初中物理教科版2024八年级上册第3章 声的世界 测试及解析

《第3章声的世界》测试一、选择题（每题3分，共36分）1.（★）在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法中用以达到这一目的的是（）A铁匠用小锤敲打烧红的毛坯B瓜农用手拍打西瓜C顾客用手轻轻敲打瓷器D瓦匠用瓦刀敲打红砖2.（★）关于声音的传播，下列说法正确的是（）A声音只能在空气中传播B声音在真空中传播速度最快C声音能在固体、液体和气体中传播D声音在液体中比在空气中传播得慢3.（★）在音乐会上，不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A音调B响度C音色D频率4.（★★）在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（）A鼓号乐队不能进入B禁止鸣笛，保持安静C道路弯曲，行车注意安全D乐器商店的标志5.（★★）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两次敲打的声音，关于这两次声音的说法正确的是（）A第一次听到的声音是由空气传播的B第二次听到的声音是由铁管传播的C第一次听到的声音传播时间短D两次听到的声音传播时间相同6.（★★）医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A改变发声体的频率，使音调变高B改变发声体的振幅，使响度增大C减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D缩短听者与发声体的距离，使传入人耳的声音响度增大7.（★★）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小8.（★★）下列事例中，属于利用声传递能量的是（）A用声呐探测海洋深度B用超声波清洗眼镜C医生用听诊器为病人检查身体D听到隆隆的雷声预示着可能要下雨9.（★★★）如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（）A丙、乙、甲、丁B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁D丁、丙、乙、甲10.（★★★）在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A钟声的回声B大钟还在振动C钟停止振动，空气还在振动D人的听觉发生“延长”11.（★★）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）A把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况12.（★★）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音二、填空题（每空2分，共24分）1.（★）在物理学中，把声音的叫做音调，音调的高低与发声体振动的有关，物体振动得越快，发出的音调就越。2.（★）声音在15℃的空气中的传播速度是，声音在空气中的传播速度比在固体和液体中的传播速度要。3.（★★）在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在减弱噪声。4.（★★）超声波具有、等特点，可用于测距、测速、清洗、焊接等。5.（★★）小明对着山崖大喊一声，经过3s听到回声，那么小明与山崖之间的距离大约是m（声速取340m/s）。这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地球到月球之间的距离。6.（★★★）元旦晚会上，同学们在欢快的乐曲中跳起了优美的舞蹈，大家对其中演奏的乐器进行了讨论，有同学认为是古筝，有同学认为是二胡，同学们是根据声音的不同来判断的；乐曲声是通过传入同学们耳中的。三、解答题（每题10分，共40分）1.（★★）汽车沿一平直公路以20m/s的速度行驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时，驾驶员按响喇叭，2s后听到回声，求按喇叭时距山崖有多远？（声速取340m/s）2.（★★）在探究声音的特征时，进行如下实验：1.如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用？。2.如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明。3.如图丙，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越，发出声音的音调越。3.（★★★）噪声是一种严重的环境污染，李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。1.实验材料除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是。2.李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料。他设想了下面两种实验方案，你认为最佳的是。A让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离3.实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由好到差的顺序是。|材料|衣服|锡箔纸|泡沫塑料|||||||人听不到声音时与鞋盒的距离|较长|长|短|4.（★★★）学了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，对着管口吹气，由于管内振动就会产生声音。管的长短不同，发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。参考答案一、选择题1.BC2.C3.C4.B5.C6.C7.A8.B9.A10.B11.D12.C二、填空题1.高低；频率；高2.340m/s；慢3.声源处；传播过程中4.方向性好；穿透能力强5.510；不能6.音色；空气三、解答题1.360m2.（1）发声的物体在振动；把音叉的微小振动放大，便于观察2.空气能传播声音3.慢；低3.（1）机械闹钟2.B3.泡沫塑料、衣服、锡箔纸4.空气柱；音调参考答案及解析选择题1.【考点】声音与质量鉴别；【解题思路】在日常生活中，人们常根据敲打物体发出声音的音色来鉴别物体质量的好坏，瓜农用手拍打西瓜、顾客用手轻轻敲打瓷器，是通过听声音判断西瓜和瓷器内部是否有损坏，从而鉴别质量，铁匠用小锤敲打烧红的毛坯和瓦匠用瓦刀敲打红砖主要是进行加工操作，不是鉴别质量；【易错点】易混淆生活中不同敲打行为的目的。【课标对应条目】了解乐音的特性，能用实例说明声音可以传递信息。2.【考点】声音的传播；【解题思路】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传播介质，声音在真空中不能传播，且声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢；【易错点】误认为声音只能在空气中传播或在真空中传播最快。【课标对应条目】知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同。3.【考点】声音的特性——音色；【解题思路】不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲时，发出声音的音色不同，我们主要依据音色来分辨不同乐器发出的声音；【易错点】易将音调、响度和音色的概念混淆。【课标对应条目】了解乐音的特性，能用实例说明声音可以传递信息。4.【考点】噪声的控制；【解题思路】图中标牌是禁止鸣笛的标志，它表示禁止车辆鸣笛，保持安静；【易错点】不认识交通标志的含义。【课标对应条目】了解防治噪声的途径，增强环境保护的意识。5.【考点】声音在不同介质中的传播速度；【解题思路】声音在固体中传播速度比在空气中快，所以第一次听到的声音是由铁管传播的，传播时间短，第二次听到的声音是由空气传播的；【易错点】不清楚声音在不同介质中的传播速度差异。【课标对应条目】知道声音在不同介质中的传播速度不同。6.【考点】响度与声音的传播；【解题思路】听诊器的工作原理是减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大，而不是改变发声体的频率或振幅，也不是缩短听者与发声体的距离；【易错点】误认为听诊器能改变发声体的频率或振幅。【课标对应条目】了解乐音的特性，知道响度与振幅的关系。7.【考点】音调与频率的关系；【解题思路】往保温瓶里灌开水时，随着水位升高，瓶内空气柱变短，空气柱振动频率变快，音调逐渐升高；【易错点】不清楚空气柱长度与振动频率、音调的关系。【课标对应条目】了解乐音的特性，知道音调与频率的关系。8.【考点】声音传递能量；【解题思路】用超声波清洗眼镜是利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱离，属于利用声传递能量；用声呐探测海洋深度、医生用听诊器为病人检查身体、听到隆隆的雷声预示着可能要下雨都是利用声音传递信息；【易错点】易混淆声音传递信息和能量的实例。【课标对应条目】了解声音可以传递信息和能量。9.【考点】音调与频率的关系；【解题思路】用嘴贴着瓶口吹气时，是瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越快，音调越高，所以从“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶对应的瓶子空气柱逐渐变短，即丙、乙、甲、丁；【易错点】弄不清发声物体是空气柱，以及空气柱长度与音调的关系。【课标对应条目】了解乐音的特性，知道音调与频率的关系。10.【考点】声音的产生；【解题思路】声音是由物体的振动产生的，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，是因为大钟还在振动；【易错点】误认为是钟声的回声或空气在振动导致“余音未止”。【课标对应条目】通过实验，认识声音的产生和传播条件。11.【考点】探究响度与振幅的关系；【解题思路】探究响度与振幅的关系，需要改变振幅观察响度的变化。用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振幅不同，纸屑跳动情况不同，说明响度与振幅有关；A选项说明声音的传播需要介质；B选项说明音调与频率有关；C选项说明发声的物体在振动；【易错点】不能正确区分不同实验探究的声音特性。【课标对应条目】通过实验，探究声音的特性，了解乐音的特性。12.【考点】声音的产生；【解题思路】拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦在振动，即声音是由物体振动产生的；A选项说明声音的传播需要介质；B选项说明琴弦的松紧程度影响音调；D选项说明声音可以在液体中传播；【易错点】不能准确判断能说明声音产生原因的实验现象。【课标对应条目】通过实验，认识声音的产生和传播条件。填空题1.【考点】音调的概念及影响因素；【解题思路】在物理学中，把声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动的频率有关，物体振动得越快，频率越大，发出的音调就越高；【易错点】混淆音调与其他声音特性的概念，以及频率与音调的关系。【课标对应条目】了解乐音的特性，知道音调与频率的关系。2.【考点】声音在空气中的传播速度；【解题思路】声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，声音在空气中的传播速度比在固体和液体中的传播速度要慢；【易错点】记错声音在15℃空气中的传播速度，以及不同介质中声音传播速度的大小关系。【课标对应条目】知道声音在不同介质中的传播速度不同。3.【考点】噪声的控制；【解题思路】图中标牌是禁止鸣笛标志，这是在声源处减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在传播过程中减弱噪声；【易错点】不能正确区分噪声控制的三个途径。【课标对应条目】了解防治噪声的途径，增强环境保护的意识。4.【考点】超声波的特点；【解题思路】超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，可用于测距、测速、清洗、焊接等；【易错点】不了解超声波的特点及其应用。【课标对应条目】了解超声波的特点及其在现代技术中的应用。5.【考点】回声测距；【解题思路】根据可得，s=vt，声音从人传到山崖再反射回来经过的路程是小明与山崖距离的2倍，所以小明与山崖之间的距离。因为声音的传播需要介质，地球到月球之间是真空，真空不能传声，所以这种方法不能用来测量地球到月球之间的距离；【易错点】忽略声音往返的路程是实际距离的2倍，以及声音不能在真空中传播。【课标对应条目】知道