北京市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（三）

第1页（共1页）北京市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（三）一．选择题（共25小题）1．（2026•长沙二模）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（）A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸 C．用粮食酿醋 D．活字印刷2．（2026•海门区二模）如图表示空气的组成（体积分数），气体X为（）A．N2 B．O2 C．稀有气体 D．CO23．（2026•商丘一模）化学小组进行跨学科活动：微型空气质量“监测站”的组装与使用，如图是用监测仪检测到某天空气中部分主要污染物的数据。下列说法不正确的是（）A．空气中NO2、SO2过多会造成酸雨 B．监测当日O3对空气造成的污染最严重 C．空气质量指数越高，空气质量越好 D．除监测到的污染物外，还需监测CO的数据4．（2026•枣庄模拟）从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象正确的是（）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰5．（2025•渝中区校级二模）下列有关稀有气体说法错误的是（）A．液态氦可用于制造低温环境 B．稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质反应 C．利用氩氦刀低温冷冻治疗肿瘤 D．稀有气体可用于激光器的制作6．（2026春•广饶县期末）生活中常接触到“高钙牛奶”、“加碘盐”等，这里的钙、碘指的是（）A．单质 B．原子 C．离子 D．元素7．（2026•绥化）下列属于物质化学性质的是（）A．溶解性 B．稳定性 C．挥发性 D．延展性8．（2026•息县模拟）用浓氨水与酚酞溶液探究分子运动现象的实验不涉及图标是（）A．排风 B．明火 C．洗手 D．护目镜9．（2026春•青秀区校级期末）地壳中含量最多的元素是（）A．Si B．Fe C．Al D．O10．（2026秋•同步）碳﹣12是指含6个中子的碳原子。下列对氧﹣16和氧﹣18两种氧原子的说法正确的是（）A．质子数相同 B．中子数相同 C．电子数不相同 D．16和18表示原子个数11．（2026•云浮二模）下列化学用语表达的意义正确的是（）A．Na+—钠元素的化合价为+1价 B．3H—3个氢元素 C．K2MnO4—高锰酸钾 D．Cl2—氯分子12．（2026•来宾模拟）下列物质的俗名与化学式相对应的是（）A．水银﹣Ag B．生石灰﹣Ca（OH）2 C．纯碱﹣NaOH D．小苏打﹣NaHCO313．（2026•石门县一模）2026年中国水周主题为“国家水网世纪画卷”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（）A．生活污水集中处理后排放 B．利用滴灌技术灌溉园林 C．将工业污水直接排放入海以防止污染地下水 D．农业生产中合理使用化肥14．（2026•泉州模拟）某兴趣小组取河水进行净水实验，下列操作与对应结果正确的是（）A．静置沉淀——除去所有杂质 B．加热煮沸——降低水的硬度 C．过滤——除去可溶性杂质 D．活性炭——杀菌消毒15．（2026•望奎县模拟）某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是（）A．光热作用下，水分子运动速率加快 B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 D．海水变为淡水，水分子化学性质不变16．（2025•潍坊一模）下列化学反应基本类型的微观模拟图中，能表示分解反应的是（）A． B． C． D．17．（2026春•乐陵市月考）规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作不合理的是（）A．熄灭酒精灯 B．溶解固体 C．检查气密性 D．过滤黄河水18．（2026•湖南模拟）正确认识和使用化学仪器是进行化学实验操作的重要前提。下列仪器与名称对应错误的是（）A．酒精灯 B．滴瓶 C．试管 D．集气瓶19．（2025秋•平遥县期中）下列物质用途主要由化学性质决定的是（）A．氮气用作食品的保护气 B．石墨作电池的电极 C．固态二氧化碳可用于人工降雨 D．用金刚石切割玻璃20．（2025秋•朝阳区校级期末）下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是（）A．闻气味 B．伸入带火星的木条 C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中21．（2025秋•江都区月考）如图1所示、将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数（%），横坐标均为时间（s），据图，下列判断正确的是（）A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y22．（2026•武威）兰州轨道交通2号线使用智能化升级版LED节能灯，LED节能灯芯片材料中含有氮化镓（GaN），其中镓（Ga）的化合价为+3，则氮（N）的化合价为（）A．﹣3 B．﹣1 C．+1 D．+323．（2026•广陵区模拟）钒元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是（）A．钒为非金属元素 B．钒原子核内有23个质子 C．钒的相对原子质量为50.94g D．二氧化钒的化学式为O2V24．（2026•永兴县模拟）豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需要的多种氨基酸，其中含量最多是亮氨酸，化学式为C6H13NO2。下列关于亮氨酸的说法正确的是（）A．亮氨酸属于氧化物 B．亮氨酸是由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成 C．亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6：13：1：2 D．亮氨酸由6个碳原子、13个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成25．（2026•铜川模拟）CO2和H2在一定条件下可转化为化工原料乙烯（C2H4），反应的微观示意图如下。下列说法正确的是（）A．反应物中各粒子个数比为4：1 B．反应物和生成物均由分子构成 C．反应过程中各元素化合价均不变 D．反应前后分子、原子的种类均发生改变二．填空题（共4小题）26．（2026•鹿邑县一模）央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。（1）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质。（2）茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是。27．（2026•齐齐哈尔模拟）用化学用语填空：（1）3个氢原子。（2）2个二氧化氮分子。（3）钾离子。（4）地壳中含量最多的元素。28．（2026春•桓台县期中）空气是一种宝贵的资源，我们的生存、生活、生产都离不开空气，但人类的活动也会影响到空气的质量。请完成下列问题：（1）空气资源的利用。空气中的氧气主要来源于，氧气能用于危重病人急救是因为氧气能，为防膨化食品挤压破碎一般需要在食品包装袋里填充气体。分离液态空气制取氧气和氮气，是利用二者的不同，最先沸腾分离出来的是氮气。利用氮气和氧气的分子体积不同，借助分子筛（分子膜）可对二者进行分离，其原理类似于混合物分离中的。（2）空气资源的保护。目前造成空气污染的主要来源是工业生产及交通运输中化石燃料的利用产生的废气，目前计入空气质量评价范围的主要污染物为二氧化硫、、、臭氧、PM10颗粒物、PM2.5颗粒物等。我们个人生活中，能为保护空气质量可做到的是（回答一点即可）。29．（2026•榆阳区校级模拟）水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。某兴趣小组以水为主题开展项目式学习。（1）认识水：电解水实验可探究水的组成，如图是电解水实验装置。①从微观角度分析，电解水过程中，发生改变的微观粒子是。②当试管甲中气体的质量为0.4g时，试管乙中的气体质量约为g。（2）净化水：自来水厂将天然水净化为自来水时，通常利用吸附水中的色素和异味。（3）保护水：日常生活中节约用水的做法有（写一条）。三．实验题（共5小题）30．（2022秋•海淀区期中）用如图所示实验探究蜡烛的燃烧。（1）实验1中，观察到石蜡熔化，这是石蜡（填“物理”或“化学”）性质的表现。（2）探究蜡烛燃烧后是否生成二氧化碳的是（填“实验2”或“实验3”）。31．（2025秋•望奎县期末）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。（1）写出图中标有①的仪器名称：①。（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为，所用制氧气的发生装置为（填图中代号，下同），排水法的收集装置为。（3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的文字表达式为，所用制氧气的发生装置为，向上排空气法的收集装置为。32．（2025秋•徐州期中）某小组同学为验证氧气的某些性质，进行如下实验。Ⅰ.按图1装置所示进行实验。先收集一塑料瓶干燥的氧气，利用氧气浓度传感器测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。（1）从微观角度分析AB段曲线下降的原因是。（2）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是。Ⅱ.按图3装置所示进行实验。（3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是；然后通入O2，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与有关。（4）图3中仪器a既有燃烧匙的作用，又有的作用；其中气球的作用是、。33．（2025秋•德惠市校级月考）对比实验都是化学实验的重要思想和方法。（1）用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为色。（2）与图1装置相比，图2装置的优点是（答出一点即可）。（3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是。（4）图3中，热水整杯变红比冷水整杯变红用时更短，说明能影响分子运动快慢。34．（2026•睢阳区模拟）化学小组的同学用图1装置探究空气中氧气的含量，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，测得瓶内压强随时间变化如图2、图3所示。（注：装置气密性良好，p0是瓶内初始气压，p1、p2是反应结束并冷却至室温后的气压）（1）图2中，反应结束后瓶内压强p1小于初始压强p0的原因是什么？（2）对比图2和图3可知，红磷更适合用于测定空气中氧气的含量，请说明理由。（3）若仍使用硫作为可燃物，可通过改进实验装置或操作，使该实验也能用于测定空气中氧气的含量。请写出一种可行的具体操作。四．工艺流程题（共1小题）35．（2022秋•海淀区期中）四氯化钛（TiCl4）是常用的催化剂，工业用钛精矿（主要成分为二氧化钛）制备TiCl4的流程如图（1）二氧化钛的化学式为。（2）TiCl4中Cl的化合价为﹣1价，则Ti的化合价为。（3）Ⅱ中，蒸馏的目的是将四氯化钛变成气态分离出去，该变化属于（填“物理”或“化学”）变化。五．科普阅读题（共1小题）36．（2021秋•朝阳区校级期中）阅读下面科普短文。水是包括人类在内所有生命生存的重要物质，也是生物体最重要的组成部分。全球水资源储量如图1所示。海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。海水不能被直接使用，可以通过淡化进行处理，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的蒸馏法，其原理如图2所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图3所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。海水还是陆地上淡水的来源之一和气候的调节器。人类在日常生活中所能使用的是淡水资源，淡水资源弥足珍贵，我国淡水资源人均占有量只相当世界人均占有量的14依据文章内容回答下列问题。（1）根据图1，地球上水资源储量最多的是。（2）海水是宝贵的自然资源，原因是。（3）利用膜分离技术能得到淡水的原因是。（4）请你写出一条生活中节约用水的措施。（5）下列说法正确的是（填序号）。A．海水中含有100多种元素B．图2中，水变成水蒸气的过程，水分子发生改变C．海水不仅是液体矿藏，还是陆地上淡水的来源之一D．从海水中可以获取食盐、淡水，以及含钾、镁、溴、氯、碘等元素的产品六．科学探究题（共2小题）37．（2021秋•朝阳区校级期中）维生素C（Vc）是生命活动中不可缺少的营养物质，某兴趣小组对Vc开展了如下探究。【查阅资料】①淀粉溶液遇到碘水变为蓝色，Vc遇到紫色石蕊溶液变红。②Vc是一种无色易溶于水的化合物，能与碘水发生化学反应。【进行实验】用相同浓度的碘水和相同浓度的淀粉溶液完成以下实验。实验一：探究Vc的热稳定性取2片Vc溶于水，向其中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，再加热至沸腾，红色消失。实验二：测定不同果汁中的Vc含量在20℃时，用4支相同的胶头滴管分别向下列4支试管中逐滴滴加碘水至刚好变为蓝色，记录滴加碘水的滴数。实验序号2﹣12﹣22﹣32﹣4实验操作蒸馏水标准Vc溶液（0.1%）鲜橙汁苹果汁滴加碘水的滴数181518实验三：探究放置时间对Vc溶液中Vc含量的影响在20℃时，配制一定浓度的Vc溶液，放置不同的时间后，进行如图所示实验，当碘水与Vc溶液恰好完全反应时，记录滴加Vc溶液的滴数。实验序号3﹣13﹣23﹣33﹣4实验操作滴加Vc溶液的滴数10121841【解释与结论】（1）实验一得出的结论是。（2）实验二测定的两种果汁中，的Vc含量较高。（3）实验二中，作为空白对照实验的是（填实验序号）。（4）实验三中，当观察到现象时，说明碘水与Vc溶液恰好完全反应。（5）实验三得出的结论是。（6）通过以上实验，你认为影响食品中Vc含量的因素有。【反思与评价】（7）实验二中，会影响测定结果的因素是。A．被测样品的体积B．试管的大小C．胶头滴管的规格38．（2025秋•乐陵市期中）某化学兴趣小组对催化剂催化分解H2O2的效率开展如下探究，并据此设计高原旅行的供氧方案。回答相关问题：安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触H2O2对细胞造成损害。【探究一】催化剂用量对反应的影响同学们设计的实验装置如图1所示，称量0.04g、0.08g、0.12g的MnO2粉末，分别加入三只锥形瓶中，用注射器各量取8mL3%的H2O2溶液，连接装置，将H2O2溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100S）的变化曲线如图2。（1）根据图2信息，从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解8mL3%的H2O2溶液制氧气时，MnO2的最佳用量为（填“0.04g”、“0.08g”或“0.12g”）。（2）MnO2催化H2O2制氧气时，氧气的最终产量与MnO2的用量（填“有关”或“无关”）。【探究二】催化剂种类对反应的影响（3）探究Fe2O3的催化作用①取4mL10%的H2O2溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，（补充完现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的Fe2O3小球能催化分解H2O2产生O2。②为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4mL的试管中，加入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，无明显现象。（4）对比Fe2O3粉末与酵母粉末的催化效率向两支试管中分别加入Fe2O3粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL10%的H2O2的溶液，相同条件下测量不同时间产生O2的体积（见表），则催化效率更高。时间/s0102030405060O2体积/mLFe2O3010.519.827.533.136.237.5酵母015.228.638.945.349.752.1【探究三】跨学科实践活动（5）查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是H2O2分解的催化剂，生物细胞代谢会产生H2O2副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免H2O2累积，导致（补充完整）。（6）根据探究二的研究，小组同学自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有H2O2浓溶液，还应选用的试剂有（选填编号）。①粘胶凝固的Fe2O3小球②Fe2O3粉末③酵母粉末④水（7）反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有。A．解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识B．当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流C．设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件D．开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展七．计算题（共1小题）39．（2025春•济宁校级月考）钙是人体必需的常量元素，人体缺钙时可适当使用补钙剂。碳酸钙（CaCO3）、乳酸钙（C6H10O6Ca）是补钙剂中常用的含钙物质。（1）乳酸钙中氢原子和氧原子的个数比为（填最简整数比）。（2）从元素质量分数的角度推断，用（填物质名称）做补钙剂中的含钙物质更好。（3）若要摄入0.4g钙元素需乳酸钙的质量为。

解答一．选择题（共25小题）1．（2026•长沙二模）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（）A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸 C．用粮食酿醋 D．活字印刷【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A、烧制陶瓷过程中，发生了物质燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意；B、火药爆炸过程中，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故B不符合题意；C、粮食酿醋过程中，有新物质醋酸生成，属于化学变化，故C不符合题意；D、活字印刷过程中，按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，无新物质生成，属于物理变化，故D符合题意。故选：D。【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。2．（2026•海门区二模）如图表示空气的组成（体积分数），气体X为（）A．N2 B．O2 C．稀有气体 D．CO2【分析】根据空气中各成分的体积分数，进行分析判断。【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，则气体X为氮气（N2）。故选：A。【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和其他气体”）是正确解答此类题的关键。3．（2026•商丘一模）化学小组进行跨学科活动：微型空气质量“监测站”的组装与使用，如图是用监测仪检测到某天空气中部分主要污染物的数据。下列说法不正确的是（）A．空气中NO2、SO2过多会造成酸雨 B．监测当日O3对空气造成的污染最严重 C．空气质量指数越高，空气质量越好 D．除监测到的污染物外，还需监测CO的数据【分析】A、根据SO2和NO2在大气中与水结合都能生成酸，是酸雨的主要成分进行分析。B、根据图中数据进行分析。C、根据空气质量的判断方法进行分析。D、根据空气污染物进行分析。【解答】解：A、SO2和NO2在大气中与水结合都能生成酸，是酸雨的主要成分，故A不符合题意；B、从数据分析可知，当日O3浓度为58.0µg/m3，SO2浓度为10.0µg/m3，NO2浓度为12.0µg/m3，故O3对空气造成的污染最严重，故B不符合题意；C、空气质量指数越高，空气质量越差，故C符合题意；D、目前列入空气质量监测标准的基本项目有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧，因此除已监测到的污染物外，还需监测一氧化碳，故D不符合题意；故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。4．（2026•枣庄模拟）从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象正确的是（）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰【分析】A、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。5．（2025•渝中区校级二模）下列有关稀有气体说法错误的是（）A．液态氦可用于制造低温环境 B．稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质反应 C．利用氩氦刀低温冷冻治疗肿瘤 D．稀有气体可用于激光器的制作【分析】A.液态氦的沸点极低（约﹣269℃），汽化时吸收大量热量，可用于制造超低温环境（如核磁共振成像仪的冷却）。B.稀有气体化学性质稳定，但在特定条件下（如高温、高压或放电）可与某些物质反应。C.氩氦刀是一种利用氩气和氦气的物理特性（如快速制冷和复温）进行肿瘤冷冻治疗的医疗设备。D.某些稀有气体（如氩气、氦气）在放电条件下可产生特定波长的光，用于激光器（如氩离子激光器）。【解答】解：A.液态氦的沸点很低，可用于制造低温环境，故A正确；B.稀有气体化学性质很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生反应，比如在一定条件下，氙气可以和氟气发生反应，故B错误；C.利用氩氦刀低温冷冻治疗肿瘤，这是稀有气体的一种应用，故C正确；D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于激光器的制作，故D正确；故选：B。【点评】本题难度适中，题目聚焦稀有气体的性质与应用，涵盖化学性质、物理特性、医疗应用、激光技术等领域，贴合化学学科中“物质的性质与用途”的核心知识点，鼓励考生将化学知识与实际应用结合，理解科学原理在医疗、技术等领域的作用。6．（2026春•广饶县期末）生活中常接触到“高钙牛奶”、“加碘盐”等，这里的钙、碘指的是（）A．单质 B．原子 C．离子 D．元素【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、碘”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。【解答】解：生活中常接触到“高钙牛奶”、“加碘盐”等，这里的钙、碘等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选：D。【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。7．（2026•绥化）下列属于物质化学性质的是（）A．溶解性 B．稳定性 C．挥发性 D．延展性【分析】物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。【解答】解：A、溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。B、稳定性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。C、挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。D、延展性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。8．（2026•息县模拟）用浓氨水与酚酞溶液探究分子运动现象的实验不涉及图标是（）A．排风 B．明火 C．洗手 D．护目镜【分析】根据图中常见标志的含义及题目的要求，进行分析判断。【解答】解：A、图中是排风标志，氨水具有挥发性，挥发出来的氨气具有刺激性气味，图标与本实验有关，故选项错误。B、图中明火标志，本实验不涉及加热操作，图标与本实验无关，故选项正确。C、图中是洗手标志，实验结束后，为了防止氨水残留对皮肤造成伤害，需要及时洗手，图标与本实验有关，故选项错误。D、图中是护目镜标志，在实验中浓氨水具有强烈的刺激性气味和腐蚀性，可能会对眼睛造成伤害，因此需要佩戴护目镜保护眼睛，图标与本实验有关，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是正确解答此类题的关键。9．（2026春•青秀区校级期末）地壳中含量最多的元素是（）A．Si B．Fe C．Al D．O【分析】根据题中信息以及地壳中元素含量多少关系分析。【解答】解：地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，因此含量最多的元素是氧元素，氧元素的化学符号为O。故选：D。【点评】本题难度较小，解题的关键是了解地壳中元素含量多少关系。10．（2026秋•同步）碳﹣12是指含6个中子的碳原子。下列对氧﹣16和氧﹣18两种氧原子的说法正确的是（）A．质子数相同 B．中子数相同 C．电子数不相同 D．16和18表示原子个数【分析】根据题中信息结合原子结构进行分析判断。【解答】解：A、氧﹣16和氧﹣18两种氧原子的质子数相同，属于同种元素，故正确；B、氧﹣16和氧﹣18两种氧原子的质子数相同，但中子数不同，故错误；C、氧﹣16和氧﹣18两种氧原子的质子数相同，因此电子数相同，故错误；D、16和18表示原子中质子数和中子数之和，故错误。故选：A。【点评】明确物质、元素、分子、原子之间的关系是解答本题关键。物质是由元素组成的，是由分子、原子、离子构成的，分子是由原子构成。11．（2026•云浮二模）下列化学用语表达的意义正确的是（）A．Na+—钠元素的化合价为+1价 B．3H—3个氢元素 C．K2MnO4—高锰酸钾 D．Cl2—氯分子【分析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略。B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。C、根据高锰酸钾的化学式，进行分析判断。D、根据化学式的含义，进行分析判断。【解答】解：A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，Na+表示1个钠离子带1个单位的正电荷，故选项错误。B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，3H表示3个氢原子，元素是宏观概念，只能论种类，不能论个数，故选项错误。C、K2MnO4是锰酸钾的化学式，高锰酸钾的化学式为KMnO4，故选项错误。D、Cl2是氯气的化学式，微观上可表示氯分子，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，了解常见化学用语（原子符号、化学式、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。12．（2026•来宾模拟）下列物质的俗名与化学式相对应的是（）A．水银﹣Ag B．生石灰﹣Ca（OH）2 C．纯碱﹣NaOH D．小苏打﹣NaHCO3【分析】根据常见化学物质的名称、俗称、化学式，进行分析判断即可。【解答】解：A、水银是金属汞的俗称，其化学式为Hg，故选项物质的俗名与化学式不相对应；B、生石灰是氧化钙的俗称，其化学式为CaO，故选项物质的俗名与化学式不相对应；C、纯碱是碳酸钠的俗称，其化学式为Na2CO3，故选项物质的俗名与化学式不相对应；D、小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为NaHCO3，故选项物质的俗名与化学式相对应。故选：D。【点评】本题难度不大，熟练掌握常见化学物质（特别是常见的酸碱盐）的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键。13．（2026•石门县一模）2026年中国水周主题为“国家水网世纪画卷”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（）A．生活污水集中处理后排放 B．利用滴灌技术灌溉园林 C．将工业污水直接排放入海以防止污染地下水 D．农业生产中合理使用化肥【分析】保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染，据此分析判断有关的说法。【解答】解：A、生活污水含有污染物，集中处理可以去除有害物质，避免直接排放污染水体，故A不符合题意。B、滴灌技术可以精准供水，能节约用水，故B不符合题意。C、工业污水中含有重金属、有毒化学物质等污染物，直接排入海洋会严重污染海洋水资源，同样会破坏生态环境，这是破坏水资源的错误做法，故C符合题意。D、农业生产中合理使用化肥可以减少对水体的污染，是保护水资源的正确做法，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题难度简单，主要考查学生对日常生活中节约用水和保护水资源具体做法的认知，让学生了解人类活动对水资源的影响，认识到节约用水和保护水资源是每个人的责任，从而引导学生在日常生活中养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。14．（2026•泉州模拟）某兴趣小组取河水进行净水实验，下列操作与对应结果正确的是（）A．静置沉淀——除去所有杂质 B．加热煮沸——降低水的硬度 C．过滤——除去可溶性杂质 D．活性炭——杀菌消毒【分析】根据解化学式的方法与原理来分析。【解答】解：A.静置沉淀能使不溶性大颗粒杂质沉降，无法除去可溶性杂质、小颗粒不溶性杂质，不可能去除所有杂质，故A选项说法错误。B.加热煮沸时，硬水中的可溶性钙、镁化合物会转化为难溶性沉淀，降低水中可溶性钙、镁离子含量，从而降低水的硬度，故B选项说法正确。C.过滤是分离不溶性固体和液体的操作，只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，故C选项说法错误。D.活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，没有杀菌消毒的功效，故D选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握净化水的方法与原理是解题的关键。15．（2026•望奎县模拟）某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是（）A．光热作用下，水分子运动速率加快 B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 D．海水变为淡水，水分子化学性质不变【分析】A、根据温度对分子运动的影响进行分析；B、根据液态水变为水蒸气，水分子额变化情况进行分析；C、根据水蒸气冷凝为水，由气态变为液态，水分子的变化进行分析；D、根据同种分子性质相同，不同分子性质不同进行分析。【解答】解：A、温度越高分子运动速度越快，所以光热作用下，水分子运动速率加快，故A不符合题意；B、液态水变为水蒸气，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变大，故B不符合题意；C、水蒸气冷凝为水，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变小，故C符合题意；D、海水变为淡水，水分子本身没有改变，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水的化学性质不变，故D不符合题意。故选：C。【点评】解答本题关键是熟悉分子的性质和特点。16．（2025•潍坊一模）下列化学反应基本类型的微观模拟图中，能表示分解反应的是（）A． B． C． D．【分析】根据分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”，进行分析判断。【解答】解：A、微观上，该反应是两种分子反应生成一种分子，该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。B、微观上，该反应是一种分子反应生成两种分子，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项正确。C、微观上，该反应是一种原子和一种化合物分子反应生成一种原子和一种化合物分子，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。D、微观上，该反应是一种化合物分子和一种化合物分子交换成分生成一种化合物分子和一种化合物分子，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键。17．（2026春•乐陵市月考）规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作不合理的是（）A．熄灭酒精灯 B．溶解固体 C．检查气密性 D．过滤黄河水【分析】根据基本实验操作的正确方法及其注意事项进行分析。【解答】解：A、熄灭酒精灯用灯帽盖灭，故A操作合理；B、溶解固体时在烧杯中，并用玻璃棒搅拌可加速溶解，故B操作合理；C、检查气密性时手握试管，试管内气体受热膨胀，导管口有气泡冒出说明气密性良好，故C操作合理；D、过滤时应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故D操作不合理。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。18．（2026•湖南模拟）正确认识和使用化学仪器是进行化学实验操作的重要前提。下列仪器与名称对应错误的是（）A．酒精灯 B．滴瓶 C．试管 D．集气瓶【分析】根据常见仪器的名称来分析。【解答】解：A.图示仪器是酒精灯，故A选项名称对应正确。B.图示仪器是滴瓶，故B选项名称对应正确。C.图示仪器是量筒，标注名称为“试管”，故C选项名称对应错误。D.图示仪器是集气瓶，故D选项名称对应正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见仪器的名称是解题的关键。19．（2025秋•平遥县期中）下列物质用途主要由化学性质决定的是（）A．氮气用作食品的保护气 B．石墨作电池的电极 C．固态二氧化碳可用于人工降雨 D．用金刚石切割玻璃【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．【解答】解：A、氮气用作保护气是利用氮气化学性质稳定，需要发生化学变化表现出来，是利用了其化学性质，故正确；B、石墨用做电池中的电极，是利用了石墨的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故错误；C、固态二氧化碳可用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故错误；D、金刚石切割玻璃，是利用金刚石的硬度大，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故错误；故选：A。【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．20．（2025秋•朝阳区校级期末）下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是（）A．闻气味 B．伸入带火星的木条 C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中【分析】要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。【解答】解：A、空气和氧气两瓶气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项A不符合题意；B、氧气能支持燃烧，带火星木条伸入氧气中，能使其复燃，空气中无明显现象，可以鉴别，故选项B符合题意；C、空气和氧气两瓶气体均没有颜色，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项C不符合题意；D、由于氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，将集气瓶倒扣在水中观察，均无明显现象，不能鉴别，故选项D不符合题意。故选：B。【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。21．（2025秋•江都区月考）如图1所示、将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数（%），横坐标均为时间（s），据图，下列判断正确的是（）A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y【分析】A、根据呼出的气体中水蒸气增加了一部分，一段时间后水蒸气遇冷冷凝成液滴，进行分析。B、根据在实验中200s时X的体积分数为3.67%，Y的体积分数为2.3%，Z的体积分数为17.17%进行分析。C、根据在空气中，氮气含量最高，呼吸时没有消耗进行分析。D、根据呼吸消耗氧气产生二氧化碳、水，保鲜袋内氧气越来越少进行分析。【解答】解：A、呼出的气体中水蒸气增加了一部分，一段时间后水蒸气遇冷冷凝成液滴，使保鲜袋内水蒸气含量减少，Y曲线60s之后逐渐下降，保鲜袋内壁有水雾产生（或保鲜袋内壁有小水滴产生），故A不正确；B、在实验中200s时X的体积分数为3.67%，Y的体积分数为2.3%，Z的体积分数为17.17%，没有采集数据的其余气体的总体积分数为100%﹣3.67%﹣2.3%﹣17.17%＝76.86%，故B正确；C、在空气中，氮气含量最高，呼吸时没有消耗，故200s时保鲜袋内含量最多的是氮气，故C不正确；D、呼吸消耗氧气产生二氧化碳、水，保鲜袋内氧气越来越少，表示CO2体积分数变化的曲线是X，故D不正确。故选：B。【点评】本题主要考查吸入空气与呼出气体的比较等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。22．（2026•武威）兰州轨道交通2号线使用智能化升级版LED节能灯，LED节能灯芯片材料中含有氮化镓（GaN），其中镓（Ga）的化合价为+3，则氮（N）的化合价为（）A．﹣3 B．﹣1 C．+1 D．+3【分析】根据化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答。【解答】解：氮化镓中镓元素化合价为+3，设氮元素的化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0，则（+3）+x＝0，x＝﹣3。故选：A。【点评】本题难度不大，明确利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）并能灵活运用是正确解答本题的关键。23．（2026•广陵区模拟）钒元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是（）A．钒为非金属元素 B．钒原子核内有23个质子 C．钒的相对原子质量为50.94g D．二氧化钒的化学式为O2V【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钒，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为23；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则钒原子核内有23个质子，故选项说法正确。C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为50.94，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。D、二氧化钒的化学式为VO2，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。24．（2026•永兴县模拟）豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需要的多种氨基酸，其中含量最多是亮氨酸，化学式为C6H13NO2。下列关于亮氨酸的说法正确的是（）A．亮氨酸属于氧化物 B．亮氨酸是由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成 C．亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6：13：1：2 D．亮氨酸由6个碳原子、13个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成【分析】A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。B、根据亮氨酸的微观构成，进行分析判断。C、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。D、根据亮氨酸的微观构成，进行分析判断。【解答】解：A、亮氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。B、亮氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法正确。C、亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为（12×6）：（1×13）：（14×1）：（16×2）≠6：13：1：2，故选项说法错误。D、亮氨酸是由亮氨酸分子构成的，1个亮氨酸分子是由6个碳原子、13个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成的，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。25．（2026•铜川模拟）CO2和H2在一定条件下可转化为化工原料乙烯（C2H4），反应的微观示意图如下。下列说法正确的是（）A．反应物中各粒子个数比为4：1 B．反应物和生成物均由分子构成 C．反应过程中各元素化合价均不变 D．反应前后分子、原子的种类均发生改变【分析】分析反应示意图可知，该反应是CO2和H2在催化剂和加热的条件下转化为乙烯和水的过程，反应前后都存在的氢分子，是未参与反应的，并不是反应生成的，反应的方程式为2CO2+6H2催化剂△C2H4+4H2O【解答】解：A、由化学方程式可知，反应物中二氧化碳与氢气的分子个数比为2：6＝1：3，故A说法错误；B、反应物和生成物均由分子构成，故B说法正确；C、在该反应中有单质参加，因此，该反应前后一定存在元素化合价的改变，故C说法错误；D、由分子结构模型可知，该反应前后分子的种类发生改变，故D说法错误。故选：B。【点评】此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可。二．填空题（共4小题）26．（2026•鹿邑县一模）央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。（1）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质不活泼。（2）茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是分子是在不断运动的。【分析】（1）根据常见气体的性质和用途，进行分析解答。（2）根据分子的基本性质，进行分析解答。【解答】解：（1）博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质不活泼。（2）中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚，闻到香味，是因为香味中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到香味。故答案为：（1）不活泼；（2）分子是在不断运动的。【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质、常见气体的性质和用途等是正确解答本题的关键。27．（2026•齐齐哈尔模拟）用化学用语填空：（1）3个氢原子3H。（2）2个二氧化氮分子2NO2。（3）钾离子K+。（4）地壳中含量最多的元素O。【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1）表示多个原子时，直接在对应元素符号前加计量数，氢的元素符号为H，所以3个氢原子即写为3H；（2）二氧化氮分子的化学式为NO2，表示多个分子时在化学式前加计量数，所以2个二氧化氮分子即写为2NO2；（3）钾原子失去1个电子形成带1个单位正电荷的阳离子，离子符号书写时电荷数标注在元素符号右上角，数值为1时省略，钾离子表示为K⁺；（4）地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，含量最高的元素是氧，元素符号为O。故答案为：（1）3H；（2）2NO2；（3）K+；（4）O。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。28．（2026春•桓台县期中）空气是一种宝贵的资源，我们的生存、生活、生产都离不开空气，但人类的活动也会影响到空气的质量。请完成下列问题：（1）空气资源的利用。空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用，氧气能用于危重病人急救是因为氧气能供给呼吸，为防膨化食品挤压破碎一般需要在食品包装袋里填充气体氮气（或N2）。分离液态空气制取氧气和氮气，是利用二者的沸点不同，最先沸腾分离出来的是氮气。利用氮气和氧气的分子体积不同，借助分子筛（分子膜）可对二者进行分离，其原理类似于混合物分离中的过滤。（2）空气资源的保护。目前造成空气污染的主要来源是工业生产及交通运输中化石燃料的利用产生的废气，目前计入空气质量评价范围的主要污染物为二氧化硫、二氧化氮（或NO2）、一氧化碳（或CO）、臭氧、PM10颗粒物、PM2.5颗粒物等。我们个人生活中，能为保护空气质量可做到的是乘坐公共交通出行（答案不唯一）（回答一点即可）。【分析】（1）根据植物光合作用产生氧气，氧气能供给呼吸的性质，氮气化学性质稳定可作保护气，分离液态空气利用各组分沸点不同，氮气沸点低于氧气先汽化，分子筛分离原理类似过滤操作解答即可；（2）根据空气污染物包含二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等有害气体，个人绿色出行可减少污染物排放解答即可。【解答】解：（1）空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用，植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气；氧气能用于危重病人急救是因为氧气能供给呼吸，维持人体生命活动所需；膨化食品包装袋需填充化学性质稳定的气体防止食品氧化变质和挤压破碎，常用氮气；分离液态空气制取氧气和氮气是利用二者的沸点不同，升温时沸点较低的氮气先沸腾分离出来；借助分子筛对氮气和氧气进行分离是根据分子体积不同，其原理类似于混合物分离中的过滤操作；（2）目前计入空气质量评价范围的主要污染物为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、PM10颗粒物、PM2.5颗粒物等。个人生活中可通过乘坐公共交通出行、减少私家车使用等方式减少汽车尾气排放；故答案为：（1）绿色植物的光合作用；供给呼吸；氮气（或N2）；沸点；过滤；（2）二氧化氮（或NO2）；一氧化碳（或CO）；乘坐公共交通出行（答案不唯一）。【点评】掌握光合作用产生氧气、氧气能供给呼吸、氮气作保护气、分离液态空气的原理、分子筛分离原理类似过滤、空气污染物的种类、个人保护空气质量的措施是解答本题的关键。29．（2026•榆阳区校级模拟）水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。某兴趣小组以水为主题开展项目式学习。（1）认识水：电解水实验可探究水的组成，如图是电解水实验装置。①从微观角度分析，电解水过程中，发生改变的微观粒子是水分子。②当试管甲中气体的质量为0.4g时，试管乙中的气体质量约为3.2g。（2）净化水：自来水厂将天然水净化为自来水时，通常利用活性炭吸附水中的色素和异味。（3）保护水：日常生活中节约用水的做法有洗菜水浇花（答案不唯一）（写一条）。【分析】（1）①根据化学反应的实质分析。②根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”及电解水的方程式计算。（2）根据活性炭具有吸附性分析。（3）根据日常生活中常见的节约用水的做法分析回答。【解答】解：（1）①化学反应的微观本质是分子分裂为原子、原子重新组合为新分子，在电解水过程中水分子分裂为氢、氧原子，再组合为氢分子、氧分子，因此发生改变的微观粒子是水分子。②电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管甲生成的是氢气，试管乙内生成的是氧气，由水在通电的化学方程式2H2O通电2H2↑+O2↑可知，生成氢气和氧气质量比是1：8，故当试管甲中气体质量为0.4g（2）活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可除去水中的色素和异味。（3）日常生活中节约用水的做法是一水多用，例如及时关闭水龙头、洗菜水浇花等。故答案为：（1）①水分子；②3.2；（2）活性炭；（3）洗菜水浇花（答案不唯一）。【点评】本题主要考查了水的电解、净化和节约的知识，都是教材中的基础知识，根据已有的知识分析解答即可。三．实验题（共5小题）30．（2022秋•海淀区期中）用如图所示实验探究蜡烛的燃烧。（1）实验1中，观察到石蜡熔化，这是石蜡物理（填“物理”或“化学”）性质的表现。（2）探究蜡烛燃烧后是否生成二氧化碳的是实验3（填“实验2”或“实验3”）。【分析】（1）物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质。（2）根据检验二氧化碳使用澄清石灰水，进行分析解答。【解答】解：（1）实验1中，观察到石蜡熔化，不需要通过化学变化就能表现出来，这是石蜡物理性质的表现。（2）检验二氧化碳使用澄清石灰水，探究蜡烛燃烧后是否生成二氧化碳的是实验3。故答案为：（1）物理；（2）实验3。【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的实验、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。31．（2025秋•望奎县期末）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。（1）写出图中标有①的仪器名称：①试管。（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气，所用制氧气的发生装置为A（填图中代号，下同），排水法的收集装置为E（3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的文字表达式为过氧化氢→二氧化锰水+氧气，所用制氧气的发生装置为B，向上排空气法的收集装置为C【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称来分析；（2）根据用高锰酸钾制取氧气的原理和装置来分析；（3）根据用过氧化氢制取氧气的原理和装置来分析。【解答】解：（1）由图可知，仪器①的名称为试管。（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应的反应物是固体，反应条件是加热，所用制氧气的发生装置为A；排水法的收集装置为E（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢→二氧化锰水+氧气；该反应的反应物是液体，反应条件是常温，所用制氧气的发生装置为B；向上排空气法的收集装置为C故答案为：（1）试管；（2）高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；E（3）过氧化氢→二氧化锰水+氧气；B；C【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。32．（2025秋•徐州期中）某小组同学为验证氧气的某些性质，进行如下实验。Ⅰ.按图1装置所示进行实验。先收集一塑料瓶干燥的氧气，利用氧气浓度传感器测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。（1）从微观角度分析AB段曲线下降的原因是分子在不断运动。（2）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是氧气密度比空气大。Ⅱ.按图3装置所示进行实验。（3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是具有助燃性；然后通入O2，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。（4）图3中仪器a既有燃烧匙的作用，又有导气管的作用；其中气球的作用是密封、平衡气压。【分析】（1）从微观角度来看，AB段曲线下降是因为氧气分子在不断运动；（2）180s后将塑料瓶倒置，BC段曲线下降幅度明显超过AB段；（3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是具有助燃性；通入O2产生明亮的蓝紫色火焰，空气中氧气的体积分数约为21%；（4）仪器a是石英玻璃燃烧匙，且与外界相通，可以起到导气作用；所以仪器a既有燃烧匙的作用，又作为气体进入的导管。【解答】解：（1）从微观角度来看，AB段曲线下降是因为氧气分子在不断运动，打开瓶盖后，瓶内的氧气分子会向瓶外运动扩散，导致瓶内氧气体积分数下降；（2）180s后将塑料瓶倒置，BC段曲线下降幅度明显超过AB段。这是因为氧气的密度比空气大，倒置后氧气更容易向下运动扩散到瓶外，体现了氧气密度比空气大的性质；（3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是具有助燃性；通入O2产生明亮的蓝紫色火焰，空气中氧气的体积分数约为21%，对比可知，硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；（4）据图可知，仪器a是石英玻璃燃烧匙，且与外界相通，可以起到导气作用；所以仪器a既有燃烧匙的作用，又作为气体进入的导管。根据装置，气球可以随着气体增多而变鼓，其中气球的作用，一是密封，防止二氧化硫逸散到空气中污染空气，二是平衡集气瓶内外气压。故答案为：（1）分子在不断运动；（2）氧气密度比空气大；（3）具有助燃性；氧气浓度；（4）导气管；密封；平衡气压。【点评】本题主要考查氧气的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。33．（2025秋•德惠市校级月考）对比实验都是化学实验的重要思想和方法。（1）用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为红色。（2）与图1装置相比，图2装置的优点是比较环保，节约试剂（答出一点即可）。（3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是氨气的密度比空气小。（4）图3中，热水整杯变红比冷水整杯变红用时更短，说明温度能影响分子运动快慢。【分析】（1）根据浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到a中时，氨气溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变红分析；（2）根据装置的特点分析；（3）根据氨气密度比空气小分析；（4）根据实验现象和对照实验的变量进行分析。【解答】解：（1）图1实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到a中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，所以a烧杯中的溶液由无色变为红色；（2）与图1装置相比，图2装置在密闭装置中进行，比较环保，且所用试剂较少，可以节约试剂；（3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是：氨气的密度比空气小，氨气先在上部聚集；（4）图3实验中，温度不同，其他因素相同，热水整杯变红比冷水整杯变红用时更短，说明温度能影响分子运动快慢，且温度越高，分子的运动速率越快。故答案为：（1）红；（2）比较环保，节约试剂；（3）氨气的密度比空气小；（4）温度。【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。34．（2026•睢阳区模拟）化学小组的同学用图1装置探究空气中氧气的含量，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，测得瓶内压强随时间变化如图2、图3所示。（注：装置气密性良好，p0是瓶内初始气压，p1、p2是反应结束并冷却至室温后的气压）（1）图2中，反应结束后瓶内压强p1小于初始压强p0的原因是什么？（2）对比图2和图3可知，红磷更适合用于测定空气中氧气的含量，请说明理由。（3）若仍使用硫作为可燃物，可通过改进实验装置或操作，使该实验也能用于测定空气中氧气的含量。请写出一种可行的具体操作。【分析】（1）根据装置内压强变小的原因来分析；（2）根据图像信息来分析；（3）根据测定空气中氧气含量的方法与原理来分析。【解答】解：（1）红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，装置冷却至室温后，瓶内压强减小，因此反应结束后瓶内压强小于初始压强。（2）对比图2和图3可知，硫燃烧生成二氧化硫气体，填补了消耗掉的氧气体积，导致瓶内压强变化不明显，无法形成压强差来测定氧气含量；而红磷燃烧生成固体，压强减小明显，便于测定；（3）可以在集气瓶中预先加入适量的氢氧化钠溶液（或氢氧化钾溶液），硫燃烧生成的二氧化硫气体会被碱溶液吸收，从而使瓶内压强明显减小，可用于测定空气中氧气的含量。故答案为：（1）红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体减少，压强降低；（2）硫燃烧生成二氧化硫气体，填补了消耗掉的氧气体积，导致瓶内压强变化不明显，无法形成压强差来测定；而红磷燃烧生成固体，压强减小明显，便于测定；（3）向瓶内预先注入足量的氢氧化钠溶液（答案不唯一）。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。四．工艺流程题（共1小题）35．（2022秋•海淀区期中）四氯化钛（TiCl4）是常用的催化剂，工业用钛精矿（主要成分为二氧化钛）制备TiCl4的流程如图（1）二氧化钛的化学式为TiO2。（2）TiCl4中Cl的化合价为﹣1价，则Ti的化合价为+4。（3）Ⅱ中，蒸馏的目的是将四氯化钛变成气态分离出去，该变化属于物理（填“物理”或“化学”）变化。【分析】（1）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏。（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答。（3）化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成。【解答】解：（1）二氧化钛的化学式为TiO2。（2）TiCl4中Cl的化合价为﹣1价，设钛元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣1）×4＝0，则x＝+4价。（3））Ⅱ中，蒸馏的目的是将四氯化钛变成气态分离出去，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。故答案为：（1）TiO2；（2）+4；（3）物理。【点评】本题难度不大，理解工业用钛精矿制备TiCl4的流程，了解化合物中正负化合价代数和为零、化学式的书写方法、物理变化和化学变化的判别方法等是正确解答本题的关键。五．科普阅读题（共1小题）36．（2021秋•朝阳区校级期中）阅读下面科普短文。水是包括人类在内所有生命生存的重要物质，也是生物体最重要的组成部分。全球水资源储量如图1所示。海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。海水不能被直接使用，可以通过淡化进行处理，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的蒸馏法，其原理如图2所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图3所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。海水还是陆地上淡水的来源之一和气候的调节器。人类在日常生活中所能使用的是淡水资源，淡水资源弥足珍贵，我国淡水资源人均占有量只相当世界人均占有量的14依据文章内容回答下列问题。（1）根据图1，地球上水资源储量最多的是海水。（2）海水是宝贵的自然资源，原因是目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。（3）利用膜分离技术能得到淡水的原因是对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。（4）请你写出一条生活中节约用水的措施洗菜水浇花（合理即可）。（5）下列说法正确的是CD（填序号）。A．海水中含有100多种元素B．图2中，水变成水蒸气的过程，水分子发生改变C．海水不仅是液体矿藏，还是陆地上淡水的来源之一D．从海水中可以获取食盐、淡水，以及含钾、镁、溴、氯、碘等元素的产品【分析】（1）根据图1信息来分析；（2）根据题干材料中的信息来分析；（3）根据膜分离技术能得到淡水的原理来分析；（4）根据节约用水的措施来分析；（5）根据海水的成分、水的三态变化实质、海水的用途来分析。【解答】解：（1）根据图1，地球上水资源储量最多的是海水；故填：海水；（2）海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模；故填：目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏；（3）膜分离技术淡化海水的方法，其原理是对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水；故填：对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水；（4）节约用水关系到千家万户，措施很多，如用洗菜水浇花、洗衣服的水冲厕所等；故填：洗菜水浇花（合理即可）；（5）A．海水中含有80多种元素，选项说法错误；B．图2中，水变成水蒸气的过程，水分子没有发生改变，选项说法错误；C．由题干信息可知，海水不仅是液体矿藏，还是陆地上淡水的来源之一，选项说法正确；D．由题干信息可知，从海水中可以获取食盐、淡水，以及含钾、镁、溴、氯、碘等元素的产品，选项说法正确。故选：CD。【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务．六．科学探究题（共2小题）37．（2021秋•朝阳区校级期中）维生素C（Vc）是生命活动中不可缺少的营养物质，某兴趣小组对Vc开展了如下探究。【查阅资料】①淀粉溶液遇到碘水变为蓝色，Vc遇到紫色石蕊溶液变红。②Vc是一种无色易溶于水的化合物，能与碘水发生化学反应。【进行实验】用相同浓度的碘水和相同浓度的淀粉溶液完成以下实验。实验一：探究Vc的热稳定性取2片Vc溶于水，向其中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，再加热至沸腾，红色消失。实验二：测定不同果汁中的Vc含量在20℃时，用4支相同的胶头滴管分别向下列4支试管中逐滴滴加碘水至刚好变为蓝色，记录滴加碘水的滴数。实验序号2﹣12﹣22﹣32﹣4实验操作蒸馏水标准Vc溶液（0.1%）鲜橙汁苹果汁滴加碘水的滴数181518实验三：探究放置时间对Vc溶液中Vc含量的影响在20℃时，配制一定浓度的Vc溶液，放置不同的时间后，进行如图所示实验，当碘水与Vc溶液恰好完全反应时，记录滴加Vc溶液的滴数。实验序号3﹣13﹣23﹣33﹣4实验操作滴加Vc溶液的滴数10121841【解释与结论】（1）实验一得出的结论是Vc的热稳定性差。（2）实验二测定的两种果汁中，苹果汁的Vc含量较高。（3）实验二中，作为空白对照实验的是2﹣1（填实验序号）。（4）实验三中，当观察到溶液蓝色刚好消失现象时，说明碘水与Vc溶液恰好完全反应。（5）实验三得出的结论是在实验范围内，其他条件相同时，放置时间越长，Vc含量越少。（6）通过以上实验，你认为影响食品中Vc含量的因素有温度、食品种类、储存时间。【反思与评价】（7）实验二中，会影响测定结果的因素是AC。A．被测样品的体积B．试管的大小C．胶头滴管的规格【分析】（1）根据酸碱指示剂的变色情况来分析；（2）结合题中资料，分析所得实验数据，判断Vc含量；（3）