【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 3 Toys Fun time 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册本课时分为Funtime和Storytime两大板块：Funtime中，A部分通过绘画、张贴、实物分享的活动，围绕doll、toycat等词汇，引导学生实践分享行为；B部分拓展分享范畴，涵盖toys、books、work、love,渗透分享意识；Self-assessment从听说读写四维度，明确ball、kite等词汇，以及1.在看、听、说的活动中，理解Funtime和Storytime的内容，掌握关于分享的核心词汇与句型；(学习理解)对话；(应用实践)3.在真实情境中，用所学语言主动分享自己的物品，表达分享的快乐。(迁移创新)【核心词汇】doll,toycat,toydog,ball,kite,jigsaw,t【核心句型】friend等，以及短语playwith,share。2.熟练运用核心句型进行对话：3.能听懂、读懂并朗读Storytime的故事内容，掌握故事中核心句子Canwe5.理解可分享的事物类别：toys,books,work,love。【难点】1.在真实情境中灵活运用所学句型发起分享请求、回应分享以及交流自己的玩2.理解share在不同场景中的含义，能结合Goodtoknow的内容，体会分享玩3.能够在理解Storytime故事逻辑的基础上，准确表演故事，体会“一起玩耍更4.准确掌握字母li,Jj,Kk和LI的书写格式与笔顺。设计意图猫的图片，引导学生观察并猜词。T:图片、动画设计意图3.教师播放Storytime的动画视频，度。3.教师依据学生回答问题的情况，评估学生对故事内容的理解程度，对理解有困难的学生进行引导提示。出奠定基础，同时感一主题的内涵。在教师的引导下，完成“分享物品”的实操活动，并能分角色表演对话(应用实1.开展“Draw&Share”活动：T:3.分角色表演Storytime:T:Divide1.教师巡视各组，观察学生是否能正确运用核心句型介绍自己的物品，对表达流畅的小组给予贴纸奖励。2.教师抽查2-3组学生的互动对话，检查句型运用的准确性，及时纠正错误表达。3.教师从语音语本阶段活动通过实操和表演，让学生将所学语言知识转化为语言技能，在动手、动口的过程中强化对核心词汇和句型的运用，同时进一步体会分享的乐趣。设计意图排练并上台表演。调、表情动作、台词熟练度等方面对表演小组进行评价，表扬表现优秀的学生。在真实情境中，用所学语言主动分享自己的物品，表达分享的快乐(迁移创品、帮助同伴，如分享课外书时说together.”,帮助同学整理文具时说2.小组交流分享感受：T:Talkwithdoyoufeel?S:组内交流分享经历和happy.”1.教师观察学生用语言的主动性，记录学生的创意表达，对主动分享、帮助他人的学生给予公开表扬。2.教师选取2-3名学生向全班汇估学生是否能结合真实体验运用语言表达情感。本阶段活动将课堂知识延伸到真实生活中，让学生在真实情境中运用所学语言践行分享行物品，还可以是劳动和的理解，提升语言运用的综合能力。板书设计分享玩具/书/工作/爱我们能一起玩吗?课后任务1.完成Self-assessment部分的自我检测，对照要求打勾，确认自己是否掌握相关词汇、句型和书写内容。2.和家人一起分角色表演Storytime的小故事，注意模仿正确的语音语调。3.画一样自己想要分享的物品，并用英文简单描述它，比如参考教材里的句子结构写下来。教学反思课堂采用了画图分享、实物互动、角色表演等多样化活动，贴合小学生的年龄特点，学生参与热情高，课堂氛围活跃，大部分学生都能熟练运用核心词汇和句型进行表达，较好地达成了预设的教学目标。在“班级分享角”环节，部分学生还能结合Goodtoknow的内容分享书籍、主动帮助同伴，体现了对主题的深度理解。同时，