初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3.2听觉的形成-1教案_第1页
初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3.2听觉的形成-1教案_第2页
初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3.2听觉的形成-1教案_第3页
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文档简介

教案教学基本信息课题感觉和感觉器官（第二课时）——听觉的形成学科生物学段：初中年级七年级教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.能描述听觉的形成过程。2.能说出导致耳聋的各种因素及预防措施。3.通过对动物听觉器官的了解，认同进化观。4.通过了解耳的卫生保健知识，了解贝多芬的故事，懂得爱护耳的重要性。教学重点：听觉的形成教学难点：听觉的形成教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图引入复习耳的结构思考：听觉是如何产生的回忆基础知识，产生问题听觉的形成1.复习反射弧的结构，明确感觉的形成需要三部分：感受器、传入神经、大脑皮层的神经中枢。2.设问：声音在空气中是以什么形式传播的？进入人耳后是以什么形式传播的？这些形式是在哪转化的？观看视频，自己思考听觉的形成过程教师根据视频进行讲解学生总结：在学案上用文字和箭头表示听觉的形成过程。教师带着归纳听觉的形成过程听觉异常：传导性耳聋、神经性耳聋对比反射弧的结构，使知识形成体系通过动态视频学生了解更直观化，尝试用自己的语言说出听觉形成的过程加深记忆渗透结构与功能相适应的生物学观点耳的保健、气传导与骨传导1.展示不同分贝的影响了解声音的度量（分贝），明白噪声污染的危害，学会保护听觉器官。2.讲述气传导与骨传导3.讲述贝多芬的故事，了解骨传导的相关案例了解耳的卫生保健知识，养成良好的卫生习惯，懂得爱护耳的重要性，提升情感态度价值观。动物的听觉器官1.讲解：讲解其他动物的听觉器官2.学生思考：从这几类生物的听觉器官相同点与不同点上你能得出什么结论呢？

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