2026年新教材译林版九年级上册英语Unit 3 第 4 课时 Grammar 教案

课型新授课(语法)年级九年级本课时为Unit3Nevergiveup的Grammar板块(教材P40-42),as/whenever)。从Reading语篇中的例句出发，引导学生观察一比较任务实现”形式一意义一使用"的统一，为Integration供语法保障。1.通过观察语篇例句，发现并归纳时间状语从句2.通过控制性练习(A1连接词选用规则归纳→A2完成Kitty给Linda的邮件(Don'tgiveupyourdream,8空)→B2帮Linda写简短回信),在形式与意义层面正确运用目标语法，正确率达85%以3.在语境产出任务(用assoonas/whenever/before各写一句，描述自己坚持做的一件事)中自觉使用目标语法，体会其表意功能(语言本课时对应单元目标3,承担"观察归纳一操练内化一语境运用"的功能。语法教学遵循新课标”形式一意义一使用三维统一的要求：从语篇中来(Reading例句),回到语篇中去(Integration输出);三个要的学习支架)要的学习支架)1.呈现语境问题(Howcanwemodel.Whichwordfitsbest?),2.引导学生重读Reading中的1.思考语境问题，产生"怎么表达"的认知需2.重读例句，观察划线结构，初步感知形式2.操练运用要的学习支架)(1)组织学生分组观察更多例句小组合作比较例句异同，归纳规则，共同完独立完成控制性练习；(2)引导归纳规则(when/while表同时(while后常接进行);before/after表先后；since自到…….才);assoonas一……就……;whenever每当),师生共同完成Grammartable,明确形影4句含典型错误的句子，小组当"侦探"找错、说理、改正，(1)布置控制性练习：A1连接词选用规则归纳→A2完成Kitty给Linda的邮件(Don'tgiveupyourdream,8空帮Linda写简短回信，巡视收教师"拍卖"6个句子，各组用学习币竞拍，只有语法正确的句子才值得"买",拍错扣分，拍后全班说理验证。(1)布置语境产出任务：用assoonas/whenever/before各写一句，描述自己坚持做的一件事拍前先组内验证语法，在语境产出任务中自觉运用目标语法完成表达；参与"语法转盘"随同伴互评时关注语法使盘随机指向人称或时间词，学生当场用目标语法造句，全班判断正误。(3)组织展示与互评，重点关注目标语法的使用是否准确、自然。要的学习支架)设计”科学家失败档案展":研读爱迪生/屠呦呦等"失败记录",用Before...succeeded,thfailed.的时间线展板呈现，讨素养指向：文化意识(科学家精制作失败时间线展板并讲解，用状语从句组织叙事，提炼"坚持"背后的方法与信念。四、课堂小要的学习支架)引导学生回顾规则要点(借助板书思维导图),强调"形式一意义一使用"三位一体，布置课后分借助思维导图复述规则要点，明确课后分层作1.基础性作业：完成学案Grammar练习A、B两组(目标语法专2.实践性作业：用本课连接词把“我的坚持”写成5句小段(如3.拓展性作业(选做):完成学案"语法微阅读",在语篇中找出3个十十*语壁医①学生能否自主归纳规则(九个连接词的时间关系与位置)?归纳环节的等待时间是否充足?有没有直接"告知规则"?②控制性练习的正确率是否达到85%?”语法侦探""句子拍卖会”是否让错误暴露得更充分?③语境产出任务(用assoo