深圳市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（三）

第1页（共1页）深圳市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（三）一．选择题（共10小题）1．（2026春•南岗区校级月考）21世纪以来，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，下列与化学研究无关的是（）A．合成纤维和染料 B．合理使用化肥和农药 C．交通工具使用汽油、柴油等燃料 D．研究物体运动2．（2026•昆山市校级二模）下列化学用语正确的是（）A．保持氧气化学性质的最小粒子：O B．2个镁离子：2Mg2+ C．氧化铁：FeO D．钠离子结构示意图：3．（2026•宁国市一模）第十五届全运会于2025年11月9日～21日由粤、港、澳三地联合举办，在绿色环保、科技创新、文化融合、全民参与等方面呈现诸多亮点。下列做法不符合绿色环保的是（）A．采用光伏发电和风力发电为赛事场馆提供电力支持 B．露天焚烧观众留下的垃圾 C．在赛事场馆附近和周围大力植树种草 D．鼓励市民乘坐公共交通观看全运会赛事4．（2026•山东模拟）硅化镁（Mg2Si）在半导体制造领域具有重要的应用价值，Mg和Si在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的是（）A．镁的离子结构示意图为 B．硅的相对原子质量为28.08 C．硅是地壳中含量最多的金属元素 D．镁与硅的本质区别是质子数不同5．（2026•盐城一模）某学习小组欲根据绿色化学的原则探究实验室制取氧气方法的优劣。如图中梳理了四种制氧气的方法，下列有关说法中，正确的是（）【已知：原子利用率＝（预期产物的质量全部生成物的质量总和）×100%A．方法甲可以用二氧化锰为催化剂提高原子利用率 B．相较于过氧化氢分解制氧气，电解水制氧气的原子利用率更高 C．方法丙电解水时，正极和负极产生气体的质量比为1：2 D．方法乙和方法丁都是利用分解反应制备氧气6．（2025秋•惠山区期中）实验室用高锰酸钾制取氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是（）A．检查气密性 B．加热高锰酸钾 C．氧气验满 D．硫燃烧7．（2025秋•茂名期末）氧气能与很多物质发生化学反应，在如图所示的转化关系中（反应条件均为点燃），下列说法正确的是（）A．反应①的现象是产生大量白雾 B．物质X是计入空气质量评价的污染物 C．物质Y的化学式为Fe2O3 D．物质Z中一定含有碳、氢、氧三种元素8．（2026•无锡一模）建立模型是学习化学的重要方法。如图为某化学反应的微观模型图，下列说法错误的是（）A．丙的化学式为CH4O B．反应前后氮化钴的质量不变 C．反应前后原子的种类和数目不变 D．参加反应的甲、乙分子个数比为4：19．（2026•海门区二模）在实验室中，下列鉴别方法正确的是（）选项待鉴别的物质鉴别方法A二氧化碳和氮气分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况B蔗糖和食盐尝味道C过氧化氢溶液和水加二氧化锰，观察气泡产生情况D木炭粉和铁粉分别向其中加入适量的水，充分搅拌看溶解情况A．A B．B C．C D．D10．（2026•成安县模拟）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示，下列说法正确的是（）A．反应过程中装置内气压变大只是因为产生了氧气 B．结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块 C．从曲线a、b的变化可知催化剂种类不同，产生的氧气的量不同 D．反应前后土豆块和猪肝块的性质不变二．实验题（共1小题）11．（2025秋•吴忠校级期末）2025年中国水周主题为“推动水利高质量发展，保证我国水安全”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。【水的组成探究】Ⅰ．为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，得到了氢气和四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。（1）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气，点燃气泡时产生色火焰。Ⅱ．同学们利用如图2装置进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠（Na2SO4）液至充满管A和管B（不参与反应），通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象：（2）电解水反应的化学方程式为：。（3）下列说法正确的是（填字母）。A．电极N为正极B．水中加入硫酸钠溶液能增强导电性C．该反应前后水分子种类未改变（4）由该实验得出结论：水是由组成的。【水资源及其利用】爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。（5）某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是，再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，其中活性炭的作用是，写出一个爱护水资源的具体做法。三．工艺流程题（共1小题）12．（2024秋•利津县期末）如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。（1）经过步骤A处理后的空气属于（填“纯净物”或“混合物”）。步骤C的原理是利用氮气和氧气的不同，将氮气和氧气分离开来。（2）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是。（3）将氧气装入集气瓶中，并将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到的现象是。将红热的铁丝迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先留少量水或铺一层细沙），观察到的现象是。（4）一种利用氯酸钠（NaClO3）和铁粉的混合物快速产生氧气的设备，其反应可表示为2NaClO3500-600℃2NaCl+3O2↑，反应类型为，其中铁粉的作用是。NaClO3中Cl的化合价为。四．科普阅读题（共1小题）13．（2025秋•西山区期末）阅读短文，回答问题。2025年诺贝尔化学奖授予三位在金属有机框架（简称MOF）”领域做出开创性贡献的科学家。这是一种由金属离子（如铜、锌等）与有机配体形成的多孔晶体材料。其核心特点是内部具有可供分子进出的巨大空腔，通过调整金属离子和有机配体的种类，可精准设计框架，从而实现对特定物质的捕获、储存或催化。MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。还可利用MOF储存有毒气体、催化化学反应或导电。MOF的开发以从创造分子到解决全球问题”的思路开辟了全新路径，向这一崇高的科学精神致敬！（1）写出2个铜离子：。（2）MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程发生的变化属于（填物理”或化学”）变化。（3）从分子的角度解释，能用高压把氢气压缩进钢瓶的主要原因是。（4）利用MOF催化臭氧（化学式为O3）转化为氧气的化学方程式为。五．科学探究题（共1小题）14．（2026•定远县模拟）某兴趣小组同学学完分子的性质后，对分子运动速率快慢的影响因素及分子与压强的关系展开项目式探究。【项目一】图1是小组同学使用便携式氧气传感器探究分子运动实验，实验结果如图2。（1）实验a和b对比，说明影响分子运动的速率。请举出一个生活中该因素影响分子运动速率的实例：。（2）实验a和c对比，得到的结论是。（3）便携式制氧机，可以通过过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳，生成碳酸钠和氧气，其反应的化学方程式为。【项目二】已知：浓盐酸和浓氨水会发生反应，产生大量白烟。向V型玻璃管左右两端分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。过一会儿，观察到玻璃管中有白烟产生。（4）如图所示白烟位置偏右，说明影响分子运动速率的因素还有。【项目三】气体分子的多少与压强的关系探究。小组同学想通过燃烧法（如图）消耗氧气，研究分子的数目与气体压强之间的关系。已知集气瓶容积为V1，实验前瓶内水的体积为V2，量筒中水的体积为V3。电烙铁将红磷引燃，红磷剧烈燃烧，待熄灭冷却至室温后，打开弹簧夹，量筒中剩余水的体积为V4。（5）实验测得空气中氧气的体积分数为×100%（用含V1、V2、V3、V4的式子表示）。（6）请你画出电烙铁从开始加热起到实验结束，装置内压强随时间的变化曲线。

解答一．选择题（共10小题）1．（2026春•南岗区校级月考）21世纪以来，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，下列与化学研究无关的是（）A．合成纤维和染料 B．合理使用化肥和农药 C．交通工具使用汽油、柴油等燃料 D．研究物体运动【分析】根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的。化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。【解答】解：A、合成纤维和染料，属于物质的研究，与化学研究有关，故A不符合题意；B、合理使用化肥和农药，属于物质的研究，与化学研究有关，故B不符合题意；C、交通工具使用汽油、柴油等燃料，属于物质的研究，与化学研究有关，故C不符合题意；D、研究物体运动，属于物理学研究领域，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查化学研究的对象，题目难度不大。要学会如何运用化学知识服务于社会，平时注意化学与生活的联系。2．（2026•昆山市校级二模）下列化学用语正确的是（）A．保持氧气化学性质的最小粒子：O B．2个镁离子：2Mg2+ C．氧化铁：FeO D．钠离子结构示意图：【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：A、氧气是由氧分子构成的，则保持氧气化学性质的最小粒子为氧分子，表示为O2。故选项不符合题意；B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为2Mg2+，故选项符合题意；C、当铁元素显+2价时读作亚铁，显+3价时读作铁，故氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为Fe2O3，故选项不符合题意；D、钠原子核内有11个质子，核外电子排布是2、8、1，因此钠离子是失去1个电子而形成的，结构示意图原子核内质子数应该为11，故选项不符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。3．（2026•宁国市一模）第十五届全运会于2025年11月9日～21日由粤、港、澳三地联合举办，在绿色环保、科技创新、文化融合、全民参与等方面呈现诸多亮点。下列做法不符合绿色环保的是（）A．采用光伏发电和风力发电为赛事场馆提供电力支持 B．露天焚烧观众留下的垃圾 C．在赛事场馆附近和周围大力植树种草 D．鼓励市民乘坐公共交通观看全运会赛事【分析】根据绿色环保理念（减少污染、节约资源、保护生态）判断各选项做法是否符合绿色环保要求。露天焚烧垃圾会产生有害气体和烟尘，污染环境，不符合绿色环保。【解答】解：A、采用光伏发电和风力发电为赛事场馆提供电力支持，利用清洁能源，符合绿色环保，故A正确；B、露天焚烧观众留下的垃圾，会产生大量有害气体和烟尘，污染空气，不符合绿色环保，故B错误；C、在赛事场馆附近和周围大力植树种草，可净化空气、美化环境，符合绿色环保，故C正确；D、鼓励市民乘坐公共交通观看全运会赛事，可减少私家车尾气排放，符合绿色环保，故D正确；故选：B。【点评】掌握绿色发展和环境保护的正确做法，明确秸秆焚烧的危害是解答本题的关键。4．（2026•山东模拟）硅化镁（Mg2Si）在半导体制造领域具有重要的应用价值，Mg和Si在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的是（）A．镁的离子结构示意图为 B．硅的相对原子质量为28.08 C．硅是地壳中含量最多的金属元素 D．镁与硅的本质区别是质子数不同【分析】根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。【解答】解：A、根据镁在元素周期表中的信息可知，镁的原子序数为12，即镁原子核内有12个质子，核外有12个电子，容易失去两个电子，形成镁离子，其离子结构示意图为。故正确。B、元素周期表中元素名称正下方的数字是相对原子质量。根据硅在元素周期表中的信息可知，硅的相对原子质量为28.08。故正确。C、地壳中含量最多的金属元素是铝，硅属于非金属元素。故错误。D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），不同的原子最本质区别是质子数不同。故正确。故选：C。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。5．（2026•盐城一模）某学习小组欲根据绿色化学的原则探究实验室制取氧气方法的优劣。如图中梳理了四种制氧气的方法，下列有关说法中，正确的是（）【已知：原子利用率＝（预期产物的质量全部生成物的质量总和）×100%A．方法甲可以用二氧化锰为催化剂提高原子利用率 B．相较于过氧化氢分解制氧气，电解水制氧气的原子利用率更高 C．方法丙电解水时，正极和负极产生气体的质量比为1：2 D．方法乙和方法丁都是利用分解反应制备氧气【分析】A.根据催化剂的作用特点、原子利用率的定义，分析二氧化锰对原子利用率的影响，进行分析；B.根据过氧化氢分解、电解水的化学方程式，结合原子利用率的计算公式，对比二者的原子利用率高低，进行分析；C.根据电解水的实验规律，区分正负极产生气体的体积比与质量比，进行分析；D.根据分解反应的定义，分析两种制氧方法的反应类型，进行分析。【解答】解：四种制氧方法中，方法甲为过氧化氢分解制取氧气，方法乙为加热高锰酸钾制取氧气，方法丙为电解水制取氧气，方法丁为分离液态空气制取氧气。A.催化剂只能改变化学反应的速率，不改变反应的生成物种类、生成物总质量和预期产物的质量，因此二氧化锰作为催化剂，无法提高反应的原子利用率，故A不正确；B.过氧化氢分解的化学方程式为2H2O2MnO22H2O+O2↑，反应全部生成物为水和氧气，原子利用率=2H2O点燃2H2↑+O2↑，反应全部生成物为氢气和氧气，原子利用率=324+32×C.电解水时遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，正极产生氧气，负极产生氢气，二者的体积比为1：2，质量比为8：1，并非质量比1：2，故C不正确；D.方法乙加热高锰酸钾制取氧气，是一种物质反应生成多种物质，属于分解反应；方法丁分离液态空气制取氧气，是利用各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，不属于分解反应，故D不正确。故选：B。【点评】本题主要考查实验室制取氧气的反应原理、反应类型判断、电解水的实验规律及原子利用率的计算，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合绿色化学的理念、已有的化学知识进行解题。6．（2025秋•惠山区期中）实验室用高锰酸钾制取氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是（）A．检查气密性 B．加热高锰酸钾 C．氧气验满 D．硫燃烧【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，结合氧气的化学性质，进行分析判断。【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确。B、为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，故选项实验操作错误。C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。D、硫在氧气中燃烧，为防止生成的二氧化硫污染空气，集气瓶的底部要放少量的水，以吸收二氧化硫，防止污染空气，细沙不能吸收二氧化硫，故选项实验操作错误。故选：A。【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。7．（2025秋•茂名期末）氧气能与很多物质发生化学反应，在如图所示的转化关系中（反应条件均为点燃），下列说法正确的是（）A．反应①的现象是产生大量白雾 B．物质X是计入空气质量评价的污染物 C．物质Y的化学式为Fe2O3 D．物质Z中一定含有碳、氢、氧三种元素【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟分析。B、根据空气污染物分析。C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4）、。D、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变分析。【解答】解：A、反应①是红磷在氧气中燃烧，现象是产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），不是白雾（小液滴），故说法错误。B、物质X是硫在氧气中燃烧的产物，即二氧化硫，二氧化硫是计入空气质量评价的污染物，故说法正确。C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4），所以物质Y的化学式为Fe3O4，不是Fe2O3，故说法错误。D、物质Z与氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以Z中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素，故说法错误。故选：B。【点评】本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合进行。8．（2026•无锡一模）建立模型是学习化学的重要方法。如图为某化学反应的微观模型图，下列说法错误的是（）A．丙的化学式为CH4O B．反应前后氮化钴的质量不变 C．反应前后原子的种类和数目不变 D．参加反应的甲、乙分子个数比为4：1【分析】根据反应原理微观示意图分析反应物、生成物和反应条件书写化学方程式，再根据物质的组成、构成、微粒的变化等分析判断有关的说法。【解答】解：由反应原理微观示意图可知，该反应是在氮化钴催化剂催化作用下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应的化学方程式：CO2+3H2氮化钴催化剂CH4O+H2A、由分子的模型图可知，丙的化学式为CH4O，故A说法正确；B、氮化钴是该反应的催化剂，反应前后氮化钴的质量不变，故B说法正确；C、由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目不变，故C说法正确；D、由方程式的意义可知，参加反应的甲、乙分子个数比为3：1，故D说法错误。故选：D。【点评】本题主要考查了微观的观点及模型图的应用等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。9．（2026•海门区二模）在实验室中，下列鉴别方法正确的是（）选项待鉴别的物质鉴别方法A二氧化碳和氮气分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况B蔗糖和食盐尝味道C过氧化氢溶液和水加二氧化锰，观察气泡产生情况D木炭粉和铁粉分别向其中加入适量的水，充分搅拌看溶解情况A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性进行分析；B、根据在实验室不能品尝任何药品的味道进行分析；C、根据二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成水和氧气进行分析；D、根据木炭粉个铁粉都难溶于水进行分析。【解答】解：A、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，不能鉴别，故A错误；B、在实验室不能品尝任何药品的味道，故B错误；C、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、木炭粉个铁粉都难溶于水，不能鉴别，故D错误。故选：C。【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。10．（2026•成安县模拟）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示，下列说法正确的是（）A．反应过程中装置内气压变大只是因为产生了氧气 B．结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块 C．从曲线a、b的变化可知催化剂种类不同，产生的氧气的量不同 D．反应前后土豆块和猪肝块的性质不变【分析】过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气。催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。【解答】解：A、装置内气压变大的原因有两个，一是反应产生了氧气，二是过氧化氢分解放热使装置内气体受热膨胀，并非“只是因为产生了氧气”，错误。故选项不符合题意。B、根据已有知识可知，新鲜猪肝中过氧化氢酶的催化效率高于新鲜土豆，反应速率更快，故曲线a对应猪肝块，曲线b对应土豆块。曲线a（猪肝块）在30s左右就达到气压峰值，而曲线b（土豆块）在65s左右才达到峰值，说明猪肝块催化下过氧化氢分解更快，催化效率更高，正确。故选项符合题意。C、两组实验中过氧化氢的体积和浓度均相同，因此最终产生氧气的量是相同的，催化剂只影响反应速率，不影响产物的量，错误。故选项不符合题意。D、土豆块和猪肝块中的过氧化氢酶是生物催化剂，反应前后土豆块和猪肝块的化学性质不变，错误。故选项不符合题意。故选：B。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。二．实验题（共1小题）11．（2025秋•吴忠校级期末）2025年中国水周主题为“推动水利高质量发展，保证我国水安全”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。【水的组成探究】Ⅰ．为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，得到了氢气和四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。（1）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气小，点燃气泡时产生淡蓝色火焰。Ⅱ．同学们利用如图2装置进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠（Na2SO4）液至充满管A和管B（不参与反应），通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象：（2）电解水反应的化学方程式为：2H2O（3）下列说法正确的是B（填字母）。A．电极N为正极B．水中加入硫酸钠溶液能增强导电性C．该反应前后水分子种类未改变（4）由该实验得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。【水资源及其利用】爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。（5）某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，其中活性炭的作用是吸附色素和异味，写出一个爱护水资源的具体做法随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等）。【分析】（1）氢气密度比空气小，具有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰；（2）根据电解水反应生成氢气和氧气分析；（3）A、根据电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2分析；B、根据水导电性差分析；C、根据化学变化的实质分析；（4）根据质量守恒定律分析；（5）根据水的净化分析。【解答】解：（1）气泡不断上升，说明该气体（氢气）密度比空气小；氢气点燃时产生淡蓝色火焰。（2）电解水反应生成氢气和氧气，其化学方程式为2H（3）A、电解水时，负极产生气体体积大（氢气），管A气体更少，则电极M为正极，N为负极，说法错误。B、水中加入硫酸钠（电解质）能增强导电性，说法正确。C、电解水是化学变化，水分子分解为氢、氧原子，分子种类改变，说法错误。（4）电解水生成氧气和氢气，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的。（5）过滤操作需要玻璃棒引流，图3缺少的仪器是玻璃棒；活性炭的作用是吸附色素和异味；爱护水资源的具体做法：随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等）。故答案为：（1）小；淡蓝；（2）2H（3）B；（4）氢元素和氧元素；（5）玻璃棒；吸附色素和异味；随手关闭水龙头（或用淘米水浇花等）。【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。三．工艺流程题（共1小题）12．（2024秋•利津县期末）如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。（1）经过步骤A处理后的空气属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）。步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来。（2）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是氮气的化学性质不活泼。（3）将氧气装入集气瓶中，并将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到的现象是木条燃烧的更旺。将红热的铁丝迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先留少量水或铺一层细沙），观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。（4）一种利用氯酸钠（NaClO3）和铁粉的混合物快速产生氧气的设备，其反应可表示为2NaClO3500-600℃2NaCl+3O2↑，反应类型为分解反应，其中铁粉的作用是和氧气反应放热，为氯酸钠分解提供热量。NaClO3中Cl的化合价为+5。【分析】（1）根据经过步骤A处理后的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，分离液态空气的原理，进行分析解答。（2）根据嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，进行分析解答。（3）根据氧气能支持燃烧，进行分析解答。（4）根据2NaClO3500-600℃2NaCl+3O2↑，化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答。【解答】解：（1）经过步骤A处理后的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，属于混合物；步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来。（2）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，说明氮气的化学性质不活泼。（3）将氧气装入集气瓶中，并将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到的现象是木条燃烧的更旺；将红热的铁丝迅速插入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（4）2NaClO3500-600℃2NaCl+3O2↑，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应；其中铁粉的作用是和氧气反应放热，为氯酸钠分解提供热量；NaClO3中钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，则x＝+5价。故答案为：（1）混合物；沸点；（2）氮气的化学性质不活泼；（3）木条燃烧的更旺；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（4）分解反应；和氧气反应放热，为氯酸钠分解提供热量；+5。【点评】本题难度不大，理解工业分离液态空气制氧气的流程的含义、理解氮气的化学性质不活泼、氧气的化学性质等是正确解答本题的关键。四．科普阅读题（共1小题）13．（2025秋•西山区期末）阅读短文，回答问题。2025年诺贝尔化学奖授予三位在金属有机框架（简称MOF）”领域做出开创性贡献的科学家。这是一种由金属离子（如铜、锌等）与有机配体形成的多孔晶体材料。其核心特点是内部具有可供分子进出的巨大空腔，通过调整金属离子和有机配体的种类，可精准设计框架，从而实现对特定物质的捕获、储存或催化。MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。还可利用MOF储存有毒气体、催化化学反应或导电。MOF的开发以从创造分子到解决全球问题”的思路开辟了全新路径，向这一崇高的科学精神致敬！（1）写出2个铜离子：2Cu2+。（2）MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程发生的变化属于物理（填物理”或化学”）变化。（3）从分子的角度解释，能用高压把氢气压缩进钢瓶的主要原因是分子间有间隔。（4）利用MOF催化臭氧（化学式为O3）转化为氧气的化学方程式为2O3MOF【分析】（1）根据离子的表示方法来分析；（2）根据是否生成新物质来分析；（3）根据分子的性质来分析；（4）根据化学反应的原理来分析。【解答】解：（1）离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字。铜离子带2个单位正电荷，铜离子符号为Cu2+。（2）MOF通过表面空隙吸附水分子，此过程仅涉及水分子进入材料孔隙（位置变化），未生成新物质（水分子本身未改变），属于物理变化。（3）气体分子间距较大。施加高压时，分子间间隔被压缩减小，使更多氢气分子进入钢瓶。（4）根据题意可知，该反应的反应物与产物：臭氧（O3）转化为氧气（O2）；催化剂：MOF。该反应的化学方程式为2O故答案为：（1）2Cu2+；（2）物理；（3）分子间有间隔；（4）2O【点评】本题难度不大，掌握化学用语的写法、物理变化与化学变化的区别、分子的性质是解题的关键。五．科学探究题（共1小题）14．（2026•定远县模拟）某兴趣小组同学学完分子的性质后，对分子运动速率快慢的影响因素及分子与压强的关系展开项目式探究。【项目一】图1是小组同学使用便携式氧气传感器探究分子运动实验，实验结果如图2。（1）实验a和b对比，说明温度影响分子