CN119514549A 一种音频处理方法、装置、电子设备及存储介质 （广州开得联软件技术有限公司）

2对所述课件数据进行识别，确定所述课件数据对应的学基于预先训练的课件学科识别模型对所述课件内容进行基于预确定的图像语义分割模型对各所述待检测视频帧进行针对每种特定学科教学场景，对所述特定学科教学场查询预确定的课堂类型与教学场景数据表，确将所述目标教学场景对应的课堂类型确定为所述概率最大的特定学科教学场景对应当所述课堂类型为语聊课堂时,开启背景噪声抑制功能和自动增益控制功能，基于所3当所述课堂类型为乐器演奏音乐课堂时,关闭背景噪声抑制功能和自动增益控制功当所述课堂类型为户外演示体育课堂时,启动背景噪声抑制功能和自动增益控制功能语义确定模块，用于对所述视频数据进行识别，得到语所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的计算述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行权利要求1_7任一项所述的音4为音乐舞蹈等有现场其他非系统声源演奏播放音乐时,声音效果并不相同，户忘记调整的情况。因此，如何自适应对音频处理过程进行调节控制,成为有待解决的问5[0021]应当理解，本部分所描述的内容并非旨在标识本发明的实施例的关键或重要特[0024]图2是根据本发明实施例一提供的一种传统音视频远程互动的音频处理和传输的[0026]图4是根据本发明实施例二提供的一种音视频远程互动的音频处理和传输的实现员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范6[0032]图1为本发明实施例一提供的一种音频处理方法的流程图，本实施例可适用于自[0033]图2提供了一种传统音视频远程互动的音频处理和传输的实现示例图，以一个推景噪声抑制、AutomaticNoiseSuppression)和AGC(自动增益控制，AutomaticGain78学科类型和语义概率最高的语义信息确定教学场景，进一步根据教学场景确定课堂类型；[0050]图3为本发明实施例二提供的一种音频处理方法的流程图，本实施例在上述实施9[0063]预先对不同学科的上课的视频帧进行标注，根据标注好的视频帧进行模型的训[0066]在本实施例中，特定学科教学场景具体可以理解为某一学科的[0071]特定学科教学场景由一种学科类型和语义类型组成，针对每种特定学科教学场以及语义信息对应的语义概率，即得到特定学科教学场景对应的学科概率以及语义概率，[0083]当课堂类型为语聊课堂时,保[0084]S209、当课堂类型为音乐乐器演是先判断背景噪声抑制功能和自动增益控制功能是否启动，若已经启动则无需再次启动，预先训练课件学科识别模型对课件内容进行识别确定学科类型及每个学科类型对应的学学科类型和语义信息确定特定学科教学场景，通过对学科概率和语义概率进行加权求和，[0101]学科确定单元，用于基于预先训练的课件学科识别模型对所述课件内容进行识应的课堂类型确定为所述概率最大的特定学科[0112]第二处理单元，用于当所述课堂类型为乐器[0113]第三处理单元，用于当所述课堂类型为户外功能和自动增益控制功能并根据预设参数提高背景噪声抑制功能和自动增益控制功能的[0114]本发明实施例所提供的音频处理装置可执行本发明任意实施例所提供的音频处[0116]图6示出了可以用来实施本发明的实施例的电子设备40的结构示意图。电子设备至少一个处理器执行的计算机程序，处理器41可以根据存储在只读存储器(ROM)42中的计算机程序或者从存储单元48加载到随机访问存储器(RAM)43中的计算机程序，来执行各种如因特网的计算机网络和/或各种电信网络与其他[0119]处理器41可以是各种具有处理和计算能力的通用和/或专用处理组件。处理器41机程序可在包括至少一个可编程处理器的可编程系统上执行和/或解释，该可编程处理器[0122]用于实施本发明的方法的计算机程序可以采用一个或多个编程语言的任何组合机器上执行且部分地在远程机器上执行或完全在远[0125]可以将此处描述的系统和技术实施在包括后台部件的计算系统(例如，作为数据面或者该网络浏览器来与此处描述的系统和技术的实施方式交互)、或者包括这种后台部字数据通信(例如，通信网络)来将系统的部件相互连接。通信网络的示例包