二年级秋学期音乐上册教案

年秋学期二年级音乐教材分析一、教材分析湘版小学音乐二年级教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科，必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。年度秋学期二年级音乐学课时安排计划进度安排周次日期课题教时执行情况18.30--9.3中华人民共和国国歌129.6--9.10《阿里里》《阿细跳月》239.13--9.17《金铃铛》《丰收之歌》249.20--9.24《摘果子》《阿凡提骑驴》259.27--10.1《対十》《在钟表店里》2610.4--10.8国庆710.11--10.15《大钟和小钟》《时间像小马车》2810.18--10.22《剪窗花》《窗花舞》2910.25--10.29《小毛驴》《蒙古小夜曲》21011.1--11.5《望月亮》《交城山》21111.8--11.12《跳竹竿》《锣鼓歌》21211.15--11.19《两只老虎》《老虎磨牙》21311.22--11.26《音阶歌》《白鸽》21411.29--12.3《我的朋友就是你》《doremi》21512.6--12.10《贝壳之歌》《小狗圆舞曲》21612.13--12.17《学飞》《小拜年》21712.20--12.24《欢乐的小雪花》《雪花飞舞》21812.27--12.31《喜洋洋》《春节序曲》2191.3--1.7201.10--1.14学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，对学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。根据孩子的年龄特点，本学期我将采用多种教学形式，使我们的音乐课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。择优促差措施1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5.强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。6.根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7.方法：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。第单元第1课时（总第1课时）课题中华人民共和国国歌课型新授教学目标1.引导孩子们能安静地聆听音乐，并知道学校每周一升国旗仪式时要唱国歌；2.初步认识了解国旗；3.能模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》，培养爱国之情。重点难点重：模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》难：认识了解国旗，培养爱国之情。教法示范、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、师生问好，组织教学二、激情导入欣赏《中华人民共和国国歌》1.导入新课问题导入：“同学们，今天要给大家听一首音乐，在听的时候思考一个问题，你在什么样的情况下，能听到这首歌曲？”学生回答：升国旗等等。（提醒学生举手回答问题，回答时要响亮，回答表现好的有奖励）2.告诉孩子们每个国家都有自己的国歌，在听、唱国歌时的要求，要庄严、肃穆。3.出示有关升旗礼仪的小童谣（升国旗要肃立，行队礼要规范，唱国歌音调齐，爱祖国永牢记！）4.了解完升旗的礼仪，就请同学们起立，模仿升旗的时候（播放音乐）。5.出示升国旗的图片，让学生知道升国旗的时候，应该要怎样做！）三、看一看，谈一谈1.让学生看一看，谈一谈国旗是什么样子。让学生了解国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。四、学唱歌曲1.教师范唱歌曲一遍2.学唱歌曲。（只是让学生感受歌谱而已，不要求掌握歌谱。）2.教师带领学生将歌词按歌曲节奏朗读两遍3.再教唱两遍4.着重强调几句难点“不愿做奴隶的人们”，“每个人被迫着发出最后的吼声”。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第2课时）课题阿里里课型新授教学目标1.能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。2.能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3.感受少数民族的音乐并能随音乐律动。重点难点重：体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《阿里里》。难：四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。教法示范、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、初步体验1.欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2.图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3.第一站：云南纳西族。1.欣赏图片。2.仔细观察。二、学唱歌曲（一）初听歌曲1.纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2.讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。开阔视野，拓宽知识面（二）再听歌曲1.仔细听学上两句。2.学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱初步学歌曲（三）学唱歌曲1.听老师弹琴，随琴学唱。学唱模唱法学唱为歌曲进行身势伴奏1.师示范，边唱边用身势伴奏。2.引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。3.全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。体验强弱，用身势伴奏。培养节奏设计能力。三、情感处理1.引导学生说出情绪。2.用欢快活泼的声音演唱歌曲。1.各抒己见。3.有感情的演唱。教师引导、点拨。四、参与表现全体起立用身势伴奏唱歌曲，边唱边律动。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第3课时）课题阿细跳月课型新授教学目标1.能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。

2.了解歌曲风格特征，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。

3.掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。重点难点重：感受《阿细跳月》的风格特征。难：掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、听赏导入

中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。1.播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2.播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情）

3.对两首音乐的风格特点进行对比。

4.播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）

“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）

5.大家和老师一起来练习几条节奏。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。

二、新课教学

1.完整欣赏《阿细跳月》

2.听音乐片段，注意思考

：同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛„„）

3.聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。

4.乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。5.欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》

三、课堂小结音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第4课时）课题金铃铛课型新授教学目标1.认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。2.能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。3.能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。重点难点重：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》难：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验。教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？二、新课教学（一）审美体验——聆听感受2.查找《金铃铛》的音响。3.聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。（二）审美体验二——学唱、探究1.听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！2.跟着老师的琴一句句学唱。3.弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。4.完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。5.这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。（三）审美体验三——律动、模仿1.这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？2.学生交流思考并回答。三、课堂小结这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付出努力。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第5课时）课题丰收之歌课型新授教学目标1.引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。2.熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。3.激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。重点难点重：能边随教师播放的音乐边做身势动作，体会音乐的乐趣。难：能够按节奏型熟练地朗诵歌词。教法示范、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、创设情景，感受丰收喜悦1.师：今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。2.欣赏四季图画。师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)3.今天老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。（出示谜语）4.接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来二、新课学习导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。1.播放丰收之歌视频师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？2.按节奏诵读歌词三、学唱歌曲《丰收之歌》1.师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？2.再次播放视频：学生再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步掌握歌曲的演唱风格。3.教师弹唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。四、课堂小结师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第6课时）课题摘果子课型新授教学目标1.引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。2.会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演，培养动作协调能力。3.引导学生学会分享果实。重点难点重：在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣难：会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演教法示范、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、创设情境，引起学生兴趣。1．播放课件：展示情景“丰收的果园”：秋天了，水果都成熟了，我们一起去果园吧。2.欣赏《摘果子》乐曲，熟悉旋律：好听吗？听了以后有什么感觉（你觉得怎么样？）3.欣赏第二遍音乐，学生随音乐自由做动作。二、学习律动1.提问：你们有没有摘过果子呀，那摘果子时你的动作是什么样的？请学生示范，老师与其他学生一起来模仿。2.摘果子前，我们手里要先拿个小篮子，摘果子时，手腕要转动，这样果子就能被摘下来了，动作还要用力一点。3.学生随音乐节奏练习摘水果的动作。4.学习踵趾小跑步。（1）教师示范：要去摘果子了，心里很开心，看看我是怎么做的？（我们要跳着舞去摘果子！看一看我的脚是怎么跳舞的？）（2）总结动作要领：脚跟、脚尖、跑跑跑，指导学生边念边练习。（3）学生随音乐（在座位旁边）练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。四、完整律动1.（学生欣赏教师）完整地表演韵律活动《摘果子》。先来看看我是怎么做的？学生集体学习韵律活动《摘果子》。好，我们一起跟着音乐来试试。请你们也来试试。我们一起来学一下，动作记住。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第7课时）课题阿凡提骑驴课型新授教学目标1.能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。2.在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。重点难点重：学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。难：会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入播放歌曲并带领学生随乐律动。你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？播放幻灯片介绍新疆。3.老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）4.在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？二、歌曲教学1.教师弹奏歌曲2.小声用“wu”哼唱3.轻声试唱歌谱4.放声唱歌谱，教师纠错5.随乐按节奏念歌词6.随乐唱歌词，教师纠错7.情绪处理：分角色唱歌词三、铃鼓伴奏1.随乐做动作2.用铃鼓伴奏四、综合表演1.分角色为人物编创动作2.带上道具表演整首歌曲3.加入铃鼓随乐进行综合表演五、课堂小结师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第8课时）课题対十课型新授教学目标1.能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。2.能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱；3.能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。重点难点重：指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲，初步了解和感受河北民歌的特色。难：发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、谈话导入二、欣赏歌曲，感受特点1.聆听歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？（水仙、马莲）②那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边）2.歌曲的演唱形式是怎样的？（对唱）（遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲）三、学唱歌曲，体验实践1.有节奏的读歌词2.用“la”模唱旋律3.歌曲的情绪是怎样的？教师、学生填词合作，师问生答，解决歌曲难点；然后交换，生问师答4.教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱5.比一比，分组演唱：a、一组问，第二组答；b、女同学问，男同学答。四、课堂小结同学们，我国是一个多民族的国家，民间音乐、舞蹈艺术丰富多彩，今天这节课我们在欢快的歌舞中，了解了河北的艺术文化特色，以后的音乐课中我们还将领略更多的民族音乐文化，希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第9课时）课题在钟表店里课型新授教学目标欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景。2.体验轻松、愉快的音乐情绪。3.通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。重点难点重难点：根据音乐的情绪变化设计相应动作与伴奏，表现音乐。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入（一）创设情景1．听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表。2．揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”（二）课题——在钟表店里二、欣赏乐曲（一）初听全曲提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？（二）简介作者和乐曲说明：有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A—B—A的结构和创作的背景。三、分段欣赏（一）听赏第一部分。1．音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？2．听到了什么？想到什么情景？3．熟悉哼唱主题旋律，并表演。（二）听赏第二部分。1．听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？2．画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。3．跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。（三）听赏第三部分。1．听出这部分音乐与前面哪部分相似？不同在什么地方？乐曲结束时你又听到了什么声？是几点钟了？2．敲一敲：用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。（四）完整听赏并创编表演板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第10课时）课题大钟和小钟课型新授教学目标1.能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。2.比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。3.引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。重点难点重：用自然、轻巧的声音准确、有表情地演唱歌曲难：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、情境导入1.师生音乐问好2.师导入，并出示两声部节奏谱二、感受与体验1.聆听歌曲范唱2.学唱“大钟”乐句，用打击乐器碰铃伴奏3.学唱“小钟”乐句，用打击乐器双响筒伴奏三、引导掌握（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）播放歌曲范唱，学生随音乐用身势动作为歌曲演奏2.学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱（播放《大钟和小钟》范唱。）师：听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？四、参与合作师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！1.师范唱2.学生分句跟唱3.师指导学生合唱4.附点节奏和连线的唱法教唱5.播放音乐，学生随教师的指挥演唱歌曲五、综合表演师：我们把这首好听又好玩的歌曲《大钟和小钟》完整地演唱一遍吧！板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第11课时）课题时间像小马车课型新授教学目标1.学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；2.通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；3.能用打击乐器为歌曲伴奏。重点难点重：学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；难：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、情境导入1.铃声一响，老师放音乐（《时间像小马车》的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2/4拍）。2.继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。二、寓教于乐1.初听全曲听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？2学读歌词（1）为歌曲旋律划拍示，按节奏齐读歌词。（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。（3）听音乐玩整地读一遍。3.听唱法学唱歌曲。三、创造表现1.教师表演，引起学生兴趣2.学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的最好。3.加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。一组打乐器一组唱，然后交换。4.请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。四、课堂小结学了这首歌自己有哪些收获？以后应该怎样做？老师总结大家的发言，对大家的表现予以肯定和鼓励。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第12课时）课题剪窗花课型新授教学目标通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛;2.感受不同地域的民歌风;3.懂得珍惜今天的幸福生活。重点难点重：学会歌曲《剪窗花》,并能用手势和律动参与歌曲表现。难：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导言二、聆听《剪窗花》1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。2.提示：你感到乐曲描绘了什么？3.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。4.学唱《剪窗花》5.出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。6.老师出示剪窗花的动作，学生学一学，动作包括向上、向左、向右、向中、向下五个方位。7.学生随着老师的琴声表演剪窗花。8.老师带唱歌词一遍，然后学生跟着琴跟唱歌词两遍。9.学生怀着喜悦的心情变唱边表演剪窗花。10.学生跟琴唱一唱《剪窗花》的旋律。三、课堂小结板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第13课时）课题窗花舞课型新授教学目标1.引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛和轻盈、活泼的音乐特点。2.引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。重点难点重：引导学生以有效的方式参与音乐体验。难：欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、情境创设1.师生问好2.节奏游戏二、欣赏乐曲A部分1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听师：小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？（欢快）听出是用什么演奏的吗？（钢琴）2.二听音乐（A1管弦）——用心辨听师：还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得……？3.三听音乐（A1）——教师律动《剪窗花》师：这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？（剪窗花、贴窗花）4.四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）（1）模仿、体验（2）律动表演三、欣赏乐曲B部分1.初听音乐——静心聆听（完整）师：你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？（了解与窗花有关的民俗文化）大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。2.听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏四、拓展欣赏1.欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）2.体验芭蕾表演《窗花舞》板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第14课时）课题小毛驴课型新授教学目标学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。体验动物与人和谐相处所带来的快乐。重点难点重：背唱歌曲《小毛驴》难：培养学生边唱边跳的表演能力。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、趣味导入1.播放驴叫的音频。2.听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3.那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4.今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1.欣赏视频《小毛驴》（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。2.学生交流并回答问题3.学生认歌词。4.学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）5.教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6.教唱歌曲7.学生合唱歌曲三、巩固与拓展

1.学生跟着音乐自由创编动作。

2.教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3.学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

四、课堂小结

小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第15课时）课题蒙古小夜曲课型新授教学目标1.认识四种乐器并根据音色分辨。2.能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》3.并能使用打击乐器为歌曲伴奏。重点难点重：学会演唱《蒙古小夜曲》难：用歌声和打击乐器参与表现歌曲教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、情境导入今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。二、引导掌握（一）认识四种打击乐器1.敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。2.想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二）学唱歌曲《蒙古小夜曲》1.听赏2.学习歌词3.跟演唱整首歌曲（三）为歌曲伴奏三、拓展体验1.采用全曲听唱方法学习歌曲2.“接龙”演唱歌曲。3.观看夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲意境。4.引导学生创编歌表演，有感情地进行歌表演或创设情景表演，分组进行展示，指导学生进行评价。四、课题小结教师对学生上课的情况进行小结。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第16课时）课题望月亮课型新授教学目标1.通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2.通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。3.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。重点难点重：能用歌声表现中秋节的意境。难：在老师指导下，人人参与自编自演活动。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、说月亮1.创设情景（课件演示）：出示一个圆，“猜猜看，这是什么？”2.谈话导入课题。“听着音乐想一想，月亮像什么？”二、学习歌曲《望月亮》1.教师范唱2.再次聆听歌曲，感受歌曲情绪3.熟悉歌词4.感受三拍子的节奏5.按节奏朗读歌词6.学唱歌曲（1）随琴轻声哼唱（2）轻声演唱歌词（3）强调二、四乐句结尾六拍子延音处的气息（4）加三拍子律动有感情的演唱（5）强调三拍子的强弱规律，用打击乐在强拍处伴奏三、听月亮（一）对比欣赏其他歌曲，例《月光光》1.初听：“听听这首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人们在借助月光赞美什么？”2.自己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。（二）听赏三拍子歌曲，例如《月亮河边的孩子》。1.感受三拍子歌曲的特点。“听听这首歌和《望月亮》有什么相似的地方。”2.总结三拍子歌曲特点和演唱情绪。四、填写月亮卡1.带着优美抒情的情绪再次演唱《望月亮》2.启发情感，在歌声中填写月亮卡3.用歌声表达我们美好的心愿板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第17课时）课题交城山课型新授教学目标1.学唱山西民歌《交城山》2.能用语言表达对这首民歌的感受；3.培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边人。重点难点重：指导学生流畅地演唱歌曲。难：培养学生的表演及创新能力。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入1.师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2.说说你以前听过的民歌3.听歌曲《交城山》二、学唱歌曲1.老师范唱，边唱边做一些基本动作。2.随琴模唱旋律3.学习歌词4.随琴唱歌词三、歌曲表演1.请学生自己设计动作。2.老师带领学生表演。四、为歌曲伴奏1.选几种方式为歌曲伴奏。2.分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3.让每一位小朋友都有参与表现的机会。4.鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5.活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表达意识。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第18课时）课题跳竹竿课型新授教学目标1.熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。2.感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。3.通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。重点难点重：感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。难：尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、情景表演导入1.观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2.听音乐提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？二、学习竹竿舞1.看图谱，学习动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。2.看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3.教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。三、看整体学习1.学习铃鼓动作出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作2.教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。3.跟着音乐来跳一跳4.教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？5.听音乐，跳竹竿舞。师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧。五、活动延伸其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第19课时）课题锣鼓歌课型新授教学目标1.能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。2.认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。3.能与同学合作，用声势律动、演唱等方法参与歌曲表现。重点难点重：能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》难：能与同学合作，用声势律动、演唱等方法参与歌曲表现。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学二、强弱练习1.跟老师拍手2.唱强弱歌三、新歌教学师：小朋友，今天老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，像这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。（一）听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？（二）感受强弱1.学生说锣鼓的声音2.你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3.学生模仿4.练习锣鼓的强弱（三）感受歌曲1.跟着音乐拍强弱2.轻声唱旋律（四）读歌词1.师带读2.生读3.分角色读（五）唱词1.默唱2.轻声唱3.师指导唱4.全班有感情唱5.表演唱板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第20课时）课题两只老虎课型新授教学目标1.指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》2.初步接受合唱训练，唱好轮唱局部3.通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。重点难点重：用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》难：多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学在音乐中迎接同学进入课堂二、谜语导入“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？2.分声部训练（1）回音游戏师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟——”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？（2）学唱单声部歌词3.学习新歌（1）初听歌曲（2）复听歌曲师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。（3）跟音乐唱歌曲（4）有表情、有感情地演唱师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？（放儿童歌视频）三、歌曲创编1.师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）2.创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…四、课堂小结师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小朋友们都会保护它。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第21课时）课题老虎磨牙课型新授教学目标1.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3.运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。达歌曲意境。重点难点重：聆听乐曲，充分利用语言、肢体动作表现威风凛凛的老虎。难：听辨音乐所表现出来的老虎形象。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？1.学生探索鼓的演奏方法2.用鼓表现老虎师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）3.师演奏鼓表现老虎磨牙师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。二、初听全曲师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？三、分段欣赏四、集体表演1.说明表演要求师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动想象表演出来。2.学生表演、评价五、课堂小结师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我……板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第22课时）课题音阶歌课型新授教学目标1.在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。2.提高学生律动和即兴表演的能力。3.能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。重点难点重：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。难：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教法感受、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入活动——《音阶歌》学生配合音乐做动作通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。二、游戏：音排队1.音阶排队找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。2.旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。看谁排的又快又准。三、学唱《音阶歌》1.唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。2.学唱《音阶歌》四、即兴创作表演把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。五、讨论师：这样的方式上课，你感兴趣吗？1.对音准的把握更准确了吗？2.相互学到了那些律动？律动是否需要合作？3.歌曲节奏和旋律掌握了吗？六、课堂小结今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第23课时）课题白鸽课型新授教学目标有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。3.引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。重点难点重：准确有感情地学唱歌曲。难：能积极的与人配合，参与表演。教法欣赏、体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（放出白鸽图片或视频）鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。二、节奏练习1.大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？2.老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：3.学习歌曲中的重点旋律三、学唱歌曲1.初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。2.复听音乐，让学生自主学习歌曲。现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？3.随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。4.学唱第一乐句看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？5.完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第24课时）课题我的朋友就是你课型新授教学目标1.通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐3.培养学生的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。重点难点重：体验与人交往、集体活动的乐趣难：引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐教法了解感受课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入师：“小朋友们，今天我们要玩一个小游戏，在玩小游戏之前，看看你的周围，告诉老师，你的朋友在哪里呀？”二、教学1.学习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里？学生：在这里,在这里,我的朋友就是你。②学生齐唱后,复习这道歌有几个乐句（4个）。2.播放音乐,并练习拍打节奏。3.看着节奏谱学习基本动作。4.学习舞蹈游戏①教师唱曲示范一次。②交待舞蹈游戏的规则。③组织学生舞蹈游戏。5.找音符找一组同学，分别戴上“123456”及“doremifasolla”的音符卡片，学生在最短的时间内找到自己对应的拥有卡片的同学，看谁又快又准。（给予鼓励）6.课堂表演师：“哪位小朋友愿意和自己的好朋友上来为大家表演呢？”（播放音乐）师：“大家表现地非常好，不知道小朋友们在这个小游戏中找到朋友了吗？和你的朋友拉起手让老师看看哦。”7.连线学音符师可画出一系列音符“doremifa……”及“1234……”，找学生帮忙连接呼应正确的关系。三、教师小结深化1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么？2．师生再见，下课。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第25课时）课题doremi课型新授教学目标1.能用圆润的声音演唱《DoReMi》2.在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。3.能够积极地参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，能与同伴友好的合作，共享快乐。重点难点重：能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。难：学生通过音乐活动，唱准1——7七个音。教法感受体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、创设情境初步体验1.播放奥斯卡颁奖视频2.师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。二、探究新知，感受体验1.师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！这就是我们今天要学习的歌曲《DoReMi》，这首歌是《音乐之声》中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4拍，C大调。2.模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化）。三、拓展思维，创编活动1.创编歌词2.展示与评价3.出示教师创编的歌词四、课堂小结师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲《DoReMi》，同学们也充分发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们的长处，参与更多的音乐活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第26课时）课题贝壳之歌课型新授教学目标能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好歌曲《贝壳之歌》认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。3.在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。重点难点重：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。难：体验与他人合作的乐趣。教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改海边漫步在《贝壳之歌》的音乐中行走，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。1.初听音乐，感受音乐情绪及韵律2.让学生观察挂图，说一说都看到了什么？二、导入新课1.初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2.初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3.复听歌曲。边听边做动作表演4.听录音。让生有感情的朗读歌词5.听贝壳之歌音乐。感受三拍子。说一说三拍子的意义及节奏规律，并用肢体语言表达出来。6.用Lu哼唱歌曲旋律7.学唱歌曲8.学会打击乐为歌曲伴奏三、综合表演。1、老师带领学生随着音乐作手势的起伏变化2、学生自由发挥，边唱边跳3、全班分组分段合作演绎4、学生可自己编创，感受大海的美四、课堂小结同学们，让我们在海浪和小贝壳美妙的歌声中结束今天的音乐课吧！播放音乐《贝壳之歌》，学生随乐走步律动出教室。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第27课时）课题小狗圆舞曲课型新授教学目标感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点；2.通过听、跳、说、演等多种感官的体验，总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中表现音乐；3.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。重点难点重：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。难：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学1.听音乐进教室2.课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？3.圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎么样？礼仪方面怎么样？4.介绍作曲家。二、欣赏《小狗圆舞曲》1.听听《小狗圆曲舞》，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。2.说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？3.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。4.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。5.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、编创与活动1.反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？2.分小组讨论，做分角色表演的准备。3.加入打击乐器表演。四、拓展1.跳圆舞曲时应该注意哪些礼仪？2.请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。五、合作表演学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳圆舞曲。六、课堂小结圆舞曲是各类音乐体裁的一种，它具有抒情、柔和的音乐内涵，时而起伏，时而激荡，带给我们无限的享受。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第28课时）课题学飞课型新授教学目标1.学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式；2.通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪；3.感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。重点难点重：有感情的分角色表演歌曲。难：准确表现小鸟的可爱与轻盈（节奏（x0）准确表现）教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、导入新课1.故事导入师：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？2.看一看小麻雀飞翔的图片二、学习歌曲1.听歌曲范唱，感受歌曲情绪2.练习歌曲中出现的节奏3.解决歌曲中的难点节奏4.听老师演唱歌曲5.教师指导演唱6.教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。“老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用什么样的声音演唱？”三、创编体验分角色表演歌曲，一组扮演小麻雀，一组扮演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。1.学生创编动作并加入动作表现歌曲2.学生两人一组分角色表演唱四、课堂小节在这愉快的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领，希望我们也像小麻雀一样，努力学习，勇于克服困难。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第29课时）课题小拜年课型新授教学目标1.学唱《小拜年》，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。重点难点重：用欢快有弹性的声音演唱歌曲难：歌曲中附点八分音符的时值教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、导入1.同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、2.你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？3.过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。三、学唱歌曲1.学生跟音乐学唱歌曲2.学生练习唱3.学生随音乐唱4.学生有感情的演唱。四、创作表演1.我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？2.分组合作表演学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。3.学生随音乐表演。五、拓展延伸1.同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。2.听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？.3.同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！六、小结板书设计教学反思教案检查等次签名时间第单元第1课时（总第30课时）课题欢乐的小雪花课型新授教学目标通过学习本课，了解四分符点音符；能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音；通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。重点难点重：体会四分之三拍的的强弱规律难：能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音教法欣赏体验课前准备PPT目标实施过程集体备案个性化修改一、组织教学1.播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。2.师生问好二、导入新课1.“同学们，今天老师为大