《Review 2》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新版）小学英语五年级上册

1《Review2》教案(2课时)-2026-2027学年闽教版(新版)小学英经过第三、四单元的学习，五年级学生已经掌握了日期与序数词的表达，学会了用“What'sthedatetoday?/Whenisyourbirthday?”询问日期，也初步接触了“will+动词原形”表达将来要做的事情；同时掌握了fireman、nurse、policeofficer、astronaut等职业词汇，以及"Whatdoeshedo?/Whatdoyouwanttobe?”等询问职业和理想职业的句型。学生具备一定的听说读能力和合作学习习惯，对日期、节日、宠物、旅行和梦想职业等话题兴趣浓厚。但由于两个单元内容较多，学生对will将来时的运日期序数词的准确表达，以及职业、工作地点与梦想职业之间的关联还容易混淆，需要教师通过归类、对比和情境串联，帮助学生把知识二、教材分析Review2是五年级上册第三、四单元结束后的综合复习课，属于“人与社会——计划日期与职业梦想”主题下的巩固与运用板块。达、序数词、will将来时及母亲节、宠物、杭州旅行语篇)和Unit达)进行系统梳理和综合操练。本课承前启后：一方面帮助学生把两个单元分散的词汇与句型归2类整合、形成知识网络；另一方面通过听、说、读、写的综合活动，为期末复习及下一册学习打下基础。教学中应突出"词不离句、句不离景”,引导学生在真实情境中综合运用日期、计划与职业语言，体依据2022年版《义务教育英语课程标准》提出的核心素养四维1.语言能力：能正确认读并运用两个单元将来时及职业词汇；能在情境中熟练运用"What'sthedatetoday?2.文化意识：进一步感知日期、节日、自然与生活的联系，了解母亲节、儿童节及不同职业的价值，增强热爱生活、尊重劳动的情感。3.思维品质：能运用归类、比较、归纳等策略梳理日期、计划与4.学习能力：掌握利用表格、归类、联想等方法复习巩固知识，四、教学重难点教学重点：系统复习并正确运用Unit3的日期、序数词与"will+动词原形”句型，以及Unit4的职业词汇与"Whatdoes教学难点：正确运用will将来时表达计划要做的事情，准确说3出日期与序数词；能够综合运用两个单元的语言介绍家人职业并表达五、教学过程本课分两个课时完成。第一课时集中复习Unit3《PlansandDates》,以“问日期、谈计划”为主线梳理词汇与句型；第二课时集中复习Unit4《OurDreamJobs》,并在期末整合两个单元，引导学第一课时复习Unit3:PlansandDates(一)日期问答导入，激活日期词汇【设计意图】以“今天几号”问答和月份复习激活日期、月份旧师：Goodmorning,boysandgir4onebyone.(学生接龙问答日期)(学生再练习一句)(二)词汇归类复习：日期与序数词【设计意图】借助表格引导学生对日期与序数词进行归类，帮助学生巩固日期的正确表达。师：Good!Look,theseconddayisisMay3rd.(带领认读first,second,third)together.(学生读日期)5序数词1238师：Great!Nowlet's师：Yes!Somechildrencelebratetheirbirthdayson(三)句型复习：will将来时【设计意图】通过“我会做什么”的情境操练，复习Unit3核心句型will+动词原形，强化将来计划的表达。6you.”toHangzhouforaho7师：Excellent!Remember,weuse“will+动词原形”totalkaboutthingswewilldo.(板书will+动词原形)(四)语篇复习：母亲节、宠物与杭州旅行【设计意图】通过回顾三个语篇，引导学生综合复习日期、计划与will将来时的运用。8let'slistenandmatch.(完成日期一事件连线练习)师：Good!Let'shelpthelostpets.(带读Let'shelpthe(五)综合运用：制定我的假期计划【设计意图】设计“我的假期计划”综合活动，引导学生用9andtellus.(学生介绍)(六)课堂小结【设计意图】通过问答梳理第一课时复习重点，帮助学生巩固日(一)猜职业导入，激活职业词汇【设计意图】以“猜职业”游戏激活职业词汇，自然引入复习主jobsquickly.【设计意图】通过问答与小组交流，复习询问职业与理想职业的aboutyourdreamjobs.(学生两(三)工作地点归类复习【设计意图】通过“职业一工作地点”归类，复习Unit4的师：Nowlet'stalkab师：Afarmerworksona…?工作地点句型师：Let'sreadthesentenceschool.Sheworksatahospital.(学生跟读)(四)综合运用：我的梦想职业海报【设计意图】设计“梦想职业海报”综合活动，引导学生把职业、yourgroup.(小组交流)sharewiththeclass.(学工作地点理由Playingfootballmake(五)课堂小结生：Yes.Whatdoeshedo?He'safire【设计意图】通过问答梳理第二课时复习重点，帮助学生把职业、工作地点与梦想理由整合起来，形成完整的语言网络，为期末复习打本课作为第三、四单元的综合复习课，通过两个课时完成了对日期、序数词、will将来时与职业词汇、职业问句的综合