【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 6 Food Lesson 3 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册Lesson3分为A、B两大板块：A板块围绕食物饮品主题，通过阅读文本梳理LiYaoyao一家的饮食喜好，匹配练习巩固drinks、fruits、dishes类词汇，提升信息提取能力；B板块聚焦字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,涵盖读写、听音补词、趣味画字母活动，强化字母形义关联，衔接词汇学习，实现语言知识与技能的同步提升。通过本课时学习，学生能够：识别并掌握核心词汇；(学习理解)单词补全任务；(应用实践)3.在小组内用核心句型谈论自己喜欢的食物和饮品，并绘制对应的美食清单。(迁移创新)【核心词汇】milk,tea,juice,apple,orange,banana,grape,tomatowitheggs【重点】1.能够认读并区分drinks(milk,tea,juice)、fruits(apples,oranges,bananas,grapes)、dishes(tomatoeswitheggs,fish,chicken)相关词汇，并完成文本中的匹配练习。2.准确认读、书写字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,掌握其手写体格式。3.能够根据提示完成以Vv,Ww,Xx,Yy,Zz为首字母的单词填空【难点】1.能够清晰表述不同人物对应的喜好食物和饮品，灵活运用"Mumlikes….,Dad2.准确区分Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和手写体形态，避免混淆。3.能够根据大象简笔画上的字母标记，准确识别对应部位并完成相关画图任设计意图在听、读、激活旧知、听读文本、本中Li设计意图Yaoyao一家喜欢的食物、饮品信息，识别并掌握核心词2.播放课文录音，学生听第一遍，3.发放课文文本，学生跟读第二遍，按要求用不同颜色的笔分别划出drinks、fruits、dishes,并核对答案。T:Nowreadthetextagain.together.S:(完成划线后集体核对)2.通过举手回答，判断学生是否理解文本主体信息。3.抽查学生的划线结果，确认学生能否准确区分三类词汇。活动，让学生逐步获取文本细节，在语境中识别核心词汇，为后续语言输出搭建基础。在教师的引导下，完成人物与食物的匹配练习，规范书写字母Vv-Zz并完成单词补全任务(应用实践)。1.展示人物头像和食物图标，教师示范匹配：T:Mumlikesmilk.SowematchMumwithB.学生独立完成匹配后，集体核对。T:Nowmatchthecheckonebyone.S:(依次说应的食物选项)2.教师在黑板上示范书写Vv-Zz,讲解书写笔顺和占格。T:Lookatthe1.查看学生的匹配结果，正确率达到90%以上即为达标。2.检查学生的字母书写，及时纠正笔顺和占格错误，保证85%的学生书写规范。3.通过单词齐读，判断学生是本阶段通过匹配、书写、补全单词的活动，让学生将所学知识转化为实际能力，巩固词汇和字母书写，提升语言应用的准设计意图练习本上模仿书写，教师巡视指导。3.播放单词补全的录音，学生边听(完成填写后齐读完整单词：VEGETABLES,vegetables,water,BOX,box,YES,yes,ZO0,z否正确掌握单词拼写和发音。确性。在小组内用核心句型谈论自己喜欢的食物和饮品，并绘制对应的美食清单(迁移创2.学生4人一组，轮流分享自己喜欢的食物和饮品，并用简笔画绘制美食清单。T:NowworkingroupsS:(小组内轮流发言，绘制清单)3.每组推选代表上台展示并介绍自1.观察小组内学生的参与度，确保每个学生都能开口表达。2.查看学生的美食清单，判断是否能将口头表达转化为可视化内容。3.根据学生的展示，评价其句型使用的准确性和表达的流畅性。本阶段通过小组交流和绘制清单的活动，让学生将课堂所学迁移到真实生活情境中，提升语言的实际运用能力，同时培养合作意识和创造力。内容饮食喜好字母1.听录音模仿语音语调，朗读A部分的短文，并且给家人说说你喜欢的食物、饮品和水果。2.工整书写字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz各5遍，完成B部分第2题的单词填空3.参照B部分第3题的大象图，尝试跟着字母顺序描画出大象的轮廓。本节课通过分层活动落实了教学目标，从听读理解到基础练习再到迁移表达，环节衔接流畅，学生参与度较高。食物图片的导入有效激活了学生的旧知，分类划词和匹配练习帮助学生扎实掌握了文本内容，小组交流环节也让大部分学生能够用核心句