2026年广东教师资格证考试真题-广东教师资格证考试真题及答案

2026年广东教师资格证考试真题-广东教师资格证考试真题及答案（一）单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.粤西某乡镇中学在“百千万工程”教育帮扶结对中，与珠三角某名校共建“乡土育人实践基地”，学校教师不再把升学成绩作为唯一评价指标，而是结合当地荔枝种植、醒狮传承等资源开发校本课程，引导学生参与产业调研、文化传播等实践活动，学生的综合素养得到显著提升。该校的做法体现的教育观是（）A.以提升学科成绩为核心的应试教育导向B.面向全体学生、促进学生全面发展的素质教育C.以乡土资源替代国家课程的创新探索D.依托外部帮扶实现办学规模扩张的发展路径2.深圳某初中班主任李老师在日常教学中发现，班里随迁子女学生小航虽然数学基础薄弱，但动手能力极强，曾在全省青少年科创大赛中获得奖项，李老师没有因为小航的成绩短板对其贴“差生”标签，而是专门为其制定“科创特长+学科补基”的个性化成长方案，一学年后小航的综合成绩排名提升21名，还获评“深圳市新时代好少年”。李老师的做法践行的学生观是（）A.学生是具有独立意义的发展主体B.学生的发展方向完全由教师决定C.学生的成绩差距是不可逆转的D.特长生的发展不需要关注文化成绩3.韶关某乡村教师张老师扎根山区18年，主动学习信息化教学技术，牵头搭建县域“城乡同步课堂”平台，把珠三角的优质美术、音乐课程资源输送到全镇8个教学点，还结合当地瑶族刺绣资源开发美育课程，帮助山里的孩子多次登上省级少儿艺术展演舞台。这体现的教师专业发展要求是（）A.教师要成为课程的建设者和开发者B.乡村教师只需要掌握基础教学技能C.信息化教学是城市教师的专属任务D.乡村教学不需要进行教学创新4.2025年广东省教育厅印发的《粤派基础教育课堂改革指导意见》提出，要改变“满堂灌”“题海战术”的传统教学模式，倡导“问题导向、探究实践、合作生成”的新型课堂，鼓励学生大胆质疑、主动探究。这一要求最核心的价值导向是（）A.减轻教师的教学工作负担B.培养学生的创新精神和实践能力C.降低学科知识的考查难度D.缩短学生的在校学习时长5.根据《中华人民共和国义务教育法》，广东省推进义务教育优质均衡发展过程中，下列做法不符合法律规定的是（）A.县级人民政府保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学B.学校分设重点班和非重点班，集中优质师资培养拔尖学生C.对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费D.鼓励发达地区支援欠发达地区实施义务教育6.某初中为了提升中考升学率，在初三下学期取消美术、音乐、体育与健康课程，把课时全部调配给语文、数学、英语等中考科目，该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.财产权D.隐私权7.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于广东教师应当履行的义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，执行学校教学计划，完成教育教学工作任务C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平8.13岁的初中生小郑因为和同学发生矛盾，擅自旷课到网吧上网，班主任发现后下列做法最恰当的是（）A.当众对小郑进行严厉批评，要求其写1000字检讨在全班宣读B.及时联系小郑的家长，共同查找旷课原因，对其进行引导教育C.直接对小郑作出停课一周的处分决定D.不再干预小郑的行为，由其自行发展9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，广东各地推进的“校园安全防护体系建设”中，下列做法不符合“学校保护”要求的是（）A.学校建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训B.学校为了提升管理效率，公开学生的考试成绩排名和个人家庭信息C.学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度D.学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育10.《广东省教育发展“十四五”规划》明确提出，到2025年全省要新增公办义务教育学位（）万个，公办普通高中学位30万个，有效缓解学位供给压力，保障适龄少年儿童受教育权利。A.175B.275C.375D.47511.某培训机构在中考前到学校门口发放宣传页，声称“可以拿到广东中考内部押题卷，交3万元保过重点高中”，不少家长上当受骗，根据《中华人民共和国教育法》，该培训机构的做法属于（）A.合法的市场化营销行为B.虚假宣传、骗取钱财的违法行为C.正常的升学服务行为D.提升学生成绩的公益行为12.某校教师王某因为学生小李在课堂上顶嘴，当场扇了小李一耳光，导致小李耳膜穿孔，被当地教育行政部门撤销教师资格，根据《教师资格条例》，王某自撤销教师资格之日起（）年内不得重新申请认定教师资格。A.3B.5C.10D.终身13.梅州某中学教师刘老师从教22年，始终坚守在客家山区教学一线，走遍了班里每一个学生的家，对留守学生、困境学生坚持“每周一家访、每生一方案”，用自己的工资资助了17名困难学生完成学业，从不求回报。刘老师的做法最能体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习14.广州某高中语文老师陈老师，在教学中不满足于现成的教案，主动钻研粤派语文教学特色，把岭南散文、粤语童谣等内容融入课堂，创新“情境沉浸式”教学法，连续5年获评“学生最喜爱的老师”，还主持了3项省级教学改革课题。这体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.廉洁从教D.团结协作15.某初三班主任在教师节期间，收下了家长送来的价值2000元的购物卡，并承诺在排座位、评优评先时对其孩子给予特殊照顾，该教师的做法违背了（）的职业道德要求。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生16.王老师在教学中始终坚持“五育并举”，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德修养、运动习惯、审美能力和劳动意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不把分数作为评价学生的唯一标准。这体现了王老师践行（）的职业道德要求。A.关爱学生B.终身学习C.教书育人D.爱国守法17.岭南文化是中华文化的重要组成部分，下列不属于广东国家级非物质文化遗产的是（）A.粤剧B.潮绣C.端砚制作技艺D.苏绣18.近代以来，广东涌现出一大批推动中国历史进程的杰出人物，其中被誉为“中国铁路之父”，主持修建京张铁路的广东籍工程师是（）A.詹天佑B.冯如C.康有为D.梁启超19.下列古典名句中，出自广东籍思想家梁启超《少年中国说》的是（）A.少年智则国智，少年富则国富B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C.天下兴亡，匹夫有责D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛20.广东是中国民主革命的策源地，下列历史事件发生在广东的是（）A.武昌起义B.黄花岗起义C.南昌起义D.秋收起义21.下列关于广东自然地理特征的说法，错误的是（）A.珠江是广东境内最大的水系B.湛江是广东大陆最南端的地级市C.广东全境属于温带季风气候D.丹霞山是广东首个世界自然遗产22.下列科学家中，发现万有引力定律，奠定经典物理学基础的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.居里夫人23.我国传统节日中，有赛龙舟、吃粽子习俗的是（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节24.被称为“世界第八大奇迹”，位于陕西西安的古代帝王陵陪葬坑是（）A.秦始皇陵兵马俑B.敦煌莫高窟C.故宫D.长城25.下列文学作品中，属于清代小说家曹雪芹创作的长篇章回体小说的是（）A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》26.在Word编辑状态下，要将文档中所有“粤派教育”替换为“岭南教育”，应当使用的功能是（）A.查找替换B.页眉页脚C.插入图片D.页面设置27.在Excel中，要计算某列学生中考成绩的平均分，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN28.下列选项中，与“广东—广州”逻辑关系一致的是（）A.山东—青岛B.四川—成都C.浙江—宁波D.江苏—苏州29.找规律填数字是一种很有趣的逻辑游戏，下列数列“2，6，12，20，（），42”中空缺的数字是（）A.28B.30C.32D.36（二）材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：林老师是粤东某县域中学的语文教师，也是广东省“百千万人才培养工程”乡村名教师培养对象。2022年以来，林老师主动申请到最偏远的山区教学点轮岗，面对教学点留守儿童多、基础薄弱、学习动力不足的问题，她没有照搬城区学校的教学模式，而是走村入户了解当地的文化资源，把潮汕英歌舞、侨批文化、单丛茶种植等乡土元素融入语文课堂：她带着学生走访老茶农，写“家乡的茶故事”；组织学生收集整理侨批中的家书内容，开“侨批里的家国情怀”主题诵读会；邀请英歌舞非遗传承人到学校教学生跳英歌舞，让学生写活动感悟。一开始有同事不理解，觉得“花这么多时间搞课外活动，耽误中考成绩”，但林老师坚持认为，乡村孩子的成长不能只盯着分数，要让他们看得见家乡的美，找得到自己的根。她还主动对接深圳的结对学校，开设“同步云课堂”，让山里的孩子和深圳的学生一起上阅读课、开展主题辩论。两年下来，林老师带的学生不仅语文平均成绩提升了27分，还有12名学生的作文在省级中学生作文大赛中获奖，学生们变得开朗自信，不少之前厌学的学生也重新找到了学习的兴趣。有毕业的学生在给林老师的信里写：“以前我总想着要早点出去打工，现在我想好好学习，将来把家乡的茶、家乡的文化讲给更多人听。”问题：请结合素质教育观的相关知识，评析林老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是佛山市某初中的班主任，从教15年来，她始终把学生的成长放在第一位。班里有个学生小宇患有自闭症，刚入学时不愿意和同学交流，上课经常突然发出声响，不少家长联名要求学校让小宇转班。张老师没有放弃小宇，她专门查阅自闭症教育的相关书籍，请教特殊教育专家，为小宇制定了个性化的融入方案：她安排性格开朗的同学和小宇做同桌，在课堂上设计适合小宇参与的简单问题，只要小宇有进步就及时表扬；她坚持每周和小宇的家长沟通，指导家长在家开展亲子互动训练；她还在班里开“接纳不一样的闪光点”主题班会，引导同学们理解差异、互帮互助。三年下来，小宇慢慢愿意和同学交流了，还因为擅长绘画，代表学校参加全省少儿美术比赛获得了一等奖。平时教学中，张老师从不接受家长的礼品和宴请，她说“教好孩子是我的本分，不能让师生情变了味”。为了上好每一节道德与法治课，她主动收集佛山本地的红色文化、工匠精神案例，把西樵山抗日记忆、佛山制造业工匠故事融入课堂，让思政课变得鲜活生动。她还牵头成立了学校的“家校共育工作室”，利用休息时间给家长做家庭教育讲座，帮助上千个家庭改善了亲子关系。2025年，张老师获评“广东省最美教师”。问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：岭南基础教育的高质量发展，不能走简单复制外地经验的路径，必须扎根南粤大地的文化土壤，形成具有自身特色的育人模式。长期以来，不少地方在基础教育改革中存在“千校一面”的问题，把升学率作为唯一的办学追求，忽略了地方文化的育人价值，导致学生对家乡的文化认知模糊，文化认同感不足。过程性评价的岭南实践，核心是要把“知乡、爱乡、建乡”的要求融入学生成长的全过程，不是简单在课程里加几节乡土课就算完成任务，而是要构建课堂教学、实践活动、校园文化、社会协同一体化的育人体系，让岭南文化的基因渗透到每一个教学环节里。比如广州不少学校把粤剧、广绣纳入美育课程，湛江的学校结合海洋资源开展生态教育，梅州的学校把客家文化融入德育活动，这些探索不是为了“做特色、搞宣传”，而是真正把乡土资源转化为育人的养分。五育融合不是五育的简单拼凑，而是要找到不同教育内容之间的内在关联，实现育人价值的协同。比如把龙舟文化融入学校教育，学生在练习龙舟的过程中既锻炼了体魄（体育），也能感悟团结协作的精神（德育），还能了解龙舟的历史文化（智育、美育），更能在制作龙舟模型的过程中提升劳动实践能力（劳育），这样的融合才是真正的五育融合，而不是简单在德育课上讲体育、在美育课上讲劳动。岭南教育的根脉，最终要落到“育人”这两个字上，要培养的不是只会考试的“做题家”，而是有家国情怀、有文化根脉、有实践能力的时代新人，这既是粤派教育的精神内核，也是广东基础教育高质量发展的最终方向。问题：（1）材料中提到的“过程性评价的岭南实践”的核心内涵是什么？（4分）（2）为什么说“五育融合不是五育拼凑”？结合材料，谈谈如何真正实现五育融合。（10分）（三）写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年，广东省教育厅在推进粤派基础教育高质量发展会议上提到一组数据：全省已有1200多所中小学开发了乡土文化校本课程，涵盖岭南非遗、红色文化、产业特色、生态保护等多个领域；有3000多名乡村教师参与了“乡土育人能力提升专项培训”，成为扎根乡村、传播岭南文化的育人力量。不少一线教师说：“以前总觉得好的教育资源都在远方，现在才发现，我们脚下的土地、身边的文化、学生生活的社区，其实就是最鲜活的教材。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B解析：该校不唯分数论，结合乡土资源开发实践课程，面向全体学生提升综合素养，体现了素质教育的核心要求；A选项是错误的应试导向，C选项“替代国家课程”表述错误，D选项“规模扩张”与材料内容不符。2.A解析：李老师看到学生的发展潜力，尊重学生的特长，因材施教，体现了“以人为本”的学生观，即学生是发展中的人、具有独立意义的主体；B、C、D选项均为错误的教育理念。3.A解析：张老师主动搭建同步课堂平台、开发特色美育课程，体现了新课程改革下教师作为课程建设者和开发者的角色要求；B、C、D选项均为片面的错误认知。4.B解析：新型课堂倡导探究、合作、质疑，核心是改变被动接受的学习模式，培养学生的创新精神和实践能力；A、C、D选项均是对政策要求的误读。5.B解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，B选项做法违法；A、C、D选项均符合法律规定。6.A解析：学校擅自取消法定课程，侵犯了学生接受完整教育内容的受教育权；人格尊严权、财产权、隐私权在材料中未涉及。7.C解析：C选项属于《中华人民共和国教师法》规定的教师民主管理权，是教师权利而非义务；A、B、D选项均为教师应当履行的法定义务。8.B解析：面对学生旷课的情况，教师应当及时联系家长，协同开展教育引导；A选项当众批评伤害学生人格尊严，C选项随意停课侵犯学生受教育权，D选项属于履职不作为。9.B解析：公开学生成绩排名和家庭信息侵犯了学生的隐私权，不符合学校保护的要求；A、C、D选项均符合未成年人学校保护的法律规定。10.C解析：《广东省教育发展“十四五”规划》明确提出，到2025年全省新增公办义务教育学位375万个、公办普通高中学位30万个，数据为官方公开的准确规划目标。11.B解析：培训机构虚构“内部押题”“保过”事实骗取家长钱财，属于虚假宣传的违法行为，违背教育公平和市场秩序。12.B解析：《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格；受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，终身不得取得教师资格。13.B解析：刘老师扎根山区、走遍学生家庭、资助困难学生，体现了对学生的关心爱护，践行了关爱学生的职业道德要求。14.A解析：陈老师钻研教学方法、创新教学模式、深耕教学改革，体现了对教育事业的高度责任感，践行了爱岗敬业的职业道德要求。15.B解析：为人师表要求教师廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，教师收受家长购物卡并承诺特殊照顾的行为，违背了为人师表的要求。16.C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，五育并举，不以分数作为评价学生的唯一标准，王老师的做法符合这一要求。17.D解析：苏绣是江苏地区的传统非遗项目，不属于广东非遗；粤剧、潮绣、端砚制作技艺均为广东国家级非遗。18.A解析：詹天佑是广东广州籍工程师，主持修建京张铁路，被誉为“中国铁路之父”；冯如是“中国航空之父”，康有为、梁启超是近代维新派代表人物。19.A解析：“少年智则国智，少年富则国富”出自梁启超的《少年中国说》；B选项出自范仲淹《岳阳楼记》，C选项出自顾炎武的思想论述，D选项出自鲁迅的《自嘲》。20.B解析：1911年黄兴等人在广州发动黄花岗起义，是辛亥革命时期的重要起义；武昌起义发生在湖北武汉，南昌起义发生在江西南昌，秋收起义发生在湖南、江西边界。21.C解析：广东大部分区域属于亚热带季风气候，雷州半岛部分区域属于热带季风气候，不存在温带季风气候；A、B、D选项表述均正确。22.A解析：牛顿发现万有引力定律，奠定经典物理学基础；爱因斯坦提出相对论，达尔文提出生物进化论，居里夫人发现放射性元素镭。23.B解析：端午节是我国传统节日，习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；春节习俗为贴春联、守岁等，中秋节习俗为赏月、吃月饼等，重阳节习俗为登高、敬老等。24.A解析：秦始皇陵兵马俑位于陕西西安，被誉为“世界第八大奇迹”。25.A解析：《红楼梦》是清代曹雪芹创作的长篇章回体小说，为中国古典四大名著之首；《西游记》作者为吴承恩，《水浒传》作者为施耐庵，《三国演义》作者为罗贯中。26.A解析：Word中的查找替换功能可以快速实现文档中指定内容的批量替换，提升编辑效率。27.B解析：AVERAGE函数为求平均值函数；SUM为求和函数，MAX为求最大值函数，MIN为求最小值函数。28.B解析：“广东—广州”是省份与省会城市的对应关系，成都是四川省会；青岛、宁波、苏州均不是所在省份的省会。29.B解析：数列规律为第n项的数值为n×(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，因此空缺项为30。二、材料分析题30.参考答案：林老师的教育行为充分践行了新时代素质教育观的核心要求，是乡村教育高质量发展实践中的典型范本，值得肯定与推广。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育。林老师主动申请到偏远山区教学点轮岗，不放弃任何一个基础薄弱、动力不足的留守学生，通过创新教学形式激发所有学生的学习兴趣，保障了山区学生平等的受教育权利，真正做到了教育覆盖每一个学生。（3分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。林老师打破“唯分数论”的功利化教育导向，在提升学生语文成绩的同时，通过实践活动培养学生的文化认同感、家国情怀、表达能力和综合素养，实现了学生知识、能力、价值观的协同发展，避免了“重智育、轻素养”的教育偏差。（3分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。林老师没有照搬城区学校的教学模式，而是立足乡村学生的成长环境设计教学活动，为学生搭建展示自我的多元平台，让不同特质的学生都能找到自身的兴趣方向和成长目标，帮助厌学学生重新建立学习内驱力，充分尊重了学生的个性成长需求。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。林老师创新教学载体，带领学生走访茶农、整理侨批、对接云课堂，让学生在实践探究中主动思考、主动表达，打破了传统课堂“满堂灌”的局限，有效培养了学生的创新思维和实践能力。（3分）31.参考答案：张老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，彰显了新时代“四有”好老师的精神风貌，具有很强的示范价值。（2分）第一，张老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。面对患有自闭症的学生小宇，张老师顶住其他家长的压力，不放弃、不歧视，耐心制定个性化融入方案，帮助小宇发挥特长、融入集体，用爱心和耐心守护了特殊学生的成长。（3分）第二，张老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。张老师从教15年始终将学生成长放在首位，创新思政课教学形式，牵头成立家校共育工作室，利用休息时间开展家庭教育指导，体现了高度的职业责任感和奉献精神。（3分）第三，张老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师关注特殊学生的成长需求，将本地红色文化、工匠故事