深圳市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（一）

第1页（共1页）深圳市2026-2027学年初中化学九上期中阶段复习卷（一）一．选择题（共10小题）1．（2026•广东模拟）2026年六五环境日国家主场活动将由粤港澳三地联合举办。下列行为不利于保护环境的是（）A．推广使用太阳能路灯 B．工业废气向高空排放 C．垃圾分类回收再利用 D．限制使用一次性物品2．（2025秋•五华区校级期末）下列有关化学用语表示正确的是（）A．氦气：He2 B．氧化铝中铝元素的化合价：Al+3C．2个铁离子：2Fe2+ D．60个碳原子：C603．（2025秋•西宁期末）科学家在太空发现一种分子，它的微观模型为（其中“”“”“”分别表示不同原子），这种分子的化学式可能写为（）A．H2O B．CH2O C．CH4O D．HCN4．（2026•青岛自主招生）甲图表示镓在元素周期表中的部分信息和核外电子排布情况，乙图A、B、C表示部分原子核外电子排布情况，据图所得信息描述正确的是（）A．镓原子的中子数是31 B．镓元素与氯元素形成的化合物的化学式为GaCl C．图C表示的是一种阳离子 D．镓属于金属元素且和B元素的化学性质相似5．（2025秋•微山县期末）利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，下图为该反应的微观示意图。下列说法不正确的是（）A．甲醛的化学式为CH2O B．生成物丙和丁中氧元素的化合价相同 C．生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成 D．该反应前后一共有2种氧化物6．（2025秋•甘谷县期末）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是（）A．自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果 B．酒精能燃烧，水不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 C．自行车轮胎打气后鼓起来——气体分子间间隔变大 D．一滴水中大约含有1.67×1021个水分子——水分子很小7．（2025•良庆区校级开学）跨学科实践活动有助于培养学生综合素养，下列活动涉及的化学知识正确的是（）选项实践活动化学知识A液氧用于发射火箭氧气可做燃料B用橡皮泥制作水分子的结构模型水由氧原子和氢原子构成C设计和制作简易供氧器过氧化氢溶液可用于制氧剂D黄河水质监测及自制净水器过滤可以除去水中全部杂质A．A B．B C．C D．D8．（2026•杜尔伯特县一模）下列实验方法不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方法A除去CO中少量的CO2将气体通入足量的澄清石灰水中B鉴别金刚石和石墨看颜色C除去自来水中的异味和色素用活性炭吸附D鉴别空气与二氧化碳用带火星的小木条A．A B．B C．C D．D9．（2026•杜尔伯特县模拟）下列实验设计不能达到实验目的的是（）A．验证蜡烛燃烧产物有水B．探究二氧化锰的催化作用C．测定空气中氧气的含量D．探究分子运动现象A．A B．B C．C D．D10．（2026•深圳一模）如图1实验，某同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉，测得瓶中氧气体积分数的变化如图2。下列说法不合理的是（）A．若图1装置漏气，所测氧气体积分数变化图像与图2不一致 B．加热前图1内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成氧化铜的质量 C．由图2可知，加热前的空气样品中氧气的体积分数为20.99% D．该实验和红磷燃烧测定空气中氧气体积分数相比，测量更准确、污染更少二．实验题（共1小题）11．（2024秋•宜昌校级期中）同学们进行跨学科实践活动﹣探究水的组成及变化。（一）探究水的组成同学们设计如图装置来探究水的组成。（1）在电解器长颈漏斗的水中加入少量氢氧化钠溶液，使玻璃管中充满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比Va：Vb约为。（2）切断电源，在a管尖嘴处放置燃着的木条，在上方罩一个干冷的烧杯，观察到；关闭？管活塞，在b管尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明b管内生成的气体是。（3）写出电解水的文字表达式。（二）制作水分子模型（4）如图是同学们为制作水分子模型画的草图，其中符合实际的是（填字母）。A．B．C．三．科普阅读题（共1小题）12．（2025秋•平江县期末）阅读下列材料。我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分的质量分数如图1所示。月球表面具有高真空、低重力和强光照的环境条件。研究发现，在地球表面环境下稳定的金属氧化物，在月球表面高真空环境下会变得不稳定。目前我国科学家对月球进行原位资源开发的设想之一是将月壤加热，发生化学反应，从而获得金属单质和氧气。月球上获得铁的设想如图2所示。我国科学家还提出可利用月夜极低温度，通过凝结将二氧化碳从人类呼吸的空气中直接分离，然后将月壤作为水分解的电催化剂和二氧化碳加氢的光热催化剂，将呼吸废气、月球表面开采的水资源等转化为氧气、氢气、甲烷和甲醇。依据上述材料内容，回答下列问题。（1）月壤主要成分中质量分数最大的物质是（填化学式）。（2）图2反应所需热量来源于。（3）我国科学家提出，月壤在水分解和二氧化碳加氢的反应中可作为。四．科学探究题（共2小题）13．（2026•盐亭县开学）纯水导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性（氢氧化钠本身不会减少），加快电解速度。小灵研究影响电解水速度的因素做了如下实验，记录结果如表：实验编号温度/℃溶液浓度氢气体积/mL时间/s①152%2054.0②155%2036.2③302%2046.2④305%20t（1）本实验通过比较来反映电解水速度的快慢。（2）比较实验①、③可得出结论。（3）根据对实验①②③数据的分析，实验④的时间t最有可能是。A.55.7B.51.5C.38.8D.34.4（4）实际实验发现，生成的氢气与氧气体积之比略大于2：1，可能原因为。（5）小灵在进行实验的过程中，发现每组实验的氢气的产生速度总是越来越快，请结合以上探究结果分析其中原因。14．（2025秋•永春县期中）人类活动离不开氧气。【实验室制氧气】如图是实验室制取气体的常见装置，回答下列问题。（1）写出仪器名称：①；②。（2）实验室用高锰酸钾制氧气，反应的文字或符号表达式为，用高锰酸钾制得较纯净的氧气可选用的制取装置组合是，（填字母，从A—E中选择），当出现现象，可以开始收集气体，当出现现象，表示已经收集满。（3）装置F也能用于收集氧气，氧气应该从（填“a”或“b”）端通入。【家用制氧气】（4）如图是“便携式制氧机”的示意图，下列说法不正确的是（填序号）。A.反应仓可能是H2O2溶液在MnO2催化下产生O2B.此仪器可用于医疗急救，也可用产生的氧气做燃料切割金属C.可根据加湿过滤仓中气泡的密集程度，来判断氧气排出的快慢D.加湿过滤仓利用氧气逸出时带出水蒸气来保持氧气的湿润

解答一．选择题（共10小题）1．（2026•广东模拟）2026年六五环境日国家主场活动将由粤港澳三地联合举办。下列行为不利于保护环境的是（）A．推广使用太阳能路灯 B．工业废气向高空排放 C．垃圾分类回收再利用 D．限制使用一次性物品【分析】根据环境保护的相关知识，判断各选项行为是否有利于保护环境解答即可。【解答】解：A、推广使用太阳能路灯，可减少化石燃料消耗，降低污染物排放，有利于保护环境，故A正确；B、工业废气向高空排放，只是将污染物转移到更高的大气层，并未减少污染物总量，仍会造成大气污染，不利于保护环境，故B错误；C、垃圾分类回收再利用，能实现资源循环利用，减少垃圾污染，有利于保护环境，故C正确；D、限制使用一次性物品，可减少资源浪费和白色污染，有利于保护环境，故D正确；故选：B。【点评】掌握环境保护的常见措施，明确污染物排放方式对环境的实际影响是解答本题的关键。2．（2025秋•五华区校级期末）下列有关化学用语表示正确的是（）A．氦气：He2 B．氧化铝中铝元素的化合价：Al+3C．2个铁离子：2Fe2+ D．60个碳原子：C60【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：A、氦气是稀有气体，由原子直接构成，化学式为He，故A错误；B、化合物中元素正负化合价代数和为0，氧化铝中氧元素显﹣2价，铝元素显+3价，设氧化铝的化学式为AlxOy，则（+3）x+（﹣2）y＝0，解得x：y＝2：3，化合价标记在对应元素正上方，氧化铝中铝元素的化合价表示为Al+32O3，故BC、铁离子符号为“Fe3+”，“Fe2+”是亚铁离子，2个铁离子应表示为“2Fe3+”，故C错误；D、碳原子的符号是C，60个碳原子应表示为“60C”，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。3．（2025秋•西宁期末）科学家在太空发现一种分子，它的微观模型为（其中“”“”“”分别表示不同原子），这种分子的化学式可能写为（）A．H2O B．CH2O C．CH4O D．HCN【分析】根据题意可知，1个分子是由2个原子、1个原子、1个原子构成的，进行分析判断。【解答】解：1个分子是由2个原子、1个原子、1个原子构成的，1个分子中含有4个原子。A、1个H2O分子中含有3个原子，故选项错误。B、CH2O是由碳、氢、氧三种元素组成的，且各种原子的个数与题意相符，故选项正确。C、1个CH4O分子中含有1+4+1＝6个原子，故选项错误。D、1个HCN分子中含有3个原子，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，明确1个分子的构成是正确解答本题的关键。4．（2026•青岛自主招生）甲图表示镓在元素周期表中的部分信息和核外电子排布情况，乙图A、B、C表示部分原子核外电子排布情况，据图所得信息描述正确的是（）A．镓原子的中子数是31 B．镓元素与氯元素形成的化合物的化学式为GaCl C．图C表示的是一种阳离子 D．镓属于金属元素且和B元素的化学性质相似【分析】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。B、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致。C、根据原子中质子数＝核外电子数；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子，进行分析判断。D、根据金属元素名称一般有“钅”字旁，决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，进行分析判断。【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为31；原子中原子序数＝核电荷数＝质子数，则该原子的核内质子数为31；相对原子质量为69.72，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于31，故选项说法错误。B、根据图知，镓原子最外层电子数是3，易失去3个电子形成带3个单位正电荷的阳离子，镓元素在化合物中的化合价为+3价，氯元素的化合价为﹣1价，氯化镓的化学式为GaCl3，故选项说法错误。C、图C中，质子数＝17，核外电子数＝18，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项说法错误。D、镓带“钅”字旁，属于金属元素；由图可知，镓原子最外层电子数和铝原子最外层电子数都是3，镓元素和铝元素的化学性质相似，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中一格的信息、原子或离子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。5．（2025秋•微山县期末）利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，下图为该反应的微观示意图。下列说法不正确的是（）A．甲醛的化学式为CH2O B．生成物丙和丁中氧元素的化合价相同 C．生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成 D．该反应前后一共有2种氧化物【分析】由微观反应示意图可知，该反应是由甲醛与氧气在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH2O+O2催化剂CO2+H【解答】解：A、由分子结构模型可知，甲醛的化学式为CH2O，故A选项说法正确；B、生成物丙（二氧化碳）和丁（水）中氧元素的化合价相同，都是﹣2价，故B选项说法正确；C、由分子结构模型可知，生成物丙的每个分子是由1个碳原子和2个氧原子构成，故C选项说法不正确；D、氧化物是由两种元素组成，且其中有一种元素是氧元素的化合物。该反应涉及的物质为甲醛、氧气、二氧化碳、水，甲醛是由C、H、O三种元素组成的化合物，不属于氧化物，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，二氧化碳是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，水是由H、O元素组成的化合物，属于氧化物，故涉及2种氧化物，故D选项说法正确。故选：C。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。6．（2025秋•甘谷县期末）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是（）A．自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果 B．酒精能燃烧，水不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 C．自行车轮胎打气后鼓起来——气体分子间间隔变大 D．一滴水中大约含有1.67×1021个水分子——水分子很小【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。【解答】解：A、自然界中水的天然循环，是水分子在不断运动的、水分子间间隔变化的结果，故解释正确；B、酒精能燃烧，水不能燃烧，是因为分子种类不同，化学性质不同，故解释正确；C、轮胎打气后鼓起来是因气体分子数增加，分子间间隔实际变小，故解释错误；D、一滴水中大约含有1.67×1021个水分子，是因为水分子很小，故解释正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。7．（2025•良庆区校级开学）跨学科实践活动有助于培养学生综合素养，下列活动涉及的化学知识正确的是（）选项实践活动化学知识A液氧用于发射火箭氧气可做燃料B用橡皮泥制作水分子的结构模型水由氧原子和氢原子构成C设计和制作简易供氧器过氧化氢溶液可用于制氧剂D黄河水质监测及自制净水器过滤可以除去水中全部杂质A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据氧气的性质及其用途来分析；B、根据水分子结构来分析；C、根据实验室制氧气的原理来分析；D、根据过滤的原理来分析。【解答】解：A、氧气具有助燃性，可作助燃剂用于发射火箭，但氧气不具有可燃性，不能用作燃料，选项说法错误，故A不符合题意；B、用橡皮泥制作水分子的结构模型，是因为水由水分子构成，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，选项说法错误，故B不符合题意；C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故设计和制作简易供氧器时，过氧化氢溶液可用于制氧剂，选项说法正确，故C符合题意；D、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，选项说法错误，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握物质的性质与用途、实验室制取氧气的原理以及过滤的原理是解题的关键。8．（2026•杜尔伯特县一模）下列实验方法不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方法A除去CO中少量的CO2将气体通入足量的澄清石灰水中B鉴别金刚石和石墨看颜色C除去自来水中的异味和色素用活性炭吸附D鉴别空气与二氧化碳用带火星的小木条A．A B．B C．C D．D【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。【解答】解：A、将气体通入足量的澄清石灰水中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳不能与石灰水反应，能除去CO中少量的CO2，符合除杂原则，故选项实验方法能达到实验目的。B、金刚石是无色透明的晶体，石墨是灰黑色的固体，通过看颜色可以鉴别，故选项实验方法能达到实验目的。C、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附水中的异味和色素，故选项实验方法能达到实验目的。D、空气与二氧化碳都不能使带火星的木条复燃，不能用带火星的小木条鉴别空气与二氧化碳，故选项实验方法不能达到实验目的。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。9．（2026•杜尔伯特县模拟）下列实验设计不能达到实验目的的是（）A．验证蜡烛燃烧产物有水B．探究二氧化锰的催化作用C．测定空气中氧气的含量D．探究分子运动现象A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。B、根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，进行分析判断。C、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。D、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。【解答】解：A、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧后生成了水，故选项实验设计能达到目的。B、在相同条件下，对比加入二氧化锰和不加入二氧化锰时过氧化氢产生氧气的速率，可探究二氧化锰的催化作用，故选项实验设计能达到目的。C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计不能达到目的。D、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯，能够探究分子运动的现象，故选项实验设计能达到目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。10．（2026•深圳一模）如图1实验，某同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉，测得瓶中氧气体积分数的变化如图2。下列说法不合理的是（）A．若图1装置漏气，所测氧气体积分数变化图像与图2不一致 B．加热前图1内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成氧化铜的质量 C．由图2可知，加热前的空气样品中氧气的体积分数为20.99% D．该实验和红磷燃烧测定空气中氧气体积分数相比，测量更准确、污染更少【分析】A、若装置漏气，外界空气会进入瓶内，测得氧气体积分数偏大。B、根据质量守恒定律，参加反应的铜粉和氧气的质量总和等于生成氧化铜的质量。C、根据图2分析。D、根据红磷燃烧实验，产生五氧化二磷污染空气分析。【解答】解：A、若装置漏气，外界空气会进入瓶内，导致瓶内氧气体积分数不会降到图2的4.96%，所以所测氧气体积分数变化图像与图2不一致。故合理。B、根据质量守恒定律，参加反应的铜粉和氧气的质量总和等于生成氧化铜的质量。如果铜粉没有完全反应，那么未反应的铜粉质量不会计入生成氧化铜的质量，因此“一定等于”的说法错误。故不合理。C、从图2的起点A可以看出，加热前的空气样品中氧气体积分数为20.99%。故合理。D、该实验使用铜粉加热消耗氧气，相比红磷燃烧实验，不会产生五氧化二磷污染，且氧气传感器能更精准地监测氧气体积分数变化，测量更准确、污染更少。故合理。故选：B。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。二．实验题（共1小题）11．（2024秋•宜昌校级期中）同学们进行跨学科实践活动﹣探究水的组成及变化。（一）探究水的组成同学们设计如图装置来探究水的组成。（1）在电解器长颈漏斗的水中加入少量氢氧化钠溶液，使玻璃管中充满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比Va：Vb约为2：1。（2）切断电源，在a管尖嘴处放置燃着的木条，在上方罩一个干冷的烧杯，观察到尖嘴处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁产生水雾；关闭？管活塞，在b管尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明b管内生成的气体是氧气或O2。（3）写出电解水的文字表达式水通电→氢气（二）制作水分子模型（4）如图是同学们为制作水分子模型画的草图，其中符合实际的是C（填字母）。A．B．C．【分析】水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，氢二氧一，氧气有助燃性，氢气有可燃性，据此解答。【解答】解：（1）根据图像，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比约为2：1；故答案为：2：1；（2）电解水时，产生的氢气与氧气的体积比约为2：1，该实验中a、b玻璃管内气体的体积比约为2：1，说明a管中产生的气体是氢气，氢气燃烧产物是水，在a管尖嘴处放置燃着的木条，在上方罩一个干冷的烧杯，会观察到尖嘴处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁产生水雾；氧气具有助燃性，关闭管活塞，在管尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明管内生成的气体是氧气（O2）。故答案为：尖嘴处产生淡蓝色火焰，烧杯内壁产生水雾；氧气或O2；（3）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水通电→氢气（4）1个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成，根据图像，符合实际的水分子模型是C。故选：C。【点评】本题主要考查了电解水的实验，了解实验的现象和结论即可分析解答。三．科普阅读题（共1小题）12．（2025秋•平江县期末）阅读下列材料。我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分的质量分数如图1所示。月球表面具有高真空、低重力和强光照的环境条件。研究发现，在地球表面环境下稳定的金属氧化物，在月球表面高真空环境下会变得不稳定。目前我国科学家对月球进行原位资源开发的设想之一是将月壤加热，发生化学反应，从而获得金属单质和氧气。月球上获得铁的设想如图2所示。我国科学家还提出可利用月夜极低温度，通过凝结将二氧化碳从人类呼吸的空气中直接分离，然后将月壤作为水分解的电催化剂和二氧化碳加氢的光热催化剂，将呼吸废气、月球表面开采的水资源等转化为氧气、氢气、甲烷和甲醇。依据上述材料内容，回答下列问题。（1）月壤主要成分中质量分数最大的物质是SiO2（填化学式）。（2）图2反应所需热量来源于太阳光。（3）我国科学家提出，月壤在水分解和二氧化碳加氢的反应中可作为催化剂。【分析】（1）根据图1可知二氧化硅的质量分数最高来分析；（2）根据图2可知反应所需的热量来源于菲涅尔透镜聚焦的太阳光来分析；（3）根据材料信息可知月壤可作为水分解的电催化剂和二氧化碳加氢的光热催化剂来分析。【解答】解：（1）由图1可知，二氧化硅（SiO2）的质量分数最高。（2）由图2可知，反应所需的热量来源于菲涅尔透镜聚焦的太阳光（太阳能）。（3）由材料信息可知，月壤可作为水分解的电催化剂和二氧化碳加氢的光热催化剂。故答案为：（1）SiO2；（2）太阳光；（3）催化剂。【点评】本题是材料信息题，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。四．科学探究题（共2小题）13．（2026•盐亭县开学）纯水导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性（氢氧化钠本身不会减少），加快电解速度。小灵研究影响电解水速度的因素做了如下实验，记录结果如表：实验编号温度/℃溶液浓度氢气体积/mL时间/s①152%2054.0②155%2036.2③302%2046.2④305%20t（1）本实验通过比较收集20mL氢气的时间来反映电解水速度的快慢。（2）比较实验①、③可得出结论温度越高，电解的速率越快。（3）根据对实验①②③数据的分析，实验④的时间t最有可能是D。A.55.7B.51.5C.38.8D.34.4（4）实际实验发现，生成的氢气与氧气体积之比略大于2：1，可能原因为氢气比氧气难溶于水。（5）小灵在进行实验的过程中，发现每组实验的氢气的产生速度总是越来越快，请结合以上探究结果分析其中原因水电解实验产热，所以温度升高，反应速率加快。【分析】（1）根据实验中变量分析回答此题；（2）根据实验现象总结实验结论；（3）根据实验数据分析回答此题；（4）根据气体的溶解性分析回答此题；（5）根据反应放热分析回答此题。【解答】解：（1）根据实验中可以看出改变的变量为温度和溶液浓度，因此探究温度和溶液浓度对电解水速率的影响；通过比较收集20mL氢气的时间来反映电解水速度的快慢。（2）①与③改变只有温度，且温度升高后收集相同体积氢气用的时间较少，说明升高温度加快电解水速率；（3）①与②说明溶液浓度增加，会加快分解速率，①和③说明温度升高加快分解速率，因此①②③与④比较，浓度增加，温度升高，此时分解速率也会加快，所以时间比②少，符合要求的为D；（4）氢气比氧气难溶于水，在水中溶解的氧气比氢气多，会导致生成氢气和氧气的体积比略大于2：1；（5）电解水属于放热反应，温度会升高，根据实验数据可知，温度升高会加快反应速率，所以看到氢气的产生速度越来越快，同时离子浓度越大，反应速度越快。故答案为：（1）收集20mL氢气的时间；（2）温度越高，电解的速率越快；（3）D；（4）氢气比氧气难溶于水；（5）水电解实验产热，所以温度升高，反应速率加快。【点评】在解此类题时，首