2026秋小学科学苏教版（新教材）五年级上册第五单元《仿生》单元小结课堂逐字稿

小学科学苏教版（新教材）五年级上册第五单元《仿生》单元小结课堂逐字稿同学们，这个单元我们一起学习了《仿生》。想一想，本单元我们都学到了哪些知识？好，刚刚很多同学都分享了自己记得的内容。本单元我们重点了解了拱及薄壳结构、海豚与声呐，还认识了仿生的三种类型等知识。今天，我们上一节单元小结课，一起把本单元学过的知识系统地梳理一遍，看谁掌握得又对又牢。大家请看大屏幕上苍耳果实和尼龙搭扣的图片，苍耳果实表面长着什么？尼龙搭扣的两面各有什么特点？它们有什么相同之处？刚刚结合放大镜观察经验，很多同学说出了关键点。苍耳果实表面有带倒钩的刺，尼龙搭扣一面有密集的微小钩子，它们的结构相同，都有微小的钩状结构；作用原理也相同，都是通过钩与环的机械咬合，实现牢固、可重复开合的连接。尼龙搭扣正是模仿苍耳果实发明的。那我们再来回忆蜂巢相关的实验，我们用60根等长的棉签，分别密铺正方形和正六边形，哪个密铺成的图形面积更大？没错，是正六边形。所以我们可以得到结论，正六边形密铺能省材料、空间更大。大家还记得折柱体承重实验吗？我们用3张A4纸分别折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，在上面放练习本比较承重能力，谁来说说实验现象和实验结论？说得很好，正三棱柱承重最少，正六棱柱承重最多，说明同等材料下正六棱柱结构最稳定、承重能力最强。那同学们想一想，人们根据蜂巢结构发明了哪些物品？对，有蜂窝纸板、蜂窝复合板、飞机机翼和火箭外壳、蜂窝陶瓷等等。这些物品既轻便又坚固，广泛应用于包装、建筑、航空等领域。同学们请看这张赵州桥的图片，外形为弧形的建筑结构称为拱。赵州桥位于河北赵县，由隋代工匠李春设计建造，距今已有1400多年，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。再看这张重庆朝天门长江大桥的图片，它552米的主跨刷新了当时的世界纪录，标志着我国大跨度拱桥技术跻身世界领先行列。那大家思考一下，在相同条件下，平桥和拱桥哪个更承重？没错，拱桥更承重、更坚固。大家可以试着在图中用箭头标出拱将压力分解的方向，拱能把压力向两侧分散，因此比平板结构更承重。那老师要问问大家，用手能把一枚生鸡蛋握碎吗？是的，完整的生鸡蛋不容易握碎。力均匀分布在蛋壳表面，拱形结构把压力向四周分散。蛋壳的弯曲表面其实是由无数个拱组成的，蛋壳就是一个“立体的拱”，即薄壳结构。蛋壳能把外部压力沿拱形曲面迅速分散到整个壳体，使每个点只承受很小的力，实现“以薄克刚”。工程师从蛋壳得到启示，发明了轻薄抗压的薄壳结构，比如头盔、国家大剧院。接下来我们回顾海豚与声呐的知识。声波遇到障碍物后反射回来，再度被听到的声音称为回声。海豚能发出人耳听不见的声波，声波遇到物体发生反射，被海豚接收，海豚据此确定物体的形状、大小和位置，这种方法叫回声定位。声波在水中比在空气中跑得远、传得稳。科学家利用回声定位的原理发明了声呐，帮助人类探测水下世界。声呐发出的声波遇到水下目标会发生反射，被仪器接收，人们据此确定目标的相关信息。大家看屏幕上的填空，请大家把“发声、传声、反射、接收、测距”填入相应的括号。我们一起来依据海豚捕猎的过程解说声呐的工作原理：海豚捕猎时先发出声波，声波在水中传播，遇到障碍物或猎物后反射回来，被海豚接收，海豚的大脑根据回声返回的时间计算位置、距离和方向，从而精准捕获猎物。接下来我们来比较海豚探路与B超诊断、雷达探测、地震波探矿，同学们相互交流找一找它们的不同点和相同点。刚刚同学们交流得很不错，它们不同之处是：用的波不同、传播介质不同、用途不同；相同之处：都是利用“波遇到障碍物发生反射”的原理，都是先发射波、再接收反射波，从而获取目标的位置、形状等信息。大家看屏幕，瓢虫膜翅、棕榈树叶、虞美人花苞，大家观察一下，瓢虫飞行时展开薄薄的膜翅，降落时折叠收进鞘翅，折叠现象在大自然中随处可见。人们研究折叠现象，发明了卫星的折叠式太阳能板、血管支架、折叠机器人等物品。我们再来回忆鱼带给我们的仿生启示。鱼的流线型身体对应船、潜艇的外形，能减少水的阻力，属于形态仿生；鱼的骨架对应船的龙骨，提供支撑，属于结构仿生；鱼鳍对应船的桨或舵，提供动力、控制方向，鱼鳔对应潜水艇的压载水舱，控制浮沉，属于功能仿生。大家看这张竹蜻蜓的图片，竹蜻蜓是我国较早的民间仿生玩具，哪些物品用到了竹蜻蜓的原理？大家也可以说一说它们与竹蜻蜓的相似与不同之处。接下来我们进行课堂练习，首先是5道选择题，请大家独立完成。好，时间差不多了，我请几位同学来回答，我们一起来逐题讲评。参考答案依次为B、A、A、B、C。下面是6道判断题，请大家做出判断，并且简单说明你的理由。参考答案依次为对、错、对、对、错、对。这里我们重点讲解两道易错题：用手握完整的生鸡蛋不容易握碎，就是因为拱形结构把压力分散开了；还有说法认为声呐只能在空气中使用、不能在水里工作，这个说法是错误的，声呐恰恰是在水中工作的。通过这节课的知识梳理，你有哪些收获？