2026-2027学年初中心理健康七年级下册浙教版（边玉芳）8 友善如水课时作业卷

2026-2027学年初中心理健康七年级下册浙教版（边玉芳）8友善如水课时作业卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每题2分，共30分）1.下列哪一项不是“友善”通常所包含的含义？A.尊重他人B.乐于助人C.坚持己见，不容置疑D.微笑待人2.在与同学交往中，以下哪种行为最能体现“友善”的品质？A.当同学回答问题错误时，大声嘲笑他B.看到同学遇到困难，主动询问是否需要帮助C.总是抢先发言，打断别人的话D.因为一点小事就与同学发生争执3.“友善如水”这个比喻主要强调友善的哪种特质？A.力量强大，不容侵犯B.温和包容，润物无声C.转移目标，避免冲突D.坚定执着，永不改变4.当我们想要对他人表达友善时，首先要做到的是？A.想方设法让对方喜欢自己B.尊重对方的感受和想法C.对方必须是我们喜欢或认可的人D.保持一定的距离，避免尴尬5.在课堂上，老师提出一个有难度的问题，小明虽然没完全想出来，但还是鼓起勇气举手回答了。这种行为体现了小明的什么品质？A.自负B.勇敢C.不友善D.谨慎6.以下哪句话不利于建立友善的人际关系？A.“请帮我拿一下那个东西，谢谢！”B.“这件事明明是你错了！”C.“很高兴认识你！”D.“谢谢你的帮助！”7.如果你的同桌不小心弄坏了你的文具，他的第一反应是道歉并说“对不起”，你更倾向于如何回应？A.大发雷霆，指责他B.算了，他道了歉就好C.心里不高兴，但嘴上不说D.感谢他的道歉，并询问是否需要赔偿或一起修理8.友善的人通常更容易获得他人的哪些品质？A.崇拜和模仿B.尊重和信任C.依赖和顺从D.嫉妒和敌意9.在学校里，看到低年级的小同学摔倒，你会？A.跑过去围观B.觉得不关我的事C.走过去扶起他，询问是否受伤D.告诉老师去处理10.友善并不意味着要放弃自己的原则和底线，以下哪种行为体现了友善中的“坚持原则”？A.为了不得罪人，对错误的行为视而不见B.在朋友做错事时，善意地指出并帮助改正C.对所有人都使用完全相同的标准和要求D.只对自己喜欢的人友善11.当你感到沮丧或生气时，如何更好地展现友善？A.把负面情绪发泄到身边的人身上B.尝试深呼吸，控制自己的情绪，然后冷静处理C.对谁都不理睬，表现出冷漠D.告诉大家我的不开心，希望得到安慰12.以下哪项活动不利于培养学生的友善品质？A.组织同学一起帮助需要关怀的同学B.开展“寻找身边的友善”主题讨论C.强制所有同学每天对老师说“谢谢”D.创设需要合作完成的团队任务13.理解他人的立场和感受是友善的重要基础，这通常被称为？A.自我中心B.换位思考C.健忘D.挑剔14.在公共场合，以下哪种行为体现了良好的个人修养和对他人的友善？A.大声喧哗，影响他人B.排队等候，不插队C.乱扔垃圾，反正清洁工会打扫D.在图书馆大声打电话15.一位友善的同学通常会怎么做？A.只和自己的好朋友交往B.看到同学需要帮助时，主动伸出援手C.对不喜欢的同学冷嘲热讽D.遇到矛盾时，总是指责别人的不是二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每题3分，共15分）1.友善的表现形式可以包括哪些？（）A.对他人说话礼貌用语B.在他人遇到困难时提供帮助C.尊重他人的意见和选择D.微笑和眼神交流E.坚决反对所有不同的观点2.以下哪些行为有助于营造友善的班级氛围？（）A.同学之间发生小摩擦时，主动调解B.积极参与集体活动，关心班级荣誉C.对待所有同学都冷漠疏离D.鼓励同学互相帮助，分享学习资源E.在公共场合维护班级形象3.当我们感到自己被误解时，可以尝试哪些方法来改善沟通？（）A.冷静地解释自己的观点B.感谢对方的反馈，即使不同意C.直接用愤怒的方式回应D.寻找合适的时机，再次表达自己的想法E.假装什么都没发生，希望对方自行了解4.友善的人通常具备哪些心理品质？（）A.同理心B.尊重C.宽容D.坚强固执E.积极乐观5.在实践中培养友善品质，我们可以做些什么？（）A.观察和学习身边友善榜样的行为B.从小事做起，比如主动说声“谢谢”或“对不起”C.参与志愿服务活动，帮助他人D.在网络交流中保持礼貌和尊重E.只在心情好时才考虑对别人友善三、简答题（请根据要求作答。每题5分，共10分）1.简述你理解的“友善”的含义及其在人际交往中的重要性。2.请列举至少三种你在日常生活中可以做到的友善行为。四、情景分析题（请根据情景进行分析和回答。8分）小明和小红是同桌。一天上课时，老师让同学们分组讨论问题，小明想和小红一组，但小红因为和小明前几天有点小矛盾，不太想和他一组。小组名单公布后，小明和小红分到了不同的组。课后，小明看到小红独自一人坐在座位上，显得有些失落，他主动走过去和小红聊了几句学校里的事情，并分享了刚买的一本有趣的书给她看。小红看起来很开心，两人之后的关系也变得融洽起来。请分析小明的行为体现了哪些友善的特质？你认为小明这样做有助于改善他们之间的关系吗？为什么？试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.D8.B9.C10.B11.B12.C13.B14.B15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABDE3.ABD4.ABCE5.ABCD三、简答题1.答：友善是指一种温和、友善、关怀他人的态度和行为。它包含尊重他人、乐于助人、善于沟通等内涵。在人际交往中，友善能够建立信任，增进理解，化解矛盾，营造和谐的氛围，使人们更愿意亲近和合作，从而获得更良好的人际关系和情感体验。解析思路：第一问要求解释“友善”的含义，需结合教材中对友善的定义进行阐述，可以包括其基本态度和行为表现。第二问要求分析其重要性，需从人际交往的角度，说明友善对建立关系、改善氛围、促进合作以及个人情感体验等方面的积极作用。2.答：例如，主动向老师问好；在别人需要帮助时说声“需要帮忙吗”；同学之间发生小摩擦时主动说“没关系”；看到地上有垃圾主动捡起来；安静地在图书馆或教室学习；对他人表达感谢和欣赏；遵守公共秩序等。解析思路：此题要求列举友善行为，考察学生对友善在日常生活中的具体表现的认知。答案应贴近学生实际生活，形式多样，只要符合友善的定义即可。鼓励学生从多个角度思考，如言语、行为、态度等方面。四、情景分析题答：小明的行为体现了乐于助人、关心他人、积极主动和善解人意的友善特质。他注意到小红失落的状态，没有忽视或疏远，而是主动接近并尝试沟通，还分享了个人物品表示友好，这些行为展现了对他人的关怀和善意。我认为小明这样做有助于改善他们之间的关系。因为他的友善行为传递了积极的信号，打破了之前的隔阂，让小红感受到被关心和尊重，有助于消除负