《安全标识伴我行》教学课件-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

小学美术·四年级上册安全标识伴我行课程导览今天的学习路线五个环节，一步一步认识身边的安全标识，再动手为校园做设计。1走进

安全标识校园场景唤起生活经验2读懂

标识密码拆解组成元素与色彩功能3图形

概括之道正反对比破解设计难点4校园

设计实践迁移知识构思标识方案5展示

小结延伸展示草图并延伸课后观察走进安全标识小小标识不说话，时时刻刻守护平安01安全标识伴我行校园里的安全细节1熟悉的角落楼梯拐角、走廊尽头、图书室门口、消防栓旁，都藏着安全细节。2靠嘴提醒靠右走、拐角慢一点、地面湿滑小心脚下——常常只靠老师口头叮嘱。3换个办法老师不在时，什么能让提醒一直留在那里？校门口那些不会说话的图画符号，每天都在默默守护。小学美术·四年级上册04/30安全标识伴我行会说话的符号安全标识用图画传递提醒，不用开口就能说话。1常见位置楼道拐角、楼梯口、消防栓旁2核心作用告诉大家注意什么、不能做什么、安全出口在哪小学美术·四年级上册05/30安全标识伴我行校园标识大发现走廊里贴着禁止追逐打闹楼道上方挂着安全出口楼梯口竖着当心滑倒的黄色三角牌它们颜色不同、形状各异，却都在悄悄传递安全信息——这些随处可见的标识背后，藏着一套美术设计的小秘密。小学美术·四年级上册06/30!安全标识伴我行标识里的美术秘密安全标识为什么有的用红色圆圈，有的用黄色三角，有的用蓝色方形？想一想·你在哪里见过它们？它们不是随意画出来的——每一枚标识背后都有一套设计规则。今天，我们把这套

美术设计的小秘密找出来。小学美术·四年级上册07/30读懂标识密码图案、色彩、文字，三样元素传递安全信息02安全标识伴我行图案传意安全标识由三部分组成图案·色彩·文字，其中图案承担最直接的传递任务。1不用读文字：远远看见，图案先告诉你它在说什么2闪电

→

有电危险；滑倒小人

→

地面湿滑3图案越直观，信息传递越快小学美术·四年级上册09/30安全标识伴我行色彩警示色彩不用说话，却能在第一时间给人不同的心理暗示。红色

立刻警觉，禁止靠近黄色

亮眼醒目，放慢脚步蓝色

沉稳规则，必须遵守绿色

平和指引，安全方向色彩与图案互相配合，让标识远远就能被注意到。小学美术·四年级上册10/30安全标识伴我行文字补意文字是辅助补充，把图案和色彩的意思说得更明确。1要简短只留最关键信息，如“禁止吸烟”“当心触电”2要配合图案、色彩、文字三者互相配合，远远一看就能立刻读懂三者齐全，才是一枚合格安全标识的完整构成。小学美术·四年级上册11/30安全标识伴我行红色禁止红色=禁止

圆圈加斜杠，这件事不能做。禁止攀爬栏杆危险，不能爬禁止吸烟校园内，不能吸禁止翻越护栏高，不能翻红色一出现，就是最醒目的「制止信号」——危险行为，必须停止。小学美术·四年级上册12/30色彩密码·第二类黄色警告黄色底色搭配三角形边框，代表警告——提醒周围环境潜藏风险。当心滑倒当心触电注意台阶黄色在所有颜色中最容易引起注意。它不像红色那样强硬制止，而是温和地提醒大家：这里有点危险，请提高警惕、放慢脚步。小学美术·四年级上册13/30安全标识伴我行蓝色指令蓝色=必须做到方形外形，代表指令语气是硬性要求：必须遵守规则常见例子必须佩戴安全帽必须系好安全带请保持安静看到蓝色标识，就按上面的要求去做。小学美术·四年级上册14/30安全标识伴我行绿色提示四色密码·收束红禁止黄警告蓝指令绿提示提绿色=提示不制止、不要求，只负责指引方向。用在哪安全出口、紧急疏散方向、急救点给人的感觉安全、放心——「往这里走，这里安全」小学美术·四年级上册15/30安全标识伴我行快速判断抢答红色＋斜杠禁止吸烟黄色＋三角当心滑倒看颜色、认形状，一眼说出类别和含义。小学美术·四年级上册16/30图形概括之道简洁醒目，一眼看懂03安全标识伴我行两幅图案比一比复杂图案衣服、表情、景物都画得很细，细节多。简化图案几笔勾出两个奔跑人影，没有多余装饰。楼道里匆匆一瞥，没人有时间细看花纹。站远了，简单的那幅一眼就能看清——更适合做安全标识。小学美术·四年级上册18/30安全标识伴我行概括简化的原则1先问用途标识贴在公共场所，追求的是实用，不是装饰。2再做减法把现实事物概括处理，去掉多余细节，只保留最核心的特征。3检验标准细节太多，离远了看不清，标识就失去提醒作用。图形简洁概括，色彩规范醒目，含义清晰直白——这才是合格安全标识的标准。小学美术·四年级上册19/30概括方法·示例演示当心绊倒怎么画1先想：绊倒的关键是什么现实场景里，绳子、台阶、杂物都可能让人绊倒——但画标识时

一样都不用画全

。2只留一个动作用简单线条勾出人

前倾、脚被绊住

的样子，含义就清楚了。抓住核心动态，其余统统舍去。小学美术·四年级上册20/30简单线条·一看就懂安全标识伴我行哪些细节要舍弃先问一句：标识是装饰画吗？不是。花哨的细节会干扰信息传递。该舍弃的多余花纹繁复配色细小装饰该保留的能传递信息的核心动态以水房「地面湿滑」标识为例

简化，才能一眼看懂不画：完整水龙头、墙砖花纹只画：滑倒的人物动态、地面水迹凡是不帮助传递信息的细节，都可以舍弃。小学美术·四年级上册21/30校园设计实践从真实隐患出发，设计服务生活04安全标识伴我行·案例一操场器材区的提醒1现状操场器材区有同学攀爬高处器材，存在摔伤危险。2对策放置红色禁止标识——画一个正在攀爬器材的小人，加上红色斜杠。3简化只抓攀爬动作核心，去掉周围花草装饰，信息清晰明了。小学美术·四年级上册23/30安全标识伴我行图书室的安静约定问题图书室需要保持安静，该用哪类标识？对策安静是必须遵守的规则→选蓝色指令标识图形手指放在嘴巴前面，一眼看懂「嘘，请安静」取舍不画书架和成堆书本，细节离远看不清，反而添乱原则只留手指嘘声这个核心动作小学美术·四年级上册24/30案例三·校园找隐患楼梯转角的防滑牌楼梯转角湿滑，黄色三角形标识提醒同学们放慢脚步1隐患楼梯转角地面拖地后容易打滑，经过的同学要当心。2选色滑倒属于潜在危险→选用黄色警告标识。3画形脚下打滑的简笔小人

+

黄色三角边框，抓住滑倒动态，贴合楼道真实需求。小学美术·四年级上册25/30安全标识伴我行小组研讨任务四人小组当小小设计师，按四步想清楚再动手。①选地点教学楼、操场、图书室、卫生间，各组选一处。②找隐患说清这里有什么安全隐患。③定标识决定设计哪一类标识、选什么颜色。④画图形核心图形画什么，从真实隐患出发。小学美术·四年级上册26/30安全标识伴我行·设计实践草图四步走草图不追求精美，只完成构思。1先画外框按类别定形状2再铺底色填上对应类别的底色3后勾图形画出高度简化的核心图形4最后加字添上简短提示文字停按这四步，一枚标识的雏形就出来了。小学美术·四年级上册27/30安全标识伴我行·设计实践动手画一画：四步画出安全标识草图1定地点

先想后画选一处校园地点，确定标识类别2画