2026年骨干教师培养计划(2篇)

2026年骨干教师培养计划(2篇)2026年骨干教师培养以强化师德师风建设、提升教育教学核心能力、发挥示范引领作用为核心，面向全县公办中小学、幼儿园在职在岗教师开展分层分类培养，全年计划培养县级骨干教师120名，其中小学学段45名、初中学段40名、高中学段25名、学前教育学段10名，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、劳动教育、信息科技、心理健康教育共15个学科，乡村学校教师占比不低于40%，培养周期12个月，累计研修学时不低于120学时，力争打造一支政治过硬、业务精湛、结构合理、充满活力的县域骨干教师队伍，带动全县教师队伍整体素质提升。一、培养对象遴选（一）遴选范围与基本条件全县公办中小学、幼儿园在职在岗专任教师，需满足教龄满5年、具有中级及以上教师职称（乡村学校教师可放宽至初级职称且教龄满8年），近3年年度考核均为合格及以上等次，其中至少1次为校级优秀，无师德违规记录、无教育教学责任事故。紧缺学科（劳动教育、信息科技、心理健康教育）教师可适当放宽教龄要求至3年。（二）业绩能力条件教学实绩方面，近3年所带班级学科成绩在年级同类班级中排名前40%，或在县级以上教学竞赛中获得三等奖及以上奖项；教研能力方面，参与过1项校级以上教研课题研究，或在县级以上论文、案例评选中获得奖励；示范引领方面，能够承担校级以上公开课、示范课任务，具备指导青年教师开展教学工作的能力。（三）遴选程序1.个人申报：2026年1月10日前，教师对照遴选条件提交申报表及佐证材料，包括职称证书、获奖证书、教学业绩证明、教研成果材料等。2.学校推荐：各学校成立推荐工作组，对申报教师的师德表现、教学能力、教研成果进行综合评议，按分配名额择优推荐，1月20日前报县教师发展中心。3.县级初审与能力测试：县教师发展中心联合教研室对申报材料进行初审，2月10日前完成资格审核；2月20日前组织能力测试，采用“笔试+微课展示”形式，笔试内容为新课标、学科核心素养等相关知识，占比40%，微课展示时长15分钟，考察课堂教学实际能力，占比60%。4.公示认定：根据测试成绩确定拟培养名单，在县教育局官方平台公示5个工作日，无异议后正式确定2026年度县级骨干教师培养对象，2月底前完成全部遴选工作。二、培养内容与阶段安排（一）集中理论研修阶段（2026年3-4月，40学时）1.思想政治与师德素养模块（8学时）：包含《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读2学时、县域师德标兵先进事迹宣讲2学时、师德违规案例警示教育2学时、本地红色教育基地现场研学2学时。考核要求为提交2000字以上师德学习心得体会，不合格者不得进入下一培养阶段。2.课程改革与专业理念模块（12学时）：分学段开展课程方案解读，其中义务教育段聚焦2022版课程方案与课程标准落地，高中段聚焦新高考背景下的课程实施，共4学时；学科核心素养落地路径专题4学时；跨学科主题学习设计与实施4学时。授课师资以省教科院学科教研员、师范大学学科教学论教授为主，分学科开展分组研讨。3.教学核心能力模块（14学时）：单元整体教学设计6学时，采用“理论讲解+案例分析+分组实操”模式，每个学科形成1份可推广的单元教学设计样本；作业设计与评价4学时，聚焦分层作业、实践性作业设计；课堂观察与诊断4学时，教授课堂观察量表使用与教学问题诊断方法。4.信息技术融合模块（6学时）：智慧课堂应用2学时、数字教学资源开发2学时、AI学情分析工具应用2学时，全部采用实操训练模式，考核要求为每人完成1个10分钟的信息化教学微课片段。（二）跟岗研修阶段（2026年5-6月，30学时）1.跟岗安排：按照“按需配对、学用结合”原则，将培养对象安排到12所县级跟岗基地校（其中省级示范校8所、市级特色校4所），每人跟岗1周（5个工作日），配备1名基地校市级以上骨干教师作为带教导师。乡村教师单独编组，优先安排到城区优质校跟岗，重点学习课堂管理、资源开发、教研组织等内容。2.跟岗任务：每日撰写1篇不少于300字的跟岗日志，累计听课不少于8节，参与基地校教研活动不少于2次，完成1份1500字以上的跟岗学习总结，跟岗结束前需在基地校上1节汇报课，由带教导师进行点评指导。3.考核要求：跟岗日志、学习总结、汇报课三项考核均合格者记30学时，不合格者需在7月底前完成补跟岗。（三）岗位实践阶段（2026年7-11月，40学时）1.教学实践任务：每人承担1次校级以上公开示范课（不少于40分钟），开发1份完整的学科单元教学资源包（含教学设计、课件、分层作业、单元测试题），开展1学期的分层教学实践并形成不少于2000字的实践报告。2.示范引领任务：每人结对帮扶2名本校3年教龄以下青年教师，每学期听帮扶对象课不少于6节，指导教学设计不少于8份；乡村骨干教师需额外结对帮扶1名教学点教师，每月开展1次线上教学指导。3.教研科研任务：每人参与1项县级以上教研课题研究，撰写1篇不少于3000字的教学论文或教学案例，至少在学校教研活动中做1次主题发言。4.考核要求：所有任务需在11月底前提交佐证材料，由县教师发展中心组织教研员评审，合格者记40学时。（四）成果凝练与结业阶段（2026年12月，10学时）1.成果梳理：培养对象整理全年学习与实践成果，形成个人成长档案，包含学习笔记、教学设计、论文、示范课录像、带教记录等材料。2.结业考核：采用“成果评审+现场答辩”方式，成果质量占70%，答辩表现占30%，答辩围绕个人教学改进思路、示范作用发挥计划等内容开展。考核合格者颁发“2026年度县级骨干教师”证书，优秀比例控制在15%以内。三、考核评价与动态管理（一）考核权重设置：过程性考核占60%，其中集中研修占15%、跟岗研修占15%、岗位实践占25%、带教导师评价占5%；终结性考核占40%，其中成果评审占25%、现场答辩占15%。（二）任期动态管理：县级骨干教师实行3年任期制，任期内每年需完成不少于24学时的继续教育，承担至少1次县级教研活动的示范课或讲座任务，每2年提交1项校级以上教学成果。任期结束后由县教师发展中心组织综合考核，合格者延续骨干教师称号，不合格者取消资格及相关待遇。（三）结果运用：考核优秀者优先推荐参评市级骨干教师、学科带头人、特级教师，优先获得省外高端研修机会，给予5000元个人教研经费奖励；获评县级骨干教师的教师享受每月200元的岗位津贴，从教师绩效工资专项经费中列支。四、保障措施（一）组织保障：成立由县教育局分管副局长任组长，人事股股长、教师发展中心主任、教研室主任任副组长的骨干教师培养工作领导小组，教师发展中心配备3名专职工作人员负责日常管理，每个学科配备1名教研员作为联络人，定期调度培养进度。（二）经费保障：县财政安排2026年骨干教师培养专项经费120万元，其中集中培训经费42万元（含师资费、场地费、资料费），跟岗研修经费35万元（含导师津贴、食宿费、交通费），成果奖励与课题资助23万元，管理与耗材费20万元，人均培养经费1万元。经费实行专款专用，严格按照财务管理制度执行，接受审计部门监督。（三）资源保障：建立县级骨干教师培训师资库，吸纳省内外高校专家、特级教师、正高级教师、市级以上学科带头人共68名，其中基础教育一线教师占比不低于70%。认定12所县级教师培训跟岗基地校，每所基地校配备5名以上带教导师，每年开展2次导师专项培训，提升带教能力。2026年校级骨干教师培养聚焦新高考综合改革要求，以提升课堂教学质量、强化科研创新能力、发挥示范辐射作用为核心，面向全校在职在岗专任教师开展分层培养，全年计划培养校级骨干教师30名，其中学科带头人5名、青年骨干教师25名，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息科技、心理健康教育共14个学科，35岁以下青年教师占比不低于60%，累计研修时长不低于100学时，力争打造一支适应新高考改革要求、教学实绩突出、科研能力过硬的校级骨干队伍，为学校高质量发展提供师资支撑。一、培养对象遴选（一）分层遴选条件1.学科带头人：教龄满10年，具有高级教师职称，近3年年度考核均为合格以上且至少1次优秀，教学业绩连续3年排在年级同学科前30%，主持过1项校级以上教研课题，有市级以上教学成果或论文获奖经历，无师德违规记录，具备带领教研组开展学科建设的能力。2.青年骨干教师：教龄满3年、不满10年，具有一级教师及以上职称（特别优秀的可放宽至二级教师），近2年年度考核均为合格以上，教学业绩排在年级同学科前40%，参与过1项校级以上教研课题，获得过校级以上教学类竞赛奖励，无师德违规记录，具备较强的教学创新潜力。3.倾斜政策：担任班主任满5年的教师、兼任年级管理或教研组长职务的教师、承担竞赛辅导任务的教师，在同等条件下优先入选。（二）遴选程序1.个人申报：2026年1月15日前，教师对照条件提交申报表及佐证材料，包括职称证书、获奖证书、教学业绩证明、教研成果材料等。2.教研组推荐：各教研组召开组内民主评议会，结合教师日常表现进行评议，按学校分配的名额择优推荐，1月25日前报学校教科室。3.能力测评与审核：教科室对申报材料进行资格审核后，组织学术委员会开展能力测评，其中学科带头人需进行10分钟教学主张陈述+5分钟答辩，青年骨干教师需进行15分钟微课展示+5分钟答辩，测评成绩按从高到低排序确定拟培养人选，2月20日前完成。4.公示认定：拟培养名单在校内公示5个工作日，无异议后正式确定2026年度校级骨干教师培养对象，2月底前公布名单并启动培养工作。二、培养模式与核心内容采用“双导师+三路径+N任务”培养模式，即每位培养对象配备1名校内导师（正高级教师/特级教师/市级以上学科带头人）和1名校外导师（省教科院教研员/师范大学教授/省一级示范校骨干教师），通过专题研修、课堂打磨、科研赋能三条路径，完成多项实践任务，实现教学与科研能力同步提升。（一）专题研修模块（30学时）1.新高考改革专题（10学时）：包含新高考选课走班管理策略2学时、分层教学实施路径3学时、学生综合素质评价实操2学时、生涯规划指导能力提升3学时。邀请省教科院高考研究专家、省内名校高三备课组长授课，每学期开展2次新高考专题研讨，围绕学校选课走班中的实际问题进行攻关。2.教学核心能力专题（12学时）：大单元教学设计4学时，结合新教材内容开展实操训练；作业设计与考试命题4学时，重点提升原创命题、分层作业设计能力；课堂教学效率提升4学时，聚焦课堂提问设计、学情实时反馈等关键环节。采用“案例研讨+实操演练”模式，每两个月开展1次学科教学研讨。3.科研能力提升专题（8学时）：教研课题选题与申报3学时、教学论文写作方法3学时、教学成果凝练与推广2学时。邀请高校教育科研专家一对一对指导课题申报书撰写，每季度开展1次课题进展调度会，及时解决研究中的问题。（二）课堂打磨模块（40学时）1.导师带教：每位导师每月至少听培养对象2节课，开展1次一对一教学指导，针对课堂设计、教学方法、学情把握等问题进行精准点拨，全年累计指导不少于20次，记20学时。校外导师每学期来校指导不少于2次，每次开展1次学科专题讲座、听2-3节培养对象的课。2.展示竞技：每学期开展1次骨干教师公开课展示活动，每位培养对象每学期至少上2节校级公开课，其中至少1节为面向全校的展示课；全年开展3项教学技能竞赛：课堂教学大赛、作业设计大赛、命题能力大赛，竞赛成绩按等级纳入培养考核，记15学时。3.外出访学：每学期组织1次骨干教师外出访学活动，到省内外结对名校听课交流、参与教研活动，每人全年外出访学不少于2次，访学后需提交学习报告并在教研组内做分享，记5学时。（三）科研赋能模块（20学时）1.课题研究：学科带头人需主持1项市级以上教研课题，青年骨干教师需主持1项校级以上教研课题或参与1项市级以上课题。每月开展1次课题研讨，每季度提交1份课题进展报告，年底完成课题阶段性研究任务，记12学时。学校对立项的市级课题每项资助2万元，校级课题每项资助5000元。2.成果产出：每位培养对象全年至少撰写1篇不少于3000字的教学论文或1个教学案例，学校每学期组织1次教学成果评选，优秀成果推荐到市级以上评选或公开发表，记8学时。（四）示范引领模块（10学时）1.青蓝带教：每位学科带头人结对带教2名3年教龄以下青年教师，每位青年骨干教师结对带教1名1年教龄以下新教师，每学期听带教对象课不少于8节，指导教学设计不少于10份。带教对象在教学竞赛中获奖或教学业绩提升明显的，给予培养对象额外考核加分，记6学时。2.校本资源建设：每位培养对象需参与学校校本课程开发或学科资源库建设，全年至少完成1门校本选修课的10课时教学设计，或上传20份优质教学资源（课件、教案、习题等）到学校资源平台，记4学时。三、考核评价与结果运用（一）考核体系：采用“定量考核+定性评价”相结合的方式，总分100分，其中定量考核占70%，定性评价占30%。1.定量考核（70分）：研修出勤10分、公开课与教学竞赛15分、课题与论文成果15分、教学业绩（年级排名、学生满意度）20分、带教任务与资源建设10分。2.定性评价（30分）：校内导师评价10分、校外导师评价5分、教研组评价10分、学生评价5分。3.等级划分：90分以上为优秀，70-89分为合格，70分以下为不合格，优秀比例控制在20%以内。（二）结果运用1.考核合格及以上者，颁发“校级骨干教师”证书，享受岗位津贴：学科带头人每月500元，青年骨干教师每月300元，津贴从学校绩效工资专项经费中列支。2.考核优秀者，给予5000元个人教研经费资助，优先推荐参评市级以上骨干教师、学科带头人，优先安排省外高端研