【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：7个专题知识点+专项练习题汇编（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：7个专题知识点+专项练习题汇编专题一字音字形专题二词语（含成语）专题三病句与标点专题四新闻知识与语言运用专题五古诗文默写与鉴赏专题六现代文阅读专题七文学常识与名著导读专题一字音字形一、要点梳理1．新闻单元溃（kuì）退督（dū）战要塞（sài）锐不可当（dāng）业已（yǐ）歼（jiān）灭绥靖（suíjìng）阻遏（è）鄂（è）豫荻（dí）港芜（wú）湖殷（yīn）颁（bān）发遗嘱（zhǔ）仲裁（zhòngcái）巨额（é）建树凌（líng）空翘（qiáo）首酷似（kùsì）潇（xiāo）洒悄（qiǎo）然由衷（zhōng）屏（bǐng）息敛声眼花缭（liáo）乱震耳欲聋（lóng）桅（wéi）杆娴（xián）熟咆哮（páoxiào）镌（juān）刻殚（dān）精竭虑澎湃（péngpài）祭（jì）奠篡（cuàn）改抵赖（lài）呓（yì）语遁（dùn）形彰（zhāng）显惨绝人寰（huán）振聋发聩（kuì）2．人物单元挟（xié）着樱（yīng）花绯（fēi）红宛（wǎn）如掌故落（luò）第畸（jī）形不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责凄（qī）然教诲（huì）油光可鉴（jiàn）杳（yǎo）无消息抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾调羹（gēng）薪（xīn）金校（jiào）对草率不以为然沥（lì）青铀（yóu）镭（léi）踱（duó）步燥（zào）热沥尽心血3．文言诗文阙（quē）处襄（xiāng）陵沿溯（sù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）飞漱（shù）属（zhǔ）引夕日欲颓（tuí）沉鳞（lín）竞跃藻荇（zǎoxìng）遂（suì）寝（qǐn）缥（piǎo）碧轩邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）嘤嘤（yīng）鸢（yuān）飞戾（lì）天经纶（lún）横柯（kē）东皋（gāo）徙倚（xǐyǐ）落晖（huī）萋萋（qīqī）鹦鹉（yīngwǔ）洲征蓬（péng）萧关燕（yān）然荆（jīng）门仍怜啄（zhuó）春泥白沙堤（dī）没（mò）马蹄4．易写错的字锐不可当（“当”是“抵挡”，不是“挡”）绥靖（“靖”是立字旁）眼花缭乱（“缭”是绞丝旁，不要写成“嘹”）殚精竭虑（“殚”是歹字旁，尽的意思）惨绝人寰（“寰”是宀头）振聋发聩（“聩”是耳字旁）油光可鉴（“鉴”是镜子）杳无消息（“杳”是日下木）抑扬顿挫（“挫”是提手旁）深恶痛疾（“疾”是痛恨）绝巘（“巘”是山字旁）飞漱（“漱”是三点水）缥碧（“缥”是绞丝旁）轩邈（“邈”是走之底）鸢飞戾天（“戾”是到达）嘤嘤成韵（“韵”是音字旁）二、专项练习（一）给下列词语中加点的字注音1．溃（）退2．要塞（）3．锐不可当（）4．歼（）灭5．绥靖（）6．阻遏（）7．颁（）发8．仲裁（）9．翘（）首10．悄（）然11．屏（）息敛声12．眼花缭（）乱13．娴（）熟14．镌（）刻15．殚（）精竭虑16．惨绝人寰（）17．振聋发聩（）18．绯（）红19．畸（）形20．不逊（）21．诘（）责22．教诲（）23．杳（）无消息24．深恶（）痛疾25．调羹（）26．校（）对27．踱（）步28．阙（）处29．沿溯（）30．绝巘（）（二）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是1．A．溃（kuì）退要塞（sāi）锐不可当（dāng）B．溃（kuì）退要塞（sài）锐不可当（dāng）C．溃（guì）退要塞（sài）锐不可当（dàng）D．溃（guì）退要塞（sāi）锐不可当（dàng）2．A．翘（qiào）首悄（qiāo）然屏（píng）息敛声B．翘（qiào）首悄（qiǎo）然屏（bǐng）息敛声C．翘（qiáo）首悄（qiāo）然屏（píng）息敛声D．翘（qiáo）首悄（qiǎo）然屏（bǐng）息敛声3．A．畸（qí）形不逊（xùn）深恶（è）痛疾B．畸（jī）形不逊（sùn）深恶（wù）痛疾C．畸（jī）形不逊（xùn）深恶（wù）痛疾D．畸（qí）形不逊（sùn）深恶（è）痛疾4．A．阙（quē）处沿溯（sù）绝巘（yǎn）B．阙（què）处沿溯（sù）绝巘（yǎn）C．阙（quē）处沿溯（shuò）绝巘（xiàn）D．阙（què）处沿溯（shuò）绝巘（xiàn）（三）给下面的多音字组词1．当：dāng（）dàng（）2．塞：sài（）sāi（）3．翘：qiáo（）qiào（）4．悄：qiǎo（）qiāo（）5．屏：bǐng（）píng（）6．校：jiào（）xiào（）（四）找出并改正下列词语中的错别字1．锐不可挡（）2．眼花瞭乱（）3．震耳欲龙（）4．惮精竭虑（）5．惨绝人环（）6．振聋发溃（）7．油光可签（）8．沓无消息（）9．抑扬顿措（）10．深恶痛急（）11．绝献多生怪柏（）12．鸢飞利天者（）（五）看拼音，写词语1．kuìtuì（）2．ruìbùkědāng（）3．suíjìng（）4．bānfā（）5．qiáoshǒu（）6．píngxīliǎnshēng（）7．xiánshú（）8．dānjīngjiélǜ（）9．cǎnjuérénhuán（）10．fēihóng（）11．jiézé（）12．yǎowúxiāoxi（）（六）比一比，再组词1．缭（）嘹（）2．殚（）惮（）3．聩（）溃（）4．鉴（）签（）5．杳（）沓（）6．逊（）孙（）（七）下列词语中没有错别字的一项是1．A．锐不可挡业已溃退阻遏B．锐不可当业已溃退阻遏C．锐不可当业以溃退阻遏D．锐不可当业已馈退阻遏2．A．眼花缭乱震耳欲聋屏息敛声殚精竭虑B．眼花瞭乱震耳欲聋屏息敛声殚精竭虑C．眼花缭乱震耳欲聋屏息敛声惮精竭虑D．眼花缭乱震耳欲聋屏息敛生殚精竭虑3．A．油光可签杳无消息抑扬顿挫深恶痛疾B．油光可鉴沓无消息抑扬顿挫深恶痛疾C．油光可鉴杳无消息抑扬顿挫深恶痛疾D．油光可鉴杳无消息抑扬顿措深恶痛疾4．A．惨绝人环振聋发聩娴熟镌刻B．惨绝人寰振聋发溃娴熟镌刻C．惨绝人寰振聋发聩闲熟镌刻D．惨绝人寰振聋发聩娴熟镌刻专题二词语（含成语）一、要点梳理1．重点词语溃退：（军队）被打垮而后退。业已：已经。锐不可当：锋利无比，不可抵挡。阻遏：阻止。绥靖：安抚，平定。要塞：构筑永久性防御工事的战略要地。建树：建立的功绩。仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项作出决定。翘首：抬起头来望。悄然：形容寂静无声或忧愁的样子。屏息敛声：暂时抑止呼吸，收敛声音。形容注意力集中或恐惧。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。娴熟：熟练。镌刻：雕刻。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。篡改：用作伪的手段改动或曲解。遁形：隐藏形体。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。落第：科举时代应试不中，泛指考试不及格。畸形：生物体某部分发育不正常。不逊：傲慢无礼。诘责：追问，责问。教诲：教导。油光可鉴：形容非常光亮润泽。杳无消息：一直得不到一点消息。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。调羹：汤匙。薪金：工资。校对：依照原稿核对。燥热：干燥炎热。沥尽心血：比喻费尽心思和精力。2．近义词辨析溃退—败退：都指失败后退。“溃退”强调溃败、散乱；“败退”只指战败后退。阻遏—阻止：都指使不能前进。“阻遏”多用于抽象事物（如气势、潮流），书面色彩浓。娴熟—熟练：都指技艺纯熟。“娴熟”书面色彩更浓，多用于技艺、手法。教诲—教导：都指教育引导。“教诲”多指长辈、师长的训导，庄重。“教导”使用较广。深恶痛疾—恨之入骨：都指痛恨极深。“深恶痛疾”是成语，多用于书面语。3．反义词积累溃退—挺进娴熟—生疏不逊—谦逊畸形—正常杳无消息—音讯频传抑扬顿挫—平铺直叙二、专项练习（一）根据意思写出相应的词语1．锋利无比，不可抵挡。（）2．安抚，平定。（）3．暂时抑止呼吸，收敛声音。（）4．用尽精力，费尽心思。（）5．人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。（）6．比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。（）7．一直得不到一点消息。（）8．厌恶、痛恨到极点。（）（二）选词填空1．我军以（）之势，迅速突破敌人的防线。（锐不可当／势如破竹）2．他的操作技术十分（），赢得了大家的称赞。（娴熟／熟悉）3．老师的（）至今仍回响在我的耳边。（教诲／教训）4．面对敌人的（），他始终没有低头。（诘责／质问）5．这篇文章（），读来朗朗上口。（抑扬顿挫／波澜起伏）（三）判断下列句子中成语使用是否恰当，不恰当的请说明理由1．人民解放军以锐不可当之势，迅速突破了敌人的防线。2．他做事总是殚精竭虑，从不马虎。3．这场演出的场面惨绝人寰，观众们纷纷鼓掌。4．鲁迅先生的文章振聋发聩，唤醒了无数青年。5．他离家出走多年，至今杳无消息。6．他对这种浪费行为深恶痛疾。（四）把下列成语按要求归类（只填序号）①锐不可当②眼花缭乱③震耳欲聋④殚精竭虑⑤惨绝人寰⑥振聋发聩⑦杳无消息⑧抑扬顿挫1．形容气势、力量：＿＿＿＿＿＿2．形容感受、状态：＿＿＿＿＿＿3．形容悲惨、警醒：＿＿＿＿＿＿4．形容声音：＿＿＿＿＿＿专题三病句与标点一、要点梳理1．常见病句类型成分残缺：通过这次社会实践活动，使我增长了见识。（缺主语）搭配不当：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。（“目光”不能“倾听”）语序不当：我们要认真克服并善于发现工作中的缺点。（应先“发现”后“克服”）两面对一面：能否培养良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径。（“能否”与“是”不搭配）重复赘余：这次会议大约有一百人左右参加。（“大约”与“左右”重复）否定不当：为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全管理。（多用了“不”）关联词误用：他因为学习刻苦，但是成绩优异。（“因为”与“但是”不搭配）句式杂糅：这次活动的目的是为了让同学们了解新闻知识。（“目的是”与“为了”杂糅）主宾搭配不当：他的家乡是江苏省南京市人。（“家乡”不能是“人”）2．标点符号引号：完整引用时，句末点号放在引号内；部分引用时，点号放在引号外。破折号：表示解释说明，如“‘飞天’凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记”。书名号：用于书名、篇名、报刊名。连用书名号之间不用顿号。顿号：用于并列词语之间；并列短语之间已用“和”“及”等连词时，不再用顿号。分号：用于并列分句之间，分句内部已用逗号时才用分号。二、专项练习（一）修改下面的病句（只改一处）1．通过这次社会实践活动，使我增长了见识。2．我们要认真克服并善于发现工作中的缺点。3．能否培养良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径。4．为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全管理。5．这次活动的目的是为了让同学们了解新闻知识。6．他因为学习刻苦，但是成绩优异。7．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。8．这次会议大约有一百人左右参加。9．《红星照耀中国》的作者是斯诺写的。10．我们要及时纠正并发现学习中的问题。11．经过老师的耐心帮助，使他终于认识到了自己的错误。12．他的家乡是江苏省南京市人。（二）下列句子中没有语病的一项是1．A．通过这次活动，我增长了见识。B．通过这次活动，使我增长了见识。C．这次活动，使我增长了见识的道理。D．通过这次活动，使我们大家都增长了见识。2．A．能否培养良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径。B．培养良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径。C．培养良好的阅读习惯，是能否提高语文素养的重要途径。D．能否培养良好的阅读习惯，是能否提高语文素养的重要途径的途径。3．A．这次会议大约有一百人左右参加。B．这次会议大约有一百人参加左右。C．这次会议有一百人左右参加。D．这次会议大约一百人左右参加。4．A．他的家乡是江苏省南京市人。B．他的家乡在江苏省南京市人。C．他是江苏省南京市人的人。D．他的家乡是江苏省南京市。（三）下列句子中标点符号使用正确的一项是1．A．“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记B．“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记C．《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记D．“飞天”凌空：跳水姑娘吕伟夺魁记2．A．我喜欢读《红星照耀中国》、《红岩》等名著。B．我喜欢读《红星照耀中国》《红岩》等名著。C．我喜欢读“红星照耀中国”“红岩”等名著。D．我喜欢读红星照耀中国、红岩等名著。3．A．他说：“我今天读了《藤野先生》”。B．他说：“我今天读了《藤野先生》，很受感动”。C．他说：“我今天读了《藤野先生》。”D．他说，“我今天读了《藤野先生》。”（四）给下面的句子加上合适的标点符号1．消息的结构一般包括标题□导语□主体□背景□结语五个部分□2．他问我□你读过红星照耀中国吗□3．新闻的特点是真实□及时□准确□（五）下面这段话中有两处语病，请找出并修改①为迎接校运动会，我校于10月15日举行了新闻采访培训活动。②通过这次培训，使同学们掌握了采访的基本技巧。③大家一致认为，只有做好采访前的准备，就能采写出好的新闻稿。④活动结束后，同学们纷纷表示受益匪浅。专题四新闻知识与语言运用一、要点梳理1．新闻体裁消息：迅速及时、简明扼要地报道新近发生的有价值的事实。结构为标题、导语、主体、背景、结语。通讯：比消息详细、生动地报道人物或事件，有人物通讯、事件通讯。新闻特写：截取新闻事件的某一横断面，放大细节，如《“飞天”凌空》。新闻评论：对新闻事件或社会现象发表看法，如《国行公祭，为佑世界和平》。2．消息的结构标题：概括消息主要内容，可有多行标题（引标、主标、副标）。导语：消息开头的第一段或第一句话，用简明的话概括主要内容。主体：对导语作具体展开，按时间或逻辑顺序叙述。背景：交代事件发生的环境、原因等，可穿插在主体中。结语：消息的结尾，可总结全文或预示发展趋势。3．新闻的特点真实性：内容必须真实，不能虚构。时效性：迅速及时地报道新近发生的事实。准确性：语言准确，数据可靠。4．常见修辞比喻：使抽象事物具体化。拟人：使物具有人的情态，生动形象。夸张：突出事物的特征。排比：增强语势。对偶：形式整齐，音韵和谐。反复：强调某种意思。设问：自问自答，引起注意。反问：加强语气。5．采访与写作采访提问要具体、有针对性，避免空泛；要注意礼貌，尊重采访对象。拟标题要准确概括内容，简洁醒目，可适当使用修辞。补写导语要用一句话说清“谁在什么时间什么地方做了什么事，结果如何”。二、专项练习（一）判断下列作品的体裁1．《消息二则》（）2．《“飞天”凌空》（）3．《一着惊海天》（）4．《国行公祭，为佑世界和平》（）5．《中国人首次进入自己的空间站》（）（二）阅读下面这则消息，完成题目我校举行秋季运动会本报讯10月18日，我校第25届秋季运动会在学校田径场隆重开幕，全校2000余名师生参加了开幕式。上午8时，伴随着雄壮的运动员进行曲，各班代表队依次入场。同学们精神抖擞，口号嘹亮，展现了良好的精神风貌。校长在开幕式上致辞，勉励同学们赛出风格、赛出水平。据悉，本届运动会为期两天，共设田赛、径赛等18个项目，将有600余名运动员参加角逐。1．这则消息的导语是哪一句？请写出来。2．这则消息的标题有什么特点？3．消息的主体部分交代了哪些内容？4．【创新题】如果为本则消息补写一个副标题，你会怎么写？请说明理由。（三）拟标题1．学校将举办“名著阅读分享会”，请你为校园广播站拟一则消息的标题（不超过15字）。2．【比较题】下面两个标题，你认为哪个更好？请说明理由。甲：我校学生在全国作文大赛中获奖乙：笔尖上的较量——我校学生在全国作文大赛中斩获佳绩（四）采访设计1．学校邀请了一位航天工程师来校作报告，请你设计两个采访问题（要具体、有针对性）。2．【创新题】运动会结束后，你要采访一位打破校纪录的运动员。请写出采访的开场语和两个问题。（五）指出下列句子使用的修辞手法1．大漠孤烟直，长河落日圆。（）2．她像一朵轻盈的云，飘落在跳台上。（）3．这声音，震得人耳朵发麻，震得人心头发颤，震得人热血沸腾。（）4．难道这不是一个奇迹吗？（）5．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）6．什么是新闻？新闻是新近发生的事实的报道。（）（六）创新情境题1．【写作】学校于10月20日举办了“经典诵读”比赛，请你以校园小记者的身份写一则消息（含标题、导语、主体，150字左右）。【点评】有人说：“现在网络新闻追求点击量，标题越夸张越好。”请你就这一说法发表看法（80字左右）。3．【改写】把下面的通讯片段改写成一句话消息（不超过40字）。10月17日下午，我校八年级全体师生来到市科技馆参观。同学们在讲解员的带领下，先后参观了航天展区、机器人展区和天文展区，还亲身体验了模拟太空舱。走出科技馆时，同学们纷纷表示，这次活动让自己对科学产生了浓厚的兴趣。（七）综合性学习·人无信不立1．请写出两句关于诚信的名言或格言。班级要举办“人无信不立”主题演讲会，请你设计三个活动步骤。有同学认为“讲诚信会吃亏”，你怎样反驳？请写一段话（60字左右）。【创新题】请为本次活动拟写一条宣传标语，并说明其中运用了什么修辞。（八）口语交际·讲述1．请讲述一件你亲身经历的、体现诚信的小事（100字左右）。2．讲述时应注意哪些问题？请写出三点。专题五古诗文默写与鉴赏一、要点梳理1．唐诗五首野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。主旨：写秋日山野的景色，抒发诗人孤独无依、隐居不仕的情怀。名句：“树树皆秋色，山山唯落晖”以对偶写秋色，意境开阔而萧瑟。黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。主旨：借黄鹤楼的传说与眼前景物，抒发吊古伤今、思乡怀远的愁绪。名句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以景结情，含蓄深沉。使至塞上［唐］王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。主旨：写诗人出使边塞的见闻，表现边塞的壮阔景象和诗人的孤寂之情。名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”以“直”“圆”二字写尽边塞的雄浑壮阔，被王国维称为“千古壮观”。渡荆门送别［唐］李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。主旨：写诗人出蜀途中的见闻，抒发对故乡的依恋之情。名句：“山随平野尽，江入大荒流”以“随”“入”二字写出山势与江流的动态，境界开阔。钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。主旨：描绘西湖早春的明媚风光，抒发诗人对西湖的喜爱之情。名句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以“早”“新”二字紧扣“早春”，生机盎然。2．文言文四篇三峡［北魏］郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”重点字词：阙（同“缺”，空隙）亭午（正午）夜分（半夜）曦（日光）襄陵（漫上山陵）沿溯（顺流而下、逆流而上）奔（飞奔的马）疾（快）素湍（白色的急流）绝巘（极高的山峰）漱（冲荡）属引（接连不断）答谢中书书［南朝］陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。重点字词：五色交辉（色彩缤纷）四时（四季）歇（消散）颓（坠落）沉鳞（水中潜游的鱼）欲界（人间）与（参与，这里指欣赏）记承天寺夜游［宋］苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。重点字词：念（考虑，想到）遂（于是）寝（睡觉）相与（共同，一起）空明（形容水的澄澈）盖（大概是）但（只是）闲人（清闲的人）与朱元思书［南朝］吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。重点字词：共色（同样的颜色）许（左右）缥碧（青白色）甚箭（比箭还快）奔（飞奔的马）负势竞上（凭借地势，争着向上）轩邈（向高处、远处伸展）戾（至、到达）经纶（筹划、治理）反（同“返”）柯（树枝）二、专项练习（一）直接默写1．东皋薄暮望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．树树皆秋色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．昔人已乘黄鹤去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．＿＿＿＿＿＿＿＿＿，烟波江上使人愁。6．征蓬出汉塞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．大漠孤烟直，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8．山随平野尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9．＿＿＿＿＿＿＿＿＿，云生结海楼。10．几处早莺争暖树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。11．乱花渐欲迷人眼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。12．自三峡七百里中，两岸连山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。13．＿＿＿＿＿＿＿＿＿，隐天蔽日。14．春冬之时，则素湍绿潭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。15．庭下如积水空明，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。（二）理解性默写1．《野望》中写秋日山野静穆景色的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．《黄鹤楼》中抒发思乡之愁的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．《渡荆门送别》中以拟人手法写故乡水的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．《钱塘湖春行》中表现早春特点的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．《三峡》中写夏水迅疾的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．《答谢中书书》中总写山川之美的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8．《记承天寺夜游》中写月下景色的比喻句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。（三）诗词鉴赏1．“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”二字好在哪里？“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字有何表达效果？《钱塘湖春行》题为“春行”，诗中却没有出现一个“春”字。作者是怎样表现“春”的？《黄鹤楼》前四句连用三个“黄鹤”“空”字，有人认为是重复啰唆。你同意吗？请说明理由。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”请设计朗读方案（重音、语气、语速）。（四）文言文阅读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下列加点的字：（1）念无与为乐者（）（2）遂至承天寺（）（3）相与步于中庭（）（4）但少闲人（）2．翻译句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？文中写月色，却没有一个“月”字直接描写月光，作者是怎样写的？这样写有什么好处？【创新题】如果苏轼也有朋友圈，他在这天夜里会发什么？请以苏轼的口吻写一条动态（50字左右，可配一句诗）。三峡（节选）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。6．解释下列加点的字：（1）略无阙处（）（2）自非亭午夜分（）（3）虽乘奔御风（）（4）良多趣味（）7．翻译句子：虽乘奔御风，不以疾也。作者写三峡的水，按什么顺序？各写了什么特点？9．文章结尾引渔者歌谣，有什么作用？如果删去，表达效果会有什么不同？专题六现代文阅读一、课内语段精读语段一（《人民解放军百万大军横渡长江》）（新华社长江前线二十二日二十二时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。用一句话概括这则消息的主要内容（不超过25字）。【信息筛选】文中列举了“安庆、芜湖、繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港”一连串地名，有什么作用？“冲破敌阵，横渡长江”中的“冲破”“横渡”，能否换成“突破”“渡过”？为什么？消息开头括号内的“新华社长江前线二十二日二十二时电”有什么作用？如果删去，会有什么影响？“西起九江（不含），东至江阴”中的“（不含）”二字，看似多余，作者为什么要加？这体现了消息语言的什么特点？“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”请标出重音并说明理由。语段二（《“飞天”凌空》）轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。1．【结构】这段文字按什么顺序来写？请简要说明。“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”中的“插”字，能否换成“落”或“跳”？为什么？“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”中的“拥抱”一词好在哪里？这段文字写的是1.7秒的跳水动作，却用了大量笔墨写“飞天”“流星”“箭”“仙女”。作者为什么不直接写动作要领？“四面水花则悄然不惊”——写水花“不惊”，实际是在写什么？这种写法叫什么？这段文字表达了作者怎样的情感？“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”请设计朗读方案（重音、语速）。语段三（《藤野先生》）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。【人物形象】从这段文字看，藤野先生是一个怎样的人？请结合具体内容回答。【写法】这段文字主要运用了什么描写方法？有什么作用？“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”中的“从头到末”，能否删去？为什么？“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”——“不安”和“感激”看似矛盾，作者为什么会有这两种感受？5．这段文字没有一句直接赞美藤野先生，却让人感受到他的可敬。作者是怎样做到的？6．“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”请标出重音并说明理由。语段四（《回忆鲁迅先生》）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。这两段文字分别写了鲁迅先生的什么？请简要概括。“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”中的“扣”“伸”两个动作，写出了鲁迅怎样的特点？作者写鲁迅，不写他的文章和思想，却写笑声、走路这些日常小事。这样写有什么好处？“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”如果把“明朗”换成“响亮”，表达效果有什么不同？作者写这些生活琐事，表达了怎样的情感？语段五（《美丽的颜色》）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“这种抵抗他们的材料迷住了他们”中的“抵抗”与“迷住”用在一起，是否矛盾？请说明理由。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”，作者为什么用这样层层递进的写法，而不直接说“他们工作了几年”？“反自然”一词加了引号，这里的“反自然”指的是什么？作者为什么加引号？这段文字表现了居里夫妇怎样的精神品质？二、非连续性文本阅读阅读下面三则材料，完成题目。材料一新华社北京2021年10月16日电10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。材料二从“东方红一号”到“神舟”飞天，从“嫦娥”揽月到“天问”探火，中国航天一次次刷新高度。这些成就的背后，是几代航天人默默无闻的坚守与付出。他们中有的隐姓埋名数十年，有的把青春献给了戈壁荒漠。材料三某校八年级学生新闻阅读情况调查结果：每天阅读新闻的占18%，每周阅读两三次的占42%，偶尔阅读的占31%，从不阅读的占9%。从阅读渠道看，通过手机客户端阅读的占61%，通过电视的占22%，通过报纸的占9%，其他的占8%。【信息整合】三则材料的共同话题是什么？【信息提取】材料一是一则消息，请写出它的导语，并指出导语中包含的要素（时间、地点、人物、事件）。【图表转换】从材料三的调查结果中，可以得出哪两条主要信息？【综合运用】结合三则材料，就“中学生如何更好地了解国家发展”提出两条建议。【评价】有同学说：“新闻离我们很远，看不看无所谓。”请结合材料谈谈你的看法。三、创新阅读题1．【比较阅读】《消息二则》是消息，《“飞天”凌空》是新闻特写。请比较两篇文章在写法上的不同。【批注阅读】请为《藤野先生》中“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”一句写批注，要求从用词和情感两个角度入手（60字左右）。【设计题】如果为《“飞天”凌空》配一幅插图，你会选择哪个瞬间？请说明理由。【情境写作】学校广播站要录制一期“致敬平凡中的伟大”节目，请你为《回忆鲁迅先生》选段写一段导语（80字左右）。【评价题】有同学认为《回忆鲁迅先生》写的都是琐碎小事，不够“深刻”。你是否赞同？请结合文本说明理由。6．【迁移运用】请你仿照《“飞天”凌空》的写法，用一段话（100字左右）描写一个运动瞬间，要求至少使用两种修辞手法。专题七文学常识与名著导读一、要点梳理1．作者与作品毛泽东：伟大的革命家、军事家、思想家，诗人。《消息二则》选自1949年4月的《人民日报》。鲁迅：原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。萧红：现代女作家，代表作《生死场》《呼兰河传》。《回忆鲁迅先生》是悼念鲁迅的散文。艾芙·居里：法国作家，居里夫人的女儿。《美丽的颜色》选自《居里夫人传》。郦道元：北魏地理学家，《水经注》是我国古代地理名著，《三峡》选自其中。陶弘景：南朝齐梁时思想家、医学家，人称“山中宰相”。苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。吴均：南朝梁文学家，《与朱元思书》是骈体书信。王绩：唐代诗人，《野望》是其代表作。崔颢：唐代诗人，《黄鹤楼》被誉为唐人七律第一。王维：唐代诗人、画家，字摩诘，人称“诗佛”，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”。李白：唐代诗人，字太白，号青莲居士。白居易：唐代诗人，字乐天，号香山居士。2．新闻体裁常识消息：迅速及时、简明扼要，结构为标题、导语、主体、背景、结语。通讯：详细生动地报道人物或事件，分人物通讯、事件通讯。新闻特写：截取横断面，放大细节，如《“飞天”凌空》。新闻评论：对新闻事件发表看法，如《国行公祭，为佑世界和平》。3．古代文体常识《三峡》选自《水经注》，是注释地理著作的散文。《答谢中书书》是书信体，“书”即书信；《与朱元思书》也是书信，且为骈体文。《记承天寺夜游》是游记小品，“记”是古代一种文体。4．名著导读《红星照耀中国》：美国记者埃德加·斯诺所著的纪实作品，原名《西行漫记》，真实记录了1936年他在中国西北革命根据地的采访见闻，向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。《红岩》：罗广斌、杨益言创作的长篇小说，描写重庆解放前夕地下党人在渣滓洞、白公馆同敌人斗争的故事，塑造了江姐、许云峰等英雄形象。二、专项练习（一）填空1．《消息二则》的作者是＿＿＿＿，《藤野先生》的作者是＿＿＿＿。2．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《＿＿＿＿》。3．《回忆鲁迅先生》的作者是＿＿＿＿。4．《美丽的颜色》选自《＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。5．《三峡》选自《＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿（朝代）的＿＿＿＿。6．《答谢中书书》的作者是＿＿＿＿，《与朱元思书》的作者是＿＿＿＿。7．《记承天寺夜游》的作者是＿＿＿＿，号＿＿＿＿。8．《黄鹤楼》的作者是＿＿＿＿，《使至塞上》的作者是＿＿＿＿。9．消息的结构一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、背景、结语五个部分。10．新闻的基本特点是真实性、＿＿＿＿性和＿＿＿＿性。11．《红星照耀中国》的作者是＿＿＿＿国记者＿＿＿＿，原名《＿＿＿＿》。12．《红岩》的作者是＿＿＿＿、＿＿＿＿。13．《“飞天”凌空》是一篇新闻＿＿＿＿，《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻＿＿＿＿。14．《使至塞上》是一首五言＿＿＿＿诗，《钱塘湖春行》是一首七言＿＿＿＿诗。15．《野望》的作者王绩是＿＿＿＿代诗人。（二）选择1．下列作品与作者搭配有误的一项是（）A．《藤野先生》——鲁迅B．《三峡》——郦道元C．《记承天寺夜游》——苏轼D．《黄鹤楼》——王维2．下列作品属于新闻特写的一项是（）A．《消息二则》B．《“飞天”凌空》C．《国行公祭，为佑世界和平》D．《一着惊海天》3．《红星照耀中国》的作者是（）A．斯诺B．罗广斌C．杨益言D．萧红4．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自（）A．《野望》B．《渡荆门送别》C．《使至塞上》D．《钱塘湖春行》5．下列表述不正确的一项是（）A．《与朱元思书》的作者是陶弘景B．《三峡》选自《水经注》C．《答谢中书书》是书信体D．《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间6．《红岩》中塑造的英雄形象有（）A．林道静、卢嘉川B．保尔、朱赫来C．祥子、虎妞D．江姐、许云峰（三）判断（对的打“√”，错的打“×”）1．《藤野先生》选自鲁迅的小说集《呐喊》。（）2．消息的导语一般位于开头，用简明的话概括主要内容。（）3．《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家。（）4．《记承天寺夜游》中的“闲人”指无所事事的人，含贬义。（）5．《红星照耀中国》是一部纪实作品。（）6．《与朱元思书》是一篇骈体书信。（）7．新闻评论可以对新闻事件发表看法。（）8．《钱塘湖春行》写的是西湖早春的景色。（）（四）名著阅读1．《红星照耀中国》中，斯诺采访了众多红军领袖，请写出其中两位：＿＿＿＿、＿＿＿＿。2．《红岩》中，江姐的原名是＿＿＿＿。3．请为《红星照耀中国》设计一张读书卡片，写出书名、作者、主要内容（50字左右）。参考答案专题一字音字形（一）1．kuì2．sài3．dāng4．jiān5．suíjìng6．è7．bān8．zhòngcái9．qiáo10．qiǎo11．bǐng12．liáo13．xián14．juān15．dān16．huán17．kuì18．fēi19．jī20．xùn21．jié22．huì23．yǎo24．wù25．gēng26．jiào27．duó28．quē29．sù30．yǎn（二）1．B2．D3．C4．A（三）1．当心／妥当2．要塞／塞住3．翘首／翘尾巴4．悄然／悄悄5．屏息／屏幕6．校对／学校（四）1．挡—当2．瞭—缭3．龙—聋4．惮—殚5．环—寰6．溃—聩7．签—鉴8．沓—杳9．措—挫10．急—疾11．献—巘12．利—戾（五）1．溃退2．锐不可当3．绥靖4．颁发5．翘首6．屏息敛声7．娴熟8．殚精竭虑9．惨绝人寰10．绯红11．诘责12．杳无消息（六）示例：1．眼花缭乱／嘹亮2．殚精竭虑／忌惮3．振聋发聩／溃退4．油光可鉴／签名5．杳无消息／杂沓6．不逊／子孙（七）1．B（A“挡”应为“当”，C“业以”应为“业已”，D“馈退”应为“溃退”）2．A（B“瞭”应为“缭”，C“惮”应为“殚”，D“敛生”应为“敛声”）3．C（A“签”应为“鉴”，B“沓”应为“杳”，D“措”应为“挫”）4．D（A“环”应为“寰”，B“溃”应为“聩”，C“闲”应为“娴”）专题二词语（含成语）（一）1．锐不可当2．绥靖3．屏息敛声4．殚精竭虑5．惨绝人寰6．振聋发聩7．杳无消息8．深恶痛疾（二）1．锐不可当2．娴熟3．教诲4．诘责5．抑扬顿挫（三）1．恰当。2．恰当。3．不恰当。“惨绝人寰”形容悲惨到了极点，不能修饰演出场面，可改为“精彩绝伦”。4．恰当。5．恰当。6．恰当。（四）1．①2．②④⑦3．⑤⑥4．③⑧专题三病句与标点（一）1．删去“通过”或“使”。2．“克服”与“发现”调换位置。3．删去“能否”。4．删去“不”。5．删去“为了”。6．“因为”改为“虽然”。7．删去“注视着和”，改为“以敬佩的目光注视着这位英雄，倾听着他的报告”。8．删去“大约”或“左右”。9．删去“写的”。10．“纠正”与“发现”调换位置。11．删去“经过”或“使”。12．删去“人”。（二）1．A2．B3．C4．D（三）1．A2．B3．C（四）1．消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。2．他问我：“你读过《红星照耀中国》吗？”3．新闻的特点是真实、及时、准确。（五）第②句删去“通过”或“使”；第③句“就能”改为“才能”。专题四新闻知识与语言运用（一）1．消息2．新闻特写3．通讯4．新闻评论5．消息（二）1．导语是“10月18日，我校第25届秋季运动会在学校田径场隆重开幕，全校2000余名师生参加了开幕式”。2．标题简洁明了，点明事件和地点，概括主要内容。3．交代了开幕式的时间、入场式的情况、校长致辞以及运动会的项目设置和参赛人数。4．示例：副标题“——600余名运动员将展开两天角逐”，补充了参赛规模和赛程，使信息更完整。（三）1．示例：我校举办名著阅读分享会2．乙更好。乙用“笔尖上的较量”作比，形象生动，富有文采，更能吸引读者；甲虽准确但平实，缺少吸引力。（四）1．示例：①您参与航天工程多年，最难忘的一次经历是什么？②对于想投身航天事业的青少年，您有什么建议？2．示例：开场语：“同学你好！恭喜你打破校纪录！能和我们分享一下此刻的心情吗？”问题：①为了这次比赛，你做了哪些准备？②比赛中遇到困难时，你是怎么坚持下来的？（五）1．对偶2．比喻3．排比4．反问5．拟人6．设问（六）1．示例：我校举办“经典诵读”比赛10月20日下午，我校“经典诵读”比赛在学校礼堂举行，200余名学生参加了角逐。比赛现场，选手们声情并茂地诵读了《春》《黄河颂》等经典篇目，赢得阵阵掌声。经过激烈角逐，共评出一等奖5名、二等奖10名。2．示例：不赞同。新闻标题应准确概括事实，夸张标题虽能吸引点击，却会损害新闻的真实性和公信力，沦为“标题党”。3．示例：10月17日下午，我校八年级师生参观市科技馆，激发了对科学的浓厚兴趣。（七）1．示例：人而无信，不知其可也。（《论语》）／一言既出，驷马难追。2．示例：①搜集诚信故事与名言；②分组准备演讲稿；③举行演讲比赛并评奖。3．示例：讲诚信不会吃亏。诚信是立身之本，短期也许吃点小亏，但能赢得他人的信任与尊重，长远看是最大的收获。4．示例：“一言九鼎，诚信为本”，运用对偶；“诚信如灯，照亮人生”，运用比喻。（八）1．示例：去年冬天，我在小区门口捡到一个钱包，里面有几百元现金和一张公交卡。我在原地等了近一个小时，终于等到失主回来寻找。失主连声道谢，我心里也特别踏实。2．示例：①交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果；②语言简明，条理清楚；③注意语气和表情，与听众有交流。专题五古诗文默写与鉴赏（一）1．徙倚欲何依2．山山唯落晖3．此地空余黄鹤楼4．芳草萋萋鹦鹉洲5．日暮乡关何处是6．归雁入胡天7．长河落日圆8．江入大荒流9．月下飞天镜10．谁家新燕啄春泥11．浅草才能没马蹄12．略无阙处13．重岩叠嶂14．回清倒影15．水中藻、荇交横（二）1．树树皆秋色，山山唯落晖2．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁3．大漠孤烟直，长河落日圆4．仍怜故乡水，万里送行舟5．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6．有时朝发白帝，暮到江陵（或“虽乘奔御风，不以疾也”）7．山川之美，古来共谈8．庭下如积水空明，水中藻、荇交横（三）1．“直”写出孤烟的挺拔劲直，“圆”写出落日的浑圆柔和，二字看似平常，却准确描绘出大漠的雄浑壮阔，画面感极强。2．“随”“入”化静为动，写出群山随平原的出现而消失、江水奔入广阔原野的动态过程，气势磅礴。3．通过“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等早春特有的景物来表现，处处写景而不着一个“春”字，含蓄而有味。4．不同意。“黄鹤”三次出现，形成回环往复的韵律，强化人去楼空的惆怅；“空”字两次出现，突出空旷寂寥之感，是刻意为之。5．重音落在“何处是”“使人愁”上，语气低沉、悠长，语速缓慢，读出漂泊无依的愁绪。（四）1．（1）考虑，想到（2）于是（3）共同，一起（4）只是2．庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。3．表达了作者被贬后虽有些悲凉，但能自我排遣、旷达乐观的心境。4．作者用“积水空明”比喻月光，用“藻、荇交横”比喻竹柏影子，不着一个“月”字而月光自现，含蓄巧妙，富有诗意。5．示例：“元丰六年十月十二日夜，月色入户，与怀民步于中庭。庭下如积水空明。何夜无月？但少闲人如吾两人者耳。”6．（1）同“缺”，空隙（2）如果（3）飞奔的马（4）很7．即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这样快。8．按夏、春冬的顺序写。夏季写水势浩大、流速极快；春冬写水清、景美。9．引渔者歌谣，进一步渲染三峡秋天凄清的氛围，增强文章的感染力和真实感；删去后结尾显得平淡，缺少余韵。专题六现代文阅读语段一：1．人民解放军百万大军横渡长江，中路军二十四小时内渡过三十万人。2．具体交代渡江的区域和进军路线，说明战线之长、进展之快，体现消息的真实性和准确性。3．不能换。“冲破”写出攻势的猛烈，“横渡”写出气势的宏大，比“突破”“渡过”更有力量感，更能表现解放军的英勇。4．交代消息的来源、发电地点和时间，体现新闻的真实性和时效性；删去后就无法判断来源和时效，削弱了新闻价值。5．“（不含）”说明九江不在渡江区域内，表述准确严密，避免读者误解，体现了消息语言准确性的特点。6．重音落在“百万”“一千余华里”“冲破”“横渡”上，突出兵力之多、战线之长、气势之壮。语段二：1．按动作的先后