《出师表》分层作业

语文第页出师表A卷（基础）1.对下列加点词语的解释，完全正确的一组是（）A.此诚危急存亡之秋也（时候）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（憎恨）B.以光先帝遗德（光亮）是以先帝简拔以遗陛下（给予）C.亲贤臣，远小人（亲近）愚以营中之事，悉以咨之（他,代指向宠）D.以塞忠谏之路也（以致）以昭陛下平明之理（所以）【答案】C【解析】A.痛恨：痛心、遗憾。B.光：发扬光大。D.“以昭陛下平明之理”的“以”：连词，来、用来。【知识点】文言词语意义和用法。【难度】★【题型】选择题。2.下列句子中加点词语的意思，相同的一组是（）A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能远谋B.遂许先帝以驱驰潭中鱼可百许头C.故临崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲D.斟酌损益，进尽忠言既加冠，益慕圣贤之道【答案】A【解析】A.见识浅陋。B.答应；放数词后面,表约数。C.介词，把；介词，因为。D.益处；更加。【知识点】文言词语含义。【难度】★【题型】选择题。3.下列句子中朗读节奏划分，不正确的一项是（）A.今/天下/三分,益州/疲弊B.盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下也C.若/有作奸犯科及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏D.志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下【答案】C【解析】“作奸犯科”“及为忠善者”应连在一起,这句的朗读停顿为“若有/作奸犯科及为忠善者,宜付有司/论其刑赏”。【知识点】文言断句。【难度】★【题型】选择题。4.下列加点的词语，意思相同的一组是（）A.深入不毛吹毛求疵B.庶竭驽钝殚精竭虑C.三顾茅庐顾此失彼D.猥自枉屈猥琐不堪【答案】B【解析】A.长植物的地方；皮毛。B.竭尽。C.拜访；顾得上。D.辱；鄙陋卑下。【知识点】文言实词含义、成语。【难度】★【题型】选择题。5.下列对文章内容的理解，有误的一项是（）A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体,也叫“奏章”或“奏疏”。B.本文是奏章,全文以议论为主,同时在议论中融入叙事和抒情,对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。C.诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势,向刘备提出了三条建议。D.《出师表》表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。【答案】C【解析】“向刘备提出了三条建议”理解有误，是诸葛亮向刘禅提出建议。【知识点】理解文章内容。【难度】★【题型】选择题。阅读诸葛亮《出师表》，完成6～9题。6.下列句子中加点词语的意思，相同的一组是（）A.三顾臣于草庐之中日侍坐备顾问奋不顾身B.遂许先帝以驱驰潭中鱼可百许头以身许国C.庶竭驽钝再而衰，三而竭竭尽全力D.至于斟酌损益香远益清精益求精7.把下列句子翻译成现代汉语。恐托付不效，以伤先帝之明。8.文章第1段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。9.诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请结合他的所作所为简要分析。链接材料：（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。（节选自《宋史·苏轼传》）【注释】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③饘（zhān）：稠粥。6.【答案】C【解析】解答此类题目的关键是，先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.探望，拜访；询问，咨询；顾虑，考虑。B.答应；用在数词后表示约数，相当于“来”；预先答应给予。C.尽。D.增加；更加；更加。故选C。【知识点】一词多义。【难度】★【题型】选择题。7.【答案】恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。【解析】翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，直译为主”的原则。注意句中的重点词语。不效：没有效果。伤：损害。【知识点】文言句子翻译。【难度】★【题型】简答题。8.【答案】①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。（答出任意两点即可）【解析】根据“猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”可概括出，抒发对先帝的感激之情。根据“遂许先帝以驱驰”可概括出，表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。根据“受任于败军之际，奉命于危难之间”可概括出，说明创业艰难，激励后主努力进取。根据这二十一年的知遇及成就可概括出，先帝任人唯贤，为后主树立榜样。【知识点】概括文章内容。【难度】★【题型】简答题。9.【答案】示例：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。【解析】解答本题，需整体理解材料大意，抓住关键语句作答。根据“免本路上供米三之一”可概括出，苏轼请求朝廷减轻百姓负担。根据“复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米”可概括出，苏轼通过交换、降价等措施想方设法救济灾民。根据“多作粥药剂，遣使挟医分坊治病”可概括出，苏轼派人熬制药剂，派医生救治病人。【知识点】概括与分析文章内容。【难度】★★【题型】简答题。链接材料参考译文：（苏轼）任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。B卷（巩固）阅读下文，完成1～4题。［甲］于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）［乙］先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（节选自《出师表》）1.下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“臣诚知不如徐公美”中“诚”可以理解为“确实、的确”之意，与“此诚危急存亡之秋也”中的“诚”意思相同。B.“乃下令”与“乃不知有汉”中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思。C.“以塞忠谏之路也”中的“塞”指“堵塞”，与“欲渡黄河冰塞川”中的“塞”意思相同。D.“诚宜开张圣听”中“开张”指“扩大”，与“店铺开张”中的“开张”意思不同。2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。由此观之，王之蔽甚矣。3.两文的共同话题都是劝君主广开言路，但进言方式不同：邹忌采用的方式向齐威王进言，诸葛亮则采用的方式向后主进言。受此启发，同学们想向校长建议开放学校电子阅览室，如果你是学生代表，见到校长后，会怎么说？（不超过30字）4.指出别人的错误是一种勇气和智慧，接受别人的建议是一种胸怀和气度。甲文中邹忌和齐威王两个人物你更欣赏谁？请简述理由。1.【答案】B【解析】“乃下令”的“乃”意思是于是、就，“乃不知有汉”的“乃”意思是竟。故选B。【知识点】文言实词含义。【难度】★【题型】选择题。2.【答案】这样看来，大王受到的蒙蔽太严重了！【解析】翻译时要落实重点字词。此：这，这些。蔽：受蒙蔽。【知识点】文言句子翻译。【难度】★【题型】简答题。3.【答案】委婉劝说（设喻说理、类比说理、隐喻）直接劝说（直谏）【解析】结合齐威王广开言路、采纳群言、虚心接受建议并积极加以改正的事例，联系实际情况，提出建议即可。要注意观点明确，言之有据，言之成理，要点全面，陈述有条理，切合实际，有可操作性。【知识点】语言表达简明、得体。【难度】★★【题型】简答题。4.【答案】示例一：我更欣赏邹忌。一是他不盲目自信，不因妻子、妾室、客人的话沾沾自喜，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，悟出直言不易的道理；二是他敢于并善于进谏；三是他说理委婉，富有技巧，以自身设喻，以小见大。示例二：我更欣赏齐威王。一是他不盲目自信，善于听取他人的建议；二是能够将听取的建议落到实处，勇于改变。【解析】解答时，需要通晓全文大意，通过具体事例分析人物的形象，做到言之有理。欣赏邹忌的，可以从善于劝谏方面回答；欣赏齐威王的，可以从善于纳谏的角度考虑。【知识点】理解与分析文章内容。【难度】★★【题型】简答题。阅读下文，完成5～8题。［甲］亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）［乙］楚庄王欲伐晋，使豚尹【注】观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上，其乐在下。且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣，谄谀多在君之庐者。其君乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心。兴师伐之，其民必反。”庄王从之，果如其言矣。（节选自《说苑·奉使》）【注释】豚尹：楚国大臣。5.解释下列句子中加点的词语。（1）此悉贞良死节之臣（2）反曰6.下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也尝射于家圃B.可计日而待也杂然而前陈者C.谄谀多在君之庐者甚矣，汝之不惠D.果如其言矣其真无马邪7.用现代汉语翻译下面的句子。兴师伐之，其民必反。8.阅读两个文段，用自己的话填空。乙文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有两个，一是，二是；之后又认为可伐晋的条件之一与甲文所阐述的道理相同。5.【答案】（1）全，都。（2）同“返”，回来。【解析】解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣。（2）句意为：豚尹回来说。【知识点】文言实词含义。【难度】★【题型】填空题。6.【答案】B【解析】解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。A.介词，对于；介词，在。B.连词，表修饰。C.助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。D.代词，他的；副词，难道。故选B。【知识点】文言虚词意义和用法。【难度】★【题型】选择题。7.【答案】出兵讨伐他们，他们的民众一定会造反。【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。注意句中的重点词语。兴师：出兵。伐：讨伐，攻打。必：一定。反：造反，反叛。【知识点】文言句子翻译。【难度】★★【题型】简答题。8.【答案】国君忧患意识强百姓安居乐业亲近小人，疏远贤臣【解析】前两空根据乙文中“不可伐也。其忧在上，其乐在下”（意为：不可讨伐。他们的君主忧患意识很强，百姓安居乐业）可知，依次应填“国君忧患意识强”“百姓安居乐业”。第三空根据乙文中“初之贤人死矣，谄谀多在君之庐者”（意为：当初的贤臣死了，一些溜须拍马的人都围在晋君身边），找到甲文中“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，应填“亲近小人，疏远贤臣”。【知识点】概括分析文章内容。【难度】★★【题型】简答题。乙文参考译文：楚庄王准备攻打晋国，派豚尹前往探察。豚尹回来说：“不可讨伐。他们的君主忧患意识很强，百姓安居乐业。并且有一位贤臣在朝，叫作沈驹。”第二年，再派豚尹去晋国探察，回来说：“现在可以了。当初的贤臣死了，一些溜须拍马的人都围在晋君身边。晋君追求安乐而失去礼节，下面的百姓心生怨恨，正逢他们上下离心离德之际。兴师讨伐，他们的民众一定会支持大王。”楚庄王采纳了这个建议，果然像他说的那样了。（绥化中考）阅读下文，完成9～12题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】余常年求学于外,鲜有归家,今幸归之,族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士,甚欣,家尊甚慰,曰：吾儿宽厚孝善,且胸怀凌云,则必有宏图。余幼学时,家尊教余之兄弟甚严,常曰：父母同负育人之责。一日,尊因商旅大名府,遂书信遣人送至家中。余慈见信曰：子完①之教,责在尔躬。而汝切记,偏爱者多,殊不知爱之不以其道,反足以害之焉。其道维何②,约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起,二戒懒惰,三戒奢华,四戒骄傲。既守四戒,又须规发四宜：一宜勤读,二宜敬师,三宜爱众,四宜慎食。以上八则,为教吾子子完之金科玉律,尔宜铭于心间。后余之登士,虽身用心专,皆归于余尊之严教也。（节选自赵国璧《泰山行宫记》）【注释】①子完：赵国璧,字子完。②维何：是什么。9.解释下列句子中加点的词语。（1）恢弘志士之气（2）殊不知爱之不以其道10.把下列句子翻译成现代汉语。（1）此悉贞良死节之臣。（2）后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。11.下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（）A.则汉室之隆此则岳阳楼之大观也B.面山而居 人不知而不愠C.出入之迂也无案牍之劳形D.尔宜铭于心间每假借于藏书之家12.甲文画线句与乙文分别是从哪方面进行劝诫和教导的？9.【答案】（1）发扬,扩展（2）正确方法【解析】结合整个句子的含义解释其中加点的词语。【知识点】文言实词含义。【难度】★【题型】填空题。10.【答案】（1）示例一：这些都是忠正贤明，能为保全节操而死的人。示例二：这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子。（2）后来我考中进士,虽然有用心专一的缘故,但都归功于我父亲的严格管教。【解析】注意句中的关键词。悉：都。贞：坚贞。死节：能够以死报国。登：考中。士：进士。虽：虽然。【知识点】文言句子翻译。【难度】★★【题型】简答题。11.【答案】C【解析】A.连词，那么；副词,乃、就是。B.连词，表修饰；连词，表转折。C.助词。用于主谓之间，取消句子的独立性,不译。D.介词，在/介词,向。【知识点】文言虚词意义和用法。【难度】★★【题型】选择题。12.【答案】《出师表》中诸葛亮劝诫后主刘禅，要继承“先帝遗德”，广开言路，或不应该“妄自菲薄”，堵塞忠谏之路。《泰山行宫记》中作者的父亲培养儿子成才，以“四戒四宜”之法严格教育儿子。【解析】根据“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，《出师表》中诸葛亮劝诫后主刘禅，要继承“先帝遗德”、广开言路，不应该“妄自菲薄”、堵塞忠良进谏之路。根据“其道维何，约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。既守四戒，又须规发四宜:一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食”可知，《泰山行宫记》以“四戒四宜”之法严格教育儿子，培养儿子成才。【知识点】理解与分析文章内容。【难度】★★【题型】简答题。乙文参考译文：我常常整年在外学习，很少回家，现在有幸回到家中，家族中的叔叔伯伯以及村里众多有才学的读书人听说我中了进士，很高兴，我的父亲很欣慰，说：我的儿子宽厚、善良、有孝心，况且胸怀凌云壮志，定会大有前途。我幼时学习的时候，我的父亲教导我的兄弟很严格，常常说：父亲和母亲一同肩负着教育子女的责任。一天，父亲因为生意旅居在大名府，于是写信派人送到家里。我的母亲看到信中说：(对于)子完的教导，责任在于你自身。而你一定要切记，偏爱(溺爱)孩子太多，却不知道不用正确的方法爱孩子,反而会因此害了孩子啊。那么正确方法是怎样的，简要说就是四戒四宜。四戒：一戒安逸的想法，二戒懒散惰性，三戒奢侈浮华，四戒自大急躁。既要遵守四条戒律，又一定要培养四种好习惯：一应勤奋读书，二应尊敬师长，三应博爱众人，四应谨慎吃食。以上八条规则，是教导我儿子子完的完备规则，你应当铭记在心中。后来我考中进士，虽然有用心专一的缘故，但都归功于我父亲的严格管教。C卷（拓展）阅读诸葛亮《出师表》，完成1～7题。1.下列对句中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.古今异义：“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”理解为社会地位低微，见识短浅。B.对比理解：“二十有一年”的“有”和“吾十有五而志于学”的“有”意思均是又。C.组词理解：“以伤先帝之明”的“明”，可以理解为英明。D.巧借比喻：“庶竭驽钝”的“驽”本指劣马，此处喻指刘禅才能平庸。2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。3.下列对原文相关内容的理解与分析，正确的一项是（）A.诸葛亮向后主陈述蜀国面临的不利处境：“天下三分”，“益州疲弊”，人才不足。B.文章将情感寄于叙事与描写，在谈论形势、提出建议中表达自己的感恩之情。C.针对后主不识人才，诸葛亮特意向他提出了“严明赏罚”“以光先帝遗德”的建议。D.诸葛亮指出忠臣志士皆感念先帝“殊遇”而愿报效后主，这是对蜀汉有利的形势。4.请结合文章内容和下面的材料，完成探究任务：你觉得《出师表》该不该移出语文教科书？陕西师范大学历史系胡觉照教授：《出师表》里表达了迂腐的愚忠思想，言辞卑微，属于封建糟粕，很难起到正面的教育作用；出师北伐，流露出好战思想，而和平与发展才是当今时代的主题。南朝梁刘勰《文心雕龙》卷五《章表》：至于文举之荐祢衡，气扬采飞；孔明之辞后主，志尽文畅；虽华实异旨，并表之英也。5.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）A.以光先帝遗德深追先帝遗诏B.而中道崩殂以咨诹善道C.宜付有司论其刑赏每与臣论此事D.受任于败军之际则攸之、祎、允之任6.下列句子中朗读节奏的划分，不正确的一项是（）A.欲报/之于/陛下也 B.以/昭陛/下平明之治C.优劣/得所也 D.谘臣/以/当世之事7.细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？1．【答案】D【解析】“庶竭驽钝”的意思是：希望用尽我平庸的才能。“驽钝”是诸葛亮自谦的话，而不是指刘禅才能平庸。故选D。【知识点】文言实词含义。【难度】★【题型】选择题。2．【答案】（1）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。【解析】我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。同时注意重点词语在句中的含义。（1）苟：苟且。全：保全。于：介词，在。求：谋求。闻达：闻名显达。（2）所以：用来。报：报答。忠：尽忠。职分：职责本分。【知识点】文言文句子翻译。【难度】★★【题型】简答题。3．【答案】D【解析】A.结合文章第1段中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”可知，诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国面临的不利处境：先帝去世、“天下三分”、“益州疲弊”，并未提到选项中“人才不足”的内容。B.文章将情感寓于叙事与议论，而非“叙事与描写”。C.文章并未提出“后主不识人才”，只是为了朝廷的更好发展，提出建议。故选D。【知识点】理解和分析文章内容。【难度】★【题型】选择题。4．【答案】示例：不赞同。《出师表》回顾先帝往事，表达知恩图报之意，不是愚忠，语言切合长辈口吻，不卑不亢。诸葛亮决定北伐不是好战，是为了“兴复汉室，还于旧都”。《出师表》“志尽”——明确表达“北定中原”“兴复汉室”的思想；“文畅”——思路清晰、文脉通顺，是表文中的杰出作品，具有文学价值。故而不能移出。【解析】首先回答《出师表》不应该移出语文教科书。可以从胡教授所提到的“愚忠思想”和“好战思想”进行反驳。结合文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮感念刘备的知遇之恩，一生为了匡扶汉室，鞠躬尽瘁，死而后已，这不是“愚忠”，而是心怀天下苍生。结合文中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮对后主刘禅的言辞，也是循循善诱。结合文中“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，北伐并不是侵略，而是为了兴复汉室。还可以结合刘勰所说的“志尽文畅”展开论述。诸葛亮的表文以情动人，以理服人，从蜀汉的危急形势谈起，建议后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以理服人，情辞恳切，打动人心。据此理解，概括回答即可。【知识点】理解和分析文章内容。【难度】★★★【题型】简答题。5.【答案】A【解析】答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同：动词，遗留。B.不同：名词，路、途；名词，道理。C.不同：动词，判定；动词，议论。D.不同：动词，任用，委任；名词，职责、责任。故选A。【知识点】一词多义。【难度】★【题型】选择题。6.【答案】B【解析】答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的朗读停顿。B.句意：来显示陛下公正严明的治理。“以昭”表示目的，“陛下”是一个词语，“平明之理”是短语。可据此划分朗读节奏为：以昭/陛下/平明之理。故选B。【知识点】断句。【难度】★【题型】选择题。7.【答案】①积极献言，提出三项建议。②积极荐贤，安排内政、军事人才。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”作准备。（答出三点即可）【解析】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关语句，概括“忠”的具体表现即可。阅读全文，了解内容，从“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中可知：积极献言，提出三项建议。从“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”“愚以为营中之事，悉以咨之”中可知：积极荐贤，安排内政、军事人才。从“今南方已定，兵甲已足”可知：平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。从“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知：积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。【知识点】理解与概括文章内容。【难度】★★【题型】简答题。阅读下文，完成8～10题。［甲］先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮《出师表》）［乙］章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主②曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。（节选自《三国志·诸葛亮传》）【注释】①股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。②敕（chì）：君主对臣下或上级对下级的命令。后主：刘备的儿子刘禅。③益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。8.解释下列句子中加点的词语。（1）当奖率三军（2）至于斟酌损益