(2026年)学校法制宣传月活动总结

(2026年)学校法制宣传月活动总结2026年我校法制宣传月活动累计开展37项主题活动，覆盖师生及家属12087人次，活动覆盖范围、参与人数与教育实效均创近五年新高。活动筹备与组织架构为确保本次法制宣传月活动落地见效，我校于3月中旬成立专项活动领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、团委、学生会及各年级组负责人为成员，统筹协调活动策划、资源对接、场地保障、宣传推广等各项工作。领导小组先后召开3次筹备会议，结合2025年全国教育系统法治宣传教育工作要点及我校初高中学生群体特点，确定“学法守法用法，护航青春成长”的活动主题，明确“课堂渗透+实践体验+家校联动+线上传播”四位一体的活动框架，制定包含4大类37项具体活动的详细实施方案，明确各项活动的责任主体、时间节点、参与范围及安全保障措施。同时，我校提前与辖区人民法院、人民检察院、司法局、公安局及3个周边社区居委会对接，邀请21名专业法治工作者担任活动指导嘉宾，为沉浸式实践活动、专家讲座等环节提供专业支持。其中，辖区人民法院未检科3名法官全程参与模拟法庭活动的剧本打磨与现场指导，区反诈中心民警提前为校园广播专栏提供了12期未成年人电信诈骗防范素材。此外，我校提前一周通过校园官网、公众号、班级群发布活动预告，向全体师生及家长告知活动安排，动员全员参与，累计收到学生报名参与志愿者活动的申请427份。核心活动开展详情（一）课堂主阵地渗透式普法我校将法制教育融入日常教学体系，依托课堂主阵地开展渗透式普法活动，实现“全科育人”的目标。各学科教师结合学科特点针对性融入法治教育内容：语文教师在讲解《未成年人保护法》相关案例的记叙文时，引导学生分析文中人物的法律权利与义务，例如在讲授《孔乙己》时，结合“未成年人的人格尊严权”展开讨论；道德与法治教师开设12节专题法制课，系统讲解《民法典》中与未成年人相关的物权、债权、人格权条款，以及《预防未成年人犯罪法》中关于不良行为干预的具体要求；数学教师结合“校园欺凌赔偿”案例开展数学计算教学，帮助学生理解民事赔偿的计算方式与法律依据；物理、化学教师结合实验室安全规范，讲解《安全生产法》中关于校园实验安全的相关规定，强调违规操作的法律责任。各班级于4月每周三下午固定开展1次法制主题班会，共开展42次主题班会，覆盖全体初高中学生。班会形式突破传统讲解模式，采用法律知识抢答、案例讨论、情景模拟等互动形式：初一年级开展“识别校园欺凌，学会自我保护”主题班会，通过播放辖区法院提供的真实校园欺凌案例短视频，引导学生讨论如何识别欺凌行为、如何向老师或家长求助；高二年级开展“网络空间的法律边界”主题班会，结合“未成年人游戏充值诈骗”“刷单返利诈骗”等典型案例，讲解《网络安全法》中关于个人信息保护的相关内容；高三年级结合高考志愿填报与成年节点，开展“成年后的法律责任”主题班会，讲解《民法典》中关于完全民事行为能力人的相关规定。活动期间，德育处对各班级的主题班会进行12次抽查，平均班会质量评分达91.2分。（二）沉浸式实践活动普法为提升法制教育的实效性，我校开展了一系列沉浸式实践活动，让学生在亲身体验中学习法律知识，打破“纸上谈法”的局限。1.模拟法庭活动：我校于4月15日、4月22日分别开展两场模拟法庭活动，选取“校园欺凌附带民事赔偿”“未成年人网络诈骗”两个贴近学生生活的真实案例改编为庭审剧本，由初高中学生分别扮演法官、检察官、辩护律师、被告人、被害人及证人等角色，辖区人民法院的法官全程参与指导，从庭审程序、法律文书撰写、证据质证等方面进行专业点评。两场模拟法庭活动共吸引827名师生现场观看，学生参与者在赛后提交的感悟中提到，“通过扮演辩护人，我才明白正当防卫的边界在哪里，也明白了校园欺凌不仅是道德问题，更是触犯法律的行为”。2.法治实践参观活动：我校组织3批共612名学生前往辖区人民法院旁听公开庭审，让学生近距离感受司法程序的严肃性与公正性，其中高二年级旁听的“未成年人寻衅滋事案”庭审，让学生直观了解了未成年人犯罪的法律后果；组织5批共809名学生前往辖区青少年法制教育基地参观，通过互动体验、实物展示、情景还原等方式，学习未成年人保护、预防犯罪、交通安全、消防安全等方面的法律知识；组织152名学生志愿者开展“法制宣传进社区”活动，向社区居民发放《未成年人保护法》《家庭教育促进法》宣传手册，讲解与居民生活密切相关的法律知识，累计服务社区居民超2100人次，收到社区居民的感谢信17封。3.法治演讲与征文活动：我校开展“我与法治”主题演讲比赛与征文活动，共收到学生投稿217篇，评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，优秀作品在校园宣传栏及公众号展出。其中高一年级学生的征文《当法律成为青春的铠甲》获得区教育局法制征文比赛一等奖，演讲比赛的一等奖作品被区教育局选为2026年中小学法治教育宣讲素材。（三）家校社联动立体普法我校充分发挥家校社协同机制，将法制宣传教育延伸至家庭与社区，构建三位一体的法治教育格局。1.家长法制课堂：我校于4月20日开展家长法制课堂，邀请辖区公安局反诈中心民警为家长讲解“未成年人电信诈骗的常见类型与预防措施”，结合近年辖区内发生的未成年人被诈骗案例，详细讲解游戏充值诈骗、刷单返利诈骗、冒充老师诈骗等常见诈骗手段的防范方法；邀请辖区司法局普法宣传员讲解《家庭教育促进法》中关于家长的法律责任与义务，引导家长重视家庭中的法治教育。本次课堂共有913名家长参与，现场发放反诈宣传手册1000余份。此外，各班级于4月下旬召开家长座谈会，引导家长在家中开展法制教育，与孩子共同学习法律知识，累计有78%的家长表示会主动与孩子讨论法律话题。2.致家长的一封信：我校向全体学生家长发放《致家长的一封信》，宣传本次法制宣传月活动的内容与意义，引导家长关注孩子的法治教育，提醒家长加强对孩子的网络安全、校园安全等方面的监管，累计发放宣传材料1026份，回收家长反馈表897份，其中有82%的家长表示会配合学校开展法治教育活动。3.社区联动活动：我校与辖区3个社区居委会合作，在社区宣传栏张贴法制宣传海报36张，利用社区广播播放法制宣传音频120小时，组织学生志愿者协助社区开展法制宣传活动，形成了学校、家庭、社区联动的法治宣传教育网络。（四）新媒体矩阵线上普法我校依托校园官网、公众号、视频号等新媒体平台，开展线上普法宣传活动，扩大法制宣传的覆盖范围，让法制教育突破校园边界。1.法制专栏广播：校园广播每天早间7:30-7:45、晚间18:30-18:45开设“法制小课堂”专栏，累计播出120期，内容包括法律条文解读、典型案例分析、师生法制故事分享等，其中“未成年人隐私权保护”“校园性骚扰的法律界定”等专题专栏的收听率达到92%，累计收听人次超6300。2.短视频普法：我校公众号推出“法制小课堂”系列短视频，每周更新2期，内容包括“未成年人的继承权”“校园欺凌的法律后果”“网络诈骗的预防”等，累计发布短视频24条，累计播放量超52700次，点赞量超12300次，转发量超3100次。此外，我校还引入AI法制问答小程序，学生可以通过小程序随时咨询法律问题，累计解答学生提问超820人次，其中“如何应对校园欺凌”“未成年人可以自己签订合同吗”等问题的咨询量最高。3.线上知识竞赛：我校于4月25日开展线上法制知识竞赛，通过校园公众号发布竞赛试题，共有1247名学生参与竞赛，平均得分85.7分，其中得分90分以上的学生有621人，竞赛成绩优秀的学生获得了法制宣传纪念品，包括《民法典》青少年版、法治主题书签等。活动成效与亮点本次法制宣传月活动取得了显著的成效，主要体现在以下三个方面：（一）师生法治意识显著提升通过活动前后的问卷调查对比，活动前学生对法律知识的知晓率为68.2%，活动后提升至92.7%；有89.3%的学生表示能够正确识别校园欺凌、网络诈骗等违法行为，并掌握了合理的应对措施；有76.5%的教师表示，在日常教学中能够更好地融入法制教育内容，引导学生树立法治观念。活动期间，校园内的矛盾纠纷调解成功率达到100%，仅发生2起轻微学生冲突，较去年同期下降61.3%，校园法治环境得到显著优化。（二）家校社协同机制进一步完善本次活动通过家校联动、社区联动，让家长和社区居民也参与到法制宣传教育活动中来，提升了家长的法制教育意识，有78.2%的家长表示，活动后会主动与孩子讨论法律话题，关注孩子的法治教育；社区居民对未成年人法治教育的关注度也显著提升，有65.4%的社区居民表示，通过学生志愿者的宣传，了解了更多与未成年人相关的法律知识。此外，我校与辖区法院、检察院、司法局等单位建立了长期合作机制，签订了《青少年法治教育基地合作协议》，为后续的法制宣传教育活动奠定了坚实基础。（三）活动亮点突出，形成可复制的经验本次活动的亮点主要体现在三个方面：一是将法制教育融入各学科教学，实现了“全科育人”的目标，打破了法制教育仅由道德与法治教师负责的局限；二是开展沉浸式实践活动，让学生在亲身体验中学习法律知识，提升了教育的实效性，其中模拟法庭活动被区教育局评为“2026年中小学法制宣传教育优秀活动案例”；三是依托新媒体平台开展线上普法宣传，扩大了法制宣传的覆盖范围，让法制教育突破了校园的边界，AI法制问答小程序的使用也为后续的个性化法治教育提供了新思路。存在的问题与改进方向虽然本次法制宣传月活动取得了显著的成效，但也存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：（一）分层普法针对性不足部分低年级学生的普法内容过于抽象，难以理解，例如初一年级的学生对“民事赔偿”“刑事责任年龄”等概念的理解存在困难，需要更多的形象化、趣味化的教学方式；而部分高年级学生的普法内容过于基础，无法满足他们的个性化需求，例如高三年级的学生对“成年后的法律责任”“劳动合同法”等内容的学习需求未得到充分满足。（二）活动参与的平衡性有待提升部分偏远班级的活动参与度受场地限制，例如模拟法庭活动的现场座位有限，无法覆盖所有班级的学生，部分班级只能通过直播观看活动；部分后勤教职工的参与度较低，他们对法制教育的重视程度不够，参与活动的积极性不高，本次活动中后勤教职工的参与率仅为42.7%。（三）线上普法的互动性有待加强虽然我校推出了线上普法短视频和知识竞赛，但部分短视频的评论互动率较低，仅为3.1%左右；AI法制问答小程序的用户留存率较低，部分学生咨询一次后就不再使用，主要原因是小程序的功能较为单一，缺乏个性化的学习推荐。（四）教职工法制培训不够深入本次活动主要针对学生开展了法制教育，但对教职工的法制培训不够深入，例如后勤教职工对校园安全、实验室安全等方面的法律知识了解不足，部分教师对如何在教学中融入法制教育的方法掌握不够，本次活动中教职工的法制培训参与率仅为58.6%。针对以上问题，我校将采取以下改进措施：一是针对不同年龄段的学生设计分层普法课程，低年级采用动画、绘本、情景模拟等方式开展普法教育，高年级采用案例分析、模拟法庭、专题讲座等方式开展普法教育，同时针对高三年级学生开设“成年后的法律责任”专题课程；二是优化活动场地与资源配置，采用线上线下相结合的方式开展活动，例如通过元宇宙模拟法庭的方式，让更多的学生参与到模拟法庭活动中来，同时组织后勤教职工开展专项法制培训；三是加强线上普法的互动性，例如开展线上法制直播答疑、法制话题讨论等活动，提升用户的参与度与留存率，同时优化AI法制问答小程序的功能，增加个性化学习推荐；四是加强教职工的法制培训，每季度开展一次教职工法制讲座，邀请专业法治工作者为教职工讲解与校园管理、教学工作相关的法律知识，提升教职工的法治素养。后续工作规划为持续推进我校的法制宣传教育工作，我校将建立常态化的法制宣传教育机制，将法制宣传教育纳入学校日常工作的重要内容，每学期开展至少2次大型法制宣传教育活动，每月开展1次法制