况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部

分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爰好很浓，但又由

于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对

音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技

能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且

影响大家的学习。老师应生依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱

好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、教学目标：

1学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问

2实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会

二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏

形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的,感知实力，培育他们的音乐

想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让

学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。

3情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爰国主义、集体主义精神的培育渗透到

音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有

文化，有纪律的全面发展的新人。

4质量目标:通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，

能够完整的有感情地演唱歌曲。2课时

第三周观赏《重整河山待后生》观赏2课时

第四周歌曲《说拉弹唱》观赏2课时

第五周观赏《梅花三弄》观赏2课时

第六周歌曲《阳关三叠》观赏2课时

第七周观赏《嘎达海林》2课时

第八周歌曲《举杯况愿》2课时

第九周观赏《上去高山望平川》歌曲2课时

第十周观赏《天涯有颗闪亮的星》观赏2课时

第十一周歌曲《什么结子高又高》观赏2课时

第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》观赏2课时

第十三周观赏《远航序曲》2课时

第十四周观赏《街头少年》2课时

第十五周歌曲《同一首歌》2课时

第十六周观赏《告辞时刻》1课时

第十七周活动毕业朕欢会

六年级音乐教学安排9

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性

思维，形成良好的人文素养，为学生终生

宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力也

进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创建

活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元"快乐的感觉"；其次单元"春之声"；第三单元"红

土地的歌"；第四单元"大家园"；第五单元"世纪之约"；第六单元"放飞希望"；第七单元

“粤桂飘香"；第八单元’月光下的歌谣"；第九单元"一支恒久传唱的歌"；第十单元"美妙

的收获"。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等

内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、学问目标：

(1)、相识和了解不司的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。

(3)、相识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用.

(6)、相识乐器城、古琴、马头琴,并了解其音色特点。

2、实力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，

有感情地进行歌颂。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐;舌动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作

进取的精神，激发学生对音乐的爱好。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透

到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、

有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能

够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。通过学习，驾驭相关的文化学问，提高人文

素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时,留意演唱歌曲的精神性，并选择正确的'演唱方式表现音

乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。

教学重点：

1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。

2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，

合作实力。

3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的实力。

六、教改措施

1、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爰好。

2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带

动整体，提高总体水平。

3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂

教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持

续性发展。

5、充分做好课前打算,因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，

丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1—2周第一课3—4周其次课

5—6周第三课6—7周第四课

8—9周第五课10-11周第六课

12—13周第七课14一15周第八课

16—17周第九课18-19周第十课

20周选唱选听

六年级音乐教学安排10

本册教材有歌曲十课，每课还包括"音乐观赏"、"器乐"等内容，这些内容均有机的联系

在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内

容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。

教学目标：

1、演唱歌曲：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，

能够很好的表现歌曲的情感。

2、观赏歌曲：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯

绪。通过观赏,扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

3、器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐创建力和协作

实力。

4、律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力

5、培育学生对音乐的爰好爰好，驾驭浅显的音乐基砒学问和简洁的音乐技能。

6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学

习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

7、学会一些基本的乐理学问,在学习中能敏捷运用,并能随着音乐做即兴表演。

教学重点

以审美体验为核心,提高学生的审美实力，发展创建思维。

教学难点

审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。

教学措施：

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备

教法，教学目标明确，簸点突出.

2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学彳窃的.

主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生

的学习爰好。

3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业

务和教学实力。

4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面

积的丰收。

六年级音乐教学安排11

一、学生基本状况分析

六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。本班学生对音乐学问的驾驭比较刃实,

能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。

针对学生喜爰流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教

化实效性。

二、教材分析

六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要

注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来

感受音乐的内容、心情和情感的'发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

三、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对

音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活

泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活史.

(2)、培育音乐感受与鉴赏实力。

(3)、培育表现音乐的实力。

(4)、培育艺术想象和创建力。

(5)、培育乐观的看法和友爰的精神。

四、教学重难点：

1、唱歌是学习一些适合〃浮生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段

表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中夕微秀音乐作品对于开

阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实

践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式(如歌颂发声、节奏、律动、乐

器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练^学问运用的

要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训

练作用。

五、工作措施：

(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、

备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

(3)主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业

务和教学实力。

(4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充

分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。

六年级音乐教学安排12

一、教材分析

本学期共有七课，分为是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芳香茉莉》、

《奇妙的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿

童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助

与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。让学生观赏几首乐曲，以审美为核心,

以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观

念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要

求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。

二、学情分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把

音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的'唱歌习惯比上学期

要好，喊唱的现象削减了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们

慢慢地喜爱上观赏课，但是有些困难、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。

三、教学目标

(-)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

Q)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和歌谱，五线谱好玩，能够用自己的声音或乐器进

行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听

辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏乐请，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，

能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的改变，

并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。

2、音乐心情与情感

Q)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

(2)能够体验并简述音乐心情的改变。

3、音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各

种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反

应。

(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步辨别小型的音歌谱，五线谱乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年

2-4首。

4、音乐风格与流派

(1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代乐谱，简谱，歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌

舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音歌谱，五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格.(二)表

现

1、演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够

对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)乐于参加各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器歌谱，五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简

洁评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。

3、综合性艺术表演

Q)能够主动地参乐谱歆谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

4、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲歌谱，五线谱相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简洁乐谱.

(三)创建

1、探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创建

Q)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。

(2)能够以各种音源及不同乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并

参加表演。

3、创作实践

(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。

(2)能够创作2-4小节的旋律。

(四)、音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料，并常常倾听。主动参

与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。

(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。

(2)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。(

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的歌谱，五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐.

(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2、进一步加强基础乐理学问的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平

4、能参加一些自己力所能及的创编活动

五、教学措施

"胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生爱好。’只有发挥学生的主体性，才能使其更

有创建性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱,

歌谱,曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感他佥，发挥音乐对人发展促进的

作用，注意音乐的审美，培育学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。老师是教学的组

织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系提倡民主教学，

使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。

六年级音乐教学安排13

音乐是好听的歌声、美丽的乐曲、漂亮的鲜花，流淌的小河，世间一切美妙的东西都可以用

音乐来表现,同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。彳艮庆幸我能成为把音乐带给孩子们的使

者。

一、基本状况分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基

本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的

音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

2、学生学问实力学习习惯分析：六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实，音准节奏的把握

还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行

拓展，增加音乐教化实效性。

二、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对

音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活

泼的教学形式和艺术的.魅力吸引学生。

(1)保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。

(2)培育音乐感受与鉴赏实力。

(3)培育表现音乐的实力。

(4)培育艺术想象和创建力。

(5)培育乐观的看法和友爱的精神。

(6)注意培育学生环保意识

三、本期要重点解决的教学问题

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加

齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演

唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。

四、教改措施

(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、

备学生、备