《与展览对话》教学课件-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）美术六年级上册

沪书画版·美术·六年级上册与展览对话从看懂一幅画，到读懂一场展览学习路径课程导览全课共四个章节，沿着这条路径，一起走进展览的世界。壹走进

展览从参观者到对话者贰展览的

构成认识五大核心要素叁展览的

类型辨析三类展览差异肆与展览

对话掌握观展四步对话法走进展览从看懂一幅画，到读懂一场展览01课堂导入·旧知回顾上一课我们学会了参观壹旧知回顾·我们已学会的三件事认识了美术馆的空间学会了参观礼仪读懂了展品标签贰问题浮现·看展的困惑上一节《参观美术馆》，我们收获满满。但大多数同学看展览，还停留在

一幅一幅看作品

的层面——看完就离开，脑海中留下的是一张张画。那场展览到底想告诉我们什么？这正是今天要解决的问题。《与展览对话》·美术六年级上册04/34课题解读对话不止是和画里的人物说壹对话对象不只是画里的人物，而是我们和整场展览。贰双向交流展览把信息传递给我们我们接收后输出自己的思考与感受。有来有往，才算真正的对话站在展厅中央，与整面展墙交流《与展览对话》·美术六年级上册05/34核心认知展览本身也是一件作品壹常见误区一幅画一幅画地看，只盯着单件作品。贰策展人的安排处处经过设计，藏着策展人的巧思——主题确定作品选择排列顺序灯光布置展览，就是策展人创作的一件作品。看懂这件大作品，才是这节课的目标。《与展览对话》·美术六年级上册06/34展览的构成展览是策展人精心完成的一件作品02展览构成展览的五个组成部分一场展览像一条完整的叙事线，由

五个部分

前后串联。壹展览主题定方向贰前言开好头叁展品序列讲主体肆展陈环境造氛围伍结语收好尾《与展览对话》·美术六年级上册08/34主题决定故事展览主题是灵魂展览主题是整场展览的

灵魂，它决定这场展览要讲什么故事、选哪些作品。壹敦煌艺术特展

→

主题是敦煌艺术贰儿童绘本展

→

主题是绘本没有主题，作品就是散落的拼图，看了也难留下完整印象。《与展览对话》·美术六年级上册09/34展览五要素·前言前言是展览的总介绍壹位置展厅入口处的那段文字贰作用整场展览的总介绍，用简短的话说明展览想表达什么叁价值先读前言，等于先拿到一张展览的“地图”读懂了前言，再看作品就有了方向。《与展览对话》·美术六年级上册10/34展览三要素·展品序列展品序列藏着策展心思壹顺序不是随便摆的哪件在前、哪件在后，都是策展人安排的。贰目的是把故事讲清楚顺序一变，观众的感受就跟着变。《与展览对话》·美术六年级上册11/34策展人的角色策展人就像一位导演策展人就像一位导演，展览就是他的作品。壹选作品

决定哪些作品出现贰排顺序

决定按什么顺序呈现两者都服务于同一个目标——表达展览主题就像拍电影，导演安排镜头与播放顺序，观众才能看懂故事；展览作品的选择与顺序，同样是策展人在“导演”一场视觉叙事。《与展览对话》·美术六年级上册12/34展览要素·肆展陈环境也是展览语言壹灯光会说话重要绘画用柔和光，雕塑配定向射灯。贰展墙与展台会引导高低、颜色悄悄改变观看体验。展厅里的灯光、展墙与展台《与展览对话》·美术六年级上册13/34策展的环境要素灯光会改变观展情绪灯光不只是照亮作品，更在引导观展情绪。明亮的光心情开阔、轻松幽暗的光安静、神秘同一件作品，换一种灯光，气质就变了。《与展览对话》·美术六年级上册14/34展览五要素·其五结语收束整场故事壹位置走到展厅末尾，会看到

结语贰作用对整场展览的

总结与升华叙事闭环前言开启故事展品展开故事结语收束故事《与展览对话》·美术六年级上册15/34课堂归纳五个部分串成完整叙事壹主题定方向贰前言开故事叁展品序列铺情节肆展陈环境造氛围伍结语作收束五部分环环相扣，共同完成一场展览的完整叙事展览不是作品的简单堆砌，而是一套

有头有尾的表达。《与展览对话》·美术六年级上册16/34展览的类型同一主题，不同策展思路03展览类型认知三类展览各有特色展览类型特点举例壹综合性展览跨度大，门类丰富，多角度展示艺术面貌

美术馆常设大展贰主题特展围绕一个特定主题开展，多为短期展出

“山河颂”家国主题特展叁专题展览聚焦某一类媒介、流派、艺术家

版画专题展《与展览对话》·美术六年级上册18/34认识展览综合性展览长什么模样《与展览对话》·美术六年级上册19/34壹跨度大、门类丰富同一空间容纳

油画、国画、雕塑、装置

，各类艺术形式齐聚一堂贰时间跨越几百年不同年代的经典作品在同一个展厅里相遇叁像一本艺术百科全书走进其中，就能一次看遍丰富多样的艺术世界展览类型·主题特展主题特展围绕一个故事主题特展围绕一个特定主题短期展出，作品因主题而聚。壹组织逻辑一个故事或思想贯穿全场贰作品来源不同艺术家、不同形式自由组合叁案例“山河颂”家国主题特展汇集国画、油画，共同诠释家国主题《与展览对话》·美术六年级上册20/34“山河颂”家国主题特展展厅展览类型专题展览聚焦一个方向专题展览聚焦一个方向：某一类媒介、流派或艺术家。壹版画专题展全场只展版画贰画家个展集中呈现一个人的创作它像一次深度聚焦，让观众对某一种艺术形式或某一位创作者有更深入、更完整的认识。《与展览对话》·美术六年级上册21/34概念辨析主题特展和专题展别弄混壹主题特展围绕一个思想或故事，汇集不同媒介、不同艺术家的作品——看题材，问“什么主题”。贰专题展览聚焦某一类艺术形式或某一位艺术家——看门类，问“哪一种艺术”。左右对比看：一边是同一主题，一边是同一门类《与展览对话》·美术六年级上册22/34本课难点喜欢单件作品不等于读懂展览例一个例子参观“山河颂”特展，某幅画你不喜欢，不等于整场展览没有价值。两件事，别混在一起壹欣赏某件作品谈这幅画好不好看，是个人喜好贰理解整场展览想策展人借全部作品传递什么，是整体判断《与展览对话》·美术六年级上册23/34与展览对话倾听之后，发出自己的声音04观展方法观展四步对话法和展览对话，不是空谈，有具体方法。教材归纳了观展四步对话法：壹读前言

—先看策展人写了什么，

建立第一印象贰顺动线

—沿着展线依次观察，

不跳着看叁记思考

—把感受和疑问写下来，

形成自己的判断肆回看结语

—对照策展人的总结，

形成自己的感悟记住这四步，下次看展就有清晰的路径可走。《与展览对话》·美术六年级上册25/34观展四步法·第一步第一步：读前言定方向壹读前言，是走进展览的第一把钥匙。前言像展览的

「开场白」

，先告诉我们这场展览要讲什么。带着

主题

再去看作品，心里就有了方向。《与展览对话》·美术六年级上册26/34观展四步法·第二步顺动线看排布顺着动线走，边看边问。壹看位置为什么这件作品放在这里？贰找联系前后作品之间有什么关联？叁想意图这些安排藏着策展人的叙事线索。每问一次，你就从「看作品」向「读展览」靠近一步。《与展览对话》·美术六年级上册27/34观展四步法第三步：把想法记下来叁一边观看，一边在心里形成自己的思考。梳理在脑海中组织想法速写用文字简单记录，几个关键词就够记录的过程，就是和自己的思考对话，也是发出个人声音的起点。《与展览对话》·美术六年级上册28/34观展四步法·终章第四步：回看结语做总结壹串起全程把前言主题、沿途展品、自己的思考连成一条线。贰对照结语用结语的总结印证自己的理解，完成展览与你的对话。走到这里，你也有了自己的完整观点。《与展览对话》·美术六年级上册29/34对话的内涵对话不是非要同意展览先听懂，再判断。可以认同听懂策展人的用心，点头赞同也可以保留有自己的不同看法，不必全盘接受倾听之后，发出自己的声音。《与展览对话》·美术六年级上册30/34先懂，再评独立思辨要建立在理解上先读懂，再发声读懂前言主题、看清展品编排，再谈个人看法✓

独立思辨没看懂就凭第一眼感觉评判这不是对话，是主观随意✗

主观随意懂，是独立发声的前提。《与展览对话》·美术六年级上册31/34观展方法·落地实战演练：插画专题展壹读前言先看前言，弄清这场插画展想讲什么贰顺动线沿着路线看展品顺序，想一想为什么这么安排叁记思考边看边产生自己的想法肆回看结语走到最后读结语，整理出属于自己的感悟四步走完，与展览的对话就完成了。《与展览对话》·美术六年级上册32/34课堂小结课堂小结：做会思考的