青桐鸣高三11月历史试题及答案

秘密★启用前历史试题第1页(共6页)高三年级过程性作业评价历 史注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡

上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一

项是符合题目要求的。下图为仰韶文化遗址出土的文物。据此推断，当时石杵臼渔猎陶网坠舞蹈纹彩陶盆石杵臼渔猎陶网坠舞蹈纹彩陶盆物质生产与精神文化活动并存已形成成熟的天文历法体系生产技术领域取得了重大突破制陶业出现细致的行业分工《管子》借黄帝与伯高的对话提出，山川蕴藏的铜铁等金属资源，既可用于铸造货币，也

可打造兵器。若矿产管控失当，金属大量流入各方势力手中，会刺激诸侯兼并，造成大

规模战乱。这一思想意在A.论证分封制走向瓦解的历史必然 B.警示统治者加强对战略资源的管控C.说明金属冶炼技术推动战争爆发 D.否定利用山川资源发展生产的行为下表内容可以佐证汉代内容出处戍卒河东郡汾阴高汜里张贤,三石具弓玉门关汉简六月旦,安乐卒张武不迹(未履行当日巡视任务);六月二日,当路卒宗

相不迹;六月五日,胜適卒孙忠不迹酒泉汉简戍卒淮阳国阳夏,年廿八长七尺二寸黑色居延汉简(匈奴)攻侯郭,君与主官谭等格射各十余发居延汉简A.边疆与内地行政架构趋同 B.军事管理以简牍为主C.西域严格规范戍卒的行为 D.边塞的管理较为严谨历史试题 第2页(共6页)《魏书·刑罚志》载，“害其亲者轘(车裂)之”“诸犯死罪，若祖父母、父母年七十已上，无

成人子孙，旁无期亲者，具状上请。流者鞭笞，留养其亲，终则从流”。这体现出北魏A.帝王重视维护权威统治 B.刑罚执行遵循传统规制C.司法裁判凸显民本思想 D.律法构建融入纲常伦理唐代江南已形成早、中、晚稻三大品种，分别于四、五、六月移栽，至七月、八月、九十月

成熟。而小麦则是九十月播种，来年四五月成熟，与中晚稻正好形成连种。其中太湖

流域还出现双季稻。据此可知，唐代A.江南土地利用率得到提高 B.农作物轮作制度趋于成熟C.粮食作物的结构发生变革 D.经济重心南移已基本完成北宋曹州商人于令仪“择子侄之秀者，起学室，延名儒以掖之”。江西奉新县民胡仲尧

“累世聚居，至数百口。构学舍于华林山别墅，聚书万卷，大设厨廪，以延四方游学之

士”。这反映出北宋A.科举推动社会阶层流动加速 B.富民借助文教提升地位C.士大夫崛起影响儒学世俗化 D.地方力量助推教育发展明清时期官府并未设立专门机构管理庙会事务。当地庙会运行、活动组织、商贸秩序

维护及经费管理等事宜，主要由乡绅及地方威望人士推选的会首自主统筹开展。这表

明明清时期A.民间力量参与基层社会治理 B.重农抑商的经济政策遭到废除C.宗族势力主导地方公共事务 D.跨区域长途贩运贸易走向繁荣1872年,《申报》刊登了一则新闻:“粤东琼州府开建口岸,通商贸易……举行在即。英

国调福州领事衙内人员亚连，补授英国驻扎该埠领事 中国总税务司赫德 附法

国公司轮船驶往香港，俟抵港后，随往琼州，调拨切开埠事宜云”。该新闻最能说明

当时A.中国的海关主权被侵夺 B.清政府外交体制向近代转型C.列强加紧抢夺势力范围 D.中法联合管理琼州通商口岸1907年，河南留日学生发表檄文称：清廷苛敛肆行，窒塞民权；呼吁全国同胞革除专

制，共建共和，使四民共享自治之利。武昌起义的消息传至河南后，该檄文被革命党大

量翻印、四处散发。这说明A.地方自治推动起义范围扩大 B.革命派摒弃了传统华夷观念C.共和理念已经深入基层民众 D.反专制成为革命的主要诉求1933年2月，中国共产党成立川陕省苏维埃政府后，立即把发展苏区经济提上日程。

在工商业方面，川陕苏区调整了“整个产业收归国有”的政策，实行将小企业和中等企

业出租，甚至将小企业转让的政策。此规定A.促成了国内革命力量的联合 B.为全国工商业的改造积累了经验C.有助于壮大根据地社会基础 D.标志党的工作重心转向经济建设1958年2月，中共中央、国务院发出了《关于除四害讲卫生的指示》，全国城乡掀起了

以除害灭病为中心的爱国卫生运动，血吸虫病、黑热病等传染病相继得到有效治理。

1965年6月，毛泽东提出“把医疗卫生工作的重点放到农村去”的号召。在党中央的

号召下，大批城市医疗专业人员组成巡回医疗队，奔赴农村。这些举措体现出A.公共治理注重因地制宜 B.城乡医疗管理体制趋于一体化C.人民健康受到高度重视 D.国家医疗卫生体系已建成完善历史试题 第3页(共6页)21世纪初期，河南某县引进了多家食品和白酒饮品企业，形成了以小麦为头雁、以

“专用粉一面条一速冻食品一烘焙食品”和“白酒一包装一电商一物流”产业链为两翼

的“雁阵”发展布局，一大批“河南牌”农产品走进国人厨房，摆上世界餐桌。该县此举A.推动了农村土地所有制变革 B.促进了传统农业向现代化转型C.旨在发展外向型的出口经济 D.构建起以农业主导的产业体系《对美利卡拉王的教谕》是古埃及国王阿赫托伊为其子美利卡拉撰写的政治遗嘱。其

内容载有:王者当体恤寡弱,慎于审判;然遇惑乱邦国之徒,则当剪除,湮灭其名。今

国土分裂，南有底比斯窥伺，治国不可专任仁柔。此教谕A.推崇以德治来稳定秩序 B.提倡君主治国应该因势利导C.重在解决内部邦国问题 D.主张治国秉持恩威并用原则有学者认为，《查士丁尼法典》服务于帝国统治秩序，保留奴隶制度与等级差别；同时

吸纳自古罗马以来的私法传统，规范财产、契约、婚姻关系，成为后世民法的重要渊

源。该学者认为《查士丁尼法典》A.实现法律面前人人平等 B.着力保障底层民众的权益C.兼具了现实与长远价值 D.构建了近代完整民法体系15.12世纪末，日本源赖朝开始与武士缔结主从之约：武士效忠幕府，随军出征、承担课

役；幕府承认武士原有领地，并授予其地头之职，掌庄园治安与征税。武士领地世袭，

在乡保有武装。这反映出当时日本A.天皇权力实现高度集中 B.国家权力格局发生变动C.封建庄园经济走向解体 D.地方割据局面正式形成加纳王国鼎盛时期，国王掌控跨撒哈拉商路、垄断黄金贸易，并向过往商队征税；金矿

由民间开采,法令规定:一盎司以上的金块归国王所有,民众仅可保留金砂用于市场

交易。据此可知，加纳王国A.依托政权垄断国家核心资源 B.严禁民间黄金进入市场流通C.凭借黄金贸易确立区域霸权 D.财政收入倚赖黄金资源开采二、非选择题:本题共4小题,共52分。阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一1901年，清政府发布上谕，明令各省督抚选择文理明通之士出国留学，如学有成

效，据实奏请奖励。1904年1月，清政府公布《奏定学堂章程》，推行“癸卯学制”。

1905年，清廷宣布停止科考，批准成立学部，统辖全国教育。1906年，各省设提学使

司，统辖全省学务；府、厅、州、县设立劝学所，其任务是：“按定区域，劝办小学，以期逐

渐推广普及教育”。普及教育除两等学堂外，又设简易识字学塾、半日学堂等扫盲性

质的学校。师范学堂分设初级、优级师范学堂培养师资；实业学堂区分农、工、商、商

船各类，与普通学堂并行。另有法政学堂、女学堂、外语学堂、八旗学堂等作补充。——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》等材料二科举既停，士子不复以时文为唯一进身之阶，或入师范、法政，或游学海外，或投

身实业报馆，士途分流。新式学堂渐布城乡，国民始知国家、世界之义，非徒以诵读经

书博取科名。劝学宣讲并行，识字之民日增。然学堂愈多，经费愈繁，皆向民间抽捐，

间阎愁怨；师资寡乏，虚设之学堂甚多；新旧冲突不绝，毁学之案层见报章。——摘编自刘大鹏《退想斋日记》等根据材料一,指出清末教育改革的主要举措。(6分)根据材料二并结合所学知识，简析清末教育改革的影响。（6分）阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一下表为新民主主义革命时期中国共产党对民主共和国方案的探索与实践。1934年《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定苏维埃全部政权属于工人、农民、红军兵

士及一切劳苦民众；确立了工农兵及劳苦大众最广泛的民主自由权利，包括

选举权、被选举权、受教育权以及言论、出版、集会、结社、婚姻自由等1936年中央政治局通过《中央关于抗日救亡运动的新形势与民主共和国的决议》，宣

布积极赞助民主共和国运动1941年陕甘宁边区实行“三三制”原则，与党外人士实行民主合作，在各级政权机关

的工作人员组成上，共产党员只占三分之一1945年毛泽东在《论联合政府》中提出“废止国民党一党专政，建立民主的联合政府”，一个“以全国绝大多数人民为基础的统一战线的各革命阶级民主联盟的

国家”1949年6月毛泽东发表的《论人民民主专政》阐明：建立工人阶级领导的以工农联盟为基

础的人民民主专政的国家，对人民实行民主，对反动派实行专政材料二1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，通过了具有临时宪法

性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定“各级政权机关一律实行民主集中

制”。1954年颁布的《中华人民共和国宪法》，以国家根本法的形式规定了我国实行

人民代表大会制度。改革开放后，多党合作和政治协商制度不断完善发展。新时代

以来，发展全过程人民民主，把选举民主和协商民主结合起来，把民主选举、民主协

商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来，使国家政治生活和社会生活各环节、各

方面都体现人民意愿、听到人民声音。——以上材料均摘编自中共中央党史研究室《中国共产党简史》等根据材料一并结合所学知识，概括新民主主义革命时期中国共产党探索与实践民

主共和国方案的特点。（8分）从上述材料或所学知识中任选一项中国共产党对民主共和国方案的探索与实践，

简析其历史价值。（6分）阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一唐宋时期城市发展呈繁荣景象，这一时期城市多兴起于交通枢纽和沿海港口地

带，如广州、泉州、明州(今宁波)、登州等沿海城市，以及扬州、苏州等依托大运河的商

贸城市，一些城市人口可达数十万。宋代突破坊市格局，城市人口承载力、资源吸纳

力与市场辐射力持续增强，城乡物资流通更加频繁。但唐宋时期城市发展在经济结

构上未突破传统模式，商业繁荣难以推动社会经济整体转型。唐代官营垄断、行政调

控色彩浓厚；城市人口增加，但仍是国家编户齐民。两宋时期，逐步放开多数专营市

场，官府广泛涉足经营性第三产业，参与市场逐利。——摘编自宁欣《转型期的唐宋都城：城市经济社会空间之拓展》等材料二10-13世纪，西欧城市多兴起于封建庄园体系的缝隙中，由逃亡农奴、手工业者

与商人聚集重建而成，并非依托国家行政建制设立，一般只有几百人至两三千人，上

万人的城市很稀有。城市兴起的核心动力是工商业复苏与长途贸易发展。11—12

世纪，为摆脱封建领主的司法、经济盘剥，西欧城市通过赎买、武装斗争等方式争取自

治权，逐步形成独立的城市法、市民阶层与自治市政机构，在特许状框架内拥有征税、

司法、行政管理等自主权力。西欧城市格局自由松散，无统一规划，工商业街区自发

聚集、自由发展，具有经济驱动、自治独立、市场化突出、私权活跃的发展特征，逐步成

为挣脱封建人身依附关系、孕育近代社会元素的重要载体。——摘编自侯建新等《欧洲中世纪城市、乡村与文化》等根据上述材料并结合所学知识,比较唐宋和中世纪时期西欧城市发展的主要差

异。（8分）根据上述材料并结合所学知识,分析唐宋和中世纪时期西欧城市发展差异的原

因。（6分）阅读材料,完成下列要求。(12分)材料某历史学习小组正在探究“古代世界文明交流”，他们搜集了相关材料，并据此绘

制了思维导图。搜集到的材料·亚历山大东征后,希腊文化传入埃及、西亚、中亚等地·张骞出使西域,中原地区的丝绸、漆器等商品,以及铸铁和凿并技术不断西传;西方的良马、葡

萄、石榴和苜蓿等物种也被引进中原·阿拉伯人翻译并保存古希腊著作,将印度数字传入欧洲·罗马帝国时期,地中海区域各民族互通商贸,罗马法向外传播·汉代墓葬出土的罗马玻璃器皿·中亚粟特商人沿丝绸之路往来于中亚与中原,留下相关文书·笈多王朝时期,大量佛教典籍经中亚传入中国·西亚冶铁技术传到埃及和希腊等地围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少三条修改建

议,并分别说明修改理由。(要求:史实准确,逻辑清晰,理由充分)历史答案（第4页，共4页）•理由:主题为“古代世界文明交流”，现有史料集中于欧亚大陆，缺少非洲文明与其他区域文明交往的记载。

史料地域覆盖面不足，难以全面支撑“世界”这一范围，论证不充分。（2分）建议2:补充文明交流带来破坏性影响的相关史料。(2分)理由:现有材料全部侧重文明交流的积极作用。古代文明交流具有双重性,如战争在传播文化的同时,也造

成人口伤亡、地区破坏。现有史料视角单一，容易导致对文明交流认识的片面化。(2分)建议3:调整导图逻辑层级,将“媒介”移出“内容”分支,改为“传播途径”,单独一个分支。(2分)。理由:商旅、战争与移民是文明交流的途径。手段和内容不属于同一逻辑层级,并列排布造成逻辑混

淆。（2分）评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之有理，也可酌情

给分。【评分细则】一等(12~9分):能够明确区分搜集材料、绘制思维导图两个环节,找出3处缺陷;缺陷判断准确无误,史实

正确，理由论证充分，逻辑严密。二等(8~5分):能找出2~3处缺陷,归类混淆;判断基本正确,但理由单薄,缺少相关史实论证;部分内容只

写缺陷，缺少修改理由。三等(4~0分):判断多处错误,史实存在重大缺陷;仅零散罗列知识点,没有修改理由;只写出不足1条有效

缺陷；空白、答非所问。【解析】解答此题，首先，要仔细审读设问，找到关键点：围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存

在的缺陷，写出至少三条修改建议，并分别说明修改理由。其次，仔细寻找材料和思维导图中的缺陷，找到

可以入手的三条建议。最后明确指出建议，并说明理由。注意史实准确，逻辑清晰，理由充分。•历史答案（第3页，共4页）•价值:在国共对峙时期,是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试;保障工农群众民主权利,有

利于巩固革命根据地；为后续民主政权建设积累实践经验。（每点2分，共5分，言之有理即可酌情给分）示例2：方案:1936年的民主共和国方案。(1分)价值:适应民族矛盾上升的形势;扩大政权包容性;推动抗日民族统一战线的形成;壮大抗日力量。（每点2

分，任答3点得5分，言之有理即可酌情给分）【解析】第(1)问，根据材料一“《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定苏维埃全部政权属于工人、农民、红军兵士

及一切劳苦民众”“《中央关于抗日救亡运动的新形势与民主共和国的决议》”“‘三三制’原则”“建立民主的

联合政府”“对人民实行民主，对反动派实行专政”，并结合所学知识，由此推出：坚持党的领导；具有鲜明的

阶段性;随革命形势不断发展;以工农群众为核心;民主范围不断扩大;政权形式不断创新;重视法制保障;

民主建设服务于革命斗争；注重理论与实践结合；立足国情。第(2)问,根据材料并结合所学知识,寻找符合设问的史实,结合其所处的历史背景,简析其历史价值即可。【答案】(1)①治理体制:唐宋时期城市始终归属中央行政管控,无自治权力;中世纪时期西欧城市在特许状

框架内拥有自主权力。②核心功能:唐宋时期城市兼具行政、商贸等多重功能;中世纪时期西欧城市以工商业发展为核心功能。③主导力量:唐宋时期城市由国家管控,市民属于国家编户,未形成独立社会阶层;中世纪时期西欧形成新

兴市民阶层，逐步挣脱封建人身依附关系，市民成为主导力量。④发展前途:唐宋时期城市商业依附农耕经济发展,难以实现社会结构转型;中世纪时期西欧城市工商业发

展冲击封建制度，孕育近代社会雏形。（每点2分，共8分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分）①政治:唐宋时期长期维持大一统中央集权体制;中世纪时期西欧政治分裂。②经济:唐宋时期小农经济占主导,重农抑商;中世纪时期西欧工商业是城市发展根本动力。③社会结构:唐宋时期社会依附于编户体系;中世纪时期西欧大量逃亡农奴、商人聚集城市,推动自治运动。④治理传统:唐宋时期依靠国家行政律令管控城乡;中世纪时期西欧存在多元法权传统,特许状、城市法为

城市自治提供制度基础。（每点2分，任答3点得6分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分）【解析】第(1)问,根据材料一“唐宋时期城市发展呈繁荣景象,这一时期城市多兴起于交通枢纽和沿海港口

地带”“但唐宋时期城市发展在经济结构上未突破传统模式，商业繁荣难以推动社会经济整体转型”，材料二

“10-13世纪，西欧城市多兴起于封建庄园体系的缝隙中，由逃亡农奴、手工业者与商人聚集重建而成，并非

依托国家行政建制设立，一般只有几百人至两三千人，上万人的城市很稀有”等，并结合所学知识，可从治理

体制、核心功能、主导力量、发展前途等角度说明差异。第(2)问，根据材料并结合所学知识，可从政治、经济、社会结构、治理传统等角度作答。【答案】示例：建议1:补充非洲文明对外交流的相关史料。(2分)•历史答案（第2页，共4页）•C【解析】材料显示,全国城乡开展爱国卫生运动以防治传染病;推动医疗资源下沉农村,解决广大农村群

众缺医少药难题。这些举措体现出人民健康受到高度重视，故C项正确。A项表述与材料主旨不符，排除

A项。B项表述与史实不符，排除B项。D项表述与史实不符，排除D项。故选C项。B【解析】材料显示，河南某县依托小麦种植业，延伸出食品加工、包装、电商、物流完整产业链，推动农产品

深加工，打通国内国际市场，延长农业产业链、提升附加值，该县此举促进了传统农业向现代化转型，故B项

正确。A项表述与材料主旨不符，排除A项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。D项表述与材料主旨

不符，排除D项。故选B项。D【解析】材料显示，《对美利卡拉王的教谕》中提到王者一方面应当体恤弱者、审慎审判，另一方面对作乱

者予以镇压，这反映出此教谕主张治国秉持恩威并用原则，故D项正确。A、B、C三项与材料主旨不符，排

除A、B、C三项。故选D项。C【解析】材料显示,有学者认为《查士丁尼法典》既服务帝国统治,又对后世民法发展产生深远影响,法典

兼具了现实与长远价值，故C项正确。A、B、D三项与史实不符，排除A、B、D三项。故选C项。B【解析】大化改新后，国家权力掌握在天皇朝廷手中；镰仓幕府建立后，武士集团掌握国家实权，天皇大权

旁落，这反映出当时日本国家权力格局发生变动，故B项正确。A、C、D三项与材料主旨和史实均不符，排

除A、C、D三项。故选B项。A【解析】材料显示，加纳国王掌控跨撒哈拉商路、垄断黄金贸易，通过法令分配黄金资源，这说明加纳王国

依托政权垄断国家核心资源，故A项正确。B项表述绝对，排除B项。仅通过材料无法得出加纳王国凭借

黄金贸易确立区域霸权，排除C项。D项表述绝对，排除D项。故选A项。【答案】(1)鼓励留学并奖励优秀留学生;推行癸卯学制;废除科举,设立学部;推广普及教育;兴办多类型学

堂。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分）(2)积极:促进士人阶层分化,新式知识分子兴起;传播近代观念,助推思想启蒙;推动中国教育近代化进程。

（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分）消极:办学经费摊派杂捐,加重民众负担,激化社会矛盾;师资短缺,部分学堂徒有虚名,改革成效有限。（每

点2分，任答1点得2分，言之有理即可酌情给分）【解析】第(1)问，根据材料一“明令各省督抚选择文理明通之士出国留学，如学有成效，据实奏请奖励”“推行

‘癸卯学制’”“清廷宣布停止科考，批准成立学部”“按定区域，劝办小学，以期逐渐推广普及教育”“另有法政

学堂、女学堂、外语学堂、八旗学堂等作补充”，可得：鼓励留学并奖励优秀留学生；推行癸卯学制；废除科举，

设立学部；推广普及教育；兴办多类型学堂。第(2)问，根据材料二并结合所学知识，可从积极与消极两方面分析影响。【答案】(1)坚持党的领导;具有鲜明的阶段性;随革命形势不断发展;以工农群众为核心;民主范围不断扩

大；政权形式不断创新；重视法制保障；民主建设服务于革命斗争；注重理论与实践结合；立足国情。（每点2

分，任答4点得8分，言之有理即可酌情给分）示例1：方案:1931年成立中华苏维埃共和国临时中央政府。(1分)•历史答案（第1页，共4页）•高三年级过程性作业评价历史 参考答案A【解析】石杵臼、渔猎陶网坠属于物质生产工具；舞蹈纹彩陶盆的纹饰承载了先民审美与精神文化活动，这

反映当时物质生产与精神文化活动并存，故A项正确。B、C、D三项表述与史实不符，排除B、C、D三项。故

选A项。B【解析】材料显示，《管子》提出，若矿产管控失当，金属大量流入各方势力手中，会刺激诸侯兼并，造成大规

模战乱，这一思想意在警示统治者加强对战略资源的管控，故B项正确。A、C、D三项表述与材料主旨不符，

排除A、C、D三项。故选B项。D【解析】材料显示，简牍内容包含戍卒籍贯、体貌登记、武器备案、日常执勤考勤、边境御敌作战记录，涵盖

人员、装备、日常巡检、军事防御，这可以佐证汉代边塞的管理较为严谨，故D项正确。A项表述与材料主旨

不符，排除A项。B项表述与史实不符，