2026年三年级下册《道德与法治》全册教案【附教学计划】

小学道德与法治三年级下册教学计划适用年级：小学道德与法治·三年级下册教材：学年：2026年

第一单元我和我的同伴3我很诚实4同学相伴6我家的好邻居8大家的“朋友”9生活离不开规则1我是独特的教案二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对(引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”,完成P3内容)三、展开想象，放飞自我引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。我相信你们都有属于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?请同学们翻开教材第8生：阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒!》断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的!2不一样的你我他教案1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。教学重难点1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?同呢!如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1:我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生2:我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生3:我发现大多数同学跟别人不一样。二、展开想象【设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想三、与“不同”友好相处是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记”。)具备的本领。请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论。)同,我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好1.师：生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?(出示教材15页的两幅图。)3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”4.学生讨论，班内表达。生1:花园里的花朵五颜六色、千姿百态。生2:田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生3:果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生4:大自然中到处都是不一样的风景。引入《狼来了》的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?师:阅读教材P16三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认,还主动道歉。生2:张敏的做法是错的,她说谎了。生3:邓彬的做法是对的,他很诚实。师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的生完成教材P16空格内容,师可进行指导、补充。【设计意图:此环节旨在让学生学会分辨是非,懂得诚实是一种美德,说谎是不学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。师:诚信是做人之本,立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以【设计意图:引导学生联系生活实际,有助于理解故事主人公的行为,有助于学话题二:请你帮他出主意师:阅读教材第18页内容,思考教材问题。师:有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆展示教材第19页图片。生:阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。师:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?展示教材第21页图片内容,学生阅读。思考:图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区生小组讨论,每组选择一个代表发言。师:我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。【设计意图:教材第21页的问题前置,使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯,通过不同问题情境的对比,有助于学生理解本节教学难点。】但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么话题三:让诚实伴随我成长生:阅读教材第20页小故事,思考问题:你怎样看待张强的行为?师:生活中,我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做?出示教材20页下面内容:该怎么做?3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……出示21页图片，学生阅读。4同学相伴教案2.过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。(2)通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?生1:课间和同学们一起丢沙包。生2:和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3:……起。这种想法对吗?我们先来师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美学生活动:玩游戏2一一海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师:现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组5个人。注意游戏要求哦,游戏中只要有人“落水”了,那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员:请分享一下你们的获胜经验,不让任何成员“落水”的秘获胜组成员分享经验,教师进行评价总结。【设计意图:本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性,在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图,学生阅读并思考:学生小组交流讨论,并上台进行表演,教师进行评价。师:看到图中这些同学的行为和表现,我们再来看看小结:今天的游戏大家玩得很开心,同学们感受到了同学相伴的快乐,懂得此,我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情,懂得关爱他人,不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土,让我们在这片沃土中一5我的家在这里教案1.知识与能力2.过程与方法二、讲授新课现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑?人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名小结:我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的足迹,有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说,是一笔宝贵的财富。【设计意图:让学生们了解自己家的具体位置,能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二:我想说师:同学们,读了这个故事,你有什么感想?请大家思考:村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?师:同学们说得很好,分析得也很对。即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的【设计意图:使学生感受到邻里之情的温暖与可贵,引导学生珍惜邻里之情,与活动三:我能做点什么师:大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?小区垃圾没人管,你会怎么做呢?水渠遭到破坏,你会怎么做?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。小结:不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们2.过程与方法3.情感与态度1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你开心吗?二、小组合作，共同学习1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?2.学生分享自己的经历。3.(出示教材35页图片)师：你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受?图1:小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2:小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3:李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居?师小结:常言道,远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。活动三:邻里互助,生活和睦(出示教材37页图片)图1:小明帮李叔叔家收西瓜。图2:下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3:小红搀扶王爷爷下楼。师:图片中的同学,都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论,并派代表回答。师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。师:你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图:此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的活动四:不给邻居添麻烦(出示教材39页图片)师:如果你是他们,你会怎么办?学生分小组讨论,各小组派代表汇报。师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢(出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办?小组合作交流,派代表回答。小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果7请到我的家乡来教案生1:我家乡的电话区号是010。生2:我家乡的简称是“苏”。生3:我的家乡有美丽的漓江。生4:紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏”,师：出示《中国行政区划图》,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗?请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。(1)学生描出轮廓后，小组进行展示(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资(1)小组合作整理收集来的资料。(2)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大师指导学生观察教材46页的图片：图1,吐鲁番的特产——葡萄。生1:我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2,无锡惠山的特产——惠山泥人。生2:很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，咱们来开一个“家乡特产发布会”吧!【设计意图：家乡特产发布会这一活动，主要是让学1.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美!人们为建设美丽的家乡默默奉献着自学生观察教材47页图片：图1,张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3,王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?2.学生观察教材48页的图片：图1,山西人以面食为主。图2,陕北人的腰鼓极有特色。(1)小组讨论，小组代表回答。画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧!8大家的“朋友”教案2.行为与习惯一、认识我们的“朋友”们的名字吗?(师出示公共设施图片)2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。4.你还知道哪些公共设施?(交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……)二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。持街道的清洁!”2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?9.我们举行一场比赛吧!设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。 三、倾听“朋友”的委屈3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的?4.学生回答。四、善待我们的“朋友”应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧!2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说4.小组交流，学生代表说给大家听。6.学生进行反思：是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护公共设施?3.过程与方法3.情感与态度一、导入新课，引发兴趣圾…二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……出示教材60页图片。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”,这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类3.规则有什么用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。师生共同完成教材61页下方的表格。1.这样对不对?分组讨论：你怎么看待以上观点?2.看图思考一—你会怎么办?件出示课本62、63页图片。思考：(1)生活中还有类似的行为吗?(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?教学准备课件、视频教学时间1课时1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。(课件播放相关图片)师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。生1:我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮生2:上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3:二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，2、评选班级爱心大使帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗?现在大家开始说事?3、你认为正确的做法是什么,请演一演。(请几位学生上台表演，并适时点评)4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗?讲述具体事例。(生答)5、我们该如何解决这些问题呢?请大家集思广益。4.以友善和热诚的态度帮助他人。6、阅读教材69页“阅读角”,并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢?73页)11、四通八达的交通教案了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡教学时间1课时一、联系生活，引入课题2、在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择那种出行方式?结合你的3、认识交通工具。(课件出示各种交通工具图片)结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?二、了解运输特点，选择出行方式1、谁知道交通运输有哪些方式?3、考考你：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。(阅读书道路的变化。将内容填写在75页)员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。(阅读76页)1、分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的2、你认为有哪些人是我们不能忘记的?如果没有他们，交通会陷入怎样的四通八达的交通12慧眼看交通教学时间1课时也应引起我们的注意。(出示课件)二、深挖交通问题的本质1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。(阅读79页“阅读角”)能源减少、扩建公路导致耕地减少……2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题?播放交通拥堵时的音1、看下面这幅图，你知道它是什么吗?(出示列车图片)磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”?你知道这是为什么吗?来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用?4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力?未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。发展绿色交通认识通信,了解古现代通信方式及其发展,学会遵守通信中的道德规范,注了解各种通信方式及其特点,学会遵守通信中的道德规范。教学时间1课时1、下面图片中的东西有哪些?它们有哪些用途呢?(出示图片)2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢?3、阅读52页活动园。李红的爸爸在外地工作,眼看就要过生日了。她可以4、知识窗:通信就是信息的传递。自从有了人,就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情,到烽火报警、驿骑传书,都